Mục tiêu: Học sinh luyện tập vận dụng quy tắc tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó ở một số bài toán thực tế. Phương pháp : Hoạt động nhóm.[r]
(1)Ngày soạn: 25/5/2020 Ngày dạy:…/5/2020
Tiết 82: TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ MỘT PHÂN SỐ CỦA NÓ I MỤC TIÊU
Qua bài này giúp học sinh: 1 Kiến thức:
- Học sinh phát biểu và vận dụng quy tắc tìm số biết giá trị phân số nó: Muốn tìm số biết
m
n của a, ta tính : m a
n m n, *.
2 Kỹ năng:
- Có kỹ vận dụng quy tắc để tìm số biết giá trị phân số nó. - Có kỹ áp dụng quy tắc này để giải số bài toán thực tiễn
3 Thái độ:
- Có thái độ nghiêm túc, ý, cẩn thận trình trình bày - u thích mơn học
4 Định hướng lực, phẩm chất
- Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học
- Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước bài
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút)
2 Nội dung:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A Hoạt động khởi động ( phút)
Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ và tiếp cận vào bài Phương pháp: Vấn đáp
- Lớp có 45 học sinh
5 số học sinh lớp
- Giải phần bên -
(2)đó - Vậy chưa biết số học sinh lớp mà ta biết
3
5 số học sinh lớp bằng27 học sinh số học sinh lớp tính nào?
- Đưa ý kiến cá nhân
3 45 27
5 (học sinh).
B Hoạt động hình thành kiến thức. Hoạt động 1: Các ví dụ (phút)
Mục tiêu: Học sinh hiểu cách tìm số biết giá trị phân số cho trước Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, vấn đáp, trực quan
Hoạt động cá nhân - Xét ví dụ sgk - Nếu gọi x là số học sinh lớp 6A tìm
3
5 số hs ta có kết
quả ? - Khi ta tìm x nào?
- Đọc đề ví dụ - Vì
3
5 x là 27 nên ta có 27 x - 27 : 45
5
x
I.Ví dụ : (sgk : tr 53)
- Ta có:
3
27 27 :
5
x x
27 45
5
x x
Hoạt động 2: ( phút)
Mục tiêu: Học sinh hiểu quy tắc tìm số biết giá trị phân số cho trước Phương pháp: Vấn đáp, trực quan
Hoạt động cá nhân - Từ ví dụ trên, ta chốt lại vấn đề , khẳng định là bài tốn “ tìm sồ biết giá trị phân số ” - Cho học sinh phát biểu quy tắc dạng tổng qt
- Giải thích điều kiện cơng thức
- Thực lắng nghe
- Thực
- Lắng nghe và tìm hiểu
II Quy tắc :
- Muốn tìm số biết
m n
của a , ta tính :
m a
n
m n N, *
C Hoạt động luyện tập ( phút)
Mục đích: Học sinh luyện tập vận dụng quy tắc tìm số biết giá trị phân số
Phương pháp: Hoạt động cá nhân Hoạt động cá nhân
(3)làm ?1 sách giáo khoa
- Ở câu a, vai trò và 14tương ứng là phần nào quy tắc đưa
- Tương tự cho câu b, vai trò
2
5 và
tương ứng là phần nào quy tắc đưa
- Dựa vào quy tắc, cho học sinh lên bảng tìm lời giải cho bài ?1
- Học sinh đọc ?1 sách giáo khoa
- Phân số
7 ứng với phân số
m
n quy tắc.
- 14 ứng với a quy
tắc
- Phân số
5 ứng với phân số
m
n quy tắc.
- Phân số
ứng với a quy tắc
- Học sinh thực phần bên
- ?1 a)
2
14 : 14 7.7 49 7 b)
2: 32 17: 5. 10 5 17 51
D Hoạt động vận dụng ( phút)
Mục tiêu: Học sinh luyện tập vận dụng quy tắc tìm số biết giá trị phân số số bài tốn thực tế
Phương pháp: Hoạt động nhóm Hoạt động nhóm
- Chia lớp thành tổ hoạt động nhóm với để giải bài
?2 .
- Số phần lượng nước dùng so với dung tích bể là bao nhiêu? - Ứng với giá trị vừa tìm là số phần bể nước
350 lít Vậy theo quy tắc ta tìm thể tích nước bể đầy là bao nhiêu?
- Học sinh thực
- Học sinh thực phần bên
- Học sinh thực phần bên
- ?2
- Số phần lượng nước dùng so với dung tích bể là
13 20 13 20 13
20 20 20 20 20
- Thể tích nước đầy bể là
7 20
(4)E Hoạt động tìm tịi, mở rộng ( phút) Mục tiêu:
- Giải số bài toán so sánh giá trị phân số số tương ứng cho trước và bài tốn thực tiễn mức độ khó
Phương pháp: Gợi ý, giao bài tập nhà Hoạt động gợi ý
- Cho học sinh làm bài 129 sgk
- 4,5% và 18 là ứng với thành phần quy tắc - Từ tính lượng sữa chai nào?
- Đọc bài 129 sgk
- 4,5% và 18 là ứng với phân số
m n và a
trong quy tắc
- Lượng sữa chai là: 4,5
18 : 4,5% 18 : 100
9 200
18 : 18 400
200
(g)
Hoạt động hướng dẫn nhà (2 phút)
+ Về nhà học lại quy tắc và làm bài tập sách giáo khoa.
(5)