- Năng lực giải quyết tình huống, năng lực phát hiện, thể hiện chính kiến, giao tiếp, năng lực biết làm thành thạo công việc được giao, năng lực thích ứng với hoàn cảnh?. IIIA[r]
(1)Tiết 7: NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM I MỨC độ cần đạt:
- Hiểu giá trị tư tưởng, nghệ thuật đặc sắc câu hát châm biếm - Biết cách đọc phân tích ca dao châm biếm
II trọng tâm Kiến thức, kĩ năng: Kiến thức:
- ứng xử TG dân gian trước thói hư, tật xấu, hủ tục lạc hậu - Một số biện pháp NT thường thấy ca dao châm biếm
2 Kĩ năng:
- Đọc - hiểu câu hát châm biếm
- Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát châm biếm học
3 Thái độ:
- HS biết phê phán, tránh xa thói hư tật xấu 4 Định hướng phát triển lực hs:
- Năng lực trình bày suy nghĩ, nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác, trao đổi, thảo luận nội dung học
- Phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề phát sinh trình học
- Năng lực biết làm làm thành thạo công việc, lực sáng tạo khẳng định thân
- Năng lực phân tích ngơn ngữ ,giao tiếp
- Năng lực làm tâp ,lắng nghe ,ghi tích cực - Năng lực làm việc độc lập , trình bày ý kiến cá nhân
- Năng lực giải tình huống, lực phát hiện, thể kiến, giao tiếp, lực biết làm thành thạo cơng việc giao, lực thích ứng với hoàn cảnh
III Chuẩn bị:
-Thầy: Tranh, bảng phụ (máy chiếu) - Trò: Soạn theo hướng dẫn cuả GV IV.Tổ chức dạy học.
1.Ổn định tổ chức (1’).- Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ lớp. 2.Kiểm tra cũ
(5’) ( KT đầu giờ): HS lên bảng, lớp làm vào PHT * Chọn đáp án cho câu hỏi sau:
Câu 1: Nghệ thuật đắc sắc ca dao thứ thuộc chủ đề than thân gì? A Điệp ngữ, so sánh, nhân hóa
(2)Câu 2:Những vật nhắc đến ca dao 2( Những câu hát) có đặc điểm chung nào?
A Đều vật có thân phận nhỏ bé, vất vả đáng thương B Đều vật chăm kiếm mồi
C Đều lồi có cánh bay kiếm mồi D Đều vật đáng yêu với người
Câu 3: Điền vào chỗ trống nhóm từ sau cho phù hợp với câu ca dao? xoài, củ ấu gai, đài bi
Thân em như…
Ruột trắng vỏ ngồi đen. Đáp án: Câu 1:C; Câu 2: A; Câu 3: củ ấu gai
3) Tổ chức dạy học
Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý - Thời gian: 3’
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, cảm nhận tranh - Kĩ thuật: trực quan, động não, tư
Hoạt động thầy Hoạt động
của trò
Chuẩn KTKN cần đạt
Ghi chỳ - Cho HS xem số tranh thể thói hư
tật xấu XH, yêu cầu HS nêu hiểu biết tranh
Cùng với tiếng hát than thân xót xa, buồn tủi, tiếng hýt giao dun đằm thắm trữ tình, ca dao Việt Nam cịn vang lên tiếng cời hài hớc, châm biếm, trào phúng, đả kích vui, khỏe, sắc nhọn, thể tính cách, tâm hồn, quan niệm sống ngwoif bình dân Đơng Tiếng cời lạc quan có nhiều cung bậc, nhiều góc độ thật hấp dẫn ng-ời đọc, ngng-ời nghe Bài học hôm tìm hiểu chùm ca dao chủ đề
-> Vào bài, ghi bảng
* Quan sát tranh, HS trình bày hiểu biết * Nghe, ghi
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu :
- Hs nắm thông tin tác giả, tác phẩm - Hs nắm giá trị văn
- Rèn kỹ làm việc độc lập hợp tác
(3)* Kỹ thuật: Động não, giao việc, * Thời gian: 27- 30’.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỌNG CỦA TRÒ GHI BẢNG
Gh i chú 1: Đọc - hiểu thích.
_ Hướng dẫn HS đọc to, rõ, thể châm biếm Ở đọc âm điệu nhanh để gây ý Bài đọc âm điệu chậm rãi tạo hồi hộp _ GV đọc mẫu, sau gọi HS đọc lại
_ Phần tìm hiểu thích tìm hiểu phần tìm hiểu
2: Tìm hiểu văn bản. Bài 1:
Gọi HS đọc ca dao 1
(?) Đọc câu đầu ca dao, em thấy có hình ảnh nhắc tới ca dao than thân? (?) Trong đó, người nơng dân mượn hình ảnh thân cị để diễn tả điều gì? (?)Vậy ca dao sao? HS khơng trả lời được, GV nói cho HS rõ:
Ở này, hình ảnh cị nhắc đến khơng phải để diễn tả thân phận mà hình thức họa vần vừa để bắt vần, vừa để chuẩn bị cho việc giới thiệu nhân vật tượng có nhiều ca dao
Vd: _ Quả cau nho nhỏ, vỏ vân vân …
_ Trên trời có đám mây xanh … vàng
(?)Bài ca dao giới thiệu “chú tôi” nào?
Hay có nghĩa “giỏi”, “quen” “chú tôi” giỏi rượu chè, ngủ trưa, từ em có nhận xét nhân
- HS đọc
- Hình ảnh cị
- Diễn tả đời, thân phận
- Hay tửu, hay tăm, hay nước chè đặc, hay nằm ngủ trưa
Chân dung ông nghiện ngập
I ĐỌC - HIỂU CHÚ THÍCH :
II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:
Bài 1:
- Cái cị lặn lội … yếm đào
lời giới thiệu - Chú tôi: hay tửu, tăm, nước chè đặc, nằm ngủ trưa
điệp ngữ, liệt kê
có thói quen xấu, nghiện ngập
- Ngày: ước mưa, đêm: ước thừa trống canh lười biếng
(4)vật này?
Bức chân dung người lại tiếp tục giới thiệu câu cuới HS đọc câu cuối.
Trong sống, thường người ta ước điều tốt đẹp kiểu :”lạy trời mưa … cơm” người lại ước gì? Vì người lại ước thế?
Đến đây, em nhận xét chân dung người ?
(?)Vậy ý nghĩa châm biếm ca dao gì?
GV nhận định:
Khi giới thiệu nhân duyên cho thường người ta nói tốt, nói thuận cho người Ở lại nói ngược, nêu tật xấu Vì vậy: “hỏi cô yếm đào lấy chăng” cách tạo đối lặp đẹp xấu Câu hỏi cớ để chế giễu nhân vật, châm biếm hạng người nghiện ngập, lười biếng XH Hạng người thời có cần phải phê phán
Bài 2:
Gọi HS đọc ca dao 2
(?) Hãy cho biết cảm nhận ban đầu em nội dung ca dao này? Vậy cho biết đối tượng xem bói ca dao ai?
(?)Tại tác giả dân gian lại chọn đối tượng xem bói phụ nữ?
HS đọc câu cuối
_ Ở tơi có điều ước Ngày ước ngày, đêm ước đêm
- Ước ngày mưa khỏi làm
- Ước đêm thừa trống canh ngủ nhiều
Chân dung ông lười biếng
châm biếm hạng người nghiện ngập, lười nhác
HS đọc.
HS phát biểu theo cảm nhận thân. _Đây lời thầy bói nói với người xem bói nhười phụ nữ Bài ca dao khách quan ghi lại lời thầy bói, khơng đưa lời bình luận, đánh giá
_ Người phụ nữ thường quan tâm đến số phận,
Bài 2:
_ Số cô điệp ngữ _ Chẳng … lối nói nước đơi phê phán nạn
(5)(?)Lời thầy bói phán bao gồm nội dung gì?
(?) Phán toàn chuyện quan trọng mà cách nói thầy nào?
GV nhận định:
Lặp lại lần số cô không tạo hồi hộp, chăm láng nghe lời thầy nói mà cịn làm cho lời trở nên rõ rãng, cụ thể, khẳng định đinh đóng cột Nhưng lời khẳng định tồn nói dựa “mẹ-đàn bà, cha-đàn ơng”, nói nước đơi “chẳng giàu nghèo, chẳng gái thì trai”, thầy phán cụ thể, khẳng định tồn lời phán có khơng, điều hiển nhiên, mà
(?) Bài ca dao phê phán tượng XH?
GV: Ngoài đề tài phê phán thói hư tật xấu người, phê phán nạn mê tín dị đoan, ca dao châm biếm cịn phê phán hủ tục lạc hậu xã hội xưa
3 : Hướng dẫn tổng kết
(?) Qua ca dao trên, em nêu đặc điểm bật nội dung ca dao châm biếm
Gọi HS đọc ghi nhớ
nhất XHPK, họ người tin
_ Thầy bói phán tồn chuyện hệ trọng số phận, đời mà người xem bói quan tâm: giàu_ nghèo, cha-mẹ, chồng-
_Lời phán huề vốn, không đâu vô đâu
_ Nạn mê tín dị đoan
Phê phán, châm biếm thói hư tật xấu, tượng đáng cười xã hội
HS đọc ghi nhớ.
III GHI NHỚ: ( SGK trang 53)
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH. * Mục tiêu:
(6)* Thời gian: 7- 10 phút.
* Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm * Kỹ thuật: Động não, đồ tư
Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn kiến thứckỹ cần đạt Ghichú - Treo bảng phụ cho HS làm BTTN
Bài SGK/53 - Gọi hS nhận xét - Nhận xét, sửa chữa
- Cho HS làm BT2 SGK/53
- Chia lớp làm nhóm: sử dụng kĩ thuật mảnh ghép:
+ N1: Nêu hiểu biết em ca dao t/c gđ?
+ N2: Nêu hiểu biết em ca dao t/y quê hương, đất nước + N3: Nêu hiểu biết em ca dao than thân
+ N4: Nêu hiểu biết em ca dao châm biếm
- Nhận xét, kết luận
- Y/c HS khái quát ý kiến tất nhóm
- GV đưa bảng tổng hợp
* HS lên bảng, lớp làm vào LT
-> nhận xét * Ghi * Làm cá nhân
* Thảo luận luận nhóm
-> đại diện nhóm trình bày
-> HS nhóm khác nhận xét, bổ sung
IV Luyện tập Bài
Cả có nd nt châm biếm Bài
- Đều có nd châm biếm, đối tượng châm biếm hạng người đáng chê cười, sử dụng hình thức gây cười để tạo tiếng cười
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG * Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm tập vận dụng, liên hệ thực tiễn - Định hướng phát triển lực tự học, hợp tác, sáng tạo
* Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc * Kỹ thuật: Động não, hợp tác
* Thời gian: phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNGCỦA TRÒ CHUẨN KT, KN CẦNĐẠT Ghichú Gv giao tập
- Viết cảm nhận em 1bài ca dao châm biếm học
Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi,làm tập, trình bày
(7)* Mục tiêu:
- Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tịi mở rộng kiến thức - Định hướng phát triển lực tự học, sáng tạo * Phương pháp: Dự án
* Kỹ thuật: Giao việc * Thời gian: phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG
CỦA TRÒ CHUẨN KT, KN CẦN ĐẠT
Ghi chú Gv giao tập
- Sưu tầm ca dao chủ đề
+ Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi, làm tập,trình bày
Bước IV Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà. 1 Bài cũ:
- Học thuộc lòng ca dao học phần ghi nhớ - Đọc thêm SGK/53
2 Bài mới:
- Chuẩn bị Đại từ: