- GD đạo đức: Biết yêu quí và trân trọng tiếng Việt. Giáo dục phẩm chất yêu gia đình, quê hương, đất nước. Rèn luyện phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ trong công việc, có trách nhiệm[r]
(1)Soạn: Tuần 13, Tiết 50 Giảng:
SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ
A Mục tiêu1 Kiến thức
Khái niệm số từ lượng từ:
- Nghĩa khái quát số từ lượng từ - Đặc điểm ngữ pháp số từ lượng từ: + Khả kết hợp số từ lượng từ + Chức vụ ngữ pháp số từ lượng từ 2 Kĩ năng
- Kĩ học : Nhận diện số từ lượng từ Phân biệt số từ với danh từ đơn vị.Vận dụng số từ lượng từ nói, viết
- Kĩ sống cần giáo dục : nhận thức, vận dụng giao tiếp
3 Thái độ : Biết vận dụng từ loại tiếng Việt giao tiếp sống, yêu quí tiếng mẹ đẻ
- GD đạo đức: Biết yêu quí trân trọng tiếng Việt Giáo dục phẩm chất yêu gia đình, quê hương, đất nước Rèn luyện phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ cơng việc, có trách nhiệm với thân, có tinh thần vượt khó => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, TRUNG THỰC
B Chuẩn bị
- GV: nghiên cứu chuẩn kiến thức, SGK, SGV, soạn giáo án Bảng phụ, phấn màu, phiếu học tập
- HS: soan mục I,II C Phương pháp
- Phương pháp phân tích ngữ liệu, vấn đáp, thực hành có hướng dẫn, động não , nhóm
D Tiến trình dạy giáo dục 1- Ổn định tổ chức (1’)
2- Kiểm tra cũ (4’)
? Thế cụm danh từ? Cấu tạo cụm Danh từ? Cho ví dụ? 3- Bài mới
Hoạt động 1: Khởi động (1’):
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP:thuyết trình GV giới thiệu bài
Hoạt động – 16 ’
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh tìm hiểu số từ
- Phương pháp: phân tích ngữ liệu, phát vấn, khái qt. - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật: động não
I Số từ
(2)GV treo bảng phụ chép VD a, b (Số từ) * HS đọc bảng phụ
?) Các từ gạch chân bổ nghĩa cho từ câu?
- chàng, 100 ván, 100 nếp, chín ngà, cựa, hồng mao, đôi
- Hùng Vương thứ
?) Các từ bổ nghĩa (gạch chân màu xanh) thuộc từ
loại nào?
- Từ loại danh từ
?) VD a từ gạch chân (màu đỏ) đứng vị trí nào
trong cụm danh từ? Bổ sung ý nghĩa gì?
- Đứng trước danh từ -> bổ nghĩa số lượng
?) văn b từ “6” bổ sung ý nghĩa gì? Đứng vị trí
nào?
- Đứng sau danh từ -> bổ nghĩa thứ tự
?) Những từ bổ nghĩa số lượng thứ tự cho danh từ số
từ Vậy em hiểu số từ?
- HS phát biểu
?) Từ “đôi” VD a có phải số từ khơng? Vì sao? - Không phải số từ mà danh từ đơn vị (vì đứng vị trí danh từ đơn vị)
- Một đôi số từ ghép 100, 1000 sau đôi sử dụng danh từ đơn vị
VD: nói : đơi trâu
Khơng thể nói: đơi trâu
?) Tìm thêm từ có ý nghĩa khái quát công dụng như
từ đôi?
- Tá, cặp, chục
* Gọi HS đọc ghi nhớ (128) * Làm tập (129)
- Số từ số lượng: canh, hai canh, ba canh, năm canh - Số từ thứ tự: canh 4, canh
a, Các từ bổ sung ý nghĩa số lượng cho DT, đứng trước DT làm phụ ngữ trước b, Các từ bổ sung ý nghĩa thứ tự cho DT, đứng sau DT, làm phụ ngữ sau
2 Ghi nhớ:sgk(128)
Hoạt động – 15 ’
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh tìm hiểu lượng từ - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân.
- Phương pháp: phân tích ngữ liệu, phát vấn. - Kĩ thuật: động não
* HS đọc VD bảng phụ
?) Nghĩa từ in đậm VD có giống khác
nghĩa số từ?
- Giống: đứng trước danh từ
- Khác: + Số từ số lượng thứ tự sự vật
+ Từ các, những, mấy: lượng nhiều sự
II Lượng từ
1.Khảo sát, phân tích ngữ liệu
(3)vật
?) Những từ gọi lượng từ Em hiểu
lượng từ?
- HS phát biểu ?) Xếp từ
?) Xác định cụm DT VD phân tích cấu tạo?
T2 T1 T1 T2 S1 S2
cả vạn kẻ hoàng tử tướng lĩnh quân sĩ thua trận
?) Nhìn vào phần phụ trước, cho biết có loại
lượng từ?
- loại
* Ghi nhớ : HS đọc ghi nhớ (129)
-Từ ý toàn thể giữ vai trò trước1
-Từ các, ,
mọi giữ vai trò
trước
2.Ghi nhớ: sgk(129)
Hđ3 – 3’
- Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức học. - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân.
- Phương pháp:vấn đáp, thực hành có hướng dẫn, nhóm
- Kĩ thuật: động não.
- Đọc tập –> xác định yêu cầu – trả lời miệng - HS làm tập – thảo luận nhóm- trình bày, nhận xét, bổ sung
- GV đọc – HS viết tả - GV thu – chấm – nhận xét
III Luyện tập 1.
2
6 Bài tập (129)
- Trăm (núi ) dùng để số lượng nhiều,
- Ngàn (khe) nhiều (khơng xác) - Mn (nỗi tái tê)
Bài tập (129) Từ: –
* Giống: tách sự vật, cá thể * Khác:
- Từng: mang ý nghĩa lân lượt theo trình tự, hết cá thể đến cá thể khác
- Mỗi: mang ý nghĩa nhấn mạnh, tách riêng cá thể, không mang ý nghĩa lần lượt, trình tự
Bài tập : Viết tả 4 Củng cố: 2’
- Mục tiêu: củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được những mục tiêu học.
- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân.
- Phương pháp: phát vấn - Kĩ thuật: động não.
(4)HS xung phong trình bày, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, khái quát kiến thức học 5 Hướng dẫn nhà (3’)
- Học ghi nhớ, hoàn thành tập, viết đoạn văn có sử dụng số từ lượng từ - Chuẩn bị: ôn văn tự sự kể chuyện đời thường để viết TLV số : nhớ bố cục văn tự sự, thứ tự kể, kể văn tự sự, luyện lập dàn ý đề SGK E Rút kinh nghiệm
……… ……