- HS được củng cố khắc sâu các kiến thức đã học ở tiết trước như: dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu, tần số của dấu hiệu, số các giá trị.. 2.Kỹ năng:.[r]
(1)Ngày soạn: 28/ 12/ 2017 Tiết: 42 Tuần: 20
Tiết LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- HS củng cố khắc sâu kiến thức học tiết trước như: dấu hiệu, giá trị dấu hiệu, tần số dấu hiệu, số giá trị
2.Kỹ năng:
- HS có kĩ thành thạo tìm giá trị dấu hiệu tìm tần số phát nhanh dấu hiệu chung cần tìm hiểu
3.Tư duy:
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác
- Các phẩm chất tư duy: so sánh tương tự, khái quát hóa 4 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Có đức tính trung thực cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác 5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực tự học, tính toán, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng cơng nghệ thơng tin truyền thông, sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu - HS: Bảng nhóm, bút dạ, thước thẳng
III Phương pháp:
- Vấn đáp, phân tích, trực quan , tổng hợp, ơn kiến thức luyện kĩ năng, hoạt động nhóm , làm việc với SGK……
IV Tiến trình dạy - học
1 Ổn định tổ chức: (1')
Ngày giảng Lớp Sĩ số
(2)7B
2 Kiểm tra cũ (8’) HĐ Hoạt động khởi động
- Mục đích, thời gian: Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh học trước
- Thời gian: phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa - Phương pháp dạy học: Đàm thoại
- Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời, hoàn thành nhiệm vụ Hoạt động thầy Hoạt động trò
HS1:
- Nêu khái niệm dấu hiệu, giá trị dấu hiệu
- Kết điều tra số cân nặng bạn lớp
+ Dấu hiệu
+ Số giá trị dấu hiệu *HS2:
- Tần số giá trị gì? - Nêu tiếp câu hỏi HS1 + Nêu giá trị khác X + Tần số tương ứng
Gv kiểm tra điều tra giao nhà trước học sinh , đánh giá chất lượng hình thức trình bày
*HS1: - Sgk/ 5+6
+ Dấu hiệu: Số cân nặng bạn lớp + Dấu hiệu có 35 giá trị *HS2:
- Sgk/ Bài tập
+ Có giá trị khác là:
+ Tần số tương ứng :
Bài
Hoạt động2:HĐ vận dụng-Chữa tập(12’)
- Mục tiêu: HS củng cố khắc sâu kiến thức học tiết trước như: dấu hiệu, giá trị dấu hiệu, tần số dấu hiệu, số giá trị - Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành.
(3)- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình - Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời , động não
Hoạt động GV-HS Ghi bảng
GV cho HS làm 3Sgk/
GV gọi HS trả lời miệng câu a
HS theo dõi số liệu SGK trả lời câu hỏi
GV hướng dẫn HS kẻ bảng trả lời câu b, c Gọi HS điền giá trị vào bảng
Bài tập 3(Sgk - T8)
a, Dấu hiệu : Thời gian chạy 50 mét học sinh (nam, nữ) lớp
Bảng Bảng
Số giá
trị 20 20
Số giá trị khác
5
Các giá trị khác
8,3; 8,4; 8,5; 8,7; 8,8
8,7; 9,0; 9,2; 9,3
Tần số 2; 3; 8; 5; 3; 5; 7;
Hoạt động 3: HĐ vận dụng -Luyện tập (17’)
- Mục tiêu: HS luyện tập khắc sâu kiến thức học tiết trước như: dấu hiệu, giá trị dấu hiệu, tần số dấu hiệu, số giá trị - Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành.
- Thời gian : 17 phút
- Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời , động não
- Năng lực HS cần đạt: Năng lực giao tiếp, lực tính tốn, lực tự học.
Hoạt động GV-HS Ghi bảng
Bảng phụ
- Tổ chức cho HS làm 4(SGK)
HS Đọc đề
?Xác định yêu cầu đề
Bài 4(SGK- 9):
a, Dấu hiệu cần tìm hiểu là: khối lượng chè hộp Số giá trị dấu hiệu 30
(4)(HS trả lời)
? Đọc dãy giá trị dấu
hiệu
GV yêu cầu hs lên bảng trình
bày giải
GV: Hướng dẫn HS lập bảng cho
phần c: dòng giá trị khác dấu hiệu Dòng tần số tương ứng giá trị
GV: Giới thiệu: Dạng bảng
là bảng “tần số” tiết sau học
Bảng phụ
-Tổ chức cho HS làm 3(SBT)
HS: Đọc đầu bài
? Bảng số liệu cịn thiếu sót
gì ?
HS: Tên chủ hộ
? Tên chủ hộ cịn gọi là
gì
HS: Các đơn vị điều tra
? Có đơn vị điều tra
? Cần lập bảng nào? HS: có cột: STT; họ tên; Điện
năng tiêu thụ
? Dấu hiệu chung cần tìm hiểu là
gì ?
HS: Điện tiêu thụ.
hiệu
c, Các giá trị khác dấu hiệu là: 98; 99; 100; 101; 102 Tần số là: 3; 4; 16; 4;
98 99 100 101 102
3 16
Bài 3(SBT- 4):
Bảng số liệu thiếu tên chủ hộ để làm hoá đơn thu tiền
Cần lập bảng sau: ST
T
Họ tên Số điện
Năng tiêu thụ(kW.h)
2 …
… … …
(5)4 Củng cố : phút
- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức toàn - Thời gian: phút
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa - Phương pháp: vấn đáp, luyện tập - Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời,
Hoạt động GV Hoạt động học sinh
? Dấu hiệu gì? Giá trị dấu hiệu
? Thế tần số giá trị? Nêu cách tìm tần số giá trị
? Phân biệt kí hiệu: X với x; N với n
GV lưu ý HS
- Giá trị dấu hiệu thường số Tuy nhiên vài chữ
Hãy nêu ví dụ trường hợp ? -Trong trình lập bảng số liệu thống kê phải gắn với thực tế
HS trả lời
H nêu : - Điều tra sở thích bạn lớp
-Điều tra mức độ thích / khơng thích / bình thường xem phim dâu tuổi bạn học sinh
5 Hướng dẫn nhà(2’)
- Mục đích: Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị sau - Thời gian: phút
- Phương pháp dạy học: thuyết trình - Học kĩ lí thuyết tiết 41
- Xem lại tập chữa
- Lập bảng số liệu thống kê ban đầu số nam, nữ lớp khối - Đọc trước 2: Bảng tần số giá trị dấu hiệu
(6)