Chuyên đề: PHONG TRÀO VẬN ĐỘNG CÁCH MẠNG THÁNG TÁM( 1939- 1945)

Như vậy, trong phần sự chuẩn bị về lực lượng chính trị cho Tổng khởi nghĩa của mặt trận Việt Minh ta thấy ngoài đối tượng là nông dân, công nhân ở nông thôn và thành thị Đảng, mặt trận V[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TAM DƯƠNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TAM DƯƠNG

Chuyên đề:

PHONG TRÀO VẬN ĐỘNG CÁCH MẠNG THÁNG TÁM( 1939- 1945)

Môn: Lich sử 9

Người thực hiện: Nhâm Thị Hà Chức vụ : Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường THCS Tam Dương

MỤC LỤC :

Phần A Phần mở đầu 3

I Lí chon đề tài 3

II Mục đích nghiên cứu 3

III Đối tượng nghiên cứu 4

IV Phương pháp nghiên cứu 4

V Phạm vi nghiên cứu 4

Phần B Nội dung 4

I Tình hình Việt Nam năm 1939-1945 4 II Phong trào giải phóng dân tộc từ tháng 9-1939- 3-1945 6 III Khởi nghĩa vũ trang giành quyền 15 IV.Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa thành lập- 2-9-1945 16 V Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm cách mạng tháng Tám 1945

16

Phần C Bài học kinh nghiệm 18

Phần D Kết luận kiến nghị 21

1 Kết luận 21

2 Kiến nghị 21

Chuyên đề:

PHONG TRÀO VẬN ĐỘNG CÁCH MẠNG THÁNG TÁM( 1939- 1945)

Phần A PHẦN MỞ ĐẦU

I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

lớp Nếu việc giảng dạy cho học sinh đại trà, yêu cầu phải đảm bảo kiến thức theo chuẩn kiến thức kĩ với đối tượng học sinh giỏi giáo viên phải mở rộng, đào sâu, nâng cao kiến thức để đáp ứng với yêu cầu chọn học sinh giỏi Dạy nào, học để đạt hiệu học tập tốt điều mong muốn tất thầy cô giáo Muốn phải đổi phương pháp, biện pháp dạy học Người giáo viên phải tổ chức cách linh hoạt hoạt động học sinh từ khâu đến khâu kết thúc học

Trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử, việc giáo viên dẫn dắt giúp em vào nắm chất kiện, vấn đề lịch sử có ý nghĩa to lớn Nó giúp em tự tìm quy luật, phát mối quan hệ kiện, tượng lịch sử

Lich sử Việt Nam giai đoạn đại có nhiều phân khúc, giai đoạn 1936-1945 giai đoạn diễn phong trào vận động giải phóng dân tộc Trong giai đoạn có nhiều chủ trương , sách Đảng nhằm giải vấn đề cách mạng có liên quan đến chuyển biến tình hình giới nước địi hỏi học sinh giỏi phải hiểu sâu sắc , thấu đáo Để khắc sâu thêm kiến thức thời kì 1939-1945, tơi trình bày chuyên đề “ Cuộc vận động cách mạng tháng Tám (1939- 1945)”

II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Nghiên cứu đề tài “ Cuộc vận động cách mạng tháng Tám (1939- 1945)”

nhằm mục đích nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9, đáp ứng nhu cầu đào tạo chất lượng mũi nhọn ngành đề ra, hưởng ứng, thực nhiệm vụ trọng tâm nhiệm vụ cụ thể Sở GD$ ĐT năm 2013-2014

III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU :

Đối tượng nghiên cứu đề tài “Cuộc vận động cách mạng tháng Tám (1939-1945)” là học sinh giỏi môn Lịch sử lớp 9- trường THCS

IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:

- Nghiên cứu tài liệu về“ Phương pháp dạy học Lịch sử”

- Nghiên cứu tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi dạy học lịch sử

- Kiểm tra đánh giá kết học sinh học làm để từ có điều chỉnh bổ sung hợp lí

V PHẠM VI NGHIÊN CỨU :

Đề tài: Cuộc vận động cách mạng tháng Tám (1939- 1945) nghiên cứu vê chủ trương chuyển hướng đạo chiến lược Đảng giai đoạn 1939-1945, thành lập mặt trận Việt Minh, vai trò mặt trận Việt Minh với cách mạng tháng Tám, cách mạng tháng tám thành công

PHẦN B NỘI DUNG

I TÌNH HÌNH VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM (1939 – 1945) 1 Tình hình trị

a Thế giới

Ngày 1/9/1939: Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ, Đức kéo vào Pháp, Pháp đầu hàng Đức Pháp thực sách thù địch lực lượng tiến nước phong trào cách mạng thuộc địa

b Việt Nam

chính trị VN tăng cường hoạt động Quần chúng nhân dân sục sơi khí thế, sẵn sàng vùng lên khởi nghĩa

2 Tình hình kinh tế – xã hội a Kinh tế

* Chính sách Pháp:

Pháp thi hành sách “Kinh tế huy”, tăng thuế cũ, đặt thêm thuế sa thải công nhân, viên chức, giảm tiền lương, tăng làm… , kiểm soát gắt gao sản xuất, phân phối, ấn định giá

* Chính sách Nhật:

Pháp phải cho Nhật sử dụng phương tiện giao thơng, kiểm sốt đường sắt, tàu biển Cướp ruộng đất nông dân, bắt nông dân nhổ lúa, ngô để trồng đay, thầu dầu phục vụ cho chiến tranh Buộc Pháp xuất cảng nguyên liệu chiến tranh sang Nhật với giá rẻ : than, sắt, cao su, xi măng …Công ty Nhật đầu tư vào ngành phục vụ cho quân măng-gan, sắt, phốt phát, crôm

b Xã hội

Chính sách bóc lột Pháp – Nhật đẩy nhân dân ta tới chỗ cực Cuối 1944 đầu năm 1945 có tới triệu đồng bào ta chết đói Các giai cấp, tầng lớp nước ta, trừ tay sai đế quốc, đại địa chủ tư sản mại bị ảnh hưởng sách bóc lột Pháp- Nhật Đảng phải kịp thời, đề đường lối đấu tranh phù hợp

II PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC TỪ THÁNG 9/1939 ĐẾN THÁNG 3/1945

1 Hội nghị Ban Chấp hành Trung Ương Đảng Cộng sản Đông Dương tháng 11-1939.

Tháng 11/1939, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng họp Bà Điểm (Hóc Mơn) Tổng Bí thư Nguyễn Văn Cừ chủ trì, xác định :

Nhiệm vụ, mục tiêu trước mắt đánh đổ đế quốc tay sai, giải phóng dân tộc Đơng Dương, làm cho Đơng Dương hồn tồn độc lập

Tạm gác lại hiệu cách mạng ruộng đất, tịch thu ruộng đất thực dân đế quốc địa chủ, phản bội quyền lợi dân tộc , chống tô cao, lãi nặng

Thay hiệu “Thành lập quyền Xơ Viết cơng nơng binh” hiệu “Chính phủ dân chủ cộng hòa”

Về phương pháp đấu tranh: Đảng chuyển từ đấu tranh đòi dân sinh, dân chủ sang đánh đổ quyền đế quốc tay sai; từ hoạt động hợp pháp , nửa hợp pháp sang hoạt động bí mật bất hợp pháp

Đưa chủ trương thành lập Mặt trận dân tộc thống phản đế Đông Dương thay cho Mặt trận dân chủ Đông Dương

Ý nghĩa: Đánh dấu bước chuyển hướng quan trọng, đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu, đưa nhân dân ta bước vào thời kỳ trực tiếp vận động cứu nước

2 Những đấu tranh mở đầu thời kỳ mới.

+Khởi nghĩa Bắc Sơn ( 27 / /1940) + Khởi nghiã Nam Kỳ ( 23/11/1940) + Binh biến Đô Lương (13/01/1941)

3 Hôi nghị lần Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương (05/1941)

28/1/1941, sau 30 năm tìm đường cứu nước, Nguyễn Ái Quốc trở để trực tiếp Trung ương lãnh đạo cách mạng Việt Nam Sau thời gian chuẩn bị, Người triệu tập Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ (khoá I) họp từ ngày 10 đến ngày 19-5-1941 Pác Bó (Cao Bằng) Hội nghị xem xét lại toàn chiến lược Đảng Cộng sản Đông Dương đề chủ trương, sách mang tính lịch sử

Về tình hình nước, Hội nghị nhận định: Mặc dù bị đàn áp dã man song phong trào cách mạng xứ Đông Dương sôi phát triển mạnh mẽ Cách mạng Việt Nam lúc phải cách mạng giải phóng dân tộc Để làm trịn nhiệm vụ đó, cơng việc cốt yếu Đảng lúc phải liên minh tất lực lượng giai cấp, đảng phái, nhóm cách mạng cứu nước, tôn giáo, dân tộc kháng Nhật Trước mắt, yêu sách phận mà có hại đến quyền lợi dân tộc phải gác lại để giải sau Vì vậy, Hội nghị định tạm gác hiệu cách mạng thổ địa để lôi kéo địa chủ tiến bộ, mở rộng Mặt trận dân tộc thống chống Pháp, Nhật Hội nghị nhấn mạnh:

“Trong lúc này, quyền lợi phận, giai cấp phải đặt sinh tử, tồn vong quốc gia, dân tộc Trong lúc không giải vấn đề giải phóng dân tộc, khơng thực độc lập, tự cho tồn dân tộc, tồn thể quốc gia, dân tộc chịu kiếp ngựa trâu, mà quyền lợi phận, giai cấp vạn năm khơng địi lại được”

Để hồn thành nhiệm vụ giải phóng dân tộc, theo đề nghị lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc, Hội nghị định thành lập Mặt trận Việt Nam độc lập đồng minh, gọi tắt Việt Minh.Khẩu hiệu Việt Minh : Phản Pháp, kháng Nhật, liên Hoa, độc lập Không đề cập vấn đề thuộc chủ trương, sách Mặt trận, Hội nghị Trung ương đề cách toàn diện vấn đề nội dung, nhiệm vụ, phương thức tổ chức hoạt động Mặt trận Việt Minh tổ chức, đoàn thể quần chúng

Hội nghị nêu rõ: Khởi nghĩa nhiệm vụ trung tâm định lấy cờ đỏ vàng năm cánh làm cờ Mặt trận Việt Minh cờ Tổ quốc giành quyền

để đánh đuổi Pháp – Nhật giành quyền độc lập cho xứ sở, đồng thời phải giúp đỡ Ai Lao Cao Miên để thành lập Đông Dương độc lập đồng minh Đây lần lịch sử Mặt trận Dân tộc thống Việt Nam, Mặt trận trình bày rõ ràng đường lối, sách, phương pháp tiến hành tổ chức lực lượng đấu tranh để thực mục đích cứu nước

Nhờ có sách đúng, đáp ứng nguyện vọng tha thiết tầng lớp nhân dân mà tổ chức phong trào Việt Minh phát triển nhanh chóng lan rộng khắp nước

Trong thực tế giảng dạy cho thấy, học kiến thức giai đoạn học sinh thường khó nắm bắt giáo viên phải có biên pháp khắc sâu kiến thức, làm rõ chất vấn đề lịch sử Cụ thể, phần nội dung hội nghị Trung ương Đảng VIII gồm nội dung sau:

- Đưa nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu - Hạ thấp nhiệm vụ dân chủ

- Thành lập mặt trận Việt Minh

Giáo viên dẫn dắt học sinh vào chất theo chuỗi lô gic sau:

1 Lúc này, hai nhiệm vụ dân tộc dân chủ, nhiệm vụ mạng cấp bách nhất=> Nhiệm vụ giải phóng dân tộc

2 Vì nhiệm vụ giải phóng dân tộc lại nhiệm vụ cáp bách nhất?=> Vì mâu thuẫn gay gắt lên hàng đầu lúc mâu thuẫn dân tộc Vì mâu thuẫn gay gắt lên hàng đầu lúc mâu thuẫn dân

tộc.=> Vì năm 1940 Nhật vào Việt Nam Nhật Pháp sức vơ vét bóc lột nhân dân ta, đưa nhân dân ta rơi vào cảnh cổ đơi trịng Nhân dân ta rên xiết ách thống trị Nhật Pháp…

ruộng đất đế quốc việt gian Chia cho dân cày nghèo chia cho dân cày

5 Vì phải hạ thấp nhiệm vụ dân chủ? => Vì: “Trong lúc này, quyền lợi phận, giai cấp phải đặt sinh tử, tồn vong quốc gia, dân tộc Trong lúc khơng giải vấn đề giải phóng dân tộc, không thực độc lập, tự cho tồn dân tộc, tồn thể quốc gia, dân tộc chịu kiếp ngựa trâu, mà quyền lợi phận, giai cấp vạn năm khơng địi lại được”

6 Vì phải thành lập mặt trận Việt Minh=>Sở dĩ lúc ta chủ trương thành lập mặt trận Việt Minh xác định nhiệm vụ giải phóng dân tộc lúc nhiệm vụ thiết nhằm giải mâu thuẫn gay gắt nhất, lên hàng đầu mâu thuẫn toàn thể nhân dân Việt Nam với thực dân Pháp phát xít Nhật Để phát huy sức mạnh dân tộc nước Đông Dương cần phải đặt vấn đề dân tộc nước nước phải có mặt trận dân tộc thống riêng nên Việt Nam phải thành lập mặt trận Việt Minh

* Ý nghĩa hội nghị Trung ương đảng VII

- Hoàn chỉnh chủ trương chuyển hướng đạo chiến lược Đảng hội nghị TƯ đảng VI ( 1939)

- Giương cao cở giải phóng dân tộc

- Giải đắn mối quan hệ hai nhiệm vụ chống đế quốc chống phong kiến

- Giải vấn đề dân tộc nước Đông Dương

- Đề phương pháp cách mạng khởi nghĩa vũ trang phần, giành quyền phận, tiến tới tổng khởi nghĩa giành quyền

4 Chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa giành quyền.

Ở Cao Bằng: Nhiệm vụ cấp bách vận động quần chúng tham gia Việt Minh Cao Bằng nơi thí điểm xây dựng Hội Cứu quốc Năm 1942, khắp châu Cao Bằng có Hội Cứu quốc , có ba châu hồn tồn ,Ủy ban Việt Minh tỉnh Cao Bằng liên tỉnh Cao-Bắc-Lạng đựơc thành lập

Ở miền Bắc miền Trung, "Hội phản đế" chuyển sang "Hội cứu quốc", nhiều "Hội cứu quốc" thành lập

Ngoài đối tượng nông dân, công nhân nông thôn thành thị Đảng, mặt trận Việt Minh trọng xây dựng lực lượng học sinh, sinh viên, tư sản dân tộc

Báo chí Đảng, mặt trận Việt Minh phổ biến, xuất rộng rãi : Chặt Xiềng, Kèn gọi lính, Việt Nam độc lập, Cờ giải phóng…

Như vậy, phần chuẩn bị lực lượng trị cho Tổng khởi nghĩa mặt trận Việt Minh ta thấy đối tượng nông dân, công nhân nông thôn thành thị Đảng, mặt trận Việt Minh trọng xây dựng lực lượng học sinh, sinh viên, tư sản dân tộc…có thể liên hệ với hạn chế Luận cương trị 1930 chưa thấy hết khả lực lượng tư sản dân tộc, tiểu tư sản nên chưa xác định động lực quan trọng cách mạng , thơng qua khắc sâu kiến thức cho HS

Mặt khác để rèn cho HS khả nhận định, quan sát , đánh giá vấn đề lịch sử ,trong phần chuẩn bị lực lượng trị cho Tổng khởi nghĩa mặt trận Việt Minh so sánh:

1936-1939 1941-1945

Nhành lúa Chặt Xiềng

Bạn dân Kèn gọi lính

Tin Tức Giải phóng

Tiền Phong Việt Nam Độc Lập

… …

Có thể liên hệ đến thời kì 1930- 1931, so sánh tổ chức hình thấp với tổ chức hình thức cao thơng qua tên tổ chức như: Hình thức thấp: Hội Ái Hữu, Hội Tương Tế, Hội Thể Dục, Thể Thao; Hình cao : Hội Cứu Tế Đỏ, Hội Phụ Nữ Giải Phóng… Rõ ràng , thơng qua tên gọi ta nhận thấy mức độ hình thức tổ chức Như Hội Cứu Tế , Cứu Tế mà Cứu Tế Đỏ Hội Phụ Nữ Phụ nữ mà Hội Phụ Nữ Giải Phóng…

Năm 1943, Đảng đưa "Đề cương văn hóa Việt Nam" vận động thành lập Hội văn hóa cứu quốc Việt Nam (cuối 1944) Đảng dân chủ Việt Nam đứng Mặt trận Việt Minh (6/1944)

Đảng tăng cường vận động binh lính Việt ngoại kiều Đơng Dương chống phát xít

* Xây dựng lực lượng vũ trang- địa cách mạng:

Năm 1943, 19 ban “ xung phong “Nam tiến” lập để liên lạc với địa Bắc Sơn – Võ Nhai phát triển lực lượng xuống miền xuôi ngày 07/05/1944 Tổng Việt Minh thị “sửa soạn khởi nghĩa” Ngày 22/12/1944, theo thị Hồ Chí Minh, Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân thành lập Hai ngày sau, đội thắng hai trận Phay Khắt Nà Ngần ( 5-1945 hai đội Việt Nam tuyên truyền Giải phóng quân Cứu Quốc Quân hợp thành Việt Nam Giải phóng Quân) Công chuẩn bị tiếp tục trước ngày Tổng khởi nghĩa

III KHỞI NGHĨA VŨ TRANG GIÀNH CHÍNH QUYỀN 1 Khởi nghĩa phần (từ tháng đến tháng 8/1945) a Hoàn cảnh lịch sử

* Thế giới

Đầu 1945, Liên Xơ đánh bại phát xít Đức, giải phóng nước Trung Đông Âu Ở châu Á – Thái Bình Dương, Nhật thất bại nặng nề Ở Đơng Dương, lực lượng Pháp theo phái Đờ Gôn chờ thời phản công Nhật, mâu thuẫn Nhật -Pháp trở nên gay gắt

* Trong nước

Tối 09/03/1945, Nhật đảo Pháp, Pháp đầu hàng Nhật tuyên bố : “giúp dân tộc Đông Dương xây dựng độc lập”, dựng Chính phủ bù nhìn Trần Trọng Kim, đưa Bảo Đại làm “Quốc trưởng” Thực chất độc chiếm Đơng Dương, tăng cường vơ vét, bóc lột đàn áp dã man người cách mạng

b Khởi nghĩa phần, chuẩn bị tiến tới tổng khởi nghĩa.

Ở địa Cao - Bắc - Lạng, Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân Cứu quốc quân phối hợp với lực lượng trị quần chúng giải phóng hàng loạt xã, châu, huyện, quyền nhân dân thành lập.Ở Bắc Kỳ,và Bắc Trung Kỳ trước nạn đói trầm trọng, Đảng chủ trương “Phá kho thóc, giải nạn đói”, đáp ứng nguyện vọng cấp bách nông dân, tạo thành phong trào đấu tranh mạnh mẽ chưa có.Việt Minh lãnh đạo quần chúng dậy Hiệp Hòa (Bắc Giang), Tiên Du (Bắc Ninh), Bần Yên Nhân (Hưng Yên) Ở Quảng Ngãi, tù trị nhà lao Ba Tơ dậy, lập quyền mạng, tổ chức đội du kích Ba Tơ Hàng ngàn cán cách mạng bị giam nhà tù Hà Nội, Buôn Mê Thuột, Hội An đấu tranh đòi tự do, dậy phá nhà giam, hoạt động.Ở Nam Kỳ, Việt Minh hoạt động mạnh mẽ Mỹ Tho, Hậu Giang

2 Sự chuẩn bị cuối trước ngày Tổng khởi nghĩa

Như vậy, đến trước tháng 8/1945, lực lượng cách mạng Việt Nam chuẩn bị chu đáo bước khởi nghĩa, sẵn sàng cho tổng khởi nghĩa thời xuất

3 Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945

a Nhật đầu hàng Đồng Minh, lệnh Tổng khởi nghĩa ban bố

Thế giới: Thời thuận lợi đến.Tháng 8-1945, quân Đồng minh tiến công quân Nhật Châu Á – Thái Bình Dương Ngày 9-8-1945 Mỹ ném hai trái bom nguyên tử xuống Hirosima Nagasaki Ngày 09/08/1945, Hồng quân Liên Xô tiêu diệt đội quân Quan Đông Nhật Đông Bắc Trung Quốc.Trưa 15/08/1945, Nhật hồng tun bố đầu hàng Bọn Nhật Đơng Dương tay sai Nhật hoang mang

Điều kiện khách quan có lợi cho Tổng khởi nghĩa đến Đảng tận dụng hội ngàn năm có để tiến hành Tổng khởi nghĩa tháng Tám giành thắng lợi nhanh chóng đổ máu

Trong nước: Lực lượng cách mạng chuẩn bị sẵn sàng

Trước tình hình phát xít Nhật liên tục bị thất bại, từ 14 đến 15/08/1945, Hội nghị toàn quốc Đảng họp Tân Trào (Tuyên Quang), thông qua kế hoạch lãnh đạo toàn dân Tổng khởi nghĩa , định vấn đề đối nội đối ngoại sau giành quyền, thành lập Ủy ban khởi nghĩa Toàn quốc, ban bố : “ Quân lệnh số 1”, phát lệnh Tổng khởi nghĩa nước.Từ 16 đến 17/08/1945, Đại hội quốc dân Tân Trào tán thành chủ trương Tổng khởi nghĩa Đảng, thông qua 10 sách Việt Minh , cử Ủy ban dân tộc giải phóng Việt Nam Hồ Chí Minh làm Chủ tịch, lấy cờ đỏ vàng năm cánh làm Quốc kỳ, Tiến quân ca làm Quốc ca

b Diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 :

nghĩa nhiều xã, huyện thuộc tỉnh đồng châu thổ sơng Hồng, Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Thừa Thiên – Huế, Khánh Hòa …

Chiều 16/08/1945, theo lệnh Ủy ban khởi nghĩa, đơn vị giải phóng quân Võ Nguyên Giáp huy, từ Tân Trào thị xã Thái Nguyên, mở đầu Tổng khởi nghĩa

Ngày 18/ 8/ 1945, Bắc Giang, Hải Dương, Hà Tĩnh, Quảng Nam giành quyền sớm

* Giành quyền Hà Nội :

Chiều 17/08/1945, quần chúng mít tinh Nhà hát thành phố, hô vang hiệu : “Ủng hộ Việt Minh”, “Đả đảo bù nhìn”, “Việt Nam độc lập”.Ủy ban khởi nghĩa Hà Nội định giành quyền vào 19/8/1945 Ngày 18/08, cờ đỏ vàng xuất đường phố Ngày 19/08, hàng chục vạn nhân dân xuống đường biểu dương lực lượng, chiếm quan đầu não địch: Phủ Khâm sai Bắc Bộ, Sở Cảnh sát Trung ương, Sở Bưu điện Tối 19/8/1945 khởi nghĩa thắng lợi

* Giành quyền Huế :

Ngày 20/08/1945, Ủy ban khởi nghĩa tỉnh thành lập, định giành quyền vào ngày 23/08 Hàng chục vạn nhân dân biểu tình thị uy chiếm cơng sở Chính quyền tay nhân dân Chiều 30/08/1945, vua Bảo Đại thoái vị, chế độ phong kiến sụp đổ

* Giành quyền Sài Gịn :

Xứ ủy Nam Kỳ định khởi nghĩa ngày 25/08 Sáng 25/08/1945, đơn vị “Xung phong cơng đồn”, “ Thanh niên tiền phong”, công nhân, nông dân tỉnh Gia Định, Biên Hòa, Thủ Dầu Một, Mỹ Tho kéo thành phố, chiếm Sở Mật thám, Sở Cảnh sát, Nhà ga, Bưu điện, Nhà máy điện … giành quyền

* Đồng Nai Thượng Hà Tiên địa phương giành quyền muộn (28/08/1945)

IV.Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa thành lập- 2-9-1945.

Ngày25-8-1945 Chủ Tịch Hồ Chí Minh , Trung Ương Đảng từ Tân Trào tiến Hà Nội Theo đề nghị Hồ Chí Minh , Ủy ban dân tộc giải phóng Việt Nam cải tổ thành Chính phủ lâm thời nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hịa Hồ Chí Minh soạn thảo Tun Ngơn Độc lập , chuẩn bị cho mắt Chính phủ Lâm thời Ngày 2-9-1945 Chủ Tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập, thành lập nước Việt nam dân Chủ Cộng Hòa Ngày 2-9-1945 mãi vào lịch sử Viêt Nam , ngày hội lớn

V NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI, Ý NGHĨA LỊCH SỬ, BÀI HỌC KINH NGHIỆM CỦA CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945

1 Nguyên nhân thắng lợi a Nguyên nhân khách quan:

Chiến thắng Đồng minh chiến tranh chống phát xít, chiến thắng Đức Nhật Liên Xô Đã cổ vũ tinh thần, niềm tin cho nhân dân ta đấu tranh giải phóng dân tộc, tạo thời để nhân dân ta đứng lên Tổng khởi nghĩa

b Nguyên nhân chủ quan:

Dân tộc ta có truyền thống yêu nước nồng nàn, Đảng Cộng sản Đông Dương, Việt Minh phất cao cờ cứu nước tồn dân tề đứng lên cứu nước, cứu nhà

Đảng đề đường lối chiến lược, đạo chiến lược sách lược đắn sở lý luận Mac – Lê-nin vận dụng sáng tạo vào hoàn cảnh VN

Đảng có q trình chuẩn bị suốt 15 năm, qua phong trào cách mạng 1930 – 1931, 1936 – 1939 thoái trào cách mạng 1932 – 1935, rút học kinh nghiệm thành cơng thất bại, q trình xây dựng lực lượng trị, vũ trang, địa thời kỳ vận động giải phóng dân tộc 1939 – 1945

2 Ý nghĩa lịch sử

a Đối với dân tộc Việt Nam

Mở bước ngoặt lớn lịch sử dân tộc ta Phá tan xiềng xích nơ lệ Pháp - Nhật, lật nhào ngai vàng phong kiến, lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Đánh dấu bước phát triển nhảy vọt cách mạng Việt Nam

Mở kỷ nguyên độc lập, tự do; nhân dân lao động nắm quyền, làm chủ đất nước, làm chủ vận mệnh dân tộc; kỷ nguyên giải phóng dân tộc gắn liền với giải phóng xã hội Đảng CSĐD trở thàng Đảng cầm quyền chuẩn bị điều kiện cho thắng lợi

b Đối với giới :

Góp phần vào chiến thắng chủ nghĩa phát xít Chiến tranh giới thứ hai Cổ vũ mạnh mẽ dân tộc thuộc địa đấu tranh tự giải phóng, có ảnh hưởng to lớn đến Miên Lào

3 Bài học kinh nghiệm:

Đảng có đường lối đắn , sở vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lê-nin vào thực tiễn Việt Nam, nắm bắt tình hình giới nước để đề chủ trương , biện pháp cách mạng phù hợp

Đảng tập hợp ,tổ chức lực lượng yêu nước Mặt trận dân tộc thống nhất, sở liên minh công nông, tạo nên sức mạnh tồn dân, phân hóa lập cao độ kẻ thù để tiến tới tiêu diệt chúng

Kết hợp đấu tranh trị với vũ trang, tiến hành khởi nghĩa phần, chớp thời phát động Tổng khởi nghĩa nước

Phần C BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này, thân rút số kinh nghiệm sau:

Trong tiết dạy giáo viên nêu mục tiêu yêu cầu tiết, mục học sau cung cấp thông tin phân bổ thời gian hợp lí lí để học sinh tiếp nhận thơng tin

Khi nêu câu hỏi giáo viên cố gắng sử dụng câu hỏi ngắn gọn, đủ ý, đơn giản, dễ hiểu ,gợi suy nghĩ tư học sinh Không nên sử dụng câu hỏi “Có” hay “Khơng”, “Đúng” hay “Sai” mà phải sử dụng câu hỏi phát huy tính độc lập tư em ( tránh tình trạng học sinh trả lời cách công thức chung chung )

Khi tổ chức học sinh tiếp nhận thông tin giáo viên ý sử dụng câu hỏi gợi mở ( chuẩn bị kĩ giáo án) để giải câu hỏi đặt đầu

Giáo viên cần nghiên cứu kĩ sách giáo khoa thường xuyên nghiên cứu thêm tài liệu tham khảo để xây dựng câu hỏi tiết dạy vận dụng linh hoạt để giải nhiệm vụ nhận thức học

Giáo viên cần kết hợp phương tiện dạy học khác đồ dùng trực quan, hình ảnh, tranh vẽ sách giáo khoa, hệ thống thao tác sư phạm lên lớp để góp phần phát huy tính tích cực chủ động học sinh tiết học, nâng cao hiệu dạy

Trong q trình giảng dạy , ngơn ngữ nói phải truyền cảm , không nhanh chậm, phải lôi , hấp dẫn , trình bày phải có điểm nhấn, tránh đều

Khi đặt câu hỏi không nên đặt câu hỏi dễ làm cho học sinh thoả mãn , đến chủ quan vốn hiểu biết mình, mà phải cho em hiểu rằng, trả lời đúng, đầy đủ câu hỏi giáo viên nêu tốt, song phải tiếp tục suy nghĩ để trả lời hay hơn, sâu sắc thông minh

Cần tạo hội cho học sinh lớp trả lời, thảo luận nhóm, khơng làm nặng nề học, trình bày nhồi , tạo khơng khí thoải mái , nhẹ nhàng để đạt kết tối đa

Giáo viên dạy mơn lịch sử phải ln ln tìm tịi sáng tạo đổi phương pháp dạy học Có kế hoạch cụ thể việc tìm kiếm thiết kế đồ dùng dạy học đẹp xác phù hợp với nội dung dạy

nhằm thu hút ý học sinh Nên có buổi học ngoại khố, tham quan du lịch di tích bảo tàng lich sử

Mơn lịch sử nhiều mơn học khác địi hỏi chăm trong quá trình học tập Sự đầu tư thời gian công sức để học nhân tố quan trọng làm nên thành công

Nếu học sinh nghĩ học thuộc lòng để nhớ kiện học tốt mơn lịch sử đơn giản q Lịch sử mơn học địi hỏi cao tư độc lập người học cách đánh giá, phân tích nhân vật, kiện, v.v

Học sinh không nên hiểu học sách giáo khoa đủ Những kiến thức sách giáo khoa tóm lược vắn tắt tiến trình lịch sử quốc gia giới Nếu có thời gian giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thêm sách lịch sử khác để hiểu biết thêm

Để học sinh yêu lịch sử cần có quan tâm mức xã hội Một dân tộc yêu lịch sử, tôn trọng lịch sử có học sinh u lịch sử, thích học lịch sử

Giáo viên dạy môn lịch sử trước hết phải có lịng u nghề có kiến thức sâu chun mơn. Dạy vơ cảm hậu học trị học vơ cảm Vì thầy cần phải dạy học trị khơng trái tim mà khối óc Dạy trái tim để truyền rung cảm Dạy khối óc để truyền đạt tri thức

Làm cho học sinh thấy học lịch sử có ý nghĩa sống cịn sự tồn quốc gia dân tộc. Học lịch sử trước hết học lòng yêu nước, học xưa để biết Nếu cá nhân dân tộc nguồn gốc tổ tiên dân tộc tiêu vong Đánh lịch sử đồng nghĩa với đánh quốc gia dân tộc

Khi dạy học thầy cô không nên cứng nhắc phương pháp, mà phải có linh hoạt giảng. Khơng dạy theo kiểu “thầy đọc trị chép”, hậu đến thi học trị “chép hết thầy đọc” Nên dạy cho học sinh cách phân tích, đánh giá, chí phê phán kiện lịch sử Để học sinh thực nhập vào học, chủ động lối suy cách nghĩ, thầy cô cần đưa chủ đề lịch sử để em tham gia thảo luận, thảo luận theo nhóm Trước theo cách thảo luận nhóm cũ học sinh quay mặt vào phát biểu nội dung học vài phút máy móc phản tự nhiên Dạy học theo sơ đồ tư nhóm hình thành tác phẩm sơ đồ tư theo ý tưởng riêng học sinh nhóm đa dạng phong phú hấp dẫn tất học sinh lớp tham gia Chúng ta cần đa dạng hóa cách dạy cách học Dạy học mà khuôn cứng bóp chết lịng đam mê học tập học trò

Phần D KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ:

Thực nhà trường cấp nhiều thiết bị dạy học Tuy mơn lịch sử đồ dùng thiết bị cịn q ít, muốn đạt kết cao mơn theo tơi cần có yêu cầu sau: Các quan thiết bị trường học cần có đầy đủ tranh ảnh di tích lịch sử di sản văn hố chân dung nhân vật lịch sử có cơng với cách mạng Nhà trường cần mua số tư liệu, tài liệu có liên quan đến lịch sử cách giảng dạy môn lịch sử

Tổ chức thi sáng tạo sử dụng đồ dùng dạy học tất mơn có môn lịch sử

Trên số kinh nghiệm nhỏ tơi q trình giảng dạy môn lịch sử , hiểu biết kinh nghiệm chắn khơng tránh khỏi sai sót, mong góp ý chân thành bạn đồng nghiệp

Tài liệu tham khảo

1.Sách giáo khoa, sách giáo viên Lịch sử lớp 9-NXB Giáo Dục 3.Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kì 2004-2007

4.Đại cương lịch sử Việt Nam- NXB Giáo Dục -2000

5 Phương pháp dạy học lịch sử - Phan Ngọc Liên – NXB Giáo Dục