- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm bài - Gọi học sinh nêu tên từng đoạn thẳng trong mỗi cách vẽ?. - 2 học sinh lên bảng làm bài tập.?[r]
(1)TUẦN 22 Ngày soạn: 15 / / 2019
Ngày giảng:Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 Tốn Tiết 106: Ơn tập I Mục tiêu:
- Đánh giá kết học tập qua: + Các bảng nhân
+ Tính giá trị biểu thức số
+ Giải toán phép nhân + Tính độ dài đường gấp khúc II Đồ dùng dạy học:
- Phiếu ghi nội dung kiểm tra III Nội dung kiểm tra:
Bài Tính:
a x – = b x + 18 = = = c x + 26 = d x + 17 = = = Bài Viết số thích hợp vào ô trống
Thừa số 5
Thừa số 10
Tích
Bài Một lớp có bàn, bàn ngồi học sinh Hỏi lớp có học sinh?
Bài giải
Lớp có số học sinh : x = 35 (học sinh) Đáp số : 35 học sinh Bài Tính độ dài đường gấp khúc sau
Bài giải Độ dài đường gấp khúc : + + + = (dm) Đáp số : dm Bài >, < , = ?
x … x x … x x … x x … x
(2)……… ………… Tập đọc
Tiết 64,65: Một trí khơn trăm trí khơn I Mục tiêu:
1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:
- Đọc trôi chảy toàn bài, biết ngắt nghỉ - Đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật
2 Rèn kỹ đọc- hiểu:
- Hiểu nghĩa từ mới: ngẫm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thơng minh, bình tĩnh người Chớ kiêu căng, hợm hĩnh xem thường người khác
II Các KNS gd: - Tư sáng tạo
- Ra định
- Ưng phó với căng thẳng
III Các pp, kt dh tích cực sd:
- Thảo luận nhóm
- Trình bày ý kiến cá nhân - Đặt câu hỏi
IV Chuẩn bị:
- Tranh minh họa đọc SGK
III Các hoạt động dạy học: Tiết 1 A/ Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi hs HTL Vè chim TLCH:
? Tìm tên lồi chim kể bài? ? Em thích chim nào? Vì sao?
- HSNX – GVNX B/ Bài mới:
1 GTB: GV giới thiệu, ghi tên bài. 2 Luyện đọc:
a Đọc mẫu: 2
- Gv đọc toàn bài: Giọng người dẫn chuyện: chậm dãi
- Giọng chồn: lúc hợm hĩnh, lúc thất vọng - Giọng gà rừng: lúc khiêm tốn, lúc bình tĩnh, tự tin
b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: 33’ * Đọc câu:
- Gv hướng dẫn HS đọc từ khó * Đọc đoạn trước lớp: - Gv hướng dẫn đọc số câu:
- Gọi HS nêu cách đọc – HS đọc câu – NX - Gọi HS đọc giải SGK
? Tìm từ nghĩa với từ mẹo
- 2,3 HS HTL
- Gà con, sáo, liếu điếu, chìa vơi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo
- Hs trả lời
- Hs theo dõi
- HS tiếp nối đọc câu - nấp, reo lên, lấy gậy, thình lình.
- Hs nối tiếp đọc đoạn
- Chợt thấy người thợ săn, / chúng
cuống quýt nấp vào hang // (giọng hồi hộp lo sợ)
- Chồn bảo gà rừng: “Một trí khơn của cậu cịn hơn trăm trí khơn // (giọng cảm phục, chân thành)
(3)*Đọc đoạn nhóm:
- Đại diện nhóm thi đọc đoạn - Lớp nhận xét, GV đánh giá, kl
- Từng HS nhóm đọc - Các HS khác nghe, góp ý Tiết 2
3 Tìm hiểu bài: 15’
* Hs trình bày ý kiến, TLCH theo gợi ý - Gọi HS đọc đoạn TLCH:
? Tìm câu nói lên thái độ Chồn coi thường gà rừng?
- Gọi HS đọc đoạn 2: ? Khi gặp nạn Chồn ntn? - Gọi HS đọc đoạn
? Gà rừng nghĩ điều để hai nạn?
- Gọi HS đọc đoạn TLCH:
? Thái độ gà rừng chồn sao? * Thảo luận nhóm
? Chọn tên khác cho câu chuyện theo gợi ý?
4 Luyện đọc lại: 20’ - Các nhóm luyện đọc - Các nhóm thi đọc - Hs đọc phân vai theo hd - GV nhận xét
5 Củng cố, dặn dò: 3’ - Gọi HS đọc
* Quyền kết bạn.
* Bạn bè co bổn phận phải đối xử tốt với nhau.
* Gd tư sáng tao, định
? Em thích vật chuyện? Vì sao?
- Giáo viên nhận xét học
- Dặn dò: VN tập kể chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
* Hs trình bày ý kiến cá nhân - HS đọc đoạn TLCH
1 Thái độ coi thường Chồn:- Chồn ngầm coi thường bạn…thế nào? Mình có hàng trăm
2 Trí khơn Chồn:
- Chồn sợ hãi chẳng nghĩ điều
3 Trí khôn Gà Rừng:
- Gà giả chết vùng chạy để đánh lạc hướng người thợ săn, tạo hội cho chồn vọt khỏi hang
4 Bài học Chồn:
- Chồn thay đổi hẳn thái độ: tự thấy trí khơn bạn cịn trăm trí khơn
* Hs thảo luận nhóm
VD: + “Gặp bạn biết khôn” + “Chồn gà rừng”
- HS luyện đọc nhóm cho nghe
- HS thi đọc đoạn nhóm - Người dẫn chuyện: chậm dãi. - Chồn: lúc hợm hĩnh, lúc thất vọng
- Gà rừng: bình tĩnh, tự tin.
- Hs đọc phân vai - Nhóm khác nx - HS đọc
- VD: Thích gà rừng bình tĩnh thơng minh gặp nạn
(4)CHI ỀU
Đạo đức
Tiết 22: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (T) I/ Mục tiêu:
1 HS hiểu:
- Cần nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình khác - Nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp thể tôn trọng người khác
2 HS biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp hàng ngày HS có thái độ quý trọng người biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp II Các kĩ sống gd:
- Kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác - Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác
II/ Đồ dùng dạy học: - VBT đạo đức
III/ Các hoạt động dạy học A KTBC: 5’
? Muốn y/c, đề nghị người khác việc đó, em nên nói lời y/c, đề nghị ntn?
? Tại phải nói vậy? B Bài mới:
1 GTB: Trực tiếp 2 Các hoạt động:
a) Hoạt động 1: HS tự liên hệ:10’
- GV nêu y/c: Những em biết nói lời y/c, đề nghị lịch cần giúp đỡ? Hãy kể lại vài trường hợp cụ thể? - HS tự liên hệ kể trước lớp
- GV khen ngợi HS biết thực
b) Hoạt động 2: Đóng vai:10
- GV nêu tình huống, y/c HS thảo luận đóng vai
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - số HS trình bày trước lớp
GVKL: Khi cần đến giúp đỡ dù nhỏ của người khác, em cần có lời nói có hành động, cử phù hợp
c) Hđ 3: Trò chơi: “ Văn minh lịch sự”: 10’
- GV phổ biến luật chơi: Người chủ trị nói:
+ Mời bạn đứng lên + Mời bạn ngồi xuống! + Giơ tay phải!
Nếu lời nói lịch HS lớp làm theo, lời nói chưa lịch bạn
- Cần nói lời yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, lịch
- Vì thể tơn trọng người khác
+ Tình huống1: Em muốn bố mẹ cho chơi vào ngày chủ nhật
+ TH 2: Em muốn hỏi thăm công an đường đến nhà người quen
+ TH3: Em muốn nhờ em bé lấy hộ bút
- HS làm theo yêu cầu GV - HS thảo luận theo cặp
- số HS trình bày
(5)không thực theo y/c - HS chơi - Nhận xét - đánh giá
d) Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò:5 - KL: Biết nói lời y/c, đề nghị phù hợp trong giao tiếp hàng ngày tự trọng và tôn trọng người khác.
* GD hs giao tiếp, ứng xử hàng ngày chọn từ ngữ lịch sự
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò: VN thực tốt theo nội dung học Thực nói lời y/c, đề nghị lịch cần giúp đỡ
+ Giơ tay phải!
Ai thực không luật bị phạt - Hs chơi
Nhận xét tiết dạy:……… ……… …………
ĐĐBH
Bài 6: TÌNH NGHĨA VỚI CHA I Mục tiêu
- Cảm nhận tình cảm trách nhiệm Bác Hồ với người thân gia đình - Thực hành, vận dụng học tình cảm trách nhiệm thân người thân gia đình
II Chuẩn bị:
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp - Bài hát: Ai yêu BHCM thiếu niên nhi đồng
- Tranh
III Các hoạt động dạy-học: A Khởi động
- Cho HS nghe hát: Ai yêu BH Chí Minh thiếu niên nhi đồng
- HS nghe hát
B Bài mới GTB
2 Các HĐ * HĐ cá nhân: a HĐ 1: Đọc hiểu
- GV cho HS đọc đoạn văn “Tình nghĩa với cha”
- Những năm bơn ba nước ngồi, Nguyễn Tất Thành không nguôi nhớ ai? - Nguyễn Tất Thành biểu tình yêu thương người cha hành động gì?
- Tình yêu thương Bác Hồ với dân, với nước có trước hết Bác yêu thương ai?
- HS đọc
- Nhớ người cha
- Thường xuyên gửi thư thăm hỏi cha, gửi tiền dành dụm để giúp đỡ cha,
- Bác biết yêu thương người gia đình
* Hoạt động nhóm
- Câu chuyện mang đến cho học tình yêu thương trách nhiệm với người thân gia đình?
- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm
(6)+ Ln nhớ quan tâm đến người thân gia đình
3 Tổng kết đánh giá - Chào hỏi, nói thưa gửi lễ phép, ngoan ngỗn, lời cha mẹ,
- Vì bố mẹ người sinh chúng ta, chăm sóc, ni nấng, dạy dỗ hàng ngày
- Đức tính hiếu thảo
- Là người bất hiếu - HS thảo luận nhóm đơi
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
- Câu chuyện mang đến cho học tình yêu thương trách nhiệm với người thân gia đình? - Nhận xét tiết học
- VN ôn thực điều học
- Luôn nhớ quan tâm đến người thân gia đình
………. BD Tốn
Ơn Tập I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Củng cố cách nhận biết đường gấp khúc
- Củng cố biết cách tính độ daid đường gấp khúc cách tính tổng độ dài đoạn thẳng thành phần đường gấp khúc
2 Kĩ năng:
- Kĩ làm quen với độ dài đoạn thẳng 3 Thái độ:
- Tự tin, hứng thú thực hành giải toán II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định tổ chức.(1’). 2 Kiểm tra cũ.(5’).
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm tập Học sinh lớp làm nháp theo dõi
- Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
3 Hướng dẫn hs làm tập:(25’). Bài 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu toán - Giáo viên hướng dẫn hs làm tập - Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm - Gọi học sinh nêu tên đoạn thẳng cách vẽ
- học sinh lên bảng làm tập * Học sinh 1: x – 20 = ? * Học sinh 2: x 10 – 28 = ?
- 1, học sinh đọc yêu cầu toán - Học sinh nghe
(7)- Gọi học sinh nhận xét làm bạn nêu cách vẽ khác có
- Giáo viên nhận xét Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu toán
? Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
- Yêu cầu học sinh làm tập - Gọi học sinh lên bảng làm tập - Học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tốn ? Hình tam giác có cạnh?
? Vậy đường gấp khúc gồm đoạn thẳng ghép lại với nhau?
? Độ dài đường gấp khúc tính nào?
- Yêu cầu học sinh làm tập - Giáo viên nhận xét
IV Củng cố - Dặn dò:(4’). - Tuyên dương học sinh - Nhận xét tiết học
- Dặn dò học sinh nhà học chuẩn bị sau
- vài học sinh nêu
- 1, học sinh nhận xét nêu - Học sinh đọc yêu cầu toán
- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta lấy độ dài đoạn thẳng thành phần cộng với
- Học sinh làm tập
- Học sinh lên bảng làm tập b, 5cm + 4cm = (cm)
- Học sinh đọc yêu cầu - Hình tam giác có cạnh
- Dường gấp khúc gồm đoạn thẳng ghép lại với
- Tính cách cộng độ dài ba đoạn thẳng ( ba cạnh tam giác ) với - Học sinh làm tập
Bài giải:
Độ dài đoạn dây đồng là: + + = 12 (cm )
Đáp số: 12 cm - Học sinh nghe, ghi nhớ
………. Ngày soạn: 16 / / 2019
Ngày giảng:Thứ hai ngày 19 tháng năm 2019 Toán
Tiết 107: Phép chia I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Bước đầu nhận biết phép chia mối quan hệ với phép nhân - Biết viết, đọc tính kết phép chia
II/ Đồ dùng dạy học:
- Các mảnh bìa hình vng III Các hoạt động dạy học:
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’ - GV chữa kiểm tra B/ BÀI MỚI: 12’
1 GTB: Trực tiếp.
2 Nhắc lại phép nhân : x = 6
- GV gắn ô vuông lên bảng hỏi: ? Một phần có vng?
- GV gắn tiếp ô vuông hỏi: ? Hai phần có vng?
? Em tính ntn để biết có vng?
(8)- GV ghi bảng SGK
3 Giới thiệu phép chia cho 2: - GV kẻ vạch ngang (như hình vẽ)
? vng chia thành phần nhau?
? Mỗi phần có vng?
- GV: Như ta thực 1phép tính phép chia: “Sáu chia hai ba” Viết là: : =
Dấu “:” gọi dấu chia - HS nhắc lại
4 Giới thiệu phép chia cho 3: 6
? ô chia thành phần để phần có ơ?
- GV: Ta có phép chia:“Sáu chia ba bằng hai”
- GV ghi: : = - Gọi HS đọc phép chia
5 Nx mqh phép nhân phép chia: ? Mỗi phần có ơ, phần có ơ? Em tính nào?
? Có ô chia thành phần nhau, phần có ơ? Tính ntn?
? Có chia phần phần? Tính ntn?
? Vậy từ phép nhân ta lập phép chia tương ứng?
? Viết bảng phép chia tương ứng từ phép nhân x =
6 Luyện tập: 20’ Bài 1:
- Gọi HS nêu y/c bài. - HD tìm hiểu mẫu:
? Có tất vịt?
? vịt chia thành phần , phần có vịt?
? Mỗi phần có vịt , vịt chia thành phần?
- HS lên bảng làm – lớp làm VBT - Chữa bài, nhận xét Đ - S
? Giải thích cách làm? + Đổi kiểm tra chéo
GV: Mqh phép nhân phép chia.
Bài 2:
- 2HS làm bảng, lớp làm vbt
- x =
- ô vuông chia thành phần
- Mỗi phần có vng
- Sáu chia hai ba
- Để phần có 3ơ chia thành phần
- Sáu chia ba hai - x =
- : = - : =
- Được phép chia tương ứng - : =
: =
- HS nêu y/c - HS đọc mẫu:
Mẫu: x = : = : =
3 x = 15 15 : = 15 : =
4 x = 12 12 : = 12 : =
(9)- Chữa bài, nhận xét Đ - S
+ Qua tập em có nhận xét gì?
GV: MQH phép nhân phép chia Lấy tích chia cho thừa số thứ thừa số thứ ngược lại, lấy tích chia cho thừa số thứ hai thừa số thứ nhất.
7 Củng cố, dặn dò: 3
? Từ phép nhân lập phép chia? - GV: Phép tính chia phép tính ngược phép tính nhân
- GV nhận xét học - Dặn học sinh VN làm BT
Tính:
a) x = 12 12 : = 12 : =
b) x = 20 20 : = 20 : =
- Lập phép tính chia
Nhận xét tiết dạy:……… ……… …………
Kể chuyện
Tiết 22: Một trí khơn trăm trí khơn I MỤC TIÊU
1 Rèn kỹ nói:
- Đặt tên cho đoạn truyện
- Kể lại đoạn toàn câu chuyện với giọng phù hợp Rèn kỹ nghe:
- Tập trung theo dõi bạn phát biểu kể; nhận xét ý kiến bạn; kể tiếp lời bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ ghi gợi ý kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- HS nối tiếp kể lại câu chuyện tiết học trước
? Câu chuyện muốn nói với điều gì?
- Lớp nghe, nhận xét - GV nhận xét
B/ BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài:
- GV nêu MĐYC học 2 Hướng dẫn kể chuyện: 30’ Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu, đọc mẫu - GV: Tên đoạn câu chuyện cần thể nội dung đoạn Tên câu như:
Chú chồn kiêu ngạo, cụm từ Trí khơn Chồn
- Y/c HS đọc thầm Đ1 Đ2 truyện tên đoạn - phát biểu
- GV kết hợp ghi bảng tên thể
- Chim sơn ca cúc trắng.
- Hãy chim tự ca hát, bay lượn Hãy hoa tự tắm nắng mặt trời
- Hs đọc:
- Đặt tên cho đoạn câu chuyện Một trí khơn trăm trí khơn.
(10)hiện nội dung
- HS suy nghĩ, trao đổi theo cặp để đặt tên cho đoạn 3,
- Nhiều HS nối tiếp phát biểu ý kiến
- GV ghi bảng tên thể nội dung
- 2, HS nhìn bảng đọc lại Bài 2:
- Y/c HS dựa vào tên đoạn nối tiếp kể lại đoạn nhóm, khuyến khích HS mở đoạn khác SGK - Gọi HS kể nối tiếp đoạn
- Nhận xét - đánh giá Bài 3:
- Mỗi nhóm cử HS thi kể toàn câu chuyện
- Nhận xét
- HS kể phân vai – nhận xét - đánh giá 3 Củng cố, dặn dò: 5’
? Câu chuyện khuyên điều gì? - GVNX học
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Đoạn 2: Trí khơn chồn / Trí khơn của Chồn đâu?
- Đoạn 3: Trí khơn Gà Rừng / Gà Rừng mới thật khôn.
- Đoạn 4: Gặp lại / Chồn hiểu rồi.
- HS đọc y/c
Kể lại đoạn câu chuyện Ví dụ:
- Đoạn 1: Ở khu rừng có đơi bạn thân, đó Chồn Gà Rừng Tuy Chồn vẫn ngầm coi thường bạn
- HS kể nối tiếp đoạn chuyện - Hs nêu Y/C
- Kể lại toàn câu chuyên - HS kể phân vai
- Chớ kiêu căng, hợm hĩnh, xem thường người khác
Nhận xét tiết dạy:……… ……… …………
Chính tả (Nghe – viết))
Tiết 43: Một trí khơn trăm trí khơn I MỤC TIÊU:
- Nghe – viết xác, trình bày đoạn truyện Một trí khơn trăm trí khơn.
- Luyện viết chữ có âm đầu dấu dễ lẫn: r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngã.
II ĐỒ DÙNG:
- Bảng phụ ghi nội dung BT2 a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A/ Kiểm tra cũ: 5’
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng số từ GV đọc
- GV nhận xét B/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu MĐYC học 2 Hướng dẫn tập chép: 22’
a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị:
- GV đọc viết
? Đoạn văn có nhân vật, nhân vật nào?
- đánh trống, chống gậy, leo trèo, câu truyện.
- HS nhận xét
(11)? Sự việc xảy với Gà Rừng Chồn lúc dạo chơi?
? Đoạn văn có câu?
? Trong đoạn có chữ phải viết hoa? Vì sao?
? Tìm câu nói bác thợ săn? ? Câu nói đặt dấu gì?
- HS luyện viết bảng số từ ngữ dễ viết sai
b Học sinh nghe, viết vào vở:
- GV đọc - HS nghe viết đúng, đẹp - GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút
c Chấm bài:
- GV chấm số em
- Nhận xét viết học sinh 3 Hd làm tập tả:10’ Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu, - HS làm vào bảng - HS giơ bảng
- 3, HS có làm lên bảng trình bày đọc kết
- HS làm vào VBT Bài 2:
- Gọi HS trả miệng - GV nhận xét - đánh giá - HS hoàn thành vào VBT 4 Củng cố, dặn dò: 3’
- GV nhận xét học
- Dặn HS nhà hoàn thành tập
- Chúng gặp người săn, cuống quýt nấp vào hang Người thợ săn phấn khởi phát thấy chúng, lấy gập thọc vào hang bắt chúng
- Có câu
- Chợt, Một,… chữ đầu câu
- “Có mà trốn đằng trời”
- Dấu ngoặc kép, sau dấu hai chấm - buổi sáng, cuống quýt, reo lên.
- HS nghe đọc, viết đẹp - HS đọc yêu cầu,
- HS làm vào bảng - Điền tiếng:
a) Bắt đầu r, d gi, có nghĩa như sau:
- Kêu lên vui mừng: reo - Cố dùng sức để lấy về: giật
- Rắc hạt xuống đất để mọc thành cây: gieo.
- HS nêu yêu cầu
a Điền vào chỗ trống r, d gi: Tiếng chim bé tưới hoa
Mát giọt nước hồ tiếng chim Vịm xanh, đố bé tìm
Tiếng riêng trăm nghìn tiếng chung.
Nhận xét tiết dạy:……… ……… ………… Ngày soạn: 17 / / 2019
Ngày giảng:Thứ tư ngày 20 tháng năm 2019 Toán
Tiết 108: Bảng chia 2 I Mục tiêu: Giúp HS: Lập bảng chia Thực hành chia 2. II Đồ dùng dạy học: Các bìa, bìa có chấm trịn. III Các hoạt động dạy học:
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
* Cho phép nhân, viết phép chia tương ứng:
x = 21 x = 36 21 : = 36 : = 21 : = 36 : =
(12)- GVNX
B/ BÀI MỚI: 12’
1 GTB: GV nêu mục tiêu học. 2 GT phép chia từ phép nhân 2:
* Nhắc lại phép nhân 2:
- GV gắn bìa lên bảng, có chấm trịn hỏi:
? Mỗi bìa có chấm trịn, bìa có tất chấm trịn?
? Em tính nào?
- HS lên bảng viết phép nhân
* Nhắc lại phép chia:
? Trên bìa có chấm trịn, có chấm trịn Hỏi có bìa?
? Em làm nào?
- GV: Vậy từ phép nhân là: x = ta có phép chia : =
3 Lập bảng chia 2:
- x = => : = Vậy x = ? ? Từ phép nhân ta có phép chia nào? - Y/C HS lập bảng chia (tương tự với hình thức: nêu – phân tích – ghi)
*/ Tổ chức HTL bảng chia 2:
? Em NX số bị chia bảng chia ? Nhận xét số chia thương
- Cho HS đọc đồng - đọc nhẩm - Hình thức xóa dần bảng
- Gọi HS thi đọc thuộc cá nhân 4 Thực hành: 18’
Bài 1:
.- Gọi HS lên bảng làm – lớp làm VBT - Chữa bài, nhận xét Đ - S
? Dựa vào đâu để em làm bài?
GV: Dựa vào bảng chia để làm bài Bài 2:
? BT cho biết gì? BT hỏi gì? ? Nhìn tóm tắt nêu lại BT?
- 1HS làm bảng, lớp làm VBT - Chữa bài, nhận xét Đ - S
+ Nêu câu trả lời khác?
+ Đổi chéo kiểm tra – GV kiểm tra xác xuất
GV: Áp dụng bảng chia để giải toán có lời văn.
- Lớp nhận xét
- bìa có chấm trịn
- x = - Có bìa - : =
- HS lên bảng viết phép chia - x =
: =
: = 10: 2= 5 : = 12 :2 = 6 : = 20 : = 10
- Là dãy số chẵn bắt đầu kết thúc 20
- Số chia Thương dãy số từ – 10
- HS đọc đồng - đọc nhẩm - Hs thi HLT bảng chia
- HS nêu y/c bài: Tính nhẩm: : =
: = 10 : =
2 : = : = 12 : =
20: = 10 14 : = 18 : = 16 : = - HS đọc tốn , nêu tóm tắt
Tóm tắt
bạn : 12 kẹo bạn : … kẹo? Bài giải
(13)4 Củng cố, dặn dò: 5’
- Gọi -3 HS đọc TL bảng chia - GV nhận xét học
- Dặn HS nhà học thuộc lòng bảng chia
Đáp số: kẹo - Hs đọc TL bảng chia
Nhận xét tiết dạy:……… ……… …………
Tập đọc
Tiết 66: CÒ VÀ CUỐC I Mục tiêu:
1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:
- Đọc lưu lốt tồn Ngắt, nghỉ
- Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng Bước đầu biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Cò, Cuốc)
2 Rèn kỹ đọc- hiểu:
- Hiểu nghĩa từ khó: cuốc, thảnh thơi
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phải LĐ vất vả có lúc thảnh thơi, sung sướng
II Các KNS gd:
- Tự nhận thức, xác định giá trị thân - Thể cảm thông
III Các pp, kt dh tích cực sd:
- Trình bày ý kiến cá nhân - Trình bày phút
IV Chuẩn bị:
- Tranh minh họa TĐ SGK V
Các hoạt động dạy học : A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- HS1 đọc đoạn 1, TLCH: ? Khi gặp nạn, Chồn nào? - HS2 đọc đoạn 3, TLCH:
? Thái độ Chồn Gà Rừng thay đổi sao?
- GV nhận xét B/ BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài: 2’
- Hs quan sát tranh minh họa SGK - Giáo viên giới thiệu ghi tên 2 Luyện đọc: 15’
a Đọc mẫu:
- Gv đọc toàn bài.- Giọng vui, nhẹ nhàng
b.Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc câu:
.- Gv hướng dẫn HS đọc từ khó - GV chỉnh sửa phát âm cho HS * Đọc đoạn trước lớp: - GV chia thành đoạn:
- Hs thực
- Chồn sợ hãi chẳng nghĩ điều
- Chồn thay đổi hẳn thái độ: tự thấy trí khơn bạn cịn trăm trí khơn
- HS nhận xét
- Cị Cuốc.
- Hs theo dõi
- HS tiếp nối đọc câu
- lội ruộng, lần ra, làm việc, nhìn lên
(14)+ Đ1: Từ đầu … ngại gì + Đ2: Còn lại
- Hs đọc đoạn
- Hướng dẫn luyện đọc câu - Gọi HS đọc giải SGK *Đọc đoạn nhóm: - Các HS khác nghe, góp ý * Thi đọc nhóm: - Lớp nhận xét, GV kl 3 Tìm hiểu bài: 10’
* Trình bày ý kiến cá nhân - HS đọc thầm đoạn
? Thấy Cò lội ruộng, Cuốc hỏi ntn? - HS đọc thầm đoạn
? Vì Cuốc lại hỏi vậy? ? Cò trả lời Cuốc nào? - Gọi HS giải nghĩa từ thảnh thơi
? Câu trả lời Cò chứa lời khuyên Lời khuyên gì?
GV tổng kết, liên hệ: * Trình bày phút
? Hằng ngày em ăn ngon, mặc đẹp nhờ ai?
? Để bố mẹ vui lịng, em phải làm gì?
-> GD kĩ tự nhận thức, thông cảm, rèn hs chăm lo LĐ
4 Luyện đọc diễn cảm: 8’ - GV đọc mẫu – HD cách đọc - Gọi HS đọc
- Nhận xét
5 Củng cố, dặn dị: 2’
? Em thích nhân vật câu chuyện này? Vì sao?
- GV nhận xét học
- Dặn hs nhà tập kể câu chuyện
- Em sống bụi đất, / nhìn lên trời xanh, / thấy anh chị trắng phau phau, / đôi cánh dập dờn như múa, / khơng nghĩ có lúc chị phải
khó nhọc //
- Từng HS nhóm đọc
- Đại diện nhóm thi đọc đoạn * Hs trình bày ý kiến cá nhân 1 Cò làm việc vất vả:
- Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao?
2 Sự thảnh thơi, sung sướng Cị: Vì Cuốc nghĩ rằng: áo Cị trắng phau, Cò thường bay dập dờn múa trời cao, có lúc lại phải lội bùn bắt tép bẩn thỉu, khó nhọc
- Phải có lúc vất vả lội bùn có thảnh thơi bay lên trời cao Còn áo bẩn muốn khó gì?
- HS giải nghĩa từ thảnh thơi
- Thảnh thơi: nhàn, không lo nghĩ điều
- Phải lao động sung sướng ấm no Phải lao động có lúc thảnh thơi, sung sướng
- Hs phát biểu ý kiến
- Nhiều hs phát biểu, hs khác nx
- Nhiều HS đọc đoạn theo hd GV - HS phát biểu
Nhận xét tiết dạy:……… ……… …………
Tự nhiên xã hội
(15)- Kể tên số nghề nghiệp nói hoạt động sinh sống người dân địa phương
- GD hs có ý thức gắn bó yêu mến quê hương
II Các kns gd.
- Tìm kiếm xử lí thơng tin qs nghề nghiệp người dân địa phương
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích, so sánh nghề nghiệp người dân thành thị nông thôn
- Phát triển kĩ hợp tác trình thực cơng việc
III Các pp, Kt dh tích cực sd:
- Quan sát trường/ tranh ảnh - Thảo luận nhóm
- Nói tích cực IV Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh SGK trang 45 – 47
- Một số gắn ghi nghề nghiệp V Các hoạt động dạy học:
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
? Kể tên số ngành nghề người dân vùng miền khác nhau?
- Nhận xét - đánh giá B/ BÀI MỚI: 30’
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của
2 Hđ : Kể tên số ngành nghề ở thành phố.
- Y/c HS thảo luận theo cặp đôi để kể tên số ngành nghề thành phố mà em biết? - Các nhóm làm việc
- Gọi số nhóm trình bày
? Từ kết thảo luận, em rút kết luận gì?
GVKL: Cũng vùng nông thôn khác miền tổ quốc, những người dân TP có nhiều ngành nghề khác nhau.
3 Hđ 2: Kể nói tên số ngành nghề của người dân TP qua hình vẽ:
- Y/c nhóm TL theo câu hỏi:
? Mô tả em thấy qua hình vẽ? ? Nói tên ngành nghề người dân hình vẽ đó?
- GV nx, bổ sung ý kiến nhóm 4 Hđ 3: Liên hệ thực tế.
- Y/c HS thảo luận cặp đơi để biết sống vùng nào? Người dân nơi thường làm nghề gì? Mơ tả nghề cho bạn nghe?
- Nghề giáo viên, nghề đội…
- Nghề công an, công nhân, bán hàng, lái xe
- Ở thành phố có nhiều ngành nghề khác
- Thảo luận nhóm TL
- H2: Hình ảnh bến cảng, có nhiều tàu thuyền, cần cẩu, xe ô tô…qua lại Người dân làm nghề: lái xe, bốc vác, hải quan
- H3: Hình ảnh khu chợ, có nhiều người: bán hàng, người mua tấp nập.Người dân làm nghề bn bán
- H4: Hình ảnh nhà mấy, người hăng say làm việc Họ công nhân, quản đốc nhà máy
(16)- Nhận xét - đánh giá
5 Hđ 4: Trò chơi: Bạn làm nghề gì?
- GV: phổ biến cách chơi: GV gắn tên ngành nghề sau lưng HS Dưới lớp có câu mơ tả đặc điểm cơng việc phải làm ngành nghề Sau câu gợi ý ngành nghề Nếu bạn khác thay Nếu sai GV đổi bảng gắn, HS phải chơi tiếp
- GV tổ chức cho HS chơi, nx 6 Củng cố, dặn dò: 5’
- GV hệ thống nội dung - GV nhận xét học
- HS nhà tìm hiểu ngành nghề có địa phương
tỉnh Quảng Ninh Nơi có nhiều người làm nghề thợ mỏ Công việc người thợ mỏ vào lò khai thác than,
- HS lên chơi mẫu
- HS chơi
Nhận xét tiết dạy:……… ……… …………
Tập viết
Tiết 22: CHỮ HOA S
I Mục tiêu:
- Viết đúng, viết đẹp chữ S hoa theo cỡ nhỡ cỡ nhỏ - Viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng: Sáo tắm mưa - Biết cách nối từ chữ S sang chữ đứng liền sau
II Đồ dùng:
- Mẫu chữ đẹp đặt khung
- Bảng phụ viết sẵn cụm từ ứng dụng dòng kẻ li III Các hoạt động dạy học:
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá B/ BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu ghi tên 2 Hướng dẫn viết chữ hoa: 5’
a Quan sát nhận xét, nhận xét chữ S:
? Chữ S hoa cỡ nhỡ cao li rộng li?
? Chữ S hoa gồm nét, nét nào?
? Phần viết phía chữ hoa S
giống với chữ hoa ta học?
? Dựa vào cách viết chữ hoa L qua
- R Ríu Ríu rít chim ca.
S
- Chữ S hoa cỡ nhỡ cao li, rộng li
- Chữ S hoa gồm nét liền, kết hợp nét bản: Nét cong nét móc ngược nối liền tạo thành vịng xoắn to đầu chữ, cuối nét móc lượn vào
- Chữ hoa L
(17)quan sát mẫu chữ, nêu cách viết chữ hoa S?
- GV viết mẫu đồng thời nêu quy trình viết
b Luyện viết bảng con.
.- GV nhận xét, uốn nắn
3 Hd viết cụm từ ứng dụng:7’ - HS đọc cụm từ ứng dụng
? Em có hiểu câu thành ngữ có nghĩa nào?
a Quan sát, nhận xét:
? Cụm từ gồm chữ? Là chữ nào?
? Nêu độ cao chữ cái? ? Các dấu đặt đâu?
- GV HD HS nối chữ tiếng Sáo - GV viết mẫu chữ Sáo
b Luyện viết bảng con:
- GV nhận xét sai 4 Viết tập viết: 15’ - GV nêu yêu cầu viết
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút
5 Chấm bài: 3’
- GV chấm số em - Nhận xét viết HS 6 Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học
- Dặn HS nhà luyện viết chữ S hoa
bút ĐKN
- HS luyện viết chữ S hoa
Sáo
Sáo tắm mưa.
- Đây kinh nghiệm sống dân gian: thấy sáo tắm trời có mưa
- Cụm từ gồm chữ: Sáo, tắm, thì, mưa - Cao 2,5 li: S, h
- Cao 1,5 li: t
- Cao li: chữ lại
- Dấu sắc đặt chữ a tiếng Sáo, chữ ă tiếng tắm…
- HS viết bảng chữ Sáo
- HS viết bàivào S
Sáo
- Sáo tắm mưa.
Nhận xét tiết dạy:……… ……… ………… Ngày soạn: 18 / / 2019
Ngày giảng:Thứ ngày 21 tháng năm 2019 Toán
Tiết 109: Một phần hai I
Mục tiêu :
- Giúp HS nhận biết “Một phần hai”; biết viết đọc 1/2 II
Đồ dùng dạy học :
- Các mảnh bìa hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác III Các hoạt động dạy học:
A KTBC: 5’
- HS lên bảng làm
- Dưới lớp GV gọi – HS đọc thuộc lịng bảng chia
* Tính:
(18)- HSNX – GVNX B Bài mới:
1 GTB: GV nêu mđyc học Hoạt động: 12’
a Giới thiệu “Một phần hai”:
- GV lấy hình vng giấy gấp đơi h.v theo đường chéo Sau dùng kéo cắt theo đường dấu gấp
? So sánh phần hình vng
- GV: Lấy phần ta được: “một phần hai” hình vng
- Gọi vài HS nhắc lại – GV kết hợp ghi bảng:
Cách viết: 1 2
(1: ghi trên; ghi dấu gạch ngang; viết dưới dấu gạch ngang thẳng cột với 1) Đọc: Một phần hai.
- Y/c HS viết bảng đọc
- GV: gọi nửa
3.Luyện tập 15’ Bài :
- HS nêu yêu cầu
? Bài có yêu cầu, u cầu gì?
? Trong có hình nào?
- GV hướng dẫn HS cần xác định hình tơ màu 1/ sau chọn đáp án
- HS làm vào ôli Bài 2:
- HS nêu yêu cầu
? Để chọn đáp án cần làm nào?
- GV cho yêu cầu HS tự làm vào ôli
- Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S + Giải thích cách làm
GV: áp dụng bảng chia để làm tập.
Bài :
- HS nêu yêu cầu
? Để chọn đáp án cần làm nào?
- GV cho yêu cầu HS tự làm vào ôli
: = : =
- Hai phần
- Chia h.v thành hai phần nhau, lấy phần 1/2 h.v
Một phần hai
- Đã tô màu 1/ hình nào?
A B C - Hình A, C
Hình có / số ô vuông tô màu?
(19)
- Chữa bài, Nhận xét Đ - S + Giải thích cách làm
- GV: Tìm 1/2 số cá cách lấy tổng số cá chia 2.
3 Củng cố, dặn dò: 5’ ? Một phần hai cịn gọi gì? - GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà làm BT2 – VBT
- HS làm vào
Nhận xét tiết dạy:……… ……… …………
Luyện từ câu
Tiết 22: Từ ngữ loài chim - Dấu chấm, dấu phẩy I Mục tiêu:
- Mở rộng vốn từ chim chóc; biết thêm tên số lồi chim, số thành ngữ loài chim
- Luyện tập sử dụng dấu chấm, dấu phẩy II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa loài chim BT1 - Bảng phụ ghi BT3
III Các hoạt động dạy học: A KTBC: 5’
- 4HS lên bảng hỏi đáp với cặp từ đâu? - HSNX, GV nhận xét
B Bài mới:
1 GTB: GV nêu MĐYC học. 2 Hướng dẫn làm tập: 30’ Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c
- GV treo tranh giới thiệu: Đây lồi chim thường có nước ta Các em q.s kỹ hình điền tên chim hình
- HS làm tập vào VBT
- HS chữa BT cách viết tên loài chim ứng với tranh lên bảng
- GV nhận xét, chốt lời giải Bài 2:
- Gọi HS đọc y/c
- Tổ chức HS thảo luận nhóm, ghi vào phiếu (GV chuẩn bị)
- Y/ c nhóm điền xong dán lên bảng lớp, nhận xét, bổ sung
- GV NX, KL
GV: Trên số câu thành ngữ, tục ngữ đặc điểm lồi chim:
? Vậy em hiểu người lại ta nói:
VD:
HS1: - Hôm qua cậu chơi đâu? HS2: - Hôm qua tớ chơi công viên - HS đọc y/c tên loài chim đặt ngoặc đơn
- Nói tên lồi chim tranh sau:
- HS làm tập vào VBT - Hs đọc làm
- Lớp nhận xét
chào mào vẹt sẻ sáo sậu cò cú mèo đại bàng
- HS đọc y/c
Chọn tên lồi chim thích hợp điền vào chỗ chấm: (vẹt, quạ, khướu, cú, cắt).
- HS thảo luận nhóm , điền vào phiếu a Đen quạ
b Hôi cú c Nhanh cắt d Nói vẹt e Hót khướu - Vì quạ có màu đen
(20)“Đen quạ”
? “Hôi cú” nghĩa nào? - GV: Cắt lồi chim có cặp mắt tinh, bắt mồi nhanh giỏi Vì ta có câu “
Nhanh cắt”.
? Vẹt có đặc điểm gì?
? “Nói vẹt” có nghĩa gì?
? Vì người ta lại nói: “Hót như khướu”
? Tìm thêm câu thành ngữ, tục ngữ nói lồi chim mà em biết?
Bài :
- Gọi HS đọc y/c ? BT y/c làm gì? - Gọi HS đọc đoạn văn
- 1HS lên bảng làm – lớp làm VBT - Nhận xét - đánh giá
- 1HS đọc lại đoạn văn
? Khi ta dùng dấu chấm? Chữ đầu câu viết ntn?
? Tại ô trống thứ em điền dấu phẩy?
? Vì trống thứ tư em điền dấu chấm?
3 Củng cố- dặn dị:5’ - Trị chơi: Tên tơi gì?
- GV nêu cách chơi làm mẫu
- HS lên bảng nói đặc điểm chim mà GV đưa tranh Sau bạn đoán tên Ai đoán nhận phần thưởng
- Nhận xét học
thể có mùi khó chịu
- Vẹt ln bắt chước tiếng người khác - Nói nhiều, nói bắt chước tiếng người mà khơng hiểu
- Vì khướu hót suốt ngày, ln mồm khơng biết mệt nói điều khoác lác
- Đầu bù tổ quạ. - Nhảy sáo…
- HS đọc y/c
- Điền dấu chấm, dấu phẩy vào ô trống thích hợp, sau chép lại đoạn văn:
- Ngày xưa có đơi bạn Diệc Cị.
Chúng thường ở, ăn, làm việc chơi nhau. Hai bạn gắn bó với hình với bóng.
- Viết hết câu phải dùng dấu chấm Chữ đầu câu phải viết hoa
- Vì chữ đứng sau khơng viết hoa - Vì chữ đứng sau viết hoa
VD:
HS1: Mình tớ đen, tổ tớ thường bù xù HS2: Cậu quạ
(Mở tranh xem đáp án) ……
Nhận xét tiết dạy:……… ……… …………
Chính tả (Nghe viết) Tiết 44: Cị cuốc I Mục tiêu:
- Nghe viết xác đoạn “Cò đang…hở chị” Cò Cuốc - Phân biệt được: r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngã số trường hợp tả - Củng cố kỹ dùng dấu câu
II Đồ dùng:
- Bảng phụ ghi sẵn BT III Các hoạt động dạy học: A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng
(21)- HS nhận xét, sửa sai GV đánh giá B/ BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu ghi bảng 2 Hướng dẫn nghe viết: 10’
a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị:
- GV đọc đoạn văn cần viết - HS đọc lại, lớp đọc thầm ? Đoạn văn nói chuyện gì? ? Cị trả lời Cuốc nào? ? Đoạn văn có câu?
? Câu nói Cị Cuốc đặt sau dấu câu nào?
? Cuối câu nói Cị Cuốc đặt dấu gì?
? Những chữ viết hoa? - HS viết từ khó vào bảng
b Học sinh nghe viết vào vở:
- GV đọc - HS viết
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút
c Thu chấm bài:
- GV đọc - HS soát sửa lỗi - GV chấm số em, nhận xét
3 Hướng dẫn làm tập tả: 20’ Bài 1:
- HS nêu y/c
- 1HS làm bảng phụ – lớp làm vào VBT - Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S
+ HS lớp đọc làm + GV chốt lời giải
+ HS chữa vào VBT Bài 2:- HS đọc yêu cầu.
- Trò chơi: Chia lớp thành nhóm nêu y/c
+ GV gọi đến hết - Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò: 5’ - GV nhận xét học
- Dặn HS nhà tìm thêm tiếng theo y/c BT2
- Cò Cuốc
- Cuốc thấy Cị lội ruộng, hỏi Cị có ngại bẩn khơng
- Khi làm việc ngại bẩn hở chị - Có câu
- Dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng
- Dấu hỏi
- Cò, Cuốc, Chị , Khi
+ lội ruộng, lần ra, áo trắng.
Bài 1: Tìm viết vào chỗ trống những tiếng ghép với tiếng sau: + riêng: riêng chung, riêng, ở riêng, riêng lẻ…
+ giêng: tháng giêng, …
+ dơi: dơi,…
+ rơi: rơi vãi, đánh rơi,…
+ rẻ: giá rẻ, rẻ tiền,…
+ rẽ: đường rẽ, ngã rẽ,…
Bài 2: Tìm tiếng theo yêu cầu cột A ghi vào chỗ trống cột B:
a)
- Bắt đầu r: ríu ríu rít, ra, rả, rạ, rọ,…
- Bắt đầu d: da, dơ, dơi,
- Bắt đầu gi: giặt, giằng, gió,
Nhận xét tiết dạy:……… ……… …………
BD Tiếng Việt Ôn tập I Mục tiêu:
(22)Kĩ năng: Viết hoa sau dấu chấm, đầu câu Viết theo đoạn văn. Thái độ: Viết đẹp tả, giữ chữ đẹp.
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung tả. III Các hoạt động dạy học:
1.Ổn dịnh tổ chức.(1’). 2 Kiểm tra cũ.(5’).
- Gọi học sinh lên bảng viết từ khó trước Học sinh lớp viết vào bảng
- Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
3 Hướng dẫn viết tả. a, Hoạt động 1:(10’).
- Giáo viên đọc mẫu đoạn tả - Yêu cầu học sinh đọc lại
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự tìm từ khó luyện viết vào bảng - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết tả:Đầu dịng viết hoa, sau dấu chấm viết hoa, tên riêng viết hoa
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách viết theo đoạn văn
- Giáo viên đọc tả
- Giáo viên đọc lại cho hs soát lỗi - Giáo viên thu số chấm nx Hoạt động 2:(8’).
Hướng dẫn làm tập tả Bài 2:
- Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh làm tập - Gọi học sinh đọc làm - Học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm tập - Học sinh đọc làm
- Giáo viên nhận xét, sửa sai IV Củng cố - Dặn dò:(4’). - Nhận xét tiết học
- Tuyên dương học sinh
- Dặn dò học sinh chuẩn bị sau
- học sinh lên bảng
- Học sinh viết theo lời đọc giáo viên
- Học sinh theo dõi - 1,2 học sinh đọc lại
- Học sinh tự tìm từ luyện viết vào bảng
- Học sinh nghe, ghi nhớ - Học sinh nghe
- Học sinh viết tả - Học sinh soát lỗi
- Học sinh thu
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm tập - vài học sinh đọc
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm tập - số học sinh đọc
Ngày soạn: 18 / / 2019
(23)Tiết 110: Luyện tập I
Mục tiêu:
- Giúp HS học thuộc bảng chia rèn kĩ vận dụng bảng chia II
Các hoạt động dạy học : A
KTBC : 5’
- HS lên bảng làm
- Dưới lớp GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng bảng chia
- HSNX – GVNX, đánh giá B
Bài :
GTB : GV nêu mục tiêu học.
Luyện tập : 30’ Bài 1:
- HS nêu y/c
- HS làm bảng, lớp làm vào ôli - Chữa bài:
+ Nhận xét – sai
? Dựa vào đâu để em làm BT này? GV: Củng cố bảng chia 2
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu
- 2HS làm bảng, lớp làm vào ôli - Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S
? Dựa vào đâu em làm BT này? ? Em có nhận xét cột phép tính? GV: Củng cố bảng nhân bảng chia 2.
Mối quan hệ phép nhân phép chia Bài 3:
- HS đọc toán
? BT cho biết gì? BT hỏi gì? ? Nhìn tóm tắt nêu lại BT?
- 1HS làm bảng, lớp làm vào ôli - Chữa :
+ Nhận xét Đ - S ? Nêu câu lời giải khác?
+ Đổi chéo kiểm tra – GV kiểm tra xác xuất
Bài 4:
- HS đọc toán
? BT cho biết gì? BT hỏi gì? ? Nhìn tóm tắt nêu lại BT
- 1HS làm bảng, lớp làm vào ôli - Chữa :
+ Nhận xét Đ - S ? Nêu câu lời giải khác?
? BT rèn cho em kỹ gì?
* Tính:
16 : = 18 : = : = : =
Bài 1: Tính nhẩm
: = 10 : = 14 : = 18 : = 16 : = : = 20 : = 10 12 : = Bài 2: Tính nhẩm
2 x = 10 x = 14 10 : = 14 : =
x = 12 x = 16 12 : = 16 : = Bài 3:
Tóm tắt tổ : 18 cờ tổ : … cờ?
Bài giải
Mỗi tổ có số cờ là: 18 : = (lá cờ) Đáp số: cờ Bài 4:
Tóm tắt bạn : hàng 20 bạn : hàng?
Bài giải
20 bạn HS xếp thành số hàng là: 20 : = 10 (hàng) Đáp số: 10 hàng
(24)GV: Giải tốn có lời văn phép tính chia.
Bài 5:
- HS nêu y/c
- HS dán phiếu lên bảng, giải thích biết hình có 1/2 số chim bay? - Chữa bài:
+ Nhận xét sai
? BT củng cố kiến thức gì?
GV: Cách xác định 1/2 số vật có trong hình.
3 Củng cố, dặn dị: 5’
? Muốn tìm 1/2 số vật ta làm nào? - 2, HS đọc thuộc lòng bảng chia - GV nhận xét học
- HS dán phiếu lên bảng,
- Đếm số vật đó, chia thành phần nhau, lấy phần
Nhận xét tiết dạy:……… ……… …………
Tập làm văn
Tiết 22: Đáp lời xin lỗi, tả ngắn loài chim I
Mục tiêu :
- Rèn kĩ nghe – nói: Biết đáp lại lời xin lỗi giao tiếp đơn giản - Rèn kĩ viết đoạn: Biết xếp câu cho thành đoạn văn hợp lí II
Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ BT1 SGK III Các hoạt động dạy học:
A
KTBC : 5’
- GV kiểm tra cặp HS thực hành nói lời cảm ơn đáp lại lời cảm ơn theo tình BT2 (Tiết TLV tuần 21)
- HSNX – GVNX, đánh giá B
Bài :
GTB : GV giới thiệu, ghi tên bài.
Hướng dẫn làm tập : 30’ Bài :
- GV nêu yêu cầu
- Cả lớp quan sát tranh, đọc thầm lời hai nhận vật
? Bức tranh vẽ gì?
- 2, cặp HS thực hành: em nói lời xin lỗi, em đáp lại
- GV khen ngợi HS biết nói lời xin lỗi với thái độ chân thành; đáp lại lời xin lỗi nhẹ nhàng, lịch
? Trong trường hợp cần nói lời xin lỗi? ? Nên đáp lại lời xin lỗi khác với thái độ nào?
_HS thực hành nói lời cảm ơn đáp lại lời cảm ơn
Bài : Đọc lời nhân vật tranh đây:
- Bạn ngồi bên phải làm rơi bạn ngồi bên trái, vội nhặt xin lỗi bạn Bạn trả lời: “Khơng sao”
- Khi làm điều sai trái, với người khác; làm phiền người khác; muốn người khác nhường cho làm trước việc gì,
(25)Bài :
- HS nêu yêu cầu
- GV đưa bảng phụ: cặp HS thực hành: HS đọc tình băng giấy – 1HS thực y/c
- Gọi HS lớp nhận xét, bổ sung có cách nói khác
* Lưu ý: tình y/c nhiều HS thực hành
- Nhận xét – tuyên dương HS nói tốt
Bài 3:
- HS nêu yêu cầu
- Gọi HS đọc câu văn ? Đoạn văn tả lồi chim gì? - Y/c HS đọc thầm tự làm - Gọi HS đọc làm
- Nhận xét – chấm điểm
Củng cố, dặn dò : 5’ - GV nhận xét học
- Dặn HS nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi người khác sống hàng ngày chuẩn bị sau
Bài 2: Em đáp lại lời xin lỗi các trường hợp sau nào?
a HS1: Xin lỗi Cho tớ trước chút HS2: Không sao, bạn trước
b Khơng sao/ Có đâu/ Có nghiêm trọng đâu mà bạn phải xin lỗi
c Không sao, lần sau bạn phải cẩn thận nhé/ Tiếc quá, tẩy d Mai cậu mang nhé/ Không sao, mai cậu mang được…
Bài 3: Các câu tả chim gáy. Hãy xếp lại thứ tự chúng để tạo thành đoạn văn:
- Chim gáy
- Thứ tự xếp: b, d, a, c
+ Một chim gáy sà xuống chân ruộng lúa vừa gặt Chú nhẩn nha nhặt thóc rơi bên gốc rạ Cổ điểm đốm cườm trắng đẹp Thỉnh thoảng cất tiếng gáy: “Cúc cù…cu” làm cho cánh đồng quê thêm yên ả.
Nhận xét tiết dạy:……… Thủ công
Bài
: GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ ( tiết 2) I MỤC TIÊU
- Biết cách gấp, cắt, dán phong bì
- Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán phẳng, thẳng Phong bì cân đối, đẹp
- Thích làm phong bì để sử dụng.
* Với HS khéo tay :
- Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán thẳng, phẳng Phong bì cân đối
II CHUẨN BỊ
- Phong bì mẫu Mẫu thiệp chúc mừng - Quy trình gấp, cắt, dán phong bì
- Giấy trắng giấy màu Kéo, bút màu - Giấy thủ công,
(26)1 Kiểm tra:
- Gọi HS lên bảng thực bước gấp cắt dán phong bì
- Nhận xét, đánh giá
- Gấp cắt dán phong bì
- em lên bảng thực thao tác gấp
- Nhận xét 2 Bài :
a) Giới thiệu bài. Gấp, cắt, dán phong bì (t2)
- Nghe – nhắc lại
b)Hướng dẫn hoạt động :
Hoạt động :
- Quan sát, nhận xét - Phong bì có hình ?
- Mặt trước mặt sau phong bì ?
- Quan sát - Hình chữ nhật
- Mặt trước ghi “người gửi”, “người nhận” - Mặt sau dán theo cạnh để đựng thư, thiệp
chúc mừng Sau cho thư vào phong bì, người ta dán nốt cạnh lại
Hoạt động : Thực hành
- Đặt câu hỏi để HS nhắc lại quy trình gấp, cắt, dán phong bì
+ Bước 1 : Gấp phong bì. + Bước 2 : Cắt phong bì
+ Bước : Dán thành phong bì
- HS nêu, lớp nhận xét
Bước 1 : Gấp phong bì. Bước 2 : Cắt phong bì
Bước 3 : Dán thành phong bì
- Tổ chức cho HS thực hành
- Theo dõi giúp đỡ học sinh hoàn thành sản phẩm
Đánh giá sản phẩm học sinh
- HS thực hành theo nhóm - Các nhóm trình bày sản phẩm - Hoàn thành dán
3 Nhận xét – Dặn dò.
- Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS
- Dặn dị chuẩn bị sau: ƠN TẬP KIỂM TRA CHƯƠNG “ PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH
……… Sinh hoạt tuần 22
(27)- Đánh giá hoạt động tuần 22 - Triển khai hoạt động khác - Sinh hoạt văn nghệ
II/ Các hoạt động dạy học: Đánh giá hoạt động tuần 22 * Học tập:
- HS có ý thức học tập tốt: ……… - Nhiều HS có tiến bộ: ……… - Viết chữ cịn xấu: ……… * Nề nếp: + HS học đều, giờ, nghỉ học có xin phép
+ Thực nề nếp xếp hàng vào lớp, TD chưa tốt + Đồng phục quy định
2 Các hoạt động khác
- Nhắc nhở hs nghỉ tết Nguyên Đán an toàn, thực lịch - HS nghỉ tết nhớ ôn lại kiến thức học
- Vệ sinh cá nhân
- Sau nghỉ tết học đầy đủ
- Duy trì tốt nề nếp xếp hàng vào lớp, 15 phút đầu giờ… - Tham gia nghiêm túc hoạt động Đội
4 Sinh hoạt văn nghệ:
- Hình thức: + Hát,( Múa, Kể chuyện)