- Viết được các PTHH minh hoạ cho tính chất của sắt: tác dụng với phi kim, với dung dịch axit, dung dịch muối của KL kém hoạt động hơn.. Về tư duy:3[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 9A: 9B:
Tiết 23 BÀI 19: SẮT
A Mục tiêu: 1.Về kiến thức:
- HS nêu tính chất vật lí tính chất hóa học sắt
- Biết liên hệ tính chất sắt với số ứng dụng đời sống sản xuất
2 Về kỹ năng:
- Biết dự đốn tính chất sắt từ tính chất chung KL vị trí sắt dãy hoạt động hoá học KL
- Viết PTHH minh hoạ cho tính chất sắt: tác dụng với phi kim, với dung dịch axit, dung dịch muối KL hoạt động
3 Về tư duy:
- Rèn khả quan sát, diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng thân hiểu ý tưởng người khác
- Rèn khả tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Rèn khả khái quát hóa, trừu tượng
4.Về thái độ tình cảm:
-Thấy vai trò sắt đời sống
5 Định hướng phát triển lực học sinh:
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác *Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống
B Chuẩn bị GV HS:
1 GV:- Dây sắt quấn hình lị xo ( dây phanh xe đạp); bình đựng khí oxi, đèn
cồn, kẹp gỗ
2 HS: đọc trước nhà C Phương pháp:
Phương pháp quan sát thí nghiệm trực quan, thảo luận nhóm phát kiến thức
D Tiến trình dạy-giáo dục: 1 Ổn định tổ chức(1’)
2 Kiểm tra cũ: (7’)
Gọi HS lên bảng làm BT: 2, 4, ( HS BT 6)
3 Giảng mới:
Hoạt động 1: Tính chất vật lí (5’)
* Mục tiêu: - Học sinh nắm tính chất vật lí kim loại sắt
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, dụng cụ, hóa chất - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
(2)Hoạt động GV-HS Nội dung
- y/c HS quan sát mẫu vật dựa vào KT thực tế mình, nhận xét tính chất vật lí Fe.?
- Y/c HS dùng nam châm hút sắt, y/c giải thích KL?
- Nhận xét: sắt bị nam châm hút.
- GV giải thích độ dẫn điện Fe
- Tại Fe dẫn điện tốt không sử dụng để sản xuất dây dẫn điện hay số dụng cụ dẫn điện khác?
=> Vì Fe dễ dàng tác dụng với oxi nhiệt độ thường nên dây dẫn điện dụng cụ dẫn điện sắt không bền.
……… ……… ……… ………
I/ Tính chất vật lí:
- Sắt KL dẻo, màu trắng
bạc, có ánh kim, dẫn điện, dẫn nhiệt tốt có từ tính
Hoạt động : Tính chất hoá học(20’)
- Mục tiêu: Học sinh nắm tính chất hố học sắt, mang đầy đủ tính chất hoá học kim loại
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, dụng cụ, hóa chất - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung
- Y/c HS nhớ lại thí nghiệm đốt sắt oxi lớp 8, nêu tượng viết PTPƯ.?
- HS nhớ lại thí nghiệm quan sát và thực hành lớp 8, phát biểu:
+ Hiện tượng: sắt cháy oxi tạo các hạt sáng, nguội có màu nâu
+giải thích: Fe3O4 hỗn hợp FeO
Fe2O3 (FeO Fe2O3)
- biểu diễn thí nghiệm đốt sắt khí Clo
- Nhận xét tượng, giải thích viết
II/ Tính chất hóa học
1 Sắt + Phi kim:
3Fe + 2O2
0
t
Fe3O4
(Oxit sắt từ)
2Fe +3Cl2
0
t
(3)PTPƯ?
( Lưu ý hoá trị Fe)
- HS quan sát TN nhận xét, giải thích: Fe cháy sáng khí clo tạo khói màu nâu đỏ, nguội tạo thành chất bột màu nâu, FeCl3
- thí nghiệm nung hỗn hợp bột sắt bột lưu huỳnh lớp
- Hãy nêu tượng, giải thích viết PTPƯ?
- HS nhớ lại TN lớp 8, phát biểu: hỗn hợp nóng chảy đỏ lên, sau tạo thành chất rắn màu xám đen khơng cịn từ tính.
=> Hãy kết luận khả phản ứng Fe với phi kim?
- Y/c HS nhớ lại tượng đinh sắt bỏ vào dd HCl (bài dãy hoạt động hoá học KL) - Hãy nhận xét tượng, giải thích viết PTPƯ?
- HS nhớ lại tượng thí nghiệm được quan sát nhiều lần trước, nhận xét tượng: đinh sắt tan phần, có nhiều bọt khí thát ra.
- Hãy viết PTPƯ Fe với dd H2SO4
loãng?
Fe(r) + H2SO4 (dd) FeSO4 (dd) + H2
Lưu ý hoá trị sắt tác dụng với dd axit
* GV nhấn mạnh: Fe nhiều KL
khác , không tác dụng với H2SO4 đặc
HNO3 đặc nguội
=> Hãy KL khả phản ứng Fe với dd axit?
- Y/c HS nhớ lại thí nghiệm sắt tác dụng
với dd CuSO4 quan sát
(Sắt(III)clorua)
Fe + S t0 FeS
( Sắt II sunfua )
=> KL :
Fe + Oxi Oxit sắt
Fe + PK khác Muối Sắt + dd axit:
Fe(r)+2HCl(dd) FeCl2 (dd) + H2
Fe(r) + H2SO4 (dd)
FeSO4 (dd) + H2
=> KL : Fe có khả đẩy được Hiđro khỏi dd axit để tạo thành dung dịch muối.
3 Sắt + dd muối:
Fe(r) + CuSO4 (dd)
(4)bài trước
- HS nhớ lại thí nghiệm quan sát nhiều lần trước, nhận xét hiện tượng, giải thích viết PYPƯ:
- Hãy nhận xét tượng, giải thích viết PTPPƯ?
Hiện tượng: có KL Cu màu đỏ bám vào đinh sắt, màu xanh dd bị nhạt đi.
- Fe tác dụng với muối KL nào?
=> Fe đẩy KL đứng sau nó dãy hoạt động hố học KL ra khỏi dd muối tạo thành dd muói và KL mới.
=> Hãy kết luận khả phản ứng Fe với dd muối?
* Hãy kết luận: Sắt có tính chất hố học KL nói chung hay khơng?
……… ……… ………
* Sắt có đầy đủ tính chất hố học nói chung KL điển hình.
4 Củng cố:(11’)
+ Hãy tóm tắt kiến thức bài? + Y/c HS đọc phần KL SGK
+ Làm BT :
Cách 1: dùng nam châm hút sắt
Cách 2: Hoà tan hỗn hợp vào dd NaOH dư để loại bỏ Nhơm, sau lọc lấy phần chất rắn khơng tan, rửa , làm khô thu Fe nguyên chất
5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: 1’)
- Y/c học thuộc tính chất hố học Fe - Làm BT: 1, 2, , (SGK - tr 60 )
E Rút kinh nghiệm: