Nhận xét chung bài làm của HS - Gọi HS đọc lại đề bài tập làm văn + Đề bài yêu cầu gì.. - GV nhận xét chung2[r]
(1)TUẦN 11 Ngày soạn : 10-11-2017
Ngày giảng : Thứ hai ngày 13 tháng 11 năm 2017 CHÀO CỜ
-Tập đọc
CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Đọc trơi chảy, lưu lốt diễn cảm văn phù hợp với tâm lí nhân vật (giọng bé Thu hồn nhiên, nhí nhảnh, giọng ơng hiền từ chậm rãi) nội dung văn
2.Hiểu tình cảm yêu quý thiên nhiên ông cháu Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Bài cũ
- HS lên bảng đọc bài” Đất Cà Mau” nội dung bài:
+ Người Cà Mau dựng nhà nào?
+ Nêu nội dung
B.Bài :
1 Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ đề. Hoạt động tập thể
- 1Hs giỏi đọc toàn + Bài chia đoạn? (3 đoạn) - Hs đọc nối tiếp
+ lần 1+ phát âm + lần + giải nghĩa từ
-1 Hs đọc giải, lớp đọc thầm + lần 3+ Gv nhận xét, đánh giá - Hs đọc sửa sai cho theo cặp - Gv đọc mẫu toàn
Hoạt động nhóm
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:
+ Bé Thu thích ban cơng để làm gì?
- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đước
- Bài văn cho ta thấy khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người dân Cà Mau
1 Luyện đọc: Đoạn 1: Câu đầu
Đoạn 2:Tiếp "không phải vườn" Đoạn 3: Còn lại
*Đọc đúng: rủ rỉ, ngọ nguậy, săm soi *Chú giải: SGK
2.Tìm hiểu bài:
1 Sở thích bé Thu
(2)- HS rút ý đoạn Hoạt động cá nhân
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?
+ GV ghi bảng số từ ngữ:
- GV kết hợp cho HS tìm biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng đoạn văn
+ Bạn Thu chưa vui điều gì?
+ Qua đoạn nói lên nội dung gì? (GV ghi bảng ý đoạn 2)
Hoạt động cá nhân
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
+ Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?
+ Em hiểu: "Đất lành chim đậu" nào?
- GV giảng: Câu nói "Đất lành chim đậu"của ơng bé Thu thật nhiều ý nghĩa Loài chim bay đến sinh sống, làm tổ, hát ca nơi bình, có nhiều xanh, môi trường lành Nơi chim sinh sống làm tổ rừng, cánh đồng, công viên, khu vườn hay mái nhà Có mảnh vườn nhỏ ban công hộ tập thể
+ Em có nhận xét hai ông cháu bé Thu?
2 Đặc điểm lồi hoa trên ban cơng nhà bé Thu.
+ Cây Quỳnh dày, giữ nước Cây hoa ti gơn thị râu theo gió ngọ nguậy vòi voi quấn nhiều vòng Cây đa Ấn Độ bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè nâu rõ to, lại búp đa nhọn hoắt, đỏ hồng
- Cây Quỳnh: dày, giữ nước. - Cây hoa ti gơn: bị vịi ti-gơn quấn nhiều vòng
+ Cây đa Ấn Độ: bật búp hồng nhọn hoắt, xoè nâu rõ to)
- Các biện pháp nhân hoá, so sánh:…
+ Thu chưa vui bạn Hằng nhà bảo ban công nhà Thu vườn
3 Tình u thiên nhiên hai ơng cháu bé Thu.
+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn
+ Đất lành chim đậu có nghĩa nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người đến sinh sống, làm ăn
(3)+ Ý đoạn gì?
+ Bài văn muốn nói với điều gì?
+ Hãy nêu nội dung văn?
+ Đặt câu hỏi liên hệ: Cần phải làm để bảo vệ thiên nhiên?
- GV: Thiên nhiên mang lại nhiều ích lợi cho người Nếu mỗi gia đình biết yêu thiên nhiên, trồng xanh xung quanh nhà mình làm cho mơi trường sống quanh lành, tươi đẹp hơn.
4 Luyện đọc diễn cảm
- HS nối tiếp đọc diễn cảm đoạn - GV hướng dẫn HS đọc thể giọng văn giọng nhân vật
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn bảng phụ
+ 1HS đọc diễn cảm
+ HS nêu cách đọc đoạn văn
+ HS đọc diễn cảm- GV nhận xét, cho điểm
+ HS đọc đoạn văn theo cách phân vai
- GV nhận xét
- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai đoạn văn
- Nhận xét, khen ngợi HS đọc lời thể giọng nhân vật
C Củng cố - Dặn dò:
- HS nêu lại nội dung bài văn
- GV nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS
cháu chăm sóc cho lồi tỉ mỉ
* Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh
* Bài văn nói lên tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu bé Thu muốn người làm đẹp môi trường xung quanh
-Ví dụ: phải u q thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên: trồng xanh, chăm sóc cối, bảo vệ loài chim…
+ Toàn đọc với giọng đọc nhẹ nhàng; giọng bé Thu: hồn nhiên, nhí nhảnh; giọng ơng: hiền từ, chậm rãi + Đoạn: Một sớm chủ nhật ….đến hết
(4)-To¸n
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : HS củng cố:
- Kĩ tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính cách thuận tiện
- So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ
A Bài cũ:
- Nêu lại cách cộng nhiều số thập phân ? - Nêu tính chất kết hợp nó?
- Chữa bài: + Nêu cách làm + Nhận xét sai - Gv nhận xét
B Bài mới: Hoạt động cá nhân - HS đọc nêu yêu cầu - HS làm bài, HS làm bảng
- Chữa bài: + Nêu cách làm + Nhận xét sai
- GV: Cách tính tổng nhiều số thập phân Hoạt động cá nhân
- Hs đọc yêu cầu
- Hs làm vào vở, hs làm bảng, - Chữa bài:
+ Nêu cách làm + Nhận xét sai - Đổi kiểm tra chéo
?Làm để tính cách thuận tiện nhất?
GV: Chọn cách tính thuận tiện để tìm giá trị biểu thức nhanh chính xác
Hoạt động trị chơi :
- HS đọc nêu yêu cầu
- GV nêu trò chơi, cách chơi luật chơi - HS chia thành đội chơi, đội em - đội làm trọng tài nhận xét
- GV tổng kết, ghi điểm
GV: Cách so sánh hai số thập phân Hoạt động cá nhân:
- HS đọc nêu yêu cầu - Phân tích đề bài, HS tóm tắt
- Hs tự làm vào vở, HS làm bảng
Bài 1: Tính
a, 15,32+ 41,69 + 8,44 b 27,05+9,38+11,23
Bài 2 : Tính cách thuận tiện nhất a, 4,68 +6,03 + 3,97
b.3,49 + 5,7 +1,51 c.6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 d.4,2 + 3,5 +4,5+6,8 =(4,2 + 6,8)+(3,5+4,5) = 11 + =19
Bài 3 : (<,>,=) 3,6+ 5,8 8,9 7,56 4,2+3,4 5,7+8,8 14,5 0,5 .0,08+0,4
Bài 4: Giải:
Ngày thứ người dệt số mét vải là: 28,4+1,5=30,6(m)
(5)- Chữa bài: + Nêu cách làm + Nhận xét sai - Đổi kiểm tra chéo
GV: Lưu ý xác định dạng tốn, cách trình bày
3 Củng cố , dặn dò: - GV nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau
là: 30,6+1,5=32,1(m) Cả ngày người dệt là:
28,4+30,6+32,1= 91,1 (m) Đáp số: 91,1m
-Đạo đức
THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Giúp HS :
- Củng cố lại hành vi thái độ đạo đức học vừa qua - Hình thành lại hành vi, thái độ
- Rèn cho HS biết thực hành vi II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
- Phiếu học tập trắc nghiệm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS
* Hoạt động 1
- HS làm việc cá nhân
- HS trình bày làm mình, HS lớp lắng nghe nhận xét, bổ sung ý kiến - GV nhân xét, kết luận
Chốt: Chúng ta cần có trách nhiệm với việc làm mình
* Hoạt dộng 2:
- HS trình bày sản phẩm sưu tầm trình bày ý tưởng giải nghĩa câu ca dao, tục ngữ
*Hoạt động : - Làm việc theo cặp
- Đại diện cặp trình bày - lớp nhận xét, bổ sung ý kiến - GV nhận xét, bổ sung, kết luận Chốt: Chọn cách xử lí tình
Bài 1 : Có trách nhiệm việc làm
Nhng trng hp di õy dạy thể ngời sống trách nhiệm ? Điền sai/đúng vào
Tríc lµm viƯc g× cịng suy nghÜ cÈn thËn
Đã nhận làm việc làm việc đến nơi đến chn
ĐÃ nhận nhng không thích bỏ
Khi làm điều sai sẵn sàng nhận lỗi sửa lỗi
Vic lm tốt nhận cơng mình, việc làm hỏng đổ lỗi cho ngời khác
Chỉ hứa không làm
Không làm theo việc xấu
Bài (Bài : Nhớ ơn tỉ tiªn)
u cầu HS su tầm câu ca dao tục ngữ nói chủ đề "biết ơn t tiờn"
Bài ( Bài : Tình B¹n)
- Em làm tình sau ? Vì ?
