ngoài đặc điểm chung của giai cấp công nhân quốc tế , giai cấp CNVN còn có đặc điểm riêng : bị ba tầng lớp áp bức bóc lột của đế quốc, phong kiến, tư sản, có quan hệ mật thiết với nông d[r]
(1)Ngày soạn:………. Tiết 17 Ngày giảng:……….
PHẦN HAI
LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NAY Chương I: VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1919- 1930
VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT * MỤC TIÊU CHƯƠNG
- Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp lĩnh vực : nông nghiệp, cơng nghiệp, thương nghiệp, tài chính, thuế,
- Sự biến đổi mặt kinh tế, xã hội đất nước ta tác động Khai thác thuộc địa lần thứ
- Phong trào yêu nước phong trào công nhân nước ta năm 1919 – 1929
- Các hoạt động Nguyễn Ái Quốc nước từ năm 1919 đến năm 1925, nêu ý nghĩa tác dụng hoạt động phong trào gpdt nước ta
- Sự đời hoạt động ba tổ chức cộng sản : Đông Dương Cộng sản đảng, An Nam Cộng sản đảng, Đơng Dương Cộng sản liên đồn
- Việt Nam Quốc dân đảng khởi nghĩa Yên Bái
I/ MỤC TIÊU
Kiến thức: học sinh hiểu được:
- Nguyên nhân, nội dung, đặc điểm chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp Việt Nam
- Những thủ đoạn thực dân Pháp trị, văn hố, giáo dục phục vụ cho chương trình khai thác lần
- Sự phân hoá giai cấp thái độ, khả cách mạng giai cấp (trong chương trình khai thác lần hai)
Kĩ năng:
- Rèn luyện cho HS kỹ quan sát lược đồ, nhận định, đánh giá kiện lịch sử
*KNS: Rèn cho HS kĩ tư sáng tạo, hợp tác, giải vấn đề Thái độ
- Giáo dục cho HS lòng căm thù bọn thực dân Pháp áp bức, bóc lột dân tộc ta
- HS có đồng cảm với vất vả, cực nhọc người lao động sống chế độ thực dân phong kiến
4 Phát triển lực
- Hình thành cho HS phương pháp tư duy, phân tích, suy luận tổng hợp - Rèn luyện phong cách học tập chủ động, tích cực
(2)II/ CHUẨN BỊ - GV: Lược đồ quyền lợi tư Pháp Việt Nam trong khai thác lần thứ hai, hình ảnh cơng nhân thời kì này, máy chiếu, máy tính - H/s: Đọc trả lời câu hỏi SGK
III/ PHƯƠNG PHÁP
- PP: Phân tích, đàm thoại, vấn đáp, nhận định - KT: Động não, thảo luận nhóm
IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức : (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’) - Kiểm tra Vở tập h/s Bài mới: (35’)
* Giới thiệu : PP thuyết trình
Sau Chiến tranh giới thứ nhất, thực dân Pháp tiến hành chương trình “khai thác lần thứ hai” Việt Nam, làm cho kinh tế, xã hội văn hoá biến đổi sâu sắc Để rõ hơm tìm hiểu.
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1:( 15’)
- Mục tiêu: Trình bày ngun nhân sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp Việt Nam sau chiến tranh giới thứ
- PP: Phân tích, đàm thoại, vấn đáp. - KT: Động não, thảo luận nhóm -Hình thức: Cả lớp, cá nhân, nhóm
- GV: Tóm lược tình hình nước Pháp sau chiến tranh giới thứ GV gợi cho HS nhớ lại hậu chiến tranh giới thứ gây nước tham chiến kể nước thắng trận có Pháp
? Thực dân Pháp tiến hành chương trình khai thác lần thứ hai nước ta hồn cảnh nào? Nhằm mục đích gì?
- HS: Nguyên nhân: Chiến tranh giới thứ kết thúc, Pháp nước thắng trận bị tàn phá nặng nề, kinh tế kiệt quệ, tư Pháp đẩy mạnh chương trình khai thác thuộc địa để bù đắp thiệt hại chiến tranh gây
Chiếu hình ảnh: Lược đồ quyền lợi tư Pháp Việt Nam khai thác lần thứ hai Thảo luận
Nội dung chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp gì?
Thảo luận nhóm: Chia lớp thành nhóm Thời gian thảo luận: phút
Các nhóm báo cáo
I Chương trình khai thác lần thứ hai của thực dân Pháp:
a.Nguyên nhân
- Sau chiến tranh giới thứ nhất, Pháp bị thiệt hại nặng nề
- Mục đích: để bù dắp vào thiệt hại chiến tranh
b.Nội dung
(3)Các nhóm nhận xét Nhóm báo có phản biện GV chốt
- Nông nghiệp: tăng cường đầu tư vốn, chủ yếu vào đồn điền cao su, làm cho diện tích trồng cao su tăng nhanh chóng
- Cơng nghiệp: trọng khai thác mỏ, vốn đầu tư tăng, nhiều công ti đời Mở thêm số sở chế biến
- Thương nghiệp: phát triển trước, Pháp độc quyền đánh thuế nặng vào hàng hóa nước vào VN
- GTVT: đầu tư phát triển thêm, đường sắt xuyên Đông Dương nối liền nhiều đoạn
- Ngân hàng: ngân hàng Đông Dương nắm quyền chi phối ngành kinh tế Đông Dương
? Tại Pháp ý đầu tư vào cao su than? - Là nguồn nguyên liệu mà nước cần nhiều sau chiến tranh
? Tại Pháp lại đầu tư mạnh cho GTVT?
- Việc khai thác thuộc địa thuận lợi nhằm mục đích phát triển kinh tế
? Tại Pháp tập trung vào CN nhẹ mà không chú ý CN nặng?
- GV dựa vào nội dung lược đồ để trình bày nội dung khai thác lần thứ Pháp Đông Dương theo thứ tự: nông nghiệp, công nghiệp thương nghiệp, giao thông vận tải , tài chính, thuế khốn
- Nhấn mạnh đến số liệu để chứng minh cho qui mô lớn khai thác :
+ Năm 1927, số vốn đầu tư vào nông nghiệp lên tới 400 triệu phrăng, gấp 10 lần trước chiến tranh + Diện tích trồng cao su tăng từ 15 ngàn hécta
(1918) lên 120 ngàn hécta (1930)
+ Nhiều công ti cao su lớn đời Trong cơng nghiệp cơng ti than có từ trước đầu tư vốn thêm hoạt động mạnh Nhiều công ti liên tiếp đời : Công ti Hạ Long-Đồng Đăng, Công ti than kim khí Đơng Dương…
* Nêu khác lần khai thác? - Yêu cầu thảo luận cặp đôi
- Thời gian: phút
- Các nhóm báo cáo, bổ sung - Gv: Chốt
cao su tăng nhanh chóng - Cơng nghiệp: chú trọng khai thác mỏ, vốn đầu tư tăng, nhiều công ti đời Mở thêm số sở chế biến
- Thương nghiệp: phát triển trước, Pháp độc quyền đánh thuế nặng vào hàng hóa nước vào VN
- GTVT: đầu tư phát triển thêm, đường sắt xuyên Đông Dương nối liền nhiều đoạn
- Ngân hàng: ngân hàng Đông Dương nắm quyền chi phối ngành kinh tế Đông Dương
- Thuế khố: Tăng cường bóc lột nặng
(4)+ Lần1: Hoàn chỉnh máy thống trị từ TW đến địa phương
+ Lần 2: Chủ yếu kinh tế
- Số liệu 1924 đến 1930 vốn đầu tư gấp lần (1898-1918) 1927 vốn đầu tư vào Nông nghiệp 400 triệu F gấp nhiều lần trước chiến tranh
- Gv kết luận: CTKT lần 2: Quy mơ, tồn diện KT Việt Nam có bước phát triển định thay đổi trị, văn hoá, giáo dục
* Hoạt động 2: (10’)
- Mục tiêu: HS biết những nét sách trị, văn hóa, giáo dục thực dân Pháp
- PP: Trực quan, phân tích, đàm thoại. - KT: Động não, thảo luận nhóm
- Tr ướ c hết gv khái quát: Chính sách thay đổi của Pháp: Quyền tay người Pháp, vua quan Việt nam- bù nhìn tay sai, quyền TD-DC ND khơng hưởng
? Trong chương trình khai thác lần thứ hai, thực dân Pháp có sách cai trị thế nào, nước ta?
- Thi hành sách “chia để trị” chia nước ta làm ba xứ để trị với ba chế độ khác nhau, chia rẽ dân tộc, tôn giáo, dựa vào bọn phong kiến để bóc lột, đàn áp
? ? Những sách văn hóa, giáo dục thực dân Pháp chương trình khai thác thuộc địa lần hai?
- HS: Thi hành sách văn hóa nơ dịch, khuyến khích tệ nạn mê tín dị đoan, hạn chế mở trường học
- GV minh họa: niên khóa 1922-1923 Việt Nam có 3039 trường tiểu học, trường Cao đẳng tiểu học, trường Trung học (AnbeXarô Hà Nội, Satxơlulơba Sài Gịn) Tổng số sinh viên trường Cao Đẳng 436 người,
- Liên hệ tình hình nay, qua giáo dục HS: ngày giáo dục quan tâm nhiều từ Đảng NN, cấp, ban ngành, tạo điều kiện thuận lợi cho người đến trường * Thảo luận nhóm:
? Những thủ đoạn trị, VH-GD nước ta nhằm mục đích ?
- Thời gian: phút
II Các sách chính trị, văn hố, giáo dục
- Chính trị: thực sách “chia để trị”, lợi dụng triệt để địa chủ phong kiến
- Văn hố, giáo dục: thi hành sách văn hố nơ dịch, ngu dân, tuyên truyền cho sách “khai hoá” thực dân Pháp
(5)- Các nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gv chốt: Củng cố máy cai trị sách văn hóa nơ dịch ngu dân để dễ thống trị
? Chính sách cai trị Pháp giống với thực dân nào tìm hiểu Ấn Độ?
HS: Dựa vào sgk trả lời
? Những sách văn hố, giáo dục? HS: Dựa vào sgk trả lời
Hoạt động 3: ( 15’)
- Mục tiêu: Chỉ chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam tác động khai thác thuộc địa lần thứ hai
- PP: Trực quan, phân tích, đàm thoại, so sánh. - KT: Động não
- Hình thức: Cá nhân/lớp
? Em trình bày phân hố giai cấp trong lịng xã hội Việt Nam từ sau chiến tranh giới thứ nhất?
- Giai cấp địa chủ phong kiến: ngày cấu kết chặt chẽ làm tay sai cho Pháp, áp bóc lột nhân dân Một phận nhỏ có tinh thần yêu nước - Giai cấp tư sản: tư sản mại làm tay sai cho Pháp, tư sản dân tộc có nhiều tinh thần dân tộc, dân chủ chống đế quốc phong kiến
- Tiểu tư sản thành thị: tăng nhanh số lượng bị chèn ép, bạc đãi, đời sống bấp bênh Trí thức, sinh viên, học sinh có tinh thần cách mạng lực lượng CM
- Giai cấp nông dân: chiếm 90% dân số, bị thực dân, phong kiến áp bóc lột nặng nề Họ bị bần hóa, lực lượng đơng đảo cách mạng
- Giai cấp công nhân: ngày phát triển, bị áp bóc lột, gắn bó với nơng dân, có truyền thống u nước vươn lên thành giai cấp lãnh đạo CM ? Thái độ trị khả cách mạng của các giai cấp sao?
- HS trình bày
- GV nhận xét, chốt ý, mở rộng:
+ Địa chủ thời kỳ chiếm 7% dân số chiếm 50% diện tích đất canh tác
+ Nơng dân chiếm 90% dân số, có 42% đất canh tác
+ Tư sản chiếm 0,1% dân số, nhỏ yếu kinh tế, bạc nhược trị
III.Xã hội Việt Nam phân hoá
- Giai cấp địa chủ phong kiến: cấu kết chặt chẽ với Pháp, nhiên phận có tinh thần yêu nước
(6)+ Tiểu tư sản
+ Công nhân: phận đông đảo công nhân VN công nhân đồn điền
? Tại công nhân lại giai cấp nắm quyền lãnh đạo cách mạng VN?
- Giai cấp tiên tiến
- Họ có tinh thần đồn kết khả giác ngộ cách mạng cao
- GV giới thiệu số tranh ảnh thể sống nông dân công nhân thời kỳ - GV nhấn mạnh đến giai cấp công nhân Việt Nam
ngồi đặc điểm chung giai cấp cơng nhân quốc tế , giai cấp CNVN cịn có đặc điểm riêng : bị ba tầng lớp áp bóc lột đế quốc, phong kiến, tư sản, có quan hệ mật thiết với nông dân, kế thừa truyền thống yêu nước anh hùng bất khuất dân tộc Trên sở đó, giai cấp cơng nhân nhanh chóng vươn lên nắm quyền lãnh đạo cách mạng
lương
- Giai cấp tiểu tư sản: hăng hái cách mạng
- Giai cấp nơng dân :bị bần hố khơng lối thoát , lực lượng cách mạng hùng hậu
- Giai cấp công nhân : chịu tầng áp Nhanh chóng nắm quyền lãnh đạo cách mạng 4.Củng cố( 3’)
Mục đích : Vận dụng kiến thức đã học để giải tập Phương pháp : Vấn đáp
Hình thức : Cá nhân/ lớp Vẽ sơ đồ tư học - HS lên vẽ vào
- Gv chiếu sơ đồ tư cho học sinh đối chiếu Hướng dãn nhà (2)
- Học bài, hoàn thiện tập. -
- Dặn dò HS đọc trước soạn 15: Phong trào cách mạng Việt Nam từ sau chiến tranh giới thứ
+ Trả lời câu hỏi cuối mục SGK + Đọc trả lời câu hỏi
V/ RÚT KINH NGHIỆM
(7)