² Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin phần II: ( *Trên các quãng đường AB, BC,CD trung bình mỗi giây trục bánh xe lăn được bao nhiêu mét đó là vận tốc trung bình trên mỗi quãng đường đó là b[r]
(1)Ngày soạn: / 8/ 2019
Ngày giảng: / / 2019
CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU
I MỤC TIÊU ( Chuẩn kiến thức - kỹ năng).
1 Kiến thức: Phân biệt chuyển động chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình
2 Kĩ năng: - Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm
- Tính tốc độ trung bình chuyển động không
3.Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích môn.
4.Các lực: Năng lực tự học, lực quan sát, lực tư duy, lực giao tiếp hợp tác.
II CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Chuyển động gọi chuyển động đều, chuyển động không đều?
Câu 2: Chuyển động ô tô chạy từ Hà nội đến Hải Phòng chuyển động hay không đều? Tại sao?
Câu 3: Khi nói ơtơ chạy từ Hà Nội tới Hải phịng với v = 50km/h nói tới vận tốc nào?
III ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV. - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết thảo luận nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
- Tỏ u thích mơn.
IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên - Máy tính, ti vi - Bảng kết TN 3.1
- Nhóm HS: Máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ có kim dây (Khơng làm thí nghiệm mà thực máy).
Học sinh: phiếu học tập C3
V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn định trật tự lớp;
-Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo.
Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ.
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên.
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Thời gian: phút.
(2)TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Độ lớn vận tốc cho ta biết điều gì? Độ lớn vận tốc xác định nào?
- Cơng thức tính vận tốc, đơn vị hợp pháp vận tốc ?
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời và nhận xét kết trả lời bạn.
Hoạt động Giảng mới (Thời gian: 35 phút)
Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề; Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn. - Thời gian: phút.
- Phương pháp: Vấn đáp
- Phương tiện: Bảng, SGK; máy tính,ti vi - Hình thức tổ chức: dạy học theo tình huống - Kĩ thuật dạy học: Hỏi trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
² GV mô hình vài chuyển động tô đường, xe lăn xuống đất; kim đồng hồ… nêu câu hỏi tình huống: “chuyển động vật có điểm khác nhau? Em nêu nhận xét tính chất chuyển động vật Chuyển động vật gọi chuyển động gì?”
Mong đợi HS:
Bằng kiến thức thu thập và quan sát thực tế, HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiên cứu bài.
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu chuyển động chuyển động khơng đều. - Mục đích: HS nắm khái niệm chuyển động không
- Thời gian: 12 phút.
- Phương pháp: Vấn đáp; dạy học nhóm;
- Phương tiện: Mơ tả máy thí nghiệm hình 3.1: Máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ. - Hình thức tổ chức: dạy học lớp.
- Kĩ thuật dạy học: Hỏi trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
²Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin phần I, trả lời câu hỏi:
-Thế chuyển động đều, chuyển động không đều?
²Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 nêu dụng cụ, cách tiến hành TN ²Tổ chức nhóm xử lý kết TN hoàn thành câu hỏi C1; C2
(- Trên quãng đường chuyển động trục bánh xe không đều?
I Định nghĩa.
²Từng HS nghiên cứu thông tin; nêu ĐN chuyển động đều, CĐ không lấy ví dụ
- Chuyển động chuyển động mà vận tốc có độ lớn khơng thay đổi theo thời gian
- Chuyển động không chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian.
² Hoạt động cá nhân: Quan sát hình 3.1 tìm hiểu dụng cụ bước tiến hành TN
²Hoạt động cá nhân: hoàn thành câu C1; C2
C1: c/đ trục bánh xe máng nghiêng c/đ khơng
(3)- Chuyển động vật không chuyển đông a,b.c.d?)
- Hãy cho ví dụ thực tế chuyển động và c/đ khơng đều.
Vậy theo em nói đến vận tốc trong chuyển động không là nói đến vận tốc nào?
C2: a Là chuyển động
b,c,d chuyển động khơng đều.
*Ví dụ :chuyển động đều:chuyển động kim đồng hồ khi đồng hồ chạy tốt, chuyển động trái đất quanh mặt trời, c/đ nghi thức đội.
