- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ.. - Năng lực[r]
(1)Ngày soạn: 06/10/2019 TiếtPPCT: 23 Ngày giảng:10/10/2019
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS củng cố, khắc sâu kiến thức dấu hiệu chia hết cho 3, cho - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho để nhanh chóng nhận tổng hiệu có chia hết cho 3,cho hay khơng
- Có kỹ vận dụng thành thạo dấu hiệu chia hết
2 Kỹ năng:- Rèn luyện cho học sinh tính xác phát biểu vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho
3 Tư duy: - Phát triển tư logíc, cụ thể hố, tổng quát hoá, biết quy lạ quen 4 Thái độ: - Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, tính xác phát biểu vận dụng dấu hiệu chia hết Tích cực tự giác học tập
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tính tốn, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực suy luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán học, lực thống kê
II Chuẩn bị:
GV: Phấn màu, Sgk, Sbt, bảng phụ ghi đề tập 107, 110 (SGK). HS: Ôn tập lại dấu hiệu chia hết học Xem trước tập phần luyện III Phương pháp:
- Phương pháp vấn đáp
(2)IV Tiến trình dạy học
1 Ổn định lớp: (1’)
Lớp Sĩ số
6A2 6A3
2 Kiểm tra cũ: (lồng vào phần chữa tập) 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Chữa tập
Thời gian: 15 phút
Mục tiêu: + HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho
+ Qua chữa mẫu GV HS biết nhận dạng theo yêu cầu toán PPDH : Vấn đáp, gợi mở, giải vấn đề
Kỹ thuật: đặt câu hỏi, trả lời, động não, hỏi trả lời,viết tích cực, tóm tắt nội dung
Hình thành lực: giải vấn đề, sử dụng ngơn ngữ, hợp tác, giao tiếp, tính tốn
Hoạt động GV HS Ghi bảng
* GV: Trong thời gian kiểm tra cũ gọi đồng thời HS lên bảng chữa tâp 104a, d (SGK): Điền chữ số vào dấu * để:
a) 5*8 chia hết cho 3.
d) *81* chia hết cho 2, 3, 9. (Trong số có nhiều dấu *, dấu *
I Bài tập chữa Bài 104 (Tr42 – Sgk)
a) 5*8 (5 + * + 8) 3
(13 + *) 3 * {2; 5; 8}
d) Vì *81* => dấu * chữ
(3)không thiết thay chữ số giống nhau)
GV yêu cầu HS làm BT 104/42 SGK có trợ giúp MTCT
HS Dùng MTCT để tìm chữ số chưa biết số A để A chia hết cho số m
GV lưu ý HS cách dùng phím sửa dịng để chỉnh sửa
* Goi HS đứng chỗ trả lời kết tập 105 (SGK): Dùng ba bốn chữ số 4, 5, 3, ghép thành số có ba chữ số cho: a) 9 b) 3 mà 9.
?: Ba chữ số có tổng chia hết cho 9? ?: Ba chữ sơ có tổng chia hết cho 3 mà không chia hết cho 9?
GV: Cho lớp nhận xét Đánh giá, cho điểm
Vì *810 => (* + +
1 + 0) hay (* + 9) => * = 9
Vậy *81* = 9810
2 Bài 105 (Tr42 – Sgk)
a) Chia hết cho 9: 450, 540, 405, 504
b) Chia hết cho mà không chia hết cho 9: 453, 435, 543,534; 354, 345
Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập
Thời gian: 25 phút
Mục tiêu: + HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho
+ HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho để áp dụng vào tập vào tốn mang tính thực tế
PPDH : Vấn đáp, gợi mở, giải vấn đề, luyện tập
Kỹ thuật: đặt câu hỏi, trả lời, động não, hỏi trả lời,viết tích cực, tóm tắt nội dung, kỹ thuật nhóm
(4)Hình thành lực: giải vấn đề, sử dụng ngơn ngữ, hợp tác, giao tiếp, tính toán
* Cho HS làm 106/tr42-Sgk:
GV: Số TN nhỏ có chữ số số nào? HS: 10000
GV: Dựa vào dấu hiệu chia hết, tìm số tự nhiên nhỏ có chữ số:
a/ Chia hết cho ? HS: 10002 b/ Chia hết cho ? HS: 10008 * Bài 107/tr42 -Sgk:
GV: Kẻ khung đề vào bảng phụ Cho HS đọc đề đứng chỗ trả lời
Hỏi: Vì em cho câu đúng? Sai? Cho ví dụ minh họa.
HS: Trả lời theo yêu cầu GV.
GV: Giải thích thêm câu c, d theo tính chất bắc cầu phép chia hết
a 15 ; 15 => a a 45 ; 45 => a * Bài 108/tr42 - Sgk:
GV: Cho HS tự đọc ví dụ Hỏi: Nêu cách tìm số dư chia số cho 9, cho 3?
HS: Là số dư chia tổng chữ số số cho 9, cho
II Bài tập luyện
1 Bài 106 (Tr42 – Sgk)
a/ Số tự nhiên nhỏ có chữ số chia hết cho là: 10002
b/ Số tự nhiên nhỏ có chữ số chia hết cho : 10008
2 Bài 107 (Tr42 – Sgk) Câu a : Đúng
Câu b : Sai Câu c : Đúng Câu d : Đúng
3 Bài 108 (Tr42 – Sgk)
(5)GV: Chốt lại cách tìm số dư phép chia số cho 9, cho cách nhanh SGK
GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm tổ (mỗi nhóm phần)
Tìm số dư chia số sau cho 9, cho : 1546; 1527; 2468; 1011
HS: Thực theo yêu cầu GV
GV: Gọi đại điện nhóm trình bày kết quả. * Nếu thời gian cho HS làm Bài 110/tr42 Sgk: (Đề bảng phụ.)
GV: Giới thiệu số m, n, r, m.n, d như SGK
GV yêu cầu nhóm, nhóm thực tính nhanh cột điền vào trống
HS: Thực theo yêu cầu GV. GV: Hãy so sánh r d? HS: r = d
GV: Cho HS đọc phần “Có thể em chưa biết” Giới thiệu phương pháp thử kết phép nhân SGK
GV: Nếu r d => phép nhân sai
r = d => phép nhân HS: Thực hành kiểm tra 110
a/ Ta có: + + + = 16 chia cho dư 7, chia cho dư Nên 1547 : dư 7; 1547 : dư
b/ 1527 : dư 1; 1527 : dư
c/ 2468 : dư 3; 2468 : dư
d/ 1011 : dư 1; 1011 : dư
4 Bài 110 (Tr42 – Sgk)
Điền số vào ô trống, so sánh r d trường hợp:
a 78 64 72
b 47 59 21
c 366 3776 1512
m
n
r
d
(6)- Hệ thống lại tập làm Khắc sâu lại dấu hiệu chia hết học:
+) Dấu hiệu chia hết cho 3, cho liên quan đến tổng chữ số. +) Dấu hiệu chia hết cho 2, cho liên quan đến chữ số tận cùng.
5 Hướng dẫn nhà: (3’)
-Xem lại tập giải Nắm dấu hiệu chia hết học - Làm tập 109 (Sgk – tr42) ; Bài 133, 134, 135;137 (Sbt - tr19) - Chuẩn bị mới: “Ước bội ” Ôn lại định nghĩa phép chia hết.
* Hướng dẫn 137 (SBT):Tổng (hiệu) sau có chia hết cho 3, cho 9 không?
a) 1012 – = 100… 00 – = 99….99 chia hết cho 9, cho (Vì tổng các chữ số 12 = 108 9)