Giáo án lớp 1 tuần 19

Kiến thức: Giúp hs nắm được cấu tạo, cách đọc, cách viết vần iêc, ươc và các tiếng từ câu ứng dụng trong sgk, hoặc các tiếng từ câu được ghép bởi vần iêc, ươc - Phát triển lời nói tự nh[r]

TUẦN 19

Soạn: 18/1/2018

Giảng: Thứ ngày 13 tháng năm 2020 HỌC VẦN

BÀI 77: ĂC - ÂC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết vần ăc, âc tiếng từ câu ứng dụng sgk, tiếng từ câu ghép vần ăc, âc

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Ruộng bậc thang ” hs luyện nói từ đến câu theo chủ đề

2 Kỹ năng: Qua đọc rèn cho hs kỹ nghe, nói, đọc, viết từ, câu cho hs. 3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tiếng việt Biết giữ gìn bảo vệ lồi động vật thiên nhiên

* KNS : -Học sinh tích cực, chủ động học tập - Phát triển kĩ giao tiếp

II CHUẨN BỊ:

- GV: BĐ DTV, Tranh sgk - HS: BĐ DTV, VBT, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 n Ổ định t ch c l p: ( 1’)ổ ứ 2 Kiểm tra cũ: (10’ )

- Đọc bài: oc, ac, sóc, sợi tóc, cá

lóc, bóc lạc, bác sĩ, vạc… - hs đọc cá nhân - GV nhận xét Viết bảng con: vạc, mắc áo - Viết bảng con: vạc, mắc áo - GV nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:(1’) Bài 77: ăc - âc b.Giảng mới:

- GVcho hs quan sát tranh trình chiếu - HS quan sát tranh

- Tranh vẽ gì? - Mắc áo

- Từ mắc áo có tiếng (áo)con học cịn tiếng (mắc)là tiến mới, tiếng (mắc)các học âm m dấu sắc học vần ăc vần

- HS theo dõi

• Nhận diện, phát âm tổng hợp vần, tiếng (5’)

- GV viết vần (ăc) lên bảng - Cả lớp quan sát - GV đọc, gọi hs đọc

+ Phân tích vần ăc?

- hs đọc: ăc

- âm ă đứng trước, âm c đứng sau - Đánh vần: ă – cờ – ăc - hs đọc ă – cờ – ăc

- Đọc trơn: ăc - hs đọc: ăc

- Có vần ăc muốn có tiếng mắc làm nào?

- Ghép âm m trước vần ăc tiếng mắc

- Phân tích tiếng mắc? - Có âm m trước vần ăc đứng sau thêm dấu sắc tiếng mắc

- Con đánh vần được? - mờ - ăc - mắc - sắc - mắc (6 hs đọc

- Đọc: mắc - mắc (5 hs đọc)

- Từ mắc áo tiếng có vần vừa học? - Từ mắc áo, tiếng mắc có vần ăc vừa học

- HS đọc cột từ - ăc - măc - mắc áo ( 5hs đọc)

• Dạy vần (âc) theo hướng phát triển (7’) - Cô thay âm “ă” âm (â) ân c cô

giữ ngun vần gì? - vần âc

- GV đọc mẫu: âc - hs đọc: âc

+ Nêu cấu tạo vần âc? -Có âm: âm â đứng trước, âm c đứng

sau + Đánh vần: - cờ - âc

+ Đọc trơn: âc

- - cờ - âc (10 hs đọc) - hs đọc: âc

- Có vần “âc” cô thêm âm g đứng trước, dấu sắc đầu âm â

tiếng gì? gấc

- GV đọc mẫu “gấc ” - hs đọc: gấc

- Phân tích tiếng gấc ? - Có âm g đứng trước, vần âc đứng sau

tạo thành tiếng gấc

- Con đánh vần được? - gờ - âc - gấc - sắc gấc (5 hs đọc)

- Đọc trơn: gấc - gấc (5 hs đọc)

- Đưa từ gấc gọi hs đọc - gấc ( hs đ ọc)

- Từ gấc tiếng có vần vừa học? - Từ gấc, tiếng gấc có vần âc vừa học

• GV giảng từ: gấc

+ Quả gấc tên loại chín có màu đỏ thường dùng để nấu xôi

- Cho hs quan sát tranh sách

- HS đọc cột từ âc – gấc – gấc (5hs đọc)

- Hôm học vần nào? - Vần ăc, âc điểm giống khác nhau?

ăc,âc

+ Giống nhau: đếu ghép âm, có c đứng sau

+ Khác nhau: ăc có ă đứng trước âc có â đứng trước

- Gọi HS đọc cột từ. - HS đọc cột từ.(4HS)

- Ghép vần, tiếng, từ

- Theo dõi nhận xét cách ghép - Gọi hs đọc

- HS ghép

- ăc - măc - mắc áo - âc - gấc - gấc • Luyện đọc từ ứng dụng : ( 5-6’)

- HS đọc nhẩm cột từ, tìm tiếng chứa vần học

Màu sắc Giấc ngủ Ăn mặc Nhấc chân - Sắc,mặc ( ăc )

- Gọi hs đọc từ, GV giải nghĩa từ - Mỗi từ 3, hs đọc - HS đọc cột từ GV kiểm tra

chống đọc vẹt - hs đọc

- Đọc cá nhân toàn bài, kiểm tra chống

đọc vẹt - – hs đọc toàn

- GV nhận xét cách đọc

- Cho hs đọc đồng - Đọc động lần • Luyện viết bảng con: ( 5-6’)

- GV viết mẫu kết hợp nêu qui trình viết

- HS quan sát viết tay không

- HS viết bảng con: ăc, âc, mắc áo, gấc

- GV uốn nắn chữ viết cho hs

Lưu ý hs tư ngồi ,cách cầm phấn, cách để bảng…

- Nhận xét hs viết bảng

Ti t 2ế b Luyện tập:

• Luyện đọc: ( 10’)

- HS luyện đọc sách giáo khoa (tiết1) - hs đọc cá nhân, gv kiểm tra chống đọc vẹt

• Luyện đọc câu ứng dụng

+ Tranh vẽ gì? Đàn chim ngói, cánh đồng lúa

+ HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa vâm học

Tiếng: mặc( ăc ) + HS luyện đọc từ có vần - Mặc áo ( hs đọc) - Gọi hs đọc câu

- Chú ý hs đọc ngắt chỗ có dấu phẩy, nghỉ chỗ có dấu chấm.Đọc vần, nhịp thơ

- GV kiểm tra chống vẹt

- Mặc( hs đọc)

Những đàn chim ngói Mặc áo màu nâu Đeo cườm cổ Chân đất hồng hồng Như nung qua lửa + GV đọc mẫu giảng nội dung câu

- HS đọc toàn - hs đọc toàn

• Luyện viết: ( 10’)

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết - HS quan sát viết tay không

- GV quan sát uốn nắn chữ viết cho hs - HS viết vào vở. 1dòng vần ăc 1dòng từ mắc áo 1dòng vần âc 1dòng từ gấc - GV thu số nhận xét ưu nhược

điểm hs

- HS thấy nhược điểm để rút khinh nghiệm sau

• Luyện nói: ( 10’)

- HS quan sát tranh nêu chủ đề nói

bậc thang - Chủ đề hơm nói gì?

- GV giảng từ: Ruộng bậc thang

- Ruộng bậc thang

- Cho hs quan sát trang vẽ - HS luyện nói câu

-GV uốn nắn câu nói cho hs

- Mẹ cấy lúa ruộng bậc thang

- Lưu ý hs nói nhiều câu khác 4 Củng cố dặn dị (5’)

- Hơm học vần gì? - ăc, âc

- hs đọc bài, gv nhận xét cách đọc

- Tìm tiếng ngồi có vần oc,ac - HS nêu: thắc mắc, gió bấc - GV nhận xét tuyên dương kịp thời

- VN tìm tiếng có vần ăc, âc viết vào ô ly

- VN đọc bài, viết bài, làm tập vở, chuẩn bị sau

TOÁN

TIẾT 73: MƯỜI MỘT – MƯỜI HAI

1 MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs nhận biết cấu tạo số mười một, mười hai HS biết đọc, viết số Bước đầu hs nhận biết đựơc số có chữ số 11( 12) gồm chục 1( 2) đơn vị

2 Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ đọc, viết số, phân tích cấu tạo số nhanh thành thạo. 3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ làm bài.

II ĐỒ DÙNG:

GV: BĐ DT, mơ hình.12 que tính HS: VBT, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 n Ổ định t ch c l p: ( 1’)ổ ứ 2 Kiểm tra cũ :( 5’) - hs lên bảng

- GV nhận xét chữa 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ( 1’) Tiết 73: Mười một, mười hai. b Giảng mới:

+Hướng dẫn lập số 11, 12: ( 10’) + GV thao tác đồ dùng, nêu câu hỏi. - Trên bảng có que tính? - 10 que tính cịn gọi chục? - GV: Thay 10 que tính thẻ. - Có 10 que tính, thêm que tính tất que tính?

- Cả lớp quan sát gv nhận xét a Điền số?

chục = đơn vị 10 đơn vị = chục b.Viết số?

| | | | | | | | | | 10

- HS lấy đồ dùng, trả lời câu hỏi - Cơ có 10 que tính

- 10 que tính cịn gọi chục

- Có 10 que tính, thêm que tính 11 que tính

- 11 que tính gồm bó que tính rời

- 11 gồm chục đơn vị?

- Số 11 viết chữ số? - Nêu cách đọc số 11?

- Số 11 đứng liền sau số nào? - Số 11 lớn số 10 đơn vị? +Hướng dẫn lập số 12 tương tự như số 11:

b Luyện tập: ( 20’)

Bài 1: ( 5’) HS đọc yêu cầu tập. - Trước điền số phải làm gì? - HS làm nêu kết quả, gv chữa

- Hình thứ viết số mấy? sao? -Con cần ghi nhí điều qua tập 1? Bài 2: ( 5’) HS đọc yêu cầu tập. - Trước vẽ phải làm gì? - gv chữa

- Hình vẽ thêm chấm trịn? Vì sao?

- Hình vẽ thêm chấm trịn? Vì sao?

Qua BT2 nêu bướctrước vẽ?

Bài 3: ( 5’) HS đọc yêu cầu tập. - Trước tơ màu phải làm gì? - HS thực hành tô gv quan sát uốn nắn - Bài tập thực hành kĩ gì?

Bài 4: ( 5’) HS đọc yêu cầu tập

- 11 gồm chục đơn vị?

chục Đơn vị viết số đọc số

1 11 mười

một

1 12 mười

hai

- Số 11 viết chữ số: Chữ số đứng trước chục, chữ số đứng sau đơn vị

- 11( đọc là: Mười một) => 10 hs đọc - Số 11 đứng liền sau số 10

- Số 11 lớn số 10 đơn vị

+ Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

- Quan sát hình vẽ đếm số lượng đồ vật có hình

…… …… … - Hình viết số 10 có 10 ngơi

- Cách viết số 10,11,12. + Bài 2: Vẽ thêm chấm trịn:

- Quan sát hình vẽ có chấm tròn, phải vẽ thêm chấm tròn - HS làm

- Con vẽ thêm châm trịn cột đơn vị có đơn vị

- Con vẽ thêm châm tròn cột đơn vị có đơn vị

Quan sát hình vẽ có chấm trịn - Nắm cấu tạo số 11, 12

+ Bài 3: Tơ màu vào 11 hình tam giác, 12 hình vng

- Con phải đếm số lượng hình vng, hình tam giác

- Tơ màu cách đếm số, đọc số

+ Bài 4: Điền số vào vạch của * * * *

* * * * * *

* * * * * * * * * * *

- Để điền số vào vạch tía số phải làm gì?

- HS nêu kết gv chữa bài.

-Các số tia số viết nào?

- Qua BT4 cần ghi nhớ điều gỡ? 4 Cng c dặn dị:(5’)

- Bài hơm học gì? - 12 gồm chục đơn vị? - Số 12 viết chữ số? - GV nhận xét học

- Về nhà xem lại tập làm lại sai, chuẩn bị sau

tía số

- Con quan sát tia số có vạch, dựa vào cách đếm số điền

| | | | | | | | | | | 10 - Được viết theo thứ tự từ bé đến lớn - Thứ tự vị trí số từ đến 12 - Cấu tạo, cách đọc, viết, số 11, 12 - 12 gồm chục đơn vị?

- Số 12 viết chữ số: Chữ số đứng trước chục, chữ số đứng sau đơn vị

Soạn: 10/1/2019 Giảng: Thứ ngày 14 tháng năm 2019 HỌC VẦN

BÀI 78: UC - ƯC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết vần uc, ưc tiếng từ câu ứng dụng sgk, tiếng từ câu ghép vần uc, ưc

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Ai thức dậy sớm ” hs luyện nói từ đến câu theo chủ đề

2 Kỹ năng: Qua đọc rèn cho hs kỹ nghe, nói, đọc, viết từ, câu cho hs. 3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tiếng việt Biết giữ gìn, bảo vệ, chăm sóc lồi vật nơi gia đình

* KNS : - Học sinh tích cực, chủ động học tập. - Phát triển kĩ giao tiếp

II ĐỒ DÙNG:

- GV: BĐ DTV, Tranh sgk trình chiếu - HS: BĐ DTV, VBT, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 n Ổ định t ch c l p: ( ’)ổ ứ 2 Kiểm tra cũ: (10’ )

- Đọc bài: ắc, âc, màu sắc, ăn mặc,

giấc ngủ, xôi gấc, nhấc chân… - hs đọc cá nhân - GV nhận xét - Viết bảng con: nhấc chân, mắc áo -Viết bảng con: nhấc chân, mắc áo - GV nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:(1’) Bài 78: uc - ưc b Giảng mới:

- GVcho hs quan sát tranh trình chiếu - HS quan sát tranh

- Từ cần trục có tiếng (cần)con học cịn tiếng (trục)là tiến mới, tiếng (trục)các học âm tr dấu nặng vần ăc vần

- HS theo dõi • Nhận diện, phát âm tổng hợp vần,

tiếng (5’)

- GV viết vần (uc) lên bảng - Cả lớp quan sát - GV đọc, gọi hs đọc

+ Phân tích vần uc?

- hs đọc: uc

- âm u đứng trước, âm c đứng sau - Đánh vần: u – cờ – uc - hs đọc u – cờ – uc

- Đọc trơn: uc - hs đọc: uc

- Có vần uc muốn có tiếng trục làm nào?

- Ghép âm tr trước, vần uc đứng sau, dấu nặng âm u tiếng trục

- GV đọc mẫu: trục - hs đọc : trục

- Phân tích tiếng trục? - Có âm tr trước vần uc đứng sau thêm

dấu nặng tiếng trục

- Con đánh vần được? - trờ - uc - trúc - nặng - trục (10 hs đọc

- Đọc: trục - trục (5 hs đọc)

- Từ cần trục tiếng có vần vừa học? - Từ cần trục, tiếng trục có vần uc vừa học

- HS đọc cột từ - uc - trục - cần trục ( 5hs đọc)

• Dạy vần (ưc) theo hướng phát triển (7’) - Cô thay âm “ u ” âm “ ”,âm c

cô giữ ngun vần gì? - vần ưc

- GV đọc mẫu: ưc - hs đọc: ưc

+ Nêu cấu tạo vần ưc? -Có âm: âm đứng trước, âm c đứng

sau + Đánh vần: - - cờ - ưc

+ Đọc trơn: ưc

- - cờ - ưc (6 hs đọc) - hs đọc: ưc

- Có vần“ưc”cô thêm âm l đứng trước dấu nặng âm tiếng gì? lực

- GV đọc mẫu “lực ” - hs đọc: lực

- Phân tích tiếng lực? - Có âm l đứng trước, vần ưc đứng sau

tạo thành tiếng lực

- Con đánh vần được? - lờ - ưc - lức - nặng lực (5 hs đọc)

- Đọc trơn: lực - lực (5 hs đọc)

- Đưa từ lực sĩ gọi hs đọc - lực sĩ ( hs đ ọc)

- Từ lực sĩ tiếng có vần vừa học? - Từ lực sĩ, tiếng lực có vần ưc vừa học • GV giảng từ: lực sĩ - Cho hs quan sát tranh sách

- HS đọc cột từ ưc – lực – lực sĩ (5hs đọc)

- Hôm học vần nào? - Vần uc,ưc điểm giống khác nhau?

uc,ưc

+ Khác nhau: uc có u đứng trước ưc có đứng trước

- Gọi HS đọc cột từ. - HS đọc cột từ.(4HS)

- Ghép vần, tiếng, từ

- Theo dõi nhận xét cách ghép - Gọi hs đọc

- HS ghép

- uc - trục - cần trục - ưc – lực – lực sĩ • Luyện đọc từ ứng dụng : ( 5-6’)

- HS đọc nhẩm cột từ, tìm tiếng chứa vần học

- Gọi hs đọc từ, GV giải nghĩa từ

Máy xúc Lọ mực Cúc vạn thọ Nóng nực - xúc, cúc ( uc )

- Mực, nực ( ưc ) - Mỗi từ 3, hs đọc - HS đọc cột từ GV kiểm tra

chống đọc vẹt - hs đọc

- Đọc cá nhân toàn bài, kiểm tra chống

đọc vẹt - – hs đọc toàn

- GV nhận xét cách đọc

- Cho hs đọc đồng - Đọc động lần • Luyện viết bảng con: ( 5-6’)

- GV viết mẫu kết hợp nêu qui trình viết

- HS quan sát viết tay không

- HS viết bảng con: uc, ưc, cần trục, gấc

- GV uốn nắn chữ viết cho hs

Lưu ý hs tư ngồi, cách cầm phấn, cách để bảng…

- Nhận xét hs viết bảng

Ti t 2ế b Luyện tập:

• Luyện đọc: ( 10’)

- HS luyện đọc sách giáo khoa (tiết1) - 10 hs đọc cá nhân, gv kiểm tra chống đọc vẹt

• Luyện đọc câu ứng dụng

+ Tranh vẽ gì? - Con gà trống gáy

+ HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa vâm học

Tiếng: “ thức ” ( ưc ) + HS luyện đọc từ có vần - thức dậy ( hs đọc) - Gọi hs đọc câu

- Chú ý hs đọc ngắt chỗ có dấu phẩy, nghỉ chỗ có dấu chấm Đọc vần, nhịp thơ

- GV kiểm tra chống vẹt

Con mào đỏ Lông mượt tơ Sáng sớm tinh mơ Gọi người thức dậy + GV đọc mẫu giảng nội dung câu

- HS đọc toàn - hs đọc toàn

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết - HS quan sát viết tay không - HS viết vào

- GV quan sát uốn nắn chữ viết cho hs 1dòng vần uc 1dòng từ cần trục 1dòng vần ưc 1dòng từ lực sĩ. - GV thu số nhận xét ưu nhược

điểm hs

- HS thấy nhược điểm để rút khinh nghiệm sau

• Luyện nói: ( 10’)

- HS quan sát tranh nêu chủ đề nói

- Tranh vẽ gì? - Bác nơng dân cày Mặt trời,Chú

gà trống gáy - Chủ đề hơm nói gì? Ai thức dậy sớm - HS luyện nói câu

-GV uốn nắn câu nói cho hs

- Chú gà trống dậy sớm gáy vang báo cho người thức dậy làm

- Lưu ý hs nói nhiều câu khác 4 Củng cố dặn dò (5’)

- Hơm học vần gì? - uc, ưc

- hs đọc bài, gv nhận xét cách đọc

- Tìm tiếng ngồi có vần uc,ưc - HS nêu: thúc giục, bực tức - GV nhận xét tuyên dương kịp thời

- Về nhà tìm tiếng có vần uc, ưc viết vào ly

- Về nhà đọc bài, viết bài, làm tập vở, chuẩn bị sau

_ Soạn: 12/1/2019

Giảng: Thứ tư ngày 15 tháng năm 2019 HỌC VẦN

BÀI 79: ÔC - UÔC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết vần ôc, uôc các tiếng từ câu ứng dụng sgk, tiếng từ câu ghép vần ôc, uôc - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Tiêm chủng, uống thuốc ” hs luyện nói từ đến câu theo chủ đề

2 Kỹ năng: Qua đọc rèn cho hs kỹ nghe, nói, đọc, viết từ, câu cho hs. 3.Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tiếng việt Biết giữ gìn bảo vệ loài động vật thiên nhiên

* QTE: Trẻ em có quyền chăm sóc sức khỏe, tiêm phịng, uống thuốc * KNS: Học sinh tích cực, chủ động học tập.

- Phát triển kĩ giao tiếp

II ĐỒ DÙNG:

- GV: BĐ DTV, Tranh sgk - HS: BĐ DTV, VBT, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Đọc uc, ưc, bút mực, nhục nhã, cá

mực, lực sĩ… - hs đọc cá nhân - GV nhận xét

-Viết bảng con: uc, ưc, cá nục, đau nhức

-Viết bảng con: uc, ưc, cá nục, đau nhức

- GV nhận xét 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:(1’) Bài 79: ôc - uôc b Giảng mới:

- GVcho hs quan sát tranh - HS quan sát tranh

- Tranh vẽ gì? - Thợ mộc

- Từ thợ mộc có tiếng (thợ)con học tiếng (mộc) tiếng mới, tiếng(mộc)các học âm m dấu nặng cịn vần ơc vần

- HS theo dõi

• Nhận diện, phát âm tổng hợp vần, tiếng (5’)

- GV viết vần (ôc) lên bảng - Cả lớp quan sát - GV đọc, gọi hs đọc

+ Phân tích vần ơc?

- hs đọc: ôc

- âm ô đứng trước, âm c đứng sau

- Đánh vần: ô - cờ - ôc - hs đọc ô - cờ - ôc

- Đọc trơn: ôc - hs đọc: ơc

- Có vần ơc muốn có tiếng mộc làm nào?

- Ghép âm m trước, vần ôc thêm dấu nặng âm ô tiếng mộc

- GV đọc mẫu: mộc - hs đọc: mộc

- Phân tích tiếng mộc? - Có âm m trước vần ôc đứng sau thêm

dấu nặng tiếng mộc

- Con đánh vần được? - mờ - ôc - mốc - nặng - mộc(10 hs đọc

- Đọc: mộc - mộc (5 hs đọc)

- Từ thợ mộc tiếng có vần vừa học?

- Từ thợ mộc, tiếng mộc có vần ơc vừa học

- HS đọc cột từ - ôc - mộc - thợ mộc ( 5hs đọc)

•Dạy vần(c)theo hướng phát triển (7’) - Cơ thay âm “ô” âm “uô ”,âm c

cô giữ ngun vần gì? - vần c

- GV đọc mẫu: uôc - hs đọc: uôc

+ Nêu cấu tạo vần c? -Có âm: âm uô đứng trước, âm c

đứng sau + Đánh vần: - uô - cờ - uôc

+ Đọc trơn: uôc

- uô - cờ - uôc (6 hs đọc) - hs đọc: c

- Có vần“uôc”cô thêm âm đ đứng trước ,dấu sắc đầu âm ô cô tiếng

- GV đọc mẫu “đuốc ” - hs đọc: đuốc

- Phân tích tiếng đuốc? - Có âm đ đứng trước, vần uôc đứng

sau tạo thành tiếng đuốc

- Con đánh vần được? - đờ - uôc - đuốc - sắc đuốc (5 hs đọc)

- Đọc trơn: đuốc - đuốc (5 hs đọc)

- Đưa từ đuốc gọi hs đọc - đuốc ( hs đ ọc) - Từ đuốc tiếng có vần vừa

học?

- Từ đuốc, tiếng đuốc có vần c vừa học

• GV giảng từ: đuốc - Cho hs quan sát tranh sách

- HS đọc cột từ uôc – đuốc – đuốc (5hs đọc)

- Hôm học vần nào? - Vần ăc, âc điểm giống khác nhau?

- ôc - uôc

+ Giống nhau: đếu ghép âm, có c đứng sau

+ Khác nhau: ơc có đứng trước c có đứng trước

- Gọi HS đọc cột từ. - HS đọc cột từ.(4HS)

- Ghép vần, tiếng, từ

- Theo dõi nhận xét cách ghép - Gọi hs đọc

- HS ghép

- ôc - mộc – thợ mộc - uôc – đuốc – đuốc • Luyện đọc từ ứng dụng: ( 5-6’)

- HS đọc nhẩm cột từ, tìm tiếng chứa vần học

- Gọi hs đọc từ, GV giải nghĩa từ

Con ốc Đôi guốc Gốc Thuộc - ốc, gốc ( ôc )

- Guốc, thuộc ( uôc ) - Mỗi từ 3, hs đọc - HS đọc cột từ GV kiểm tra

chống đọc vẹt - hs đọc

- Đọc cá nhân toàn bài, kiểm tra chống

đọc vẹt - – hs đọc toàn

- GV nhận xét cách đọc

- Cho hs đọc đồng - Đọc động lần • Luyện viết bảng con: ( 5-6’)

- Gv chạy phần mềm tập viết

- GV viết mẫu kết hợp nêu qui trình viết

- HS quan sát viết tay không

- HS viết bảng con: ôc, uôc, thợ mộc, đuốc

- GV uốn nắn chữ viết cho hs

Lưu ý hs tư ngồi, cách cầm phấn, cách để bảng…

ôc thợ mộc

uôc đuốc - Nhận xét hs viết bảng

Ti t 2ế b Luyện tập:

• Luyện đọc: ( 10’)

đọc vẹt • Luyện đọc câu ứng dụng

+ Tranh vẽ gì? Con ốc, nhà, giàn gấc

+ HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa vâm học

Tiếng “ ơc ” ( ôc ) gấc( âc) + HS luyện đọc từ có vần - gấc đỏ ( hs đọc)

- Gọi hs đọc câu

- Chú ý hs đọc ngắt chỗ có dấu phẩy, nghỉ chỗ có dấu chấm.Đọc vần, nhịp thơ

- GV kiểm tra chống vẹt

Mái nhà ốc Tròn vo bên Mái nhà em Nghiêng giàn gấc đỏ + GV đọc mẫu giảng nội dung câu

- HS đọc toàn - hs đọc tồn

• Luyện viết: ( 10’)

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết - HS quan sát viết tay không

- GV quan sát uốn nắn chữ viết cho hs - HS viết vào vở. dịng vần ơc dịng từ thợ mộc 1dịng vần c 1dịng từ đuốc - GV thu số nhận xét ưu nhược

điểm hs

- HS thấy nhược điểm để rút khinh nghiệm sau

• Luyện nói: ( 10’)

- HS quan sát tranh nêu chủ đề nói

- Tranh vẽ gì? - Bác sĩ tiêm thuốc cho bé

- Chủ đề hôm nói gì?

- GV giảng từ: tiêm chủng để phòng chống bệnh tật.Cần tiêm chủng uống thuốc theo hướng dẫn bác sĩ

- Tiêm chủng, uống thuốc

- HS luyện nói câu

-GV uốn nắn câu nói cho hs

* QTE: Trẻ em có quyền chăm sóc sức khỏe, tiêm phòng, uống thuốc.

- Mẹ bế bé tiêm chủng

- Em uống thuốc để phòng chống bệnh viêm gan B

- Lưu ý hs nói nhiều câu khác 4 Củng cố dặn dò (5’)

- Hơm học vần gì? -ơc,c

- hs đọc bài, gv nhận xét cách đọc

- Tìm tiếng ngồi có vần - ôc, uôc - HS nêu: Cốc nước, Cuốc đất - GV nhận xét tuyên dương kịp thời

- Về nhà tìm tiếng có vần - ơc,c viết vào ô ly

- Về nhà đọc bài, viết bài, làm tậptrong vở, chuẩn bị sau

TOÁN

TIẾT 74 MƯỜI 13, MƯỜI BỐN, MƯỜI LĂM

1 Kiến thức: Giúp hs nhận biết cấu tạo số mười ba, mười bốn, mười lăm HS biết đọc, viết số đó.Bước đầu hs nhận biết đựơc số có chữ số 13( 14,15) gồm chục 3( 4,5) đơn vị Nắm vị trí thứ tự số tia số

2 Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ đọc số, viết số, phân tích cấu tạo số nhanh thành thạo

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ làm bài.

II ĐỒ DÙNG:

GV: BĐ DT, mơ hình, 12 que tính HS: VBT, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 n Ổ định t ch c l p: ( 1’)ổ ứ 2 Kiểm tra cũ :(5’)

- hs lên bảng

- GV nhận xét chữa 3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: ( 1’)

Tiết 74:Mười ba, mười bốn, mười lăm.

b Giảng mới:

* GVHD HS lập số 13,14, 15: ( 10’) + GV thao tác đồ dùng, nêu câu hỏi. - Trên bảng có que tính?

- Có 12 que tính, thêm que tính tất que tính?

- 13 que tính gồm bó que tính rời

- 13 gồm chục đơn vị?

- Số 13 viết chữ số? - Nêu cách đọc số 13?

- Số 13 đứng liền sau số nào? - Số 13 lớn số 12 đơn vị? Lập số14, 15 tương tự số 13: - Các vừa lập số nào? - Các số có điểm giống khác

- lớp quan sát gv nhận xét a Điền số?

Số 11gồm…chục …đơn vị Số 11gồm…chục …đơn vị b Viết số:

Mười một: … Mười hai: …

- HS lấy đồ dùng, trả lời câu hỏi - Cơ có 12 que tính

- Có 12 que tính, thêm que tính 13 que tính

- 13 que tính gồm bó que tính rời

- 13 g n ch c v ụ đơn v ?ị Chục Đơn vị Viết số §ọc số

1 13 Mười ba

1 14 Mười bốn

1 15 Mười lăm

- Số 13 viết chữ số: Chữ số đứng trước chục, chữ số đứng sau đơn vị

- 13( đọc là: Mười ba ) => 10 hs đọc - Số 13 đứng liền sau số 12

- Số 13 lớn số 12, đơn vị - Lập số 13, 14, 15

nhau?

- hs đọc số, đếm số b Luyện tập: ( 20’)

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập.

- Muốn viết số dựa vào đâu? - HS làm nêu kết quả, gv chữa - Con nêu cách viết số 14?

- Bài cần nắm kiến thức gì? Bài 2: HS đọc yêu cầu tập.

- Trước điền số phải làm gì? - HS làm ,gv chữa

- Hình viết số mấy? Vì - Bài cần nắm kt gì? Bài 3: HS đọc yêu cầu tập. - Trước nối phải làm gì? - HS thực hành nối gv qs uốn nắn - Tại nối tranh với số 13? - Bài tập cần nắm kiến thức gì? Bài 4: HS đọc yêu cầu tập

- Để điền số vào vạch tía số phải làm gì?

- HS nêu kết gv chữa bài.

- Các số tia số viết nào?

- Bài cần nắm kiến thức gì? 4 Củng cố dặn dị (3’)

- Bài hơm cần nắm kiến thức gì?

- 15 gồn chục đơn vị?

có chữ số cột chục

- Khác nhau: Các chữ số cột đơn vị khác nhau, khác cách đọc, cách viết

- Đếm: 13, 14, 15 - Đọc : 15, 14, 13 + Bài Viết số?

- Dựa vào cách đọc số

Mười: 10 Mười một: … Mười hai: … Mười ba: … Mười bốn: … Mười lăm: … - Số 14 viết chữ số: Chữ số đứng trước chục, chữ số đứng sau đơn vị

- Nắm cách viết số có chữ số. + Bài Điền số thích hợp vào chấm - Quan sát hình vẽ, đếm số lượng đồ vật hình vẽ

…… …… …… - Hình viết số 13, có 13 ngơi

- Cách lập số, viết số 13, 14, 15 + Bài Nối tranh với số thích hợp. - Con phải qs tranh đếm số lượng vật hình

- Vì có 13 hươu - Cách đọc số, viết số

+ Bài Điền số vào vạch của tía số

- Con quan sát tia số có vạch, dựa vào cách đếm số điền số | | | | | | | | | | | | | | | - Được viết theo thứ tự từ bé đến lớn - Nắm thứ tự vị trí số từ đến 15

- Nắm cấu tạo, cách đọc, viết, số 13, 14, 15

- 15 gồn chục đơn vị? * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * * * * * * * *

- Số 15 viết chữ số? - Về nhà xem lại tập, chuẩn bị sau

- Số 15 viết chữ số: Chữ số đứng trước chục, chữ số đứng sau đơn vị

ĐẠO ĐỨC

LỄ PHÉP VÂNG LỜI THẦY CÔ GIÁO(tiết 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Gúp hs hiểu cần lễ phép lời thầy giáo thầy, giáo là người có cơng dạy dỗ em lên người, thương yêu em

Để tỏ lễ phép lời thầy cô giáo em cần chào hỏi thầy cookhi gặp gỡ hay chia tay, nói nhẹ nhàng dùng tay trao hay nhận vật từ thầy cơ…phải thực theo lời dạy bảo từ thầy cô mà không làm trái…

Kĩ năng: Có tình cảm u q kính trọng thầy giáo.

3 Thái độ: có hành vi lễ phép, lời thầy học tập rèn luyện sinh hoạt hang ngày

* QTE: Quyền giáo dục, quyền phát triển

* KNS: Giáo dục cho HS kĩ giao tiếp, ứng xử lễ phép với thầy, cô giáo. - HS biết vận dụng tốt vào thực tế đời sống

II ĐỒ DÙNG

- GV: Tranh sgk trình chiếu - HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: ( 1’) 2 Bài cũ: (5’)

- Kiểm tra sách kì 3 Bài mới

a Giới thiệu bài, ghi đầu b Giảng mới:

Hoạt động 1.(10’) Phân tích tiểu phẩm

- Chia lớp thành nhóm - Chia nhóm phân trưởng, phân vai

Đóng tiểu phẩm: - Các nhóm đóng tiểu phẩm

- GV theo dõi giúp đỡ, gọi ý

Cơ giào đến thăm gia đình hs giáo gặp em hs nhà, em chạy đón:

- Em chào ạ! - Cô chào em

- Em mời cô vào nhà chơi - Cô cảm ơn em

Cô giáo vào nhà Em hs mời cô giáo gồi, lấy nước mời cô uống tay Cô giáo hỏi:

- Bố mẹ em có nhà khơng?

- em xin cảm ơn cô khen em - Gọi đại diện nhóm lên đóng tiểu

phẩm

- nhóm lên đóng

- nhóm khác theo dõi nhận xét - Gọi đại diên nhóm nhận xét

+ Cơ giáo bạn hs gặp đâu? - Cô giáo bạn hs gặp nhà bạn hs

+ Bạn chào mời cô giáo vào nhà nào?

- Em chào cô ạ!

- Em mời cô vào nhà chơi

+ Khi vào nhà bạn làm gì? Cơ giáo vào nhà Bạn hs mời cô giáo gồi, lấy nước mời uống tay + Hãy đốn xem, cô giáo lại

khen bạn ngoan,lễ phép?

- Vì bạn hs ngoan lễ phép + Các em cần học tập điều bạn? - học tập bạn ngoan, lễ phép * Khi cô giáo đến nhà chơi bạn chào

cô, mời vào nhà, sau bạn mời ngồi, mời cô uống nước tay, xin phép cô gọi mẹ…lời nói bạn thật nhẹ nhàng thái độ vui vẻ biết nói

“thưa” “ạ” biết cảm ơn cô thế, bạn tỏ lễ phép với giáo

Hoạt động 2(10’)trị chơi sắm vai tập

Hoạt động cặp đôi

- Từng cặp chuẩn bị theo tình

- Gọi căp lên trình bày cách ứng xử - Đại diện lên trình bày - lớp nghe nhận xét - GV nhận xét kết luận:

- Khi gặp thầy cô giáo trường, em cần dừng lại bỏ mũ nón, đứng thẳng người nói “em chào thầy (cơ)ạ” Khi đưa hay nhận vật tứ thầy(cơ)cầ đưa, nhận tây nói “Thưa thầy(cơ) a!”

Hoạt động 3(10’) Thảo luận lớp lời thầy cô giáo

HS xuy nghĩ trả lời câu hỏi bổ xung ý kiến tranh luận với

Nêu câu hỏi cho hs trả lời:

+ Cô giáo thường yêu cầu khuyên bảo em điều gì?

+ Những lời khun bảo giúp ích cho em?

+ Khi thầy cô dạy bảo em cần thực nào?

- Theo dõi bổ xung kết luận

Hằng ngày thầy cô giáo chăm lo dạy dỗ giáo dục em giúp em trở thành HS ngoan, giỏi thầy cô dạy bảo em thực tốt nội quy, nề nếp lớp

của trường học tập, lao động, thể dục, vệ sinh, … em thực tốt điều biết lời thầy Như HS mau chóng tiến người yêu quý

4 Củng cố dặn dò(3’)

+ Cô giáo thường yêu cầu khuyên bảo em điều gì?

Cơ giáo thường u cầu khun bảo em thực tốt nội quy, nề nếp lớp trường học tập, lao động, thể dục, vệ sinh…

+ Những lời khuyên bảo giúp ích cho em?

*QTE: - Các thầy giáo người hết lịng dạy bảo điều hay, lẽ phải, giúp em thực hưởng quyền giáo dục, quyền phát triển…vì em cần phải lễ phép lời thầy cô giáo

- Những lời khuyên bảo giúp em trở thành HS chăm ngoan…

- Về thực tốt lời cô dạy - Chuẩn bị sau

_ Soạn: 13/1/2019

Giảng: Thứ năm ngày 16 tháng năm 2019 HỌC VẦN

BÀI 80: IẾC - ƯƠC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết vần iêc, ươc các tiếng từ câu ứng dụng sgk, tiếng từ câu ghép vần iêc, ươc - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ xiếc, múa rối, ca nhạc ” hs luyện nói từ đến câu theo chủ đề

2 Kỹ năng: Qua đọc rèn cho hs kỹ nghe, nói, đọc, viết từ, câu cho hs. 3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tiếng việt Biết giữ gìn bảo vệ môi trường xanh, đẹp

* QTE: Trẻ em có quyền hưởng thụ loại hình văn hóa nghệ thuật * KNS: học sinh tích cực, chủ động học tập.

II ĐỒ DÙNG:

- GV: BĐ DTV, Tranh sgk - HS: BĐ DTV, VBT, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 n nh t ch c l p: ( 1’)Ổ đị ổ ứ 2 Kiểm tra cũ: (10’ )

- Đọc ôc, uôc, thợ mộc,

đuốc, thuộc bài, gốc cây… - hs đọc cá nhân- GV nhận xét tuyên dương. -Viết bảng con: ôc, uôc, thợ mộc

đuốc

- Viết bảng con: ôc, uôc, thợ mộc đuốc

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:(1’)Bài 80: iêc - ươc b.Giảng mới:

- GV cho hs quan sát tranh - HS quan sát tranh

- Tranh vẽ gì? Xem xiếc

- Từ xem xiếc có tiếng (xem)con học cịn tiếng (xiếc) tiến mới, tiếng (xiếc) học âm x dấu sắc vần iêc vần

- HS theo dõi

• Nhận diện, phát âm tổng hợp vần, tiếng (5’)

- GV viết vần (iêc) lên bảng - Cả lớp quan sát - GV đọc, gọi hs đọc

+ Phân tích vần iêc?

- hs đọc: iêc

- âm iê đứng trước, âm c đứng sau - Đánh vần: iê - cờ - iêc - hs đọc iê - cờ -iêc

- Đọc trơn: iêc - hs đọc: iêc

- Có vần iêc muốn có tiếng xiếc làm nào?

- Ghép âm x trước vần iêc đứng sau, dấu sắc đầu âm ê tiếng xiếc

- GV đọc mẫu: xiếc - hs đọc: xiếc

- Phân tích tiếng xiếc? - Có âm x trước vần iêc đứng sau thêm

dấu sắc tiếng xiếc

- Con đánh vần được? - xờ - iêc - xiếc- sắc - xiếc (6 hs đọc

- Đọc: xiếc - xiếc (5 hs đọc)

- Từ xem xiếc tiếng có vần vừa học?

- Từ xem xiếc, tiếng xiếc có vần iêc vừa học

- HS đọc cột từ - iêc - xiếc – xem xiếc ( 5hs đọc)

• Dạy vần(ươc)theo hướng phát triển (7’)

- Cô thay âm “iê ”bằng âm “ươ ”,âm c

cô giữ nguyên cô vần gì? - vần ươc

- GV đọc mẫu: ươc - hs đọc: ươc

+ Nêu cấu tạo vần ươc? -Có âm: âm ươ đứng trước, âm c đứng

sau + Đánh vần: - ươ - cờ - ươc

+ Đọc trơn: ươc

- ươ - cờ - ươc (10 hs đọc) - hs đọc: ươc

- Có vần“ươc”cơ thêm âm r đứng trước, dấu sắc đầu âm

được tiếng gì? - rước

- GV đọc mẫu “rước ” - hs đọc: rước

- Phân tích tiếng rước? - Có âm r đứng trước, vần ươc đứng sau

tạo thành tiếng rước

- Con đánh vần được? - rờ - ươc - rước - sắc - rước (5 hs đọc)

- Đưa từ Rước đèn gọi hs đọc - Rước đèn ( hs đ ọc) - Từ Rước đèn tiếng có vần vừa

học?

- Từ Rước đèn,tiếng rước có vần ươc vừa học

• GV giảng từ: Rước đèn - Cho hs quan sát tranh sách

- HS đọc cột từ - ươc - rước - rước đèn (5hs đọc)

- Hôm học vần nào? - Vần iêc, ươc điểm giống khác nhau?

- iêc,ươc

+ Giống nhau: đếu ghép âm, có c đứng sau

+ Khác nhau: iêc có iê đứng trước ươc có ươ đứng trước

- Gọi HS đọc cột từ. - HS đọc cột từ.(4HS)

- Ghép vần, tiếng, từ

- Theo dõi nhận xét cách ghép - Gọi hs đọc

- HS ghép

- iêc - xiếc – xem xiếc - ươc - rước - rước đèn • Luyện đọc từ ứng dụng: ( 5-6’)

- HS đọc nhẩm cột từ, tìm tiếng chứa vần học

- Gọi hs đọc từ, GV giải nghĩa từ

Cá diếc Cái lược Công việc Thước kẻ - Diếc, việc ( iêc )

- Lược, thước( ươc ) - Mỗi từ 3, hs đọc - HS đọc cột từ GV kiểm tra

chống đọc vẹt - hs đọc

- Đọc cá nhân toàn bài, kiểm tra

chống đọc vẹt - – hs đọc toàn

- GV nhận xét cách đọc

- Cho hs đọc đồng - Đọc động lần • Luyện viết bảng con: ( 5-6’)

- GV viết mẫu kết hợp nêu qui trình viết

- HS quan sát viết tay không

- HS viết bảng con: iêc, ươc, xem xiếc rước đèn

- GV uốn nắn chữ viết cho hs

Lưu ý hs tư ngồi, cách cầm phấn, cách để bảng…

iêc xem xiếc

- Nhận xét hs viết bảng

Ti t 2ế * Bài cũ: ( 3’)

- hs đọc bảng lớp - hs đọc sgk b Luyện tập:

* Luyện đọc: ( 10’)

- HS luyện đọc sgk ( trang 1) - HS luyện đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ gì?

+ HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm học

- GV theo dõi nhận xét cách đọc

- hs đọc cá nhân, gv kiểm tra chống đọc vẹt

+ HS luyện đọc tiếng có vần học + HS luyện đọc câu

+ HS đọc câu thơ

- Chú ý hs đọc ngắt chỗ có dấu phẩy, nghỉ chỗ có dấu chấm Đọc vần, nhịp thơ

+ GV đọc mẫu giảng nội dung câu thơ - hs đọc toàn bài

* Luyện viết: ( 12’)

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết - GV quan sát uốn nắn chữ viết cho hs - GV thu số nhận xét ưu nhược điểm hs

* Luyện nói: ( 5-6’)

- HS quan sát tranh nêu chủ đề nói - Tranh vẽ gì?

- Chủ đề nói hơm gì? - GV giảng từ: Múa rối - HS luyện nói câu

- Lưu ý hs nói nhiều câu khác - GV uốn nắn câu nói cho hs

* QTE: Trẻ em có quyền hưởng thụ loại hình văn hóa nghệ thuật 4 Củng cố dặn dị ( 5’)

- Hơm học vần gì?

- hs đọc bài, gv nhận xét cách đọc - Tìm tiếng ngồi có vần iêc, ươc - Về nhà tìm tiếng có vần iêc, ươc viết vào ô ly

- Về nhà đọc bài, viết bài, làm tậptrong vở, chuẩn bị sau

Quê hương diều biếc Chiều chiều thả đồng Quê hương đò nhỏ Êm đềm khua nước ven sông - (5 hs đọc) gv kiểm tra chống vẹt + HS đọc câu thơ

- HS quan sát viết tay không - HS viết vào

1dòng vần iêc 1dòng từ xem xiếc 1dòng vần ươc 1dòng từ rước đèn - Khỉ xe đạp, cô gái hát - Xiếc, múa rối, ca nhạc

- Cho hs quan sát tranh vẽ

- Chủ nhật nhà em xem xiếc - Các nghệ sĩ múa rối giỏi

- iêc,ươc

- HS nêu: vòng, rước dâu - GV nhận xét tuyên dương kịp thời

TOÁN

TIẾT 75 MƯỜI SÁU, MƯỜI BẢY, MƯỜI TÁM, MƯỜI CHÍN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs nhận biết cấu tạo số mười sáu, mười bảy, mười tám, mười chín HS biết đọc, viết số Bước đầu hs nhận biết đựơc số có chữ số 16(17, 18, 19) gồm 1chục 6( 7, 8, 9)đơn vị.Nắm vị trí thứ tự số tia số

2 Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ đọc số, viết số, phân tích cấu tạo số nhanh thành thạo

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ làm bài.

II ĐỒ DÙNG

HS: VBT, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 n Ổ định t ch c l p: ( 1’)ổ ứ 2 Kiểm tra cũ :( 5’) - hs lên bảng

- GV nhận xét chữa 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ( 1’)

Tiết 75: Mười sáu, mười bảy, mười tám, mười chín.

b Giảng mới:

Lập số 16, 17, 18, 19: ( 10’)

+ GV thao tác đồ dùng, nêu câu hỏi. - Trên bảng có que tính? - Có 15 que tính, thêm que tính tất que tính?

- 16 que tính gồm bó que tính rời

- 16 gồn chục đơn vị?

- Số 16 viết chữ số?

- Nêu cách đọc số 16?

- Số 16 đứng liền sau số nào? - Số 16 lớn số 15 đơn vị? lập số17, 18, 19 tương tự số 16 - Các vừa lập số nào? - Các số có điểm giống khác nhau?

- hs đọc số, đếm số Từ 10 đến 19 c Luyện tập: ( 20’)

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập.

- Muốn viết số dựa vào đâu? - HS làm nêu kết quả, gv chữa

- lớp quan sát gv nhận xét a Điền số?

Số 14gồm…chục …đơn vị Số 15gồm…chục …đơn vị số 13 gồm…chục …đơn vị b Viết số:

Mười ba: … Mười lăm: … Mười hai: … Mười bốn: …

- HS lấy đồ dùng, trả lời câu hỏi - Cơ có 15 que tính

- Có 15 que tính, thêm que tính 16 que tính

- 16 que tính gồm bó que tính rời - 16 gồn chục đơn vị?

chục Đơn vị

viết số đọc số

1 16 mười sáu

1 17 Mười bảy

1 18 mười tám

- Số 16 viết chữ số: Chữ số đứng trước chục, chữ số đứng sau đơn vị

- 16( đọc là: Mười sáu ) => 10 hs đọc - Số 16 đứng liền sau số 15

- Số 16 lớn số 15, đơn vị - Lập số 16,17,18,19

- Giống nhau: số có chữ số, có chữ số cột chục

- Khác nhau: Các chữ số cột đơn vị khác nhau, khác cách đọc,cách viết

- Đếm: 10,11,12,13,14,15,16,17,18,19 - Đọc: 19,18,17,16,15,14,13,12,11,10 + Bài Viết số?

- Dựa vào cách đọc số

- Con nêu cách viết số 19? BT1 cần ghi nhí gì?

Bài : HS đọc yêu cầu tập. - Trước điền số phải làm gì?

- HS làm bài, gv chữa

- Hình viết số mấy? Vì - Bài cần nắm kt gì? Bài 3: HS đọc yêu cầu tập. - Trước nối phải làm gì? - HS thực hành nối gv qs uốn nắn - Tại nối tranh với số 16? - Bài tập cần nắm kiến thức gì? Bài : HS đọc yêu cầu tập

- Để điền số vào vạch tía số phải làm gì?

- HS nêu kết gv chữa bài.

Các số tia số viết nào?

- Bài cần nắm kiến thức gì? 4 Củng cố dặn dị:(4’)

- Bài hơm cần nắm kiến thức gì?

- 19 gồn chục đơn vị? - Số 18 viết chữ số? - GV nhận xét học

- Về nhà xem lại tập, chuẩn bị sau

Mười bảy: … Mười bốn: b

10 19

- Số 19 viết chữ số: Chữ số đứng trước chục, chữ số đứng sau đơn vị

- Cách viết số có chữ số.

+ Bài Điền số thích hợp vào chấm - Quan sát hình vẽ, đếm số lượng đồ vật hình vẽ

- Hình viết số 16, có 16 ngơi - Cách lập số, viết số 16, 17, 18, 19 + Bài Nối tranh với số thích hợp.

- Con phải qs tranh đếm số lượng vật hình

- Vì có 16 gà - Cách đọc số, viết số

+ Bài Điền số vào vạch tía số

- Con qs tia số có vạch, dựa vào cách đếm số điền số

- Được viết theo thứ tự từ bé đến lớn

- Nắm thứ tự vị trí số từ 10 đến 19

- Nắm cấu tạo, cách đọc, viết, số 16, 17, 18, 19

- 19 gồn chục đơn vị?

- Số 18 viết chữ số: Chữ số đứng trước chục, chữ số đứng sau đơn vị

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIẾT 19: CUỘC SỐNG XUNG QUANH

I MỤC TIÊU:

- KT: HS nêu số nét cảnh quan thiên nhiên công việc người dân nơi HS ở,

- KN: Biết quan sát nói số nét hoạt động sinh sống nhân dân địa phương

- Giáo dục tình cảm yêu quý quê hương Hiểu biết cảnh quan thiên nhiên * GDBVMT, GDBĐ

* * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

* QTE: - Quyền học hành, chăm sóc sức khỏe, sống môi trường lành phát triển

* KNS:

- Kĩ tìm kiềm xử lý thông tin: Quan sát cảnh vật hoạt động sinh sống người dân địa phương

- Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích, so sánh sống thành thị nông thôn

II ĐỒ DÙNG

- Tranh minh họa SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

HĐ1: Tham quan hoạt động sinh sống của nhân dân khu vực xung quanh trường.( 10’)

a Bước 1: GV giao nhiệm vụ quan sát, phổ biến nội quy thăm quan b Bước 2: Đưa HS thăm quan GV định điểm dừng HS quan sát

c Bước 3:

Đưa HS lớp

HĐ2: Thảo luận hoạt động sinh sống của nhân dân( 10’)

a B1: Thảo luận nhóm

b B2: Đại diện nhóm lên trình bày

HĐ3: Làm việc theo nhóm với SGK. ( 10’)

*KL: Bức tranh 18 vẽ sống nông thôn tranh 19 vễ sống thành phố

3 Củng cố dặn dò: 1’

* QTE:- Quyền học hành, chăm sóc

* HS tập quan sát thực tế đường sá, nhà ở, khu vực xung quanh trường -HS phải bảo đảm hàng ngũ, không tự do, phải trật tự, nghe theo HD GV

- HS xếp hàng xung quanh khu vực trường đóng

*HS quan sát kỹ nói với em trơng thấy

-HS nói nét bật công việc sản xuất, buôn bán nhân dân địa phương

- Đại diện nhóm lên nói với lớp xem em phát công việc chủ yếu mà đa số nhân dân địa phương làm

- Liên hệ công việc mà bố mẹ người khác gia đình em làm hàng ngày để ni gia đình *HS phân biệt tranh SGK để nhận tranh vẽ sống nông thôn, tranh vẽ sống thành phố

sức khỏe, sống môi trường lành phát triển

-Về nhà ôn lại bài, chuẩn bị tiết sau học tiếp

truyền thống địa phương

_

Soạn: 14/1/2019

Giảng: Thứ ngày 17 tháng năm 2019 TẬP VIẾT

TUỐT LÚA – HẠT THÓC – MÀU SẮC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo, qui trình viết chữ: Tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc

- HS viết chữ theo kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo tập viết tập 2 Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ viết nhanh, liền mạch, thẳng dòng, khoảng cách đặn

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tập viết, thấy vẻ đẹp chữ viết Từ hs có ý thức rèn chữ đẹp giữ sách đẹp

II ĐỒ DÙNG:

- GV: chữ mẫu, bảng phụ

- HS: VBT, Bảng con, phấn, chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 n Ổ định t ch c l p: ( 1’)ổ ứ 2 Kiểm tra cũ: ( 5’)

- hs lên bảng viết: Xay bột, nét chữ - Lớp viết bảng con: Kết bạn

- GV nhận xét sửa chữ viết cho hs 3 mới:

a Giới thiệu : ( 1’) b Giảng mới:

* HDHS quan sát mấu, nhận xét: (5’) GV treo chữ mẫu lên bảng, nêu câu hỏi - Từ“Tuốt lúa”gồm chữ ghi tiếng? - Nêu cấu tạo độ cao chữ? - Các nét chữ viết nào? - Vị trí dấu sắc, đặt đâu?

- Khoảng cách chữ viết nào?

- Khoảng cách từ nào? + Các từ lại gv hướng dẫn tương tự Hướng dẫn học sinh cách viết: ( 5’) - GV viết mẫu, kết hợp nêu qui trình viết

- Đặt bút đường kẻ thứ viết chữ ghi âm t cao ly, rộng ly Nối liền với

- hs lên bảng viết: Xay bột, nét chữ - Lớp viết bảng con: Kết bạn

- HS quan sát trả lời

- Gồm chữ: Chữ“tuốt”đứng trước, chữ “lúa”đứng sau

- Chữ ghi âm u, ô, a cao ly, rộng ly rưỡi Chữ ghi âm t cao ly, âm l cao ly

- Các nét chữ viết liền mạch cách

- Dấu sắc viết đầu âm ô, u - Cách ly rưỡi

- Cách ô

- Học sinh quan sát viết tay không - HS viết bảng con: tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ

chữ ghi vần uôt, dấu sắc đầu âm ô, dừng bút đường kẻ thứ Cách 1,5ly viết chữ ghi âm l cao ly, nối liền với chữ ghi vần“ua”dấu sắc đầu âm u - Các từ lại gv hd hs tương tự * Luyện viết vở: ( 20’)

- GV hướng dẫn hs viết vào - GV qs giúp đỡ hs yếu

- Lưu ý hs tư ngồi viết, cách cầm bút cách để vở…

- GV thu số bài, nhận xét ưu nhược điểm hs

4 Củng cố: (4’)

- Hơm viết chữ gì?

- hs nhắc lại cách viết, lớp theo dõi - GV nhận xét học, tuyên dương hs có ý thức viết chữ đẹp

- Về nhà viết lại từ vào ô ly chuẩn bị sau

HS viết vào

+ 1dòng tuốt lúa + 1dòng màu sắc + dòng hạt thóc +1dịng giấc ngủ - HS thấy nhược điểm rút kinh nghiệm cho sau

- Tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ - GV nhận xét bổ sung

TẬP VIẾT

CON ỐC – ĐÔI GUỐC – CÁ DIẾC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo,qui trình viết chữ: Con ốc, đôi guốc, cá diếc, rước đèn

- HS viết chữ theo kiểu chữ viết thường,cỡ vừa theo tập viết tập 2 Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ viết nhanh, liền mạch, thẳng dòng, khoảng cách đặn

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tập viết, thấy vẻ đẹp chữ viết Từ hs có ý thức rèn chữ đẹp giữ sách đẹp

II chuÈn bÞ

- GV: chữ mẫu, bảng phụ

- HS: VBT, Bảng con, phấn, chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 n Ổ định t ch c l p: ( 1’)ổ ứ 2 Kiểm tra cũ: ( 5’)

- hs lên bảng viết: Tuốt lúa, hạt thóc - Lớp viết bảng con: Màu sắc

- GV nhận xét sửa chữ viết cho hs 3 mới:

- hs lên bảng viết: Tuốt lúa, hạt thóc - Lớp viết bảng con: Màu sắc

1 +

a.Giới thiệu : ( 1’) b Giảng mới:

*Cho HS quan sát mấu, nhận xét: (5’) GV treo chữ mẫu lên bảng, nêu câu hỏi -Từ “đôi guốc” gồm chữ ghi tiếng? - Nêu cấu tạo độ cao chữ? - Các nét chữ viết nào? - Vị trí dấu sắc,đặt đâu?

- Khoảng cách chữ viết nào?

- Khoảng cách từ nào? + Các từ lại hướng dẫn tương tự * Hương dẫn học sinh cách viết: ( 5’) - GV viết mẫu, kết hợp nêu qui trình viết

- Đặt bút đường kẻ thứ viết chữ ghi âm đ cao ly, rộng 1,5 ly Nối liền với chữ ghi vần ôi, dừng bút đường kẻ thứ Cách 1,5ly viết chữ ghi âm g cao ly, nối liền với chữ ghi vần“ uôc ” dấu sắc đầu âm ô

- Các từ lại gv hd hs tương tự * Luyện viết vở: ( 20’)

- GV hướng dẫn hs viết vào - GV qs giúp đỡ hs yếu

- Lưu ý hs tư ngồi viết, cách cầm bút cách để vở…

- GV thu số nhận xét ưu nhược điểm hs

4 Củng cố: (3’)

- Hôm viết chữ gì?

- hs nhắc lại cách viết, lớp theo dõi - GV nhận xét học, tuyên dương hs có ý thức viết chữ đẹp

- VN viết lại từ vào ô ly chuẩn bị sau

- HS quan sát trả lời

- Gồm chữ:Chữ “ đôi ” đứng trước, chữ “guốc ” đứng sau

- Chữ ghi âm u,ô,i,c cao ly, rộng ly rưỡi Chữ ghi âm đ cao ly, âm g cao ly

- Các nét chữ viết liền mạch cách

- Dấu sắc viết đầu âm ô - Cách ly rưỡi

- Cách ô

- Học sinh quan sát viết tay không - HS viết bảng con: ốc, đôi guốc,… - GV nhận xét uốn nắn chữ viết cho hs

HS viết vào

+ 1dòng ốc + 1dòng cá diếc + 1dịng đơi guốc +1dịng rước đèn - HS thấy nhược điểm rút kinh nghiệm cho sau

- Con ốc, cá diếc, đôi guốc, rước đèn - GV nhận xét bổ xung

TOÁN

TIẾT 76 HAI MƯƠI – HAI CHỤC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp hs nhận biết cấu tạo số hai mươi, biết số 20 gồm 2 chục đơn vị HS biết đọc, viết số 20, phân biệt số chục số đơn vị

1 +

Bước đầu hs nhận biết đựơc số có chữ số Nắm vị trí thứ tự số 20 tia số

2 Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ đọc số, viết số, phân tích cấu tạo số nhanh thành thạo

3 Thái độ: Giáo dục hs yêu thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ làm bài.

II CHUẨN BỊ:

GV: BĐ DT, mơ hình, 20 que tính HS: VBT, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 n Ổ định t ch c l p: ( 1’)ổ ứ 2 Kiểm tra cũ:( 5’) - hs lên bảng

- GV nhận xét chữa 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ( 1’) Tiết 76: Hai mươi – Hai chục a Giảng mới:

* GVHD HS lập số 20: ( 10’) + GV thao tác đồ dùng, nêu câu hỏi. - Trên bảng có que tính? - Có 19 que tính, thêm que tính tất que tính?

- 20 que tính gồm bó que tính rời

- 10 que tính cịn gọi chục? - Thay 10 que tính thẻ chục - Trên bảng cơc có thẻ que tính? - Hai mươi que tính cịn gọi chụcque tính?

- Số 20 gồn chục đơn vị? GV: Số 20 gọi chục

- Số 20 viết chữ số? - Nêu cách đọc số 20?

- Số 20 đứng liền sau số nào? - Số 20 lớn số 19 đơn vị? Lập số17,18,19 tương tự số 16 - Các vừa lập số nào? - Các số có điểm giống khác

- lớp quan sát gv nhận xét a Điền số?

Số 16 gồm…chục …đơn vị Số 17 gồm…chục …đơn vị số 18 gồm…chục …đơn vị b Viết số:

Mười sáu: … Mười chín: … Mười bảy: … Mười tám: …

- HS lấy đồ dùng, trả lời câu hỏi - Cơ có 19 que tính

- Có 19 que tính, thêm que tính 20 que tính

- 20 que tính gồm bó 10 que tính rời - 10 que tính cịn gọi chụcque tính -Cơ có thẻ que tính.( thẻ = 20 que tính) - Hai mươi que tính cịn gọi chụcque tính

- Số 20 gồn chục đơn vị chục Đơn vị viết số đọc số

1 19 mười chín

2 20 Hai mươi

- Số 20 viết chữ số: Chữ số đứng trước chục, chữ số đứng sau đơn vị

- 20( đọc là: Hai mươi ) => 10 hs đọc - Số 20 đứng liền sau số 19

nhau?

- hs đọc số, đếm số Từ 10 đến 20 b Luyện tập: ( 20’)

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập. - Bài có việc cần làm?

- Muốn viết số dựa vào đâu? - HS làm nêu kết quả, gv chữa - Con có nhận xét số vừa viết được?

- số liền kề nhau đơn vị?

- Bài cần nắm kiến thức gì? Bài : HS đọc yêu cầu tập. - HS làm ,gv chữa

- Bài cần nắm gì? Bài 3: HS đọc yêu cầu tập.

- Để điền số vào vạch tía số phải làm gì?

- HS nêu kết gv chữa bài. - HS đọc cá số tia số

- Các số tia số viết nào?

- Bài cần nắm kiến thức gì? Bài : HS đọc yêu cầu tập

- HS trả lời câu hỏi tập, GV nhận xét chữa

- Bài cần nắm kiến thức gì? 4 Củng cố dặn dị: ( 4’)

- Bài hơm cần ghi nhớ: - Cấu tạo, cách đọc, viết, số 20

- Giống nhau: số có chữ số, có chữ số cột chục

- Khác nhau: Các chữ số cột đơn vị khác nhau, khác cách đọc,cách viết

- Đếm: 10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20 - Đọc : 20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,10 + Bài 1: Viết số từ 10 đến 20, từ 20 đến 10 đọc cá số

- Có việc cần làm: + Viết số

+ Đọc số

- Dựa vào cách đọc số, cách đếm số 10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20 20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,10 - Các số viết theo thứ tự từ bé đến lớn( ngược lại)

- Hơn đơn vị.

- Nắm cách đọc số, cách viết số có 2 chữ số

+ Bài 2: Trả lời câu hỏi. Số 12 gồm…chục …đơn vị Số 16 gồm…chục …đơn vị Số 11 gồm…chục …đơn vị Số 10 gồm…chục …đơn vị Số 20 gồm…chục …đơn vị

- Nắn cấu tạo số có chữ số + Bài 3: Điền số vào vạch của tía số đọc cá số

- Con quan sát tia số có vạch, dựa vào cách đếm số điền số

- Được viết theo thứ tự từ bé đến lớn - Nắm thứ tự vị trí số từ 10 đến 20

+ Bài 4: Trả lời câu hỏi. - Số liền sau số 15 là… - Số liền sau số 10 là… - Số liền sau số 19 là…

- Nắm cách tìm số liền sau số có chữ số

- 20 gồn chục đơn vị? - Số 20 viết chữ số? GV nhận xét học

- Về nhà xem lại tập, chuẩn bị sau

- Số 20 viết chữ số: Chữ số đứng trước chục, chữ số đứng sau đơn vị

SINH HOẠT TUẦN 19

I MỤC TIÊU:

- HS nhận biết ưu điểm, tồn tuần vừa qua từ có hướng phấn đấu ưu điểm, khắc phục tồn tuần

- Rèn kỹ trình bày lưu lốt trước tập thể cho HS

- GD: HS ý thức tự phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tồn thân

II CHUẨN BỊ:

- GV: Chuẩn bị theo dõi hoạt động học tập hoạt động khác HS tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 GV nhận xét tình hình học tập hoạt động học sinh trong tuần qua.

Nền nếp, chun cần: Đi học đầy đủ, tuần khơng có HS nghỉ học, các em học Việc tham gia giao thông em thực tốt, cụ thể tuần khơng có tượng HS vi phạm luật giao thông

Học tập:

- Trong tuần khơng có tượng HS qn đồ dùng, sách phục vụ cho việc học tập thân

Việc học cũ nhà em chuẩn bị tương đối chu đáo, đầy đủ - Các em có ý thức ơn luyện tốt để thi cuối kì I đạt kết cao

- Trong tuần khơng có học sinh quên viết nhà

Đạo đức: Tất em ngoan ngỗn, biết chào hỏi thầy cơ, hồ nhã bạn bè. Lao động vệ sinh:

- Không có tượng HS vứt giấy, rác bừa bãi sân trường, lớp học Đa số em có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân : Đầu tóc gọn gàng, ăn mặc tới lớp

- GV gọi HS tự nhận xét, bổ xung thêm ưu điểm tồn tuần em

2 GV đề phương hướng tuần sau:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tuần

- Tiếp tục trì khơng có tượng HS vi phạm giao thơng

- GV nhắc nhở HS trường nhà em ln thực tốt việc giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn mặc đủ ấm vào mùa đông

3 GV tổ chức chương trình văn nghệ - GV gọi HS: Thi hát hát mà em học

- GV cho HS hát tổ - GV cho lớp hát -> - GV nhận xét chung tiết học

_