Chuyển động không đều: c/đ ô tô khởi hành, tàu hỏa vào ga, xe đạp xuống dốc.
Hoạt động 3.3: Tìm hiểu cơng thức tính vận tốc TB CĐ khơng đều. - Mục đích: HS nắm cơng thức tính vận tốc TB CĐ khơng
- Thời gian: phút.
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; - Phương tiện: bảng ;SGK,
- Hình thức tổ chức: dạy học nhóm, dạy học lớp - Kĩ thuật dạy học: Hỏi trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
²Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin phần II: ( *Trên quãng đường AB, BC,CD trung bình giây trục bánh xe lăn bao nhiêu mét vận tốc trung bình qng đường nhiêu mét giây) Vậy:… * Trả lời câu hỏi C3 (Hiện ti vi).
-Tính quãng đường bánh xe lăn giây ứng với quãng đường AB, BC, CD. Nhận xét trục bánh xe chuyển động nhanh lên hay chậm đi?
(+ Đoạn AB: 0,017m/s;
+Đoạn BC: 0,05m/s; + Đoạn CD: 0,08m/s) - Vậy trục bánh xe CĐ nhanh dần)
- Từ kết cho biết muốn tính vận tốc trung bình quãng đường ta làm ntn?
? Tính vận tốc TB quãng đường từ A đến D Vậy tính vận tốc n quãng đường ta làm ntn?
²GV lưu ý cho hs không dùng công thức : n
TB
V V V
V
n
Hàng ngày có bạn xe máy điện xe đạp điện đến trường, theo em có dược phép khơng? Nếu với tốc độ km/h?
II Vận tốc trung bình chuyển động khơng đều.
²Từng HS nghiên cứu thông tin phần II cho biết:
Trong chuyển động khơng đều, trung bình giây vật c/đ mét ta nói vận tốc trung bình vật nhiêu mét/s
1)Với quãng đường : s
Vtb t
Trong VTB vận tốc trung bình S : Quãng đường
t: Thời gian hết quãng đường
2) Đối với n quãng đường
VTB = 2 n n
S S S
t t t
trong S1,, S2, Sn quãng đường t1, t2,…, tn thời gian tương ứng quãng đường
Hoạt động 3.4: Vận dụng, củng cố.
(4)- Thời gian: 12 phút.
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập. - Phương tiện: SGK; SBT
- Hình thức tổ chức: dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: Hỏi trả lời, giao nhiệm vụ.
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
² Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt kiến thức bài học:
-Thế CĐ khơng đều? Cho ví dụ - Nêu cơng thức tính vận tốc trung bình chuyển động không
²Tổ chức lớp trả lời C4 cá nhân TL miệng C5: Nhóm tổ bảng nhóm
( HD: Phải tính vận tốc quãng đường dốc, quãng đường tính vận tốc TB hai quãng đường.)
C6, C7 : Cá nhân lên bảng (Hướng dẫn HS
tóm tắt đầu theo ký hiệu vật lý) Gợi ý:
C6: Tính quãng đường tàu được:
S =VTB.t
III.Vận dụng
²Từng HS trả lời câu hỏi GV; chốt kiến thức học.
²Từng HS vận dụng thực câu C4; đến C7 tham gia thảo luận lớp, thống ghi vở tập
C4: a, Chuyển động tơ từ Hà Nội đến Hải
Phịng chuyển động không b,V= 50km/h vận tốc TB
C5: VTB1 = 12030 =4m/s ; VTB2 =
60
34=2,5m/s
Vận tốc TB hai quãng đường:
VTB=120+60
30+24 =1500m/s C6: Quãng đường đoàn tàu được:
S =VTB.t = 30.5 = 150km C7: ( HS nhà giải)
Hot ng 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút
- Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT. - Hình thức tổ chức: dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: giao nhiệm vụ.
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG
CỦA HS
Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Học thuộc ghi nhớ làm tập từ 3.1 đến 3.5(SBT) Đọc phần em chưa biết (sgk/14)
+ Chuẩn bị 4: Biểu diễn lực (Ôn khái niệm lực, kết tác
dụng lực học lớp )
(5)