KHGD môn Ngữ văn 8

- Phát hiện và sửa được một số lỗi trong sắp xếp trật tự từ. - Phân tích được hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong văn bản.. - Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm. - Góp ý, xây dựng bài,[r]

(1)

PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC – MÔN NGỮ VĂN

THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH NĂM HỌC 2020 – 2021

(Theo Công văn số 3280/BGDĐT GDTrH ngày 27/08/2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT; Thông tư 26/ 2020/TT-BGDĐT ngày 26/08/2020 của Bộ Giáo dục Đào tạo.)

Môn: Ngữ văn 8 Cả năm: 35 tuần

Học kì I : 18 tuần x tiết/tuần = 72 tiết Học kì II: 17 tuần x tiết/tuần = 68 tiết

HỌC KÌ I STT Bài học/

Chủ đề

Tiết theo PPCT

Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học

1

- Tơi học - Tính thống chủ đề văn

1,

* ĐỌC - Nắm được:

+ Cốt truyện, nhân vật, kiện tác phẩm đoạn trích

+ Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả nhân vật: nội tâm, diễn biến tâm lí, chi tiết nghệ thuật độc đáo, ngơn ngữ

+ Tính thống chủ đề văn xác định chủ đề văn cụ thể

* NÓI

- Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm - Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình

* NGHE: Biết lắng nghe ý kiến người khác

- Chuẩn bị nhà:

+ Đọc thực yêu cầu tập SGK

- Trên lớp:

+ Thảo luận nhóm + Trình bày sản phẩm + Phản biện

2 - Trong lòng mẹ

- Trường từ vựng

- Bố cục văn

5,

* ĐỌC - Nắm được:

+ Cốt truyện, nhân vật, kiện tác phẩm đoạn trích

+ Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả nhân vật: nội tâm, diễn biến tâm lí, chi tiết nghệ thuật độc đáo, ngôn ngữ

- Hiểu trường từ vựng xác lập số trường từ vựng gần gũi

+ Bố cục văn xác định bố cục văn cụ thể

* NĨI

- Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm

- Trên lớp:

(2)

- Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình * NGHE

Biết lắng nghe ý kiến người khác

3

- Tức nước vỡ bờ - Xây dựng đoạn văn văn

9,10 11,12

* ĐỌC

HS nắm được:

- Cốt truyện, nhân vật, kiện hai văn

- Giá trị thực nhân đạo qua đoạn trích tác phẩm Tắt đèn,

- Thành cơng nhà văn việc tạo tình truyện, miêu tả, kể chuyện xây dựng nhân vật

- Khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn

- Nhận biết từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cho

* VIẾT

- Hình thành chủ đề, viết từ ngữ câu chủ đề, viết câu liền mạch theo chủ đề quan hệ định

- Trình bày đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn dịch, song hành, tổng hợp

* NĨI

- Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm - Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình * NGHE

- Trên lớp:

4 - Lão Hạc - Từ tượng hình, từ tượng

13,14,15 16

* ĐỌC

HS nắm được:

- Cốt truyện, nhân vật, kiện hai văn

- Giá trị thực nhân đạo qua đoạn trích tác phẩm Tắt đèn, truyện ngắn Lão Hạc.

- Thành công nhà văn việc tạo tình truyện, miêu tả, kể chuyện xây dựng nhân vật

- Đặc điểm từ tượng hình, từ tượng Cơng dụng của từ tượng hình, từ tượng

* VIẾT

- Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực

- Trên lớp:

(3)

- Sử dụng từ tượng hình, từ tượng để tăng thêm tính hình thượng, tính biểu cảm giao tiếp, đọc – hiểu tạo lập văn

* NÓI

5

-Liên kết đoạn văn văn

-Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội

-Tóm tắt văn tự

17 18 19, 20

* ĐỌC

HS nắm được:

- Sự liên kết đoạn, phương tiện liên kết đoạn (từ liên kết câu nối)

- Tác dụng việc liên kết đoạn văn trình tạo lập văn

- Hiểu từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội

- Nắm hoàn cảnh sử dụng giá trị từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội văn

HS nắm yêu cầu việc tóm tắt văn tự Biết cách tóm tắt văn tự

* VIẾT

-Biết cách sử dụng phương tiện để liên kết đoạn văn, làm cho chúng liền ý, liền mạch

- Nhận biết, hiểu nghĩa số từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội

- Dùng từ ngữ địa phương biệt ngữ phù hợp với tình giao tiếp

-Viết việc chính, cốt truyện văn tự * NĨI

- Trên lớp:

6 -Luyện tập tóm tắt văn tự - Cơ bé bán diêm

21 22,23

24

* ĐỌC

HS nắm yêu cầu việc tóm tắt văn tự Biết cách tóm tắt văn tự

(4)

- Trợ từ, thán từ

hiện thực mộng tưởng tác phẩm; Lòng thương cảm tác giả em bé bất hạnh

* VIẾT

Viết việc chính, cốt truyện văn tự - Phân tích số hình ảnh tương phản (đối lập, đặt gần nhau, làm bật lẫn nhau)

* NÓI

- Phát biểu cảm nghĩ đoạn truyện - Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm - Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình * NGHE

7

- Miêu tả biểu cảm văn tự

- Đánh nhau với cối xay gió

- Tình thái từ

25 26,27 28

* ĐỌC

HS nắm được:

- Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, kiện, diễn biến truyện qua đoạn trích tác phẩm Đơn Ki-hơ-tê; Ý nghĩa cặp nhân vật bất hủ mà Xéc-van-tét góp vào văn học nhân loại: Đôn Ki-hô-tê Xan-chô Pan-xa

- Khái niệm trợ từ, thán từ, tình thái từ; Đặc điểm cách sử dụng trợ từ, thán từ, tnhf thái từ

-Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự sự; Sự kết hợp yếu tố miêu tả biểu lộ tình cảm văn tự

* VIẾT

- Phát hiện, phân tích đặc sắc nghệ thuật miêu tả, biểu cảm đoạn trích tự

- Phân tích số hình ảnh tương phản (đối lập, đặt gần nhau, làm bật lẫn nhau)

- Chỉ chi tiết tiêu biểu cho tính cách nhân vật (Đôn Ki-hô-tê Xan-chô Pan-xa) miêu tả đoạn trích

* NĨI

- Phát biểu cảm nghĩ đoạn truyện - Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm - Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình - Luyện tập

viết đoạn văn tự kết

29 * ĐỌC

HS nắm được:

- Khái niệm trợ từ, thán từ, tình thái từ; Đặc điểm cách sử

(5)

hợp với miêu tả biểu cảm - Chiếc cuối cùng -Chương trình địa phương (Phần Tiếng Việt)

30, 31 32

dụng tình thái từ

- Nhân vật, kiện, cốt chuyện tác phẩm truyện ngắn đại Mĩ; Lịng cảm thơng, sẻ chia nghệ sĩ nghèo Ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật sống người

- Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự sự; Sự kết hợp yếu tố miêu tả biểu lộ tình cảm văn tự

* VIẾT

- Phát hiện, phân tích đặc sắc nghệ thuật miêu tả, biểu cảm đoạn trích tự

- Cảm nhận ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện

Sử dụng từ ngữ địa phương quan hệ thân thích, ruột thịt tạo lập văn

* NÓI

- Phát biểu cảm nghĩ đoạn truyện - Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm - Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình * NGHE

- Trên lớp:

10 - -Lập dàn ý cho văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm - Hai phong - Ơn tập truyện kí Việt Nam

33

34, 35

36

* ĐỌC

-HS nắm hệ thống hoá từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng giao tiếp địa phương

-HS biết cách lập dàn ý cho văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm

- Vẻ đẹp ý nghĩa hình ảnh hai phong đoạn trích; Sự gắn bó người hoạ sĩ với quê hương, với thiên nhiên lòng biết ơn người thầy Đuy-sen; Cách xây dựng mạch kể; cách miêu tả hình ảnh lời văn giàu cảm xúc

* VIẾT

- Cảm nhận ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện

- Xây dựng bố cục, xếp ý cho văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm

- Viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ

* NĨI

- Trên lớp:

(6)

* NGHE

11

- Ơn tập truyện kí Việt Nam -Kiểm tra kì - Nói q

37 38, 39

40

* ĐỌC

Vận dụng kiến thức học học kì II để làm kiểm tra tổng hợp

* VIẾT

Tạo lập văn với dạng cụ thể

HS nắm hệ thống hoá khắc sâu kiến thức văn truyện kí Việt Nam đại học kì I: - Sự giống khác truyện kí học phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuật

- Những nét độc đáo nội dung nghệ thuật văn

- Đặc điểm nhân vật tác phẩm truyện * VIẾT

- Khái quát, hệ thống hoá nhận xét tác phẩm văn học số phương diện cụ thể

- Cảm thụ nét riêng, độc đáo tác phẩm học * NĨI

- Trên lớp:

12 - Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000

- Nói giảm, nói tránh -Luyện nói: Kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểu cảm

41,42 43 44

* ĐỌC

HS nắm được:

- Thấy ý nghĩa to lớn việc bảo vệ mơi trường Từ có suy nghĩ hành đơng tích cực vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt Thấy tính thuyết phục cách thuyết minh kiến nghị mà tác giả đề xuất văn - Ngôi kể tác dụng việc thay đổi kể văn tự

- Sự kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm văn tư - Những yêu cầu trình bày văn nói kể chuyện

- Ngơi kể tác dụng việc thay đổi kể văn tự

- Sự kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm văn tư

- Trên lớp:

(7)

- Những yêu cầu trình bày văn nói kể chuyện

- Hiểu khái niệm, tác dụng nói nói giảm, nói tránh văn chương giao tiếp hàng ngày

* VIẾT

- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết văn thuyết minh

- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội

- Phê phán lời nói khốc, nói sai thật * NĨI

- Kể câu chuyện theo nhiều kể khác nhau; biết lựa chọn kể phù hợp với câu chuyện kể

- Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyện kết hợp sử dụng yếu tố phi ngơn ngữ

13

- Câu ghép -Trả kiểm tra kì

- Tìm hiểu chung văn thuyết minh

45 46 47, 48

* ĐỌC

HS nhận biết:

- Đặc điểm câu ghép, cách nối vế câu ghép - Mối quan hệ ý nghĩa vế câu ghép - Cách thể quan hệ ý nghĩa vế câu ghép - Củng cố kiến thức học học kì I

- Tự rút ưu, khuyết điểm viết để tìm cách phát huy, khắc phục

* VIẾT

- Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nối vế câu ghép theo yêu cầu

- Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp

* NĨI

- Trên lớp:

(8)

14

- Ôn dịch, thuốc lá - Câu ghép -Phương pháp thuyết minh

49, 50 51 52,53

* ĐỌC

HS nắm được:

Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc sức khoẻ người đạo đức xã hội Tác dụng việc kết hợp phương thức biểu đạt lập luận thuyết minh văn

- Kiến thức văn thuyết minh (trong cụm học văn thuyết minh học học)

- Đặc điểm, tác dụng phương pháp thuyết minh - Nhận biết vận dụng phương pháp thuyết minh thông dụng

* VIẾT

- Phối hợp sử dụng phương pháp thuyết minh để tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu

- Lựa chọn phương pháp phù hợp định nghĩa, so sánh, phân tích, liệt kê để thuyết minh nguồn gốc, đặc điểm, công dụng đối tượng

* NĨI

- Trên lớp:

15 - Bài toán dân số -Dấu ngoặc đơn dấu hai chấm

54,55 56

* ĐỌC

HS nắm được:

-HS nắm công dụng biết sử dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm

- Nhận dạng, hiểu đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh

- Yêu cầu cần đạt làm văn thuyết minh

- Cách quan sát, tích luỹ tri thức vận dụng phương pháp để làm văn thuyết minh

* VIẾT

- Sử dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm - Sửa lỗi dấu ngoặc đơn dấu hai chấm - Xác định yêu cầu đề văn thuyết minh

- Quan sát nắm đặc điểm, cấu tạo, ngun lí vận hành, cơng dụng….của đối tượng cần thuyết minh

- Trên lớp:

(9)

- Tìm ý, lập dàn ý, tạo lập văn thuyết minh * NĨI

16

-Đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh -Chương trình địa phương (phần Văn) -Dấu ngoặc kép

57,58

59 60

* ĐỌC

HS nắm được: - Đề văn thuyết minh

- Cách tìm hiểu nhà văn, nhà thơ địa phương - Cách tìm hiểu tác phẩm văn thơ viết địa phương - Đọc- hiểu thẩm bình thơ văn viết địa phương -Nắm công dụng dấu ngoặc kép

- Cách tìm hiểu, quan sát nắm đặc điểm cấu tạo, công dụng đồ vật dụng gần gũi với thân - Các kĩ vận dụng để làm văn thuyết minh thứ đồ dùng

+ Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh

* VIẾT

-Vận dụng kết quan sát, tìm hiểu thứ đồ dùng để viết văn thuyết minh

- Tìm ý, lập dàn ý cho văn thuyết minh thứ đồ dùng

- Tạo lập văn thuyết minh thứ đồ dùng - Sưu tầm, tuyển chọn tài liệu văn thơ viết địa phương - Biết cách thống kê tài liệu, thơ văn viết địa phương * NĨI

- Trên lớp:

17 -Luyện nói: Thuyết minh thứ đồ dùng -Đập đá Côn Lôn

61 62,63 64,65

* ĐỌC

HS nắm được:

- Cách xây dựng trình tự nội dung cần trình bày ngơn ngữ nói thứ đồ dùng trước lớp

- Đóng góp nhà chí sĩ cách mạng Phan Châu Trinh cho văn học Việt Nam đầu kỷ XX

- Trên lớp:

(10)

-Ôn tập Tiếng Việt

- Đọc – hiểu văn thơ yêu nước viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật

- Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người chí sĩ yêu nước khắc hoạ bút pháp nghệ thuật lãng mạn, giọng điệu hào hùng tác phẩm tiêu biểu Phan Chu Trinh

- Sự mở rộng kiến thức văn học cách mạng đầu kỷ XX

- Chí khí lẫm liệt, phong thái đàng hồn nhà chí sĩ u nước Phan Châu Trinh

- Cảm hứng hào hùng, lãng mạn thể thơ - Hệ thống hoá kiến thức Tiếng Việt học học kì I

- Vận dụng thuận thục kiến thức Tiếng Việt học kì I để hiểu nội dung, ý nghĩa văn tạo lập văn

* VIẾT

- Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật trữ tình thơ

- Cảm nhận giọng điệu, hình ảnh thơ * NĨI

+ Phản biện

18 -Hướng dẫn đọc thêm: Muốn làm thằng Cuội -Thuyết minh thể loại văn học

- Ơn tập học kì I

-Kiểm tra tổng hợp học kì I

- Trả kiểm tra tổng

66 67 68,69 70,71

71 72

* ĐỌC

HS nắm được:

- Tâm khát vọng hồn thơ lãng mạn Tản Đà Thấy tính chất mẻ sáng tác viết theo thể thơ truyền thống Tản Đà

- Tâm buồn chán thực tại; ước muốn li “ngơng” lòng yêu nước Tản Đà

- Sự đổi ngôn ngữ, giọng điệu, ý tứ, cảm xúc bài thơ Muốn làm thằng cuối.

- Các kĩ vận dụng để làm văn thuyết minh thể loại văn học

- Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh

- Hiểu cảm thụ giá trị nghệ thuật thể loại văn học

- Trên lớp:

(11)

hợp -Vận dụng kiến thức học học kì II để làm kiểm tra tổng hợp

* VIẾT

- Phân tích tác để thấy tâm nhà thơ Tản Đà - Phát hiện, so sánh, thấy đổi hình thức thể loại văn học truyền thống

- Vận dụng kết quan sát, tìm hiểu số tác phẩm thể loại để làm văn thuyết minh thể loại văn học

- Quan sát đặc điểm hình thức thể loại văn học - Tìm ý, lập dàn ý cho văn thuyết minh thể loại văn học

- Tạo lập văn thuyết minh thể loại văn học có độ dài 300 chữ

* NĨI

19

Học kì II: Chủ đề - Nhớ rừng Thế Lữ - Ơng đồ của Vũ Đình Liên - Câu nghi vấn

- Câu nghi vấn (tiếp theo

73,74, 75, 76 77,78 79, 80

* ĐỌC

HS nắm được:

- Những đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ số nhà thơ giai đoạn trước Cách mạng tháng 8: cảm hứng lãng mạn, lòng yêu nước thầm kín, trân trọng truyền thống văn hóa, tình u quê hương

- Biết số thể loại, đề tài, cảm hứng, kết hợp truyền thống đại

- Nắm vững đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn

* VIẾT

- Biết viết đoạn văn cảm nhận nội dung, nghệ thuật văn học

- Đặt câu viết đoạn văn có sử dụng câu nghi vấn * NĨI

- Chuẩn bị nhà: + Đọc văn

+ Giới thiệu tác giả, tác phẩm + Trả lời câu hỏi đọc hiểu SGK phiếu học tập GV

+ Đọc nghiên cứu ngữ liệu

+ Trả lời câu hỏi SGK phiếu học tập GV

- Trên lớp:

(12)

20

Quê hương 81,82 * ĐỌC

HS nắm được:

- Những đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ số nhà thơ giai đoạn trước Cách mạng tháng 8: cảm hứng lãng mạn, tình u q hương, lịng u nước

* VIẾT

* NĨI

- Trên lớp:

+ Thảo luận nhóm + Trình bày sản phẩm

21

- Viết đoạn văn văn thuyết minh

83 *ĐỌC

- Viết đoạn văn văn thuyết minh *VIẾT

- Sắp xếp phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh - Viết đoạn văn thuyết minh

* NĨI

+ Trả lời câu hỏi đọc hiểu SGK phiếu học tập GV

- Trên lớp:

22

Thuyết minh phương pháp ( cách làm)

84 * ĐỌC

HS nắm được:

- Hiểu đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh

- Đặc điểm, mục đích, yêu cầu, cách quan sát cách làm văn thuyết minh phương pháp (Cách làm)

* VIẾT

- Tạo lập văn thuyết minh theo u cầu * NĨI

- Trên lớp:

(13)

23

Khi tu hú

85, 86 * ĐỌC

HS nắm được:

- Những đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ số nhà thơ giai đoạn trước Cách mạng tháng 8: cảm hứng lãng mạn, tình yêu quê hương, lòng yêu nước

* VIẾT

* NÓI

- Trên lớp:

24

Câu cầu

khiến 87 * ĐỌC HS nắm được:

- Nắm vững đặc điểm hình thức chức câu cầu khiến

* VIẾT

Đặt câu viết đoạn văn có sử dụng câu cầu khiến * NĨI

- Trên lớp:

25 Tức cảnh Pác Bó

88 * ĐỌC

HS nắm được:

- Những đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ Hồ Chí Minh: Tình cảm cách mạng, tình yêu thiên nhiên, phong thái ung dung tự

* VIẾT

* NĨI

- Trên lớp:

(14)

- Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình * NGHE

26

Ngắm trăng 89,90 * ĐỌC

HS nắm được:

* VIẾT

* NĨI

- Trên lớp:

27

Đi đường 91 * ĐỌC

HS nắm được:

* VIẾT

* NĨI

- Trên lớp:

28 Câu câu thán 92 * ĐỌC

HS nắm được:

- Nắm vững đặc điểm hình thức chức câu cảm thán

* VIẾT

(15)

Đặt câu viết đoạn văn có sử dụng câu cảm thán * NĨI

29

Thuyết minh danh lam thắng cảnh

93 * ĐỌC

HS nắm được:

- Hiểu đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh

- Đặc điểm, mục đích, yêu cầu, cách quan sát cách làm văn giới thiệu danh lam thắng cảnh

* VIẾT

- Tạo lập văn thuyết minh theo u cầu * NĨI

- Trên lớp:

30

Câu trần thuật

94 * ĐỌC

HS nắm được:

- Nắm vững đặc điểm hình thức chức câu trần thuật

* VIẾT

Đặt câu viết đoạn văn có sử dụng câu trần thuật * NĨI

- Trên lớp:

31 Chiếu dời 95 * ĐỌC

HS nắm được:

- Sơ giản thể văn luận trung đại: chiếu

- Ý nghĩa trọng đại kiện dời đô từ Hoa Lư thành Thăng Long sức thuyết phục mạnh mẽ lời tuyên bố định dời đô

- Tinh thần yêu nước, ý chí thắng kẻ thù xâm lược quân dân thời Trần

+ Giới thiệu tác giả, tác phẩm + Tóm tắt tác phẩm

(16)

- Đặc điểm hình thức lập luận văn * VIẾT

- Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu nghị luận trung đại văn cụ thể

- Phân tích nghệ thuật lập luận, cách dùng điển tích, điển cổ văn nghị luận trung đại

- Nhận biết, phân tích cách trình bày luận điểm đoạn văn diễn dịch quy nạp, cách xếp trình bày luận điểm văn

* NĨI

32

Hịch tướng sĩ

96,97 * ĐỌC

HS nắm được:

- Sơ giản thể văn luận trung đại: Thể hịch - Tinh thần yêu nước, ý chí thắng kẻ thù xâm lược quân dân thời Trần

* NĨI

+ Đọc nghiên cứu ngữ liệu - Trên lớp:

33 Câu phủ định

98 * ĐỌC

HS nắm được:

- Nắm vững đặc điểm hình thức chức câu phủ định

* VIẾT

(17)

- Đặt câu viết đoạn văn có sử dụng câu câu phủ định * NĨI

+ Phản biện - Chuẩn bị nhà:

34

Hành động nói

99 * ĐỌC

HS nắm được:

- Khái niệm hành động nói

- Các kiểu hành động nói thường gặp

- Cách dùng kiểu câu để thực hành động nói * VIẾT

- Xác định hành động nói văn học giao tiếp

- Tạo lập hành động nói phù hợp mục đích giao tiếp * NĨI

35

Hành động nói

( tiếp theo)

100 * ĐỌC

HS nắm được:

- Các kiểu hành động nói thường gặp

- Cách dùng kiểu câu để thực hành động nói * VIẾT

- Xác định hành động nói văn học giao tiếp

- Tạo lập hành động nói phù hợp mục đích giao tiếp * NĨI

36 Viết đoạn văn trình bày luận điểm

101 * ĐỌC

HS nắm được:

- Nhận biết, phân tích cấu trúc đoạn văn nghị luận: diễn dịch quy nạp

* VIẾT

(18)

- Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt đoạn văn nghị luận - Viết đoạn văn nghị luận trình bày luận điểm có độ dài 90 chữ vấn đề trị xã hội

- Vận dụng trình bày luận điểm văn nghị luận * NÓI

+ Phản biện - Chuẩn bị nhà:

37

Ôn tập

học kì II 102 * ĐỌC- Hệ thống hóa kiến thức học (Văn bản, Tiếng Việt, TLV) * VIẾT

- Tạo lập đoạn văn, văn * NĨI

- Biết lắng nghe ý kiến quan điểm người khác

+ Ôn tập kiến thức Văn bản, Tiếng Việt, TLV

- Trên lớp:

38

Kiểm tra

giữa kì II 103,104 * ĐỌCVận dụng kiến thức học học kì II để làm kiểm tra tổng hợp

* VIẾT

- Trên lớp:

Thực hành viết bài, tạo lập văn hoàn chỉnh

39 Nước Đại

Việt ta 105,106 * ĐỌC HS nắm được:

- Sơ giản thể văn luận trung đại: Thể Cáo cáo - Nội dung tư tưởng tiến Nguyễn Trãi đất nước, dân tộc

(19)

* NÓI

40

Luyện tập xây dựng trình bày luận điểm

107,108 * ĐỌC

HS nắm được:

- Nhận biết, phân tích cấu trúc đoạn văn nghị luận: diễn dịch quy nạp

* VIẾT

- Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt đoạn văn nghị luận - Viết đoạn văn nghị luận trình bày luận điểm có độ dài 90 chữ vấn đề trị xã hội

- Vận dụng trình bày luận điểm văn nghị luận * NÓI

41 Bàn luận phép học

109,110 * ĐỌC

HS nắm được:

- Sơ giản thể văn luận trung đại: Thể tấu

- Quan điểm tư tưởng tiến tác giả mục đích, phương pháp học mối quan hệ việc học với phát triển đất nước

* NĨI

(20)

42

Trả kiểm tra kì

111 * ĐỌC

- Củng cố kiến thức học học kì II

* VIẾT

- Có khả sửa lỗi tạo lập văn sau sửa lỗi * NÓI

- Biết lắng nghe ý kiến, quan điểm người khác

+ Ôn tập kiến thức truyện trung đại, kiến thức tiếng Việt, Tập làm văn - Trên lớp:

43

Hội thoại 112 * ĐỌC

- Vai xã hội hội thoại * VIẾT

- Khái niệm lượt lời

- Xác định lượt lời thoại - Sử dụng lượt lời giao tiếp

* NĨI

- Trên lớp:

44

Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận

113,114 * ĐỌC

HS nắm được:

- Tự miêu tả yếu tố cần thiết văn nghị luận

- Cách thức đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận

* VIẾT

- Vận dụng yếu tố tự miêu tả vào đoạn văn nghị luận

* NĨI

- Trên lớp:

(21)

45

Đi ngao du

115,116 * ĐỌC

- Mục đích, ý nghĩa việc theo quan điểm tác giả - Cách lập luận chặt chẽ, sinh động, tự nhiên nhà văn - Lối viết nhẹ nhàng có sức thuyết phục bàn lợi ích, hứng thú việc ngao du

* VIẾT

- Đọc – hiểu văn nghị luận nước ngồi

- Tìm hiểu, phân tích luận điểm, luận cứ, cách trình bày vấn đề văn nghị luận cụ thể

* NĨI

- Trên lớp:

46

Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận

117,118 * ĐỌC

HS nắm được:

- Hệ thống kiến thức học văn nghị luận

- Tầm quan trọng yếu tố tự miêu tả văn nghị luận

* VIẾT

- Tiếp tục rèn kỹ viết văn nghị luận

- Xác định lập hệ thống luận điểm cho văn nghị luận - Biết chọn yếu tố tự sự, miêu tả cần thiết biết cách đưa yếu tố vào đoạn văn, văn nghị luận cách thục

- Biết đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận có độ dài 450 chữ

* NĨI

- Trên lớp:

47 Lựa chọn trật tự từ câu

119 * ĐỌC

HS nắm được:

- Cách xếp trật tự từ câu

- Tác dụng diễn đạt trật tự từ khác - Tác dụng diễn đạt số cách xếp trật tự từ * VIẾT

- Trên lớp:

(22)

- Phân tích hiệu diễn đạt việc lựa chọn trật tự từ số văn văn học

- Phát sửa số lỗi xếp trật tự từ - Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ văn - Lựa chọn trật tự từ hợp lý nói viết, phù hợp với hồn cảnh mục đích giao tiếp

* NĨI

48

Tìm hiểu yếu tố tự miêu tả văn nghị luận

120, 121 * ĐỌC

HS nắm được:

- Tự miêu tả yếu tố cần thiết văn nghị luận

- Những cách thức đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận

* VIẾT

- Vận dụng yếu tố tự miêu tả vào đoạn văn nghị luận

* NĨI

- Trên lớp:

49 Lựa chọn trật tự từ câu ( Luyện tập)

122 * ĐỌC

HS nắm được:

- Cách xếp trật tự từ câu

- Tác dụng diễn đạt trật tự từ khác - Tác dụng diễn đạt số cách xếp trật tự từ * VIẾT

- Phân tích hiệu diễn đạt việc lựa chọn trật tự từ số văn văn học

- Phát sửa số lỗi xếp trật tự từ - Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ văn - Lựa chọn trật tự từ hợp lý nói viết, phù hợp với hồn cảnh mục đích giao tiếp

* NĨI

- Trên lớp:

(23)

50

Luyện tập đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận

123 * ĐỌC

HS nắm được:

- Hệ thống kiến thức học văn nghị luận

- Tầm quan trọng yếu tố tự miêu tả văn nghị luận

* VIẾT

- Tiếp tục rèn kỹ viết văn nghị luận

- Xác định lập hệ thống luận điểm cho văn nghị luận - Biết chọn yếu tố tự sự, miêu tả cần thiết biết cách đưa yếu tố vào đoạn văn, văn nghị luận cách thục

- Biết đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận có độ dài 450 chữ

* NĨI

- Trên lớp:

51

Chương trình địa phương phần Văn

124 * ĐỌC

HS nắm được:

- Một số nhà văn, nhà thơ địa phương, tác phẩm văn thơ tiêu biểu viết địa phương

- Những biến chuyển văn học địa phương sau năm 1975 * VIẾT

- Sưu tầm, tuyển chọn tài liệu văn thơ viết địa phương - Đọc, hiểu thẩm bình thơ văn viết địa phương - So sánh đặc điểm văn học địa phương giai đoạn * NĨI

+ Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Trên lớp:

+ Sân khấu hóa Văn

52 Chữa lỗi diễn đạt (Lỗi

125 * ĐỌC

HS thấy rõ hiệu việc diễn đạt lơ-gíc

(24)

lô-gic) * VIẾT

Phát chữa lỗi diễn đạt liên quan đến lơ-gíc * NĨI

SGK - Trên lớp:

53

Ôn tập phần Tiếng Việt học kì II

126,127 * ĐỌC

HS nắm được:

- Các kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định

- Các hành động nói

- Cách thực hành động nói kiểu câu khác * VIẾT

- Sử dụng kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực mục đích giao tiếp khác

- Lựa chọn trật tự từ phù hợp để tạo câu có sắc thái khác giao tiếp làm văn

* NĨI

- Trên lớp:

54

Văn tường trình

128 * ĐỌC

HS nắm được:

- Kiến thức văn hành Mục đích, yêu cầu quy cách làm văn tường trình

- Viết văn tường trình đơn giản * VIẾT

Có khả Viết văn tường trình đơn giản * NĨI

- Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm - Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình *NGHE:

Biết lắng nghe ý kiến thầy cô bạn bè nội dung học

- Trên lớp:

55 Luyện tập làm văn tường trình

129 * ĐỌC

HS nắm được:

- Kiến thức văn hành Mục đích, yêu cầu quy

(25)

cách làm văn tường trình

- Viết văn tường trình đơn giản * VIẾT

Có khả Viết văn tường trình đơn giản * NĨI

- Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm - Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình * NGHE:

- Trên lớp:

56

Văn thông báo

130 * ĐỌC

Nắm được:

- Mục đích, yêu cầu quy cách làm văn thông báo - Viết văn thông báo đơn giản

* VIẾT

+ Có khả Viết văn thơng báo đơn giản * NĨI

*NGHE: Biết lắng nghe ý kiến người khác

- Trên lớp:

57

Tổng kết phần Văn

131,132 * ĐỌC

HS nắm được:

- Hệ thống kiến thức tác phẩm văn học Việt Nam văn học nước học

- Tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức tác phẩm văn học Việt Nam văn học nước

- Liên hệ với tác phẩm văn học chủ đề học * VIẾT

Có khả viết đoạn văn cảm nhận nhân vật đoạn trích tác phẩm văn học Việt Nam văn học nước

* NĨI

- Trên lớp:

58 Ôn tập phần Tập làm văn

133 * ĐỌC

HS nắm được:

- Hệ thống kiến thức kĩ văn thuyết minh,

(26)

tự sự, nghị luận, hành

- Cách kết hợp miêu tả, biểu cảm văn tự sự, miêu tả, biểu cảm văn nghị luận

* VIẾT

Có khả tạo lập văn bản, đoạn văn theo kiểu văn * NĨI

- Trên lớp:

59

Kiểm tra tổng hợp cuối năm

134,135 * ĐỌC

Vận dụng kiến thức học học kì II để làm kiểm tra tổng hợp

* VIẾT

- Trên lớp:

Thực hành viết bài, tạo lập văn hoàn chỉnh

60

Luyện tập làm văn thông báo

136, 137 * ĐỌC

HS nắm được:

- Mục đích, yêu cầu quy cách làm văn thông báo - Viết văn thơng báo đơn giản

* VIẾT

Có khả Viết văn thông báo đơn giản * NĨI

* NGHE: Biết lắng nghe ý kiến người khác

- Trên lớp:

61 Chương trình địa phương phần tiếng Việt, Tập làm văn

138,139 * ĐỌC

HS nắm được:

- Sự khác từ ngữ xưng hô tiếng địa phương toàn dân

- Tác dụng việc sử dụng từ ngữ xưng hô địa phương, từ ngữ xưng hơ tồn dân hồn cảnh giao tiếp cụ thể

- Những hiểu biết danh lam thắng cảnh địa phương * VIẾT

Có khả tạo lập văn bản, đoạn văn thuyết minh danh lam thắng cảnh địa phương

* NÓI

- Trên lớp:

(27)

- Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình * NGHE:

- Biết lắng nghe ý kiến người khác

- Biết xử lý thông tin vấn đề việc, tượng thực tế đáng ý địa phương

62

Trả kiểm

tra tổng hợp 140 * ĐỌC- Củng cố kiến thức học học kì II

* VIẾT

- Có khả sửa lỗi tạo lập văn sau sửa lỗi * NĨI

- Biết lắng nghe ý kiến, quan điểm người khác

+ Ôn tập kiến thức truyện trung đại - Trên lớp:

Duyệt BGH Phó Hiệu trưởng

(Đã ký) Lê Mạnh Hà

Tổ trưởng chuyên môn

(Đã ký) Cao Văn Hậu

Liên Châu, ngày 29 tháng năm 2020 GVBM

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	45,94 KB