Kỹ năng: HS vận dụng linh hoạt kiến thức đã học về dấu hiệu chia hết cho 3 cho 9 để giải toán 3.Thái độ: Rèn luyện tính chính xác4. Năng l ự c : *N ăng lực chung:.[r]
(1)Tiết 23
Luyện tập
I MỤC TIÊU1 Kiến thức: HS khắc sâu kiến thức dấu hiệu chia hết cho cho
2 Kỹ năng: HS vận dụng linh hoạt kiến thức học dấu hiệu chia hết cho cho để giải tốn 3.Thái độ: Rèn luyện tính xác
4 Năng lực : *Năng lực chung:
- Học sinh có lực tự học, tự tìm tịi, lực tốn học, tư logic, giải vấn đề, lực báo cáo, hợp tác nhóm,năng lực sáng tạo,năng lực tính tốn,năng lực hợp tác,
*Năng lực riêng:
- Học sinh có lực tự nhận thức,giải vấn đề cá nhân II CHUẨN BỊ
1 GV: SGK, phấn màu, bảng phụ, thước kẻ 2 HS: SGK, làm tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp (1ph)
2 Kiểm tra cũ ( lồng ghép ) 3 Bài mới(44ph)
Hoạt động GV Hoạt động
của HS
Ghi bảng A Hoạt động động khởi động (3-5 Phút)
GV nêu câu hỏi: 3HS
- Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho
- Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 3, cho
- BT: BT 105 SGK/42
- GV kiểm tra tập học sinh lên bảng học sinh lớp
- HS gọi lên bảng làm tập trả lời câu hỏi
- BT: BT 105 SGK/42
B Hoạt động luyện tập (22-29 phút) Hoạt động 1
Tìm hiểu viết số theo điều kiện cho trước
Dạng 1
* BT 106/42 SGK
- GV cho HS hoạt động nhóm người
- GV hỏi:
+ Số tự nhiên nhỏ có chữ số số nào?
+ Số chia hết cho có tính chất gì?
+ Dựa vào tìm số tự nhiên nhỏ có chữ số chia hết cho
- HS hoạt động nhóm
- HS số 10000 - HS tổng chữ số chia hết cho chia hết cho - HS số 10002 - HS nhận xét ghi
Dạng 1: Viết số theo điều kiện cho trước
* BT 106/42 SGK
a/ Số tự nhiên nhỏ có chữ số chia hết cho là: 10002 b/ Số tự nhiên nhỏ có chữ số chia hết cho : 10008
(2)GV tương tự số chia hết cho
- GV uốn ắn thống cách trình bày cho HS
* BT 107/42 SGK
- GV: Kẻ khung đề vào bảng phụ Cho HS đọc đề đứng chỗ trả lời
Hỏi: Vì em cho câu đúng? Sai? Cho ví dụ minh họa - GV: Giải thích thêm câu c, d theo tính chất bắc cầu phép chia hết
a 15 ; 15 => a 3 a 45 ; 45 => a 9
- GV uốn ắn cách trình bày cho HS
- GV nhấn mạnh lại KL Hoạt động 2
Tìm hiểu số dư * BT 108/42 SGK
- GV: Cho HS tự đọc ví dụ Hỏi: Nêu cách tìm số dư chia số cho 9, cho 3?
- GV: Giải thích thêm: Để tìm số dư số cho 9, cho thông thường ta thực phép chia tìm số dư Nhưng qua 108, cho ta cách tìm số dư số chia cho 9, cho nhanh hơn, cách lấy tổng chữ số số chia cho 9, cho 3, tổng dư số dư số cần tìm
- GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm
- GV yêu cầu HS lên bảng làm
- GV nhận xét làm HS cho điểm
* BT 109/42 SGK
Tương tự trên, GV yêu cầu HS lên bảng phụ điền số vào ô trống ghi sẵn đề
- HS:
a Đ vd 18 9, 18
3 b S c Đ d Đ
- HS số dư chia tổng chữ số cho cho
- HS thảo luận nhóm làm
- HS thực theo yêu cầu
* BT 107/42 SGK Câu a : Đúng Câu b : Sai Câu c : Đúng Câu d : Đúng
Dạng 2: Tìm số dư * BT 108/42 SGK
Tìm số dư chia số sau cho 9, cho : 1546; 1527; 2468; 1011
Giải:
a/ Ta có: + + + = 16 chia cho dư 7, chia cho dư Nên: 1547 chia cho dư 7, chia cho dư
b/ Tương tự: 1527 chia cho dư 6, chia cho dư
c/ 2468 chia cho dư 3, chia cho dư
d/ 1011 chia cho dư 1, chia cho dư
* BT 109/42 SGK Điền số vào ô trống:
a 213 827 468
m
(3)-D Hoạt động vận dụng (10-12 phút) * BT 110/42 SGK
- GV: Giới thiệu số m, n, r, d SGK
- Cho HS hoạt động theo nhóm
- Điền vào ô trống nhóm cột
- GV: Hãy so sánh r d? - GV: Cho HS đọc phần “ Có thể em chưa biết”
Giới thiệu cho HS phép thử với số SGK
- GV: Nếu r d => phép nhân sai
r = d => phép nhân
- HS: Thực theo yêu cầu GV
- HS: r = d
- HS: Thực hành kiểm tra 110
* BT 110/42 SGK
Điền số vào ô trống, so sánh r d trường hợp:
a 64
72b 47 59 21
c 366 3776 1512
m
n
r
d
0
E Hoạt động tìm tịi, mở rộng (1-2 phút) - Củng cố phần
Hướng dẫn nhà (1ph) - Xem lại tập giải - Làm BT 128,135,136/18,19 SBT IV RÚT KINH NGHIỆM