GV: Như vậy các con thấy, các nhân tố tự nhiên rất quan trọng nhưng không phải là quyết định sự phát triển và phân bố Công nghiệp.Trong đó tài nguyên khoáng sản là tiền đề ảnh hưởng tớ[r]
(1)Tuần - Ngày soạn: 07/10/2020 Tiết 11 Bài 11 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG
ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Chứng minh tài nguyên thiên nhiên nước ta đa dạng tạo điều kiện phát triển công nghiệp cấu đa dạng ngành công nghiệp trọng điểm
- Phân tích nhân tố tự nhiên, kinh tế xã hội ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp
- Đánh giá ý nghĩa việc lựa chọn cấu ngành cấu lãnh thổ công nghiệp phù hợp phải xuất phát từ việc đánh giá tác động nhân tố
2 Kĩ năng
- Kỹ sơ đồ hóa nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp
- Kỹ làm việc nhóm 3 Thái độ
- Nâng cao ý thức bảo vệ, sử dụng tài nguyên thiên nhiên cách hợp lí để phát triển công nghiệp
- Tôn trọng pháp luật sử dụng tài nguyên thiên nhiên - Có trách nhiệm với mơi trường tự nhiên
4 Năng lực hình thành
- Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực quản lí, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ:
./ Thu thập xử lí thơng tin từ lược đồ, bảng số liệu, sử dụng tranh ảnh địa lý, video clip viết để tìm hiểu học
./ Làm chủ thân: trách nhiệm thân việc bảo vệ sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí
+ Năng lực phân tích mối liên hệ địa lí: nhân tố tự nhiên kinh tế xã hội với bảo vệ mơi trường q trình phát triển công nghiệp
(2)+ Năng lực tự nhận thức: Tự nhận thức, thể tự tin trình bày kết làm việc nhóm nhỏ, trả lời câu hỏi…
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1 Chuẩn bị GV
- Bản đồ phân bố dân cư, tự nhiên VN - Bản đồ địa chất khoáng sản Việt Nam - Atlat địa lí việt nam
- Bảng số liệu 11.1 2 Chuẩn bị HS
- Tìm hiểu trước, SGK địa 9, Atlat địa lí VN, tập
III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH
Nội Dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
Nhân tố tự nhiên
Nêu
nguồn tài nguyên thiên nhiên nước ta phong phú
Nêu nhân tố tự nhiên ảnh hưởng tới phát triển phân bố CN
Phân tích nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp
Xác định lược đồ ngành CN trọng điểm, vùng tập trung công nghiệp trọng điểm
Giải thích lại có khác biệt ngành CN vùng
Sử dụng kiến thức học để đánh giá vấn đề về: giải pháp phát triển công nghiệp thời gian tới
Nhân tố kinh tế xã hội
Nêu nhân tố kinh tế quan trọng việc thu hút đầu tư cấu cơng nghiệp đa dạng
Phân tích nhân tố kinh tế xã hội ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp
(3)IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Tình xuất phát (3 phút) 1 Mục tiêu
- Đặt tình có vấn đề thu hút tò mò học sinh HS kể đơn giản yếu tố tự nhiên kinh tế xã hội
- Gợi mở học sinh đến nội dung học 2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp, kĩ thuật đặt câu hỏi mở sử dụng phương tiện trực quan 3 Phương tiện
- Clip nhà máy sản xuất mì tơm - Bút bi bút chì HS
4 Tiến trình hoạt động Bước 1: Giao nhiệm vụ: Phương án 1:
- GV yêu cầu HS chuẩn bị bút, giấy, theo dõi đoạn clip ghi lại em thấy clip trả lời câu hỏi sau
- GV yêu cầu hs theo dõi clip: Nhà máy sản xuất mì tơm Việt Nam. - GV đặt câu hỏi
+ Em cho biết người ta sản xuất mặt hàng gì?
+ Để sản xuất gói mì tơm em thấy có yếu tố tham gia vào hoạt động sản xuất đó?
+ Nó thuộc ngành kinh tế nào? Phương án 2:
- GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh
+ HS lớp viết giấy theo cá nhân + Cơ lấy tinh thần xung phong bạn lên bảng viết
( viết nhanh, - người thắng nhận phần quà từ cô giáo – bút bi thiên long)
> Cả lớp làm cá nhân lớp, bạn bảng + Thời gian trò chơi là: phút
(4)
? Hãy kể trình tạo bút bi tới tay em ? - Cả lớp sẵn sàng chưa? Sẵn sàng ! Trò chơi bắt đầu
(GV chiếu luật chơi câu hỏi lên máy chiếu, để đồng hồ đếm ngược cho nghe hát bút chì màu nhạc lời nhẹ nhàng)
Bước 2: Thực nhiệm vụ:
- Phương án 1: HS theo dõi clip ->thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi GV
- Phương án 2: Hết thời gian HS tất dừng bút ( trình đó, có HS xong trước GV thu ghi nhận), HS bảng có bạn xong trước…
Bước 3: Kết luận vào bài.
- GV gọi số HS khác nhận xét trả lời bổ sung nội dung HS
Vậy để có vật dụng sử dụng hàng ngày gia đình, em bút bi, bút chì, tivi, tủ lạnh, mì tơm, máy tính, điện ngành công nghiệp cần những nguyên vật liệu, người lao động, sách phát triển để đưa sản phẩm đến tay người tiêu dùng nào? Chìa khóa giúp em mở đáp án trên học ngày hơm
B Hình thành kiến thức mới HOẠT ĐỘNG 1: CÁC NHÂN TỐ TỰ NHIÊN (15 phút) 1 Mục tiêu
- Nêu tài nguyên thiên nhiên nước ta đa dạng tạo điều kiện phát triển công nghiệp cấu đa dạng ngành cơng nghiệp trọng điểm
- Phân tích nhân tố tự nhiên hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp
(5)2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Trực quan, gợi mở, vấn đáp, - Dự án (giao tập nhóm nhà) 3 Phương tiện
- Bảng số liệu, lược đồ khống sản cơng nghiệp Việt Nam 4 Tiến trình hoạt động
- Bước 1: GV chiếu nội dung câu hỏi giao nhà
Hãy nêu thuận lợi khó khăn, ảnh hưởng tài nguyên đến sự phát triển phân bố công nghiệp nước ta?
Nhóm 1+5: Tài ngun khống sản nhiên liệu, kim loại
Nhóm 2+6: Tài nguyên khoáng sản phi kim loại, vật liệu xây dựng Nhóm 3+7: Tài ngun thủy sơng suối
Nhóm 4+8: Tài ngun đất, nước , khí hậu, rừng, nguồn lợi sinh vật biển
- Làm tập nhóm nhà( nhóm làm hình thức khác nhau: sơ đồ tư duy, sưu tầm tranh ảnh, powerpoint,…)
Bước 2: GV yêu cầu HS báo cáo kết
- Phần giao nhiệm vụ tìm hiểu trước nhà, mời nhóm đứng lên báo cáo kết làm việc nhóm GV cung cấp tiêu chí đánh giá trình bày để HS đảm bảo thể đánh giá khách quan - Bốc thăm ngẫu nhiên nhóm báo cáo kết nhóm hình thức chọn
- GV gọi HS khác nhận xét phản biện:
-HS treo sản phẩm nhóm lên vị trí nhóm để bàn + GV quay số ngẫu nhiên nhóm người trình bày
+ Các nhóm theo dõi, lắng nghe phản hồi ghi vào giấy theo kĩ thuật 3-2-1( khen – góp ý – câu hỏi phản biện)
Tiêu chí chấm nhóm. Mức độ Tiêu chí Mức 4 (Rất tốt) Mức 3 (Tốt) Mức 2 (Bình thường) Mức 1 (Cần cố gắng)
Số điểm đánh giá.
( /50) - Trình bày
đầy đủ nội dung kiến thức theo yêu cầu
- Trình bày đầy đủ nội dung kiến thức dài dòng
- Nội dung kiến thức học thiếu ý quan trọng - Có nhiều hình
(6)Nội dung
cách rõ ràng cô đọng
- Sản phẩm có minh họa hình ảnh/số liệu cụ thể (20 điểm)
đơi chỗ cịn chưa rõ ràng khó hiểu - Đa số hình ảnh / số liệu phù hợp Một vài số liệu hình minh họa chưa phù hợp
(15 điểm)
ảnh số liệu minh họa không phù hợp
(10 điểm)
ảnh/ số liệu không phù hợp ( điểm)
Hình thức
- Sản phẩm đẹp sáng tạo rõ ràng - Chữ rõ ràng văn phịng lưu lốt, đảm bảo phơng chữ - Hình ảnh sắc nét màu sắc hài hòa, số liệu phong phú ( 20 điểm)
- Sản phẩm đẹp chưa sáng tạo, rõ ràng
- Chữ nhỏ/quá to văn phong lưu lốt - Đa số hình ảnh sắc nét, màu sắc đơi chút chưa điều hịa, số liệu chưa phong phú ( 15 điểm)
- Sản phẩm chưa hài hào, chưa sáng tạo, chưa rõ ràng - Chữ nhỏ/quá to, văn phong đơi chỗ chưa lưu lốt - Đa số hình ảnh chưa rõ, số liệu chưa phong phú (15 điểm)
- Chữ nhỏ/quá to, văn phong nhiều chỗ chưa lưu lốt
- Đa số hình ảnh ko sắc nét, số liệu (5 điểm)
Bước 3: Các nhóm trình bày nội dung nhóm mình:
Bước 4: GV tổ chức cho nhóm tiến hành chấm chéo theo định hướng như sau:
Bước 5: Nhận xét hoạt động tổng kết nội dung toàn qua sơ đồ - GV dùng H11.1/39 để hỏi chốt:
(7)(cơ sở nguyên, nhiên liệu; TN có trữ lượng lớn sở hình thành CN trọng điểm)
GV: Chúng ta thấy Tài nguyên thiên nhiên nước ta đa dạng, phong phú sở nguyên liệu, nhiên liệu lượng để phát triển cấu công nghiệp đa ngành.Mật độ tài nguyên có trữ lượng lớn sở để phát triển ngành công nghiệp trọng điểm
Vậy phân bố tài nguyên ảnh hưởng đến mạnh vùng
Chúng ta quan sát lược đồ sau trả lời câu hỏi
GV chiếu lược đồ lược đồ khoáng sản Việt Nam lược đồ công nghiệp VN
Dựa vào lược đồ kiến thức học, nêu mối quan hệ phân bố tài nguyên với phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm nước ta?
(8)+ CN hóa chất: TD MN Bắc Bộ( sản xuất phân bón, hóa chất bản), vùng ĐNB( sản xuất phân bón, hóa dầu)
+ CN sản xuất vật liệu xây dựng: nhiều địa phương, đặc biệt ĐBSH Bắc Trung Bộ
GV: Như thấy, nhân tố tự nhiên quan trọng không phải định phát triển phân bố Cơng nghiệp.Trong tài ngun khống sản tiền đề ảnh hưởng tới cấu ngành, tới việc hình thành ngành CN trọng điểm phân bố ngành CN Nhất ngành CN khai thác khoáng sản.
Bước GV chốt kiến thức I.CÁC NHÂN TỐ TỰ NHIÊN:
-Tài nguyên thiên nhiên đa dạng sở để phát triển cấu công nghiệp đa ngành
- số tài nguyên có trữ lượng lớn sở phát triển ngành công nghiệp trọng điểm
- Sự phân bố tài nguyên tạo mạnh khác công nghiệp vùng - TNTN quan trọng nhân tố định phát triển phân bố công nghiệp
GV chuyển ý: TNTN quan trọng nhân tố định sự phát triển phân bố cơng nghiệp nhân tố định đến phát triển phân bố công nghiệp trị ta tìm hiểu phần 2.
HOẠT ĐỘNG 2: CÁC NHÂN TỐ KINH TẾ XÃ HỘI (17 phút) 1 Mục tiêu
- Phân tích nhân tố kinh tế xã hội ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp
- Đánh giá vai trò nhân tố kinh tế xã hội phát triển phân bố công nghiệp
- Vận dụng kiến thức học vào thực tế địa phương gia đình để thấy kinh doanh sản xuất mặt hàng công nghiệp phụ thuộc vào yếu tố 2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học
- Đàm thoại, động não, khăn trải bàn - Hình thức tổ chức: cá nhân/ nhóm 3 Phương tiện
(9)- Bút ngòi nhỏ, bút màu 4 Tiến trình hoạt động - Bước 1: Giao nhiệm vụ:
GV Để có ruộng lúa nếp non tài nguyên thiên nhiên cho ta nguyên liệu như đất, nước khí hậu Vậy để có sản phẩm đến tay người tiêu dùng Cốm và sản phẩm từ Cốm nhà em cần phải chịu tác động nhân tố khác?
HS kể nhân tố -> GV chốt nhân tố kinh tế xã hội -Bước 2: GV dùng kĩ thuật khăn trải bàn
GV chia HS thành nhóm nhỏ (4HS/ nhóm) (lớp 10 nhóm) – cử nhóm trưởng
+ Bước 1.2: GV giao nhiệm vụ thảo luận phát cho nhóm tờ giấy A0( bảng phụ) đặt lên bàn giống khăn trải bàn
+ Bước 1.3: GV hướng dẫn HS chia giấy A0 (bảng phụ) thành phần: + gồm phần phần xung
quanh
+ phần xung quanh chia theo số thành viên nhóm (thành viên tự ghi tên vào phần mình) Mỗi thành viên ngồi vào vị trí tương ứng với phần xung quanh (khăn trải bàn)
+Bước 1.4: Mỗi thành viên làm việc độc lập
suy nghĩ vấn đề GV yêu cầu viết ý tưởng vào phần cạnh ‟ khăn trải bàn” trước mặt mình.
+ Bước 1.5: Thảo luận nhóm, thống ý kiến viết vào ‟khăn trải bàn”.
?V n d ng ki n th c SGK th c t gi i quy t tình hu ng m t s khía ậ ụ ế ứ ự ế ả ế ố ở ộ ố c nh sau:ạ
Mu n có C m s n ph m t C m đ n tay ngố ố ả ẩ ừ ố ế ười tiêu dùng nhà em c n ph i tr i qua nhân t V y em : ầ ả ả ố ậ
(10)- Bước 2: GV đưa câu hỏi thảo luận dạng câu hỏi mở:
- Bước 3: GV : Các sẵn sàng chưa ? bắt đầu thảo luận thời gian là phút (GV dùng đồng hồ đếm ngược )
- Bước 4: GV bao quát HS đến nhóm hợp tác với HS HS có câu hỏi thắc mắc
GV ý đến HS bước làm việc cá nhân
-Bước 5: Các nhóm trình bày (3 phút), nhận xét đặt câu hỏi phản biện cho nhau (3’)
Hết Nhóm hồn thành nhanh quyền trình bày nhóm cịn lại đổi chéo cho chấm chữa theo ý chuẩn GV
-Bước 6: GV đánh giá trình hoạt động nhóm, đánh giá sản phẩm , phong cách thuyết trình nhóm, Kỹ thuật tia chớp + kỹ thuật đặt câu hỏi chuẩn hóa kiến thức
? Ở lớp có gia đình bạn tham gia sản xuất công nghiệp không?
(Nếu HS trả lời có sản xuất Cốm – đặc sản cốm Mễ Trì (Hà Nội) – quê đa số HS sinh lớp)
GV nhận xét dẫn dắt vào câu hỏi tiếp
? Trong nhân tố trên, nhân tố định ?Tại sao?
- Nhân tố sách nhân tố định nhân tố lại có sách ưu tiên phát triển CN tạo nguồn lao động có trình độ KHKT hướng đầu tư xây dựng sở hạ tầng, sở vật chất kĩ thuật, tạo thị trường phát triển
(11)II CÁC NHÂN TỐ KINH TẾ XÃ HỘI.
- Sự phát triển phân bố công nghiệp phụ thuộc mạnh mẽ vào nhân tố KTXH 1/Dân cư lao động.
*Thuận lợi:
- Dân cư đông nguồn lao động dồi
- Thị trường nước rộng lớn quan trọng
- Thuận lợi cho nhiều ngành cần lao động đông, rẻ, lành nghề thu hút vốn đầu tư nước
*/Khó khăn: trình độ khoa học kĩ thuật hạn chế. 2/Cơ sở vật chất kĩ thuật sở hạ tầng.
*/ Thuận lợi.
- Cơ sở hạ tầng ngày cải thiện phát triển ( vùng kinh tế trọng điểm)
*/ Khó khăn.
- Nhiều cơng trình cơng nghệ trình độ thấp, chưa đồng - Phân bố tập trung số vùng
3/ Chính sách phát triển cơng nghiệp. */ Thuận lợi:
- Đẩy mạnh sách cơng nghiệp hóa đầu tư - Chính sách phát triển kinh tế nhiều thành phần - Đổi sách khác
*/ Khó khăn.
- Vốn ít, máy hành cồng kềnh, phức tạp 4/ Thị trường
*/ Thuận lợi;
- Thị trường nước ngồi nước rộng lớn */ Khó khăn:
- Sức ép cạnh tranh thị trường xuất - Sự cạnh tranh hàng ngoại nhập
C Hoạt động luyện tập (5 phút) 1 Mục tiêu
(12)2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Làm việc cá nhân, động não - Trò chơi: Đào vàng
3 Phương tiện
- Máy tính xách tay – máy chiếu 4 Tiến trình hoạt động
Bước 1: GV tổng kết học sơ đồ tư duy Bước 2: GV tổ chức HS chơi trò chơi.
GV lấy tinh thần xung phong bạn: phụ trách bấm máy, dẫn dắt trò chơi phổ biến luật chơi
FILE : BAI 11_DIA 9_ANH - PPT TRO CHOI DAO VANG
- Bước 3: HS chơi trò chơi, trả lời nhận phần quà (cục tẩy, bút bi, bimbim ), trả lời sai quyền chơi tiếp câu sau Khen tinh thần tham gia trò chơi lớp đặc biệt bạn tham gia trị chơi tích cực sơi nhất…
- Bước 4: GV nhận xét , tổng kết kiến thức học
D Hoạt động nối tiếp- hướng dẫn học tự học (3 phút) 1 Mục tiêu
+ Kiến thức: Vận dụng kiến thức liên hệ thực tiễn + Kĩ năng: giải vấn đề
(13)Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Vận dụng giải tình thực tiễn Nếu nhà hoạch định sách phát triển kinh tế cho thành phố Hà Nội, em định hướng phát triển công nghiệp nào?
Bước 2: HS nhà nghiên cứu câu hỏi trình bày giấy theo ý riêng của HS, sau nộp lại cho GV
Bước 3: GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi hỏi trang 41 SGK. / Đầu vào: Nguyên liệu, lao động, sở KT
./ Đầu : Thị trường
->Chính sách tác động đến đầu vào, đầu ảnh hưởng lớn đến phát triển phân bố CN
Bước GV hướng dẫn HS chuẩn bị mới:
- HS nghiên cứu SGK địa trang 44,45,46 Atlát Địa lí VN(trang Cơng nghiệp chung) hồn thành câu hỏi sau nhóm trưởng nhóm thu thập ý theo nhóm đáp án trình bày kết nhóm theo hình thức: sơ đồ tư , sáng tạo nhóm bảng phụ giấy A0 nhóm, powerpoint… =>Tiết sau học
-N1,5:tìm hiểu CN khai thác n/liệu. -N2,6: tìm hiểu CN điện
-N3,7: tìm hiểu CN CBLTTP.
-N4,8: Tìm hiểu CN dệt may
+Nhóm chẵn (N2,4,6,8)trả lời : Vấn đề 1: Dựa vào H12.3/45 SGK Atlát Địa lí VN(trang Cơng nghiệp chung), cho biết tên hai khu vực tập trung CN cao hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta ?giải thích?
+Nhóm lẻ(1,3,5,7): Vấn đề : Dựa vào H12.3/45 SGK Atlát Địa lí
VN(trang Công nghiệp chung): Nhận xét quy mô trung tâm CN nước ta cấu ngành hai trung tâm CN lớn nhất?Kể tên trung tâm công nghiệp theo thứ tự từ lớn đến nhỏ ĐBSH?
V RÚT KINH NGHIỆM
+ Kể tên nhà máy(của nước ta địa phương)
(14)(15)