a, B¹n cã chuyện vui b,Mặc bạn không quan tâm c, Bạn có chuyện buồn d, Bạn em bị bắt nạn
(6)phù hợp sống
IV Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét học - Hớng dẫn HS nhà
những việc làm không tốt
e,Bạn bè phê bình em mắc khuyết điểm
g, Bạn em làm điều sai trái, em khuyên ngăn nhng bạn không nghe
-Khoa học
ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (T2) I MỤC TIÊU
-Xác định giai đoạn tuổi dậy sơ đồ phát triển người từ lúc sinh
- Vẽ viết sơ đồ cách phòng tránh bệnh sốt rét, bệnh sốt huyết, viêm não viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giấy khổ to,bút đủ dùng cho nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1,Bài cũ : 2.Bài mới:
Hoạt động nhóm
*) Mục tiêu: Hs ơn tập lại giai đoạn tuổi dậy
*) Tiến hành:
- GV phát phiếu học tập
-HS làm trình bày miệng - Nhận xét, đánh giá
HĐ2: Trò chơi “ Ai nhanh, Ai đúng?” *Mục tiêu: HS vẽ viết sơ đồ cách phòng tránh bệnh học * Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
Bước + 3: - Các nhóm làm việc sự điều khiển nhóm trưởng
- Các nhóm dán lên bảng, cử đại diện trình bày
- Các nhóm khác góp ý, nêu bổ sung * GV kết luận cơng bó nhóm thắng cuộc
3, Củng cố -dặn dị: - GV nhận xét học
1.Ôn tập người - Tuổi dậy thì:
Con gái từ 10 – 15 tuổi Con trai từ 13 – 18 tuổi
- Đặc điểm: Giai đoạn phát triển cân nặng chiều cao, tinh thần thể chất mối quan hệ xã hội
2 Viết vẽ sơ đồ phòng tránh số bệnh học:
(7)
- Dặn dò sau
-Ngày soạn : 11-11-2017
Ngày giảng : Thứ ba ngày 14 tháng 11 năm 2017 Tốn
TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Biết cách thực phép trừ hai số thập phân
- Áp dụng phép trừ hai số thập phân để giải tốn có liên quan 2 Kĩ năng:
- Rèn cho HS kĩ trừ hai số thập phân giải tốn có liên quan
3 Thái độ:
- Giáo dục HS lịng u thích tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: Bảng phụ.
2 Học sinh: Sách giáo khoa, tập III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ
A Bài cũ
- GV gọi HS lên bảng chữa 2a, VBT( trang 64)
- GV nhận xét HS
B Bài 1 Giới thiệu
2 Hình thành kiến thức
- GV nêu ví dụ, gọi HS đọc lại : - Để tính độ dài đoạn thẳng BC phải làm ?
- GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp để tìm cách thực
- GV gọi HS nêu cách tính trước lớp
+ Vậy 4,29 trừ 1,84 - GV hướng dẫn HS thực nhanh hơn:
Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất:
a) 2,96 + 4,58 + 3,04 = (2,96 + 3,04) + 4,58 = + 4,58 = 10,58
Bài 4: Bài giải
Ngày thứ hai cửa hàng bán là: 32,7 + 4,6 = 37,3(m)
Ngày thứ ba cửa hàng bán là: (32,7 + 37,3) : = 35(m)
Đáp số: 35m
Ví dụ 1: Đường gấp khúc ABC dài , 29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng AB dài mét ?
- Ta phải thực phép trừ: 4,29 - 1,84 = ? ( m) 4,29m = 429cm
1,84m = 184cm
Độ dài đoạn thẳng BC : 429 - 184 = 245 (cm) đổi 245cm = 2,45m
(8)- GV yêu cầu HS đặt tính tính cách đặt tính thực phép cộng hai số thập phân
- HS lên bảng đặt tính giải thích cách đặt tính thực tính
- GV nhận xét, sửa chữa
+ Cách đặt tính cho kết so với cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét? + Em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu phép tính trừ hai số thập phân? - GV nêu ví dụ:
+ Em có nhận xét số chữ số phần thập phân số bị trừ so với chữ số phần thập phân số trừ ? - Hãy tìm cách làm cho chữ số phần thập phân số bị trừ số phần thập phân số trừ mà giá trị số không thay đổi
- Coi 45,8 45,80 em đặt tính thực 45,80 - 19,26?
- Thực tương tự ví dụ 1: HS lên bảng, HS lớp đặt tính tính vào giấy nháp
- Qua hai ví dụ, nêu cách thực phép trừ hai phân số thập phân ?
- GV cho HS đọc quy tắc sách giáo khoa yêu cầu học thuộc lớp
- GV yêu HS đọc phần ý sách giáo khoa
3 Thực hành
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV yêu cầu HS nêu rõ cách thực tính
- GV + HS nhận xét +Bài rèn kĩ gì?
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm
4, 29 1,84
2, 45
- Trong phép tính trừ hai số thập phân, dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu thẳng cột với Ví dụ 2: Đặt tính tính
45,8 - 19,26= ?
- Các chữ số phần thập phân số trừ so với số chữ số phần thập phân số trừ
- Ta viết thêm chữ số vào tận bên phải phần thập phân số bị trừ
45,8 19, 26 26,54
Bài 1: Tính
68, 25,7 42,7
46,8 9,34 37, 46
5,81 19, 256
31,554
50,81
19, 256 31,554
(9)bài vào
- Gọi học sinh nhận xét bạn - Nhận xét
GV: Lưu ý cách đặt tính thực hiện tính trừ hai số thập phân.
72,1 30, 41,
5,12 0,86 4, 26
69 7,85 61,15
- GV gọi học sinh đọc đề toán
- Yêu cầu học sinh tự làm vào vở, em làm bảng
- GV lớp nhận xét, chữa
- GV cho HS tìm thêm cách giải khác
GV: Vận dụng giải tốn có liên quan đến cộng, trừ hai số thập phân.
Bài 3:
Cách 1: Bài giải:
Số ki-lô-gam đường lấy tất là: 10,5 + = 18,5 (kg)
Số ki-lơ-gam đường cịn lại thùng là:
28,75 - 18,5 = 10,25 ( kg) Đáp số: 10,25kg đường C Củng cố - Dặn dò
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách trừ hai sô thập phân
- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS
- Về nhà làm tập, chuẩn bị sau
-Luyện từ câu
ĐẠI TỪ XƯNG HƠ I MỤC ĐÍCH, U CẦU
- Nắm khái niệm xưng hô
- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn, bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hơ thích hợp văn ngắn
Giáo dục môi trường: GV hướng dẫn HS làm tập với ngữ liệu nói BVMT, từ liên hệ ý thức BVMT cho HS ( Khai thác gián tiếp nội dung bài)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung 2(lời giải-phần nhận xét) III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ
A Bài cũ
- GV hỏi 2-3 HS : Đại từ gì? Đặt câu có đại từ
- GV nhận xét B Bài 1 Giới thiệu
2 Hình thành kiến thức
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
+ Đại từ từ dùng để xưng hô hay thay danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ
+ Ví dụ: Mai ơi,
I Nhận xét
(10)- GV hỏi để HS phân tích ví dụ:
+ Đoạn văn có nhân vật nào? + Các nhân vật làm gì?
+ Những từ in đậm đoạn văn trên?
+ Những từ dùng để làm gì? + Những từ người nghe? + Từ người hay vật nhắc đến?
- GV nhận xét, kết luận:
+ Thế đại từ xưng hô? - HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS đọc lại lời cơm chị Hơ Bia
+ Theo em, cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào?
- GV: Cách xưng hơ người thể thái độ người đối với người nghe đối tượng được nhắc đến, Cách xưng hô cơm xưng gọi Hơ Bia chị thể tôn trọng, lịch đối với người đối thoại Cách xưng hô của Hơ Bia kiêu căng, thô lỗ, coi thường người đối thoại Do nói chuyện, cần thận trọng trong dùng từ Vì từ ngữ thể hiện thái độ với và với người xung quanh.
- GV gọi HS đọc yêu cầu tập
Những từ người hay vật nhắc tới?
+ Đoạn văn có nhân vật : Hơ Bia, cơm thóc gạo.
+ Cơm Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng + Những từ: Chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng.
+ Những từ dùng để thay cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm.
+ Những từ người nghe: chị, người
Những từ người hay vật nhắc tới: chúng
+ Những từ chị, chúng tôi, ta, các người, chúng đoạn văn được gọi đại từ xưng hơ người nói dùng để tự hay người khác giao tiếp
Bài 2: Theo em, cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào?
+ Chị đẹp nhờ cơm gạo, chị khinh rẻ thế?
+ Ta đẹp công cha công mẹ, chứ đâu nhờ ngươi.
- Cách xưng hô cơm lịch Cách xưng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác
(11)- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp để hoàn thành
- Gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng
- GV nhận xét cách xưng hô GV: Để lời nói đảm bảo tính lịch sự cần lựa chọn từ xưng hô phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể hiện mối quan hệ mình với người nghe người nhắc tới.
- GV cho HS rút nội dung cần ghi nhớ
- Gọi 3HS đọc phần ghi nhớ. 3 Luyện tập
- GV gọi 1HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, làm nhóm
- Gợi ý cách làm cho HS:
- Gọi HS phát biểu GV gạch chân đại từ đoạn văn: ta, chú, em, tôi, anh.
- GV nhận xét, kết luận lời giải
- GV gọi HS đọc yêu cầu hỏi:
+ Đoạn văn có nhân vật nào? + Nội dung đoạn văn gì?
- Yêu cầu HS tự làm tập Gợi ý HS đọc kĩ đoạn văn, dùng bút chì điền từ thích hợp vào ô trống
+ Với thầy cô: xưng em, + Với bố mẹ: xưng
+ Với anh, chị, em: xưng em, anh (chị).
+ Với bạn bè: xưng tôi, tớ,
II Phần Ghi nhớ III Luyện tập
Bài 1: Tìm đại từ xưng hơ nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ đoạn văn sau:
+ Đọc kĩ đoạn văn
+ Gạch chân đại từ xưng hô + Đọc kĩ lời nhân vật có đại từ xưng hơ để thấy thái độ, tình cảm nhân vật
+ Các đại từ xưng hô: ta, chú, em, tôi, anh.
+ Thỏ xưng ta, gọi rùa em, thái độ thỏ: kiêu căng, coi thường rùa
+ Rùa xưng tôi, gọi thỏ anh, thái độ rùa: Tự trọng, lịch với thỏ Bài 2: Chon đại từ xưng hơ tơi, nó, chúng ta thích hợp với mơi trống: + Đoạn văn có nhân vật: Bồ Chao, Tu Hú, bạn Bồ Chao, Bồ Các.
+ Đoạn văn kể lại câu chuyện Bồ Chao hốt hoảng kể với bạn chuyện Tu Hú gặp trụ chống trời Bồ Các giải thích trụ điện cao xây dựng Các loài chim cười Bồ Chao sợ sệt
…Tôi Tu Hú bay …trụ chống trời" Tơi ngước nhìn lên… Nó tựa cầu xe lửa…
(12)+ HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào
- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- Nhận xét, kế luận lời giải - Gọi HS đọc đoạn văn điền đầy đủ
khói, trụ buồm …
C Củng cố - Dặn dò
- Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ
- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS
- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ biết lựa chọn, sử dụng đại từ xưng hơ xác phù hợp với hồn cảnh đối tượng giao tiếp
-LÞch sư
ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP I MỤC TIÊU
- Những mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858-1945 ý nghĩa kiện lịch sử
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ hành VN
- Bảng thống kê kiện học từ 1- 10 III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ
1.Bài cũ : 2 Bài
Hoạt động tập thể: - HS trả lời câu hỏi
+Từ thực dân Pháp xâm lược- cách mạng tháng Năm 1945 ND ta tập chung thực nhiệm vụ gì?
- Hãy nêu số nhân vật, kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858- 1945?
Hoạt động nhóm bàn
+ Hãy kể lại kiện nhân vật lịch sử mà em nhớ nhất?
- GV nêu câu hỏi, HS trả lời cách thảo luận ý nghĩa lịch sử kiện nói
- HS trao đổi,trình bày ý kiến
1.Từ Thực dân Pháp xâm lược -> cách mạng tháng 8:
- Năm 1858 TDP bắt đầu xâm lược nước ta - Nửa cuối kỉ 19 PT chống Pháp Trương Định phong trào Cần Vương
- Đầu kỉ 20 phong trào Đông Du Phan Bội Châu
- Ngày 3-2-1930 Đảng cộng sản VN đời, ngày 19-8 1945 khởi nghĩa giành quyền Hà nội
- Ngày 2-9 –1945 Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập
2, Sự kiện lịch sử:
- Tập chung vào kiện: Đảng CSVN đời, CM tháng
- Sự kiện ứng với năm trục thời gian 1858 1930 1945
(13)mình
4 Củng cố, dặn dò:
- Hs nêu lại mốc lịch sử - GV nhận xét học
- Dặn dò học sinh chuẩn bị sau
-ChÝnh t¶
LUẬT BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I MỤC ĐÍCH, U CẦU
- Nghe viết, xác, trình bày đoạn luật bảo vệ môi trường - Làm tập tả phân biệt âm đầu: l/n
* Giáo dục môi trường: Giáo dục HS nâng cao nhận thức trách nhiệm bảo vệ môi trường.( Khai thác trực tiếp nội dung bài)
II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ 1 Bài cũ: Nhận xét kiểm tra kì 2 Bài mới:
Hoạt động lớp
-1 HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm
+ Nội dung điều khoản 3, luật bảo vệ mơi trường nói gì?
+ Khi viết, cần lưu ý từ ? Viết hoa từ ? Vỡ sao?
- HS đọc viết lại vào nháp - GV đọc viết, HS viết - GV đọc lại, HS soát - GV thu chấm 10 HS - Lớp đổi kiểm tra chéo HĐ cặp đôi - HS đọc nêu yêu cầu
- HS trao đổi làm bài,1 HS làm bảng - Chữa
Chốt:Những từ ghi
- Một số HS đọc lại số cặp từ cho để phân biệt cách viết
HĐ trò chơi
- HS đọc nêu yêu cầu
- GV tổ chức cho HS nhóm thi tìm từ láy tổ, tổ tìm nhiều từ ghi
- Lớp bình chọn tổ thắng 3, Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét học
- VN học thuộc quy tắc đánh dấu
1, Hướng dẫn nghe viết: - Luật, …
- Luật, Bảo (loại văn tờn luật)
2, Hướng dẫn HS làm
Bài : a Mỗi cột bảng ghi cặp tiếng khác âm đầu l/n Hãy tìm từ ngữ chứa tiếng
VD:Thích lắm- cơm nắm Nắm tay- điều; lấm tấm- nấm; lương thiện-vạt nương; lửa-một nửa Bài 2:
Thi tìm nhanh từ láy âm đầu n
(14)và chuẩn bị sau
-Ngày soạn : 13-10-2017
Ngày giảng : Thứ tư ngày 15 tháng 11 năm 2017 Tập đọc
LUYỆN ĐỌC DIỄN CẢM: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC ĐÍCH, U CẦU
1 Đọc trơi chảy, lưu lốt diễn cảm văn phù hợp với tâm lí nhân vật (giọng bé Thu hồn nhiên, nhí nhảnh, giọng ông hiền từ chậm rãi) nội dung văn 2.Hiểu tình cảm yêu quý thiên nhiên ông cháu Có ý thức làm đẹp môi trường sống gia đình xung quanh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ A Bài cũ:
- HS đọc cũ trả lời câu hỏi:
+ Mỗi loài hoa ban cơng nhà Thu có đặc điểm gì?
+ Bài văn giúp hiểu điều gì? - GV lớp nhận xét
B Bài mới: 1 Giới thiệu
- GV nêu mục đích tiết học 2 Luyện đọc:
- GV hướng dẫn luyện đọc lại tập đọc Chuyện khu vườn nhỏ” :
+ Bài tập đọc chuyện khu vườn nhỏ” có đoạn?
+ Nêu lại cách đọc đoạn bài?
- Cây Quỳnh: dày, giữ nước - Cây hoa ti gơn: bị vịi ti-gơn quấn nhiều vòng.
+ Cây đa Ấn Độ: bật búp hồng nhọn hoắt, xoè nâu rõ to).
=> Bài văn ca ngợi tình yêu thiên nhiên ông cháu bạn Thu,
- Gồm đoạn:
Đoạn 1: Bé Thu vườn
Đoạn : Một sớm chủ nhật vườn
Đoạn 3: phần lại
- Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng ; giọng bé Thu hồn nhiên , nhí nhảnh , giọng ơng hiền từ, chậm rãi
(15)- 2HS đọc toàn lần
- GV hướng dẫn lại cách ngắt nghỉ, nhấn giọng
- HS đọc nối đoạn thể giọng đọc
- GV sửa sai- hướng dẫn lại cho HS đọc chưa
- HS đọc thầm theo nhóm - HS đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu toàn cho HS nắm cách đọc
3 Luyện đọc diễn cảm - HS tự ôn luyện cá nhân. - GV gọi HS lên đọc toàn - GV nhận xét cố gắng HS - GV động viên
C Củng cố - Dặn dò:
+ Tiết học luyện tập cho những kiến thức gì?
- Gv chốt nội dung - Nhận xét tiết học
- Giao nhiệm vụ: Về học thuộc – chuẩn bị sau
-Luyện từ câu
QUAN HỆ TỪ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ
- Nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng, hiểu tác dụng chúng câu hay đoạn văn, biết đặt câu với quan hệ từ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ
A.Bài cũ :
- Nhắc lại kiến thức đại từ xưng hô
- GV nhận xét làm HS ưu nhược điểm
B.Bài : Gt : Gv nêu mục đích, yêu cầu học
I, Nhận xét:
Hoạt động tập thể
- Hs đọc nêu yêu cầu; trả lời câu hỏi - HS suy nghĩ, nối tiếp phát biểu - GV dán phiếu lên bảng ghi nhanh kết
1: Trong ví dụ đây, từ in đậm dùng để làm gì?
(16)đúng chốt lại
GV : Các từ dùng để nối từ trong câu nối câu với nhau gọi quan hệ từ
Hoạt động cá nhân
-1 Hs đọc yêu cầu hoàn thành tập 2 cách gạch chân cặp từ ,1 hs làm bảng lớp
- Chữa
Cặp từ biểu thị quan hệ gì? Cặp từ biểu thị quan hệ * Những từ: và, =>Quan hệ từ + Quan hệ từ gì? Nó có tác dụng gì? =>KL:Các từ ngữ câu nối với cặp quan hệ từ diễn tả quan hệ định nghĩa các bộ phận câu
II,Ghi nhớ:SGK II,Luyện tập:
Hoạt động cá nhân - Hs đọc & nêu yêu cầu
- HS tự làm cách dùng bút gạch chân, - HS làm bảng
- Chữa
+ Nhận xét sai
+ Những từ gọi quan hệ từ?
Hoạt động nhóm bàn - Hs đọc & nêu yêu cầu
- HS tự làm cách dùng bút gạch chân, - HS làm bảng
- Chữa
+ Nhận xét sai
GV: Cặp quan hệ từ Hoạt động cá nhân:
- HS đọc nêu yêu cầu - HS tự đặt câu, HS làm bảng
- Chữa bài: Lớp nối tiếp đọc làm - Lớp GV nhận xét,bổ sung
GV: cách đặt câu, sử dụng quan hệ từ phù hợp
3 Củng cố, dặn dò : - HS nêu lại ghi nhớ - Gv nhận xét học
- VN học & chuẩn bị sau
-"Như" nối không đơm đặt với hoa đào,
"nhưng" nối câu đoạn văn 2: Quan hệ ý câu dưới thể những cặp từ nào?
a, Nếu b,Tuy
Bài 1:Tìm quan hệ từ câu sau nêu rõ tác dụng chúng -"và" nối nước với hoa
-"của" nối tiếng hót kì diệu với hoạ mi -"và" nối to với nặng
Bài 2: Tìm cặp quan hệ từ câu cho biết chúng biểu thị quan hệ phận câu
- Cặp quan hệ từ: Vì nên: biểu thị quan hệ nguyên nhân- kết
Tuy nhưng: Biểu thị quan hệ tương phản
Bài 3: Đặt câu với quan hệ từ: và, nhưng, của
(17)-To¸n
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : HS củng cố về:
- Kĩ trừ số thập phân
- Tìm thành phần chưa biết phép cộng,phép trừ với số thập phân - Cách trừ số cho tổng
II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ A Bài cũ:
-Nêu laị quy tắc trừ số thập phân - Chữa bài:
+ Nhận xét sai - GV nhận xét
B Bài mới: - HS đọc nêu yêu cầu
- HS tự làm ,1 HS tự làm bảng lớp - Chữa bài:
+ Nêu cách làm + Nhận xét sai
GV: Lưu ý đặt tính cách tính - HS đọc nêu yêu cầu
- HS tự làm ,1 HS làm trờn bảng lớp - Chữa bài:
+ Nêu cách làm + Nhận xét sai -Đổi chéo kiểm tra
GV: Cách tìm thành phần chưa biết, vận dụng cách trừ hai số thập phân, cách trình bày, thử lại
- HS đọc đề - HS làm
- Chữa bài: + Nêu cách làm + Nhận xét sai - GV:
+ Đọc kĩ đề
+ Bài có nhiều đối tượng nên vẽ sơ đồ đoạn thẳng
+ Lựa chọn lời giải lưu ý cách trình bày
Hoạt động cặp đôi
- Hs đọc lệnh đề nêu yêu cầu
- HS trao đổi làm bài, cặp làm vào phiếu to dán bảng trình bày
Bài 1: Đặt tính tính a 68,72 – 29,91 = 38,81 b 52,37 – 8,64 = 43,73 c 75,5 – 30,26 = 45,24 d 60 – 12,45 = 47,55 Bài 2: Tìm X?
a.x + 4,32 = 8,67 b 6,83+ x=10,29 x= 8,67 – 4,32 x = 10,29 – 6,83 x=4,35 x= 3,46
c.x- 3,64 = 3,86 d.7,9 - x = 2,5 x= 3,86 – 3,64 x= 7,9-2,5 x= 0,22 x=5,4
Bài 3:
Cả ba quả: 14,5 kg Quả 1: 4,8 kg
Quả 2: Nhẹ hơn:1,2kg Quả 3: kg?
Bài giải
Số cõn nặng dưa thứ là: 4,8 – 1,2 = 3,6 (kg)
Số cõn nặng dưa thứ là: 14,5 – (4,8 + 3,6) = 6,1(kg)
Đỏp số: 6,1 kg Bài 4: Tính so sánh giá trị của a- b - c a- ( b+ c)
(18)- Chữa bài: + Nêu cách làm + Nhận xét sai
GV: Nhận xét a- b -c a- ( b+c) C, Củng cố dặn dò:
- Chốt bài: nêu lại nhận xét trường hợp tổng quát: a- b – c = a – ( b + c)
- GV nhận xét học, dặn dò chuẩn bị sau
Hoặc a- (b+ c) = a-b-c *)Nhận xét:…
-Kể chuyện
NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Rèn kĩ nói:Dựa vào lời kể GV, kể đoạn câu truyện theo tranh minh hoạ lời gợi ý tranh, đoán kết thúc câu chuyện, cuối kể lại câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng
- Rèn kĩ nghe: Chăm nghe thầy cô kể, nhớ chuyện
- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn * Giáo dục môi trường: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, không săn bắt các lồi động vật rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên ( Khai thác trực tiếp nội dung bài)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Nội dung câu chuyện - Tranh
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A, Bài cũ:
- HS kể lại câu truyện trước B,Bài mới:
Hoạt động tập thể
- GV kể lần 1, kể đoạn ứng với tranh
- GV tóm tắt nội dung truyện
- HS quan sát tranh SGK, GV kể theo tranh kết hợp giải nghĩa từ
+ Nêu nội tranh?
Hoạt động nhóm
- HS kể đoạn nhóm theo nội dung tranh, tiếp tục dự đoán xem câu chuyện kết thúc ntn? Và kể tiếp câu chuyện theo đốn
- Đại diện nhóm lên kể theo tranh
1, GV kể chuyện
- Đoạn 1: GT người săn vào rừng săn
- Đoạn 2: Trên đường săn gặp suối, suối nói khơng nên săn nai
- Đoạn 3: Gặp trám hỏi đuổi người săn săn nai độc ác
- Đoạn 4:Con nai xuất hiện, người săn nhớ lời suối, trám
2, HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
(19)- HS luyện kể theo cặp, kể trước lớp GV kể tiếp đoạn
*Kể toàn chuyện trao đổi ý nghĩa - 1,2 HS kể toàn câu chuyện trả lời câu hỏi
+ Vì người săn khơng bắn nai? Câu chuyện muốn nói với điều gì?
C, Củng cố dặn dị:
- GV : Câu chuyện khuyên cần phải không săn bắn động vật hoang dã, bảo vệ chúng
- GV nhận xét học,
- Dặn: VN tập kể chuẩn bị đọc câu chuyện có nội dung bảo vệ mơi trường
3, ý nghĩa câu chuyện :
-Hãy yêu quý bảo vệ thiên nhiên,bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên
-Ngày soạn : 14-11-2017
Ngày giảng : Thứ năm ngày 16 tháng 11 năm 2017 Tốn
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
- Rèn luyện kĩ cộng, trừ số thập phân
- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chất phép cộng, phép trừ để tính cách thuận tiện
II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ A.Bài cũ:
- HS lên bảng - Chữa bài: + Nêu cách làm + Nhận xét sai - GV nhận xét
B Bài mới: Hoạt động cá nhân:
- HS đọc nêu yêu cầu
- HS tự làm ,2 HS làm bảng lớp - Chữa bài:
+ Nêu cách làm + Nhận xét sai
GV: Nêu cách cộng, trừ số thập phân - HS đọc nêu yêu cầu
- HS tự làm ,2 HS làm bảng lớp - Chữa bài:
+ Nêu cách làm + Nhận xét sai
Tính: 68,72 - 29,91 75,5- 30,26
Bài 1: Tính
a.605,26 + 217,3 = 822,56 b.800,56 – 384,48 = 416,08 c,16,39 + 5,25 –10,3
=21,64 -10,3 = 11,34
(20)- Đổi chéo kiểm tra
GV: Cách tìm thành phần chưa biết của phép tính, cách trình bày, thử lại
Hoạt động cặp đôi
- Hs đọc lệnh đề nêu yêu cầu -HS trao đổi làm bài, cặp làm bảng
- Chữa bài: + Nêu cách làm + Nhận xét sai
GV: Tính chất giao hốn, kết hợp vận dụng tính nhanh
Hoạt động cá nhân - HS đọc đề
+Phân tích đề bài? - HS tự tóm tắt - HS tự giải bài,
- Chữa bài: + Nêu cách làm + Nhận xét sai
GV: Dạng tốn, cách giải, trình bày Hoạt động nhóm bàn
- HS đọc phân tích đề?
- HS trao đổi làm bài, HS làm bảng - Chữa bài:
+ Nêu cách làm + Nhận xét sai
GV: Giải toán trừ cộng hai số thập phân.
C Củng cố dặn dò:
- HS nêu lại nhận xét trường hợp tổng quát:a- b – c =a – ( b + c)
- GV nhận xét học, dặn dò chuẩn bị sau
x =13,6-2,7 x =10,9
Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất a.12,45 +6,98 + 5,55
b.42,37 – 28,73 – 11,27 = 42,37 – (28,73 + 11,27) = 42,37 - 40
=2,37
Bài : Giải:
Quãng đường người xe đạp thứ 2:
13,25 – 1,5 = 11,75 (km)
Quãng đường người xe đạp đầu là:
13,25 + 11,75 = 25 (km)
Quãng đường người xe đạp thứ là:
36 – 25 = 11 (km )
Đ/S: 11 km Bài 5: Tóm tắt:
Số thứ nhất+ số thứ 2=4,7 Số thứ + số thứ 3=5,5 Số thứ + số thứ & 3=8 ?Tìm số
Bài giải Số thứ ba là: – 4,7 = 3,3 Số thứ hai là: 5,5 – 3,3 = 2,2 Số thứ là: 4,7 – 2,2 = 2,5
-TËp làm văn
TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1, Biết rút kinh nghiệm mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày bài, lỗi tả
(21)* Giáo dục mơi trường: Phân tích đề bài, hướng dẫn HS làm đơn có tác dụng trực tiếp GD BVMT.( Khai thác trực tiếp nội dung bài)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ ghi đề tiết kiểm tra kì 1, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ A Bài cũ
- GV yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh
- GV lớp nhận xét, bổ sung B Bài
1 Giới thiệu
2 Nhận xét chung làm HS - Gọi HS đọc lại đề tập làm văn + Đề yêu cầu gì?
- GV nhận xét chung
- GV nêu tên HS viết tốt, lời văn hay, hình ảnh sinh động, câu văn thể tình cảm chân thực, có liên kết mở bài, thân bài, kết
- Trả cho HS
3 Hướng dẫn chữa
- GV gắn bảng phụ ghi số lỗi phổ biến - Gọi HS đọc
+ Các bạn mắc lỗi gì?
- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi theo yêu cầu
+ Bài văn tả cảnh nên tả theo trình tự hợp lý nhất?
+ Mở theo kiểu để hấp dẫn người đọc?
+ Thân cần tả gì?
+ Câu văn nên viết để gần gũi,
Bài văn tả cảnh gồm phần: Mở bài, thân bài, kết
Đề bài: Tả cảnh sông nước Ưu điểm:
- HS hiểu đề, viết yêu cầu đề
- Trình bày rõ bố cục văn - Đã biết dùng từ láy, hình ảnh, âm để làm bật lên đặc điểm cảnh vật
- Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình miêu tả vẻ đẹp cảnh vật, có bộc lộ cảm xúc câu văn
- Một số em viết hay, trình bày viết đẹp: Thuỳ Linh, Phương A, Ly
Tồn tại: Một số
+ Trình tự miêu tả lủng củng + Diễn đạt câu, ý chưa chặt chẽ
- Mở bài: Có nhiều cảnh đẹp, em thích cảnh Bãi Dài
- Sóng gập ghềnh - Chiếc thuyền đậu
(22)sinh động?
+ Phần kết nên viết để cảnh vật in đậm tâm trí người đọc? - Gọi HS trình bày ý kiến
- GV đọc cho HS nghe đoạn văn hay - HS lớp đọc đoạn văn văn mà em cho hay cho lớp nghe
- Yêu cầu HS tự viết lại đoạn văn
- Gọi HS đọc lại đoạn văn viết HS khác nhận xét
- Nhận xét, khen ngợi HS viết tốt C Củng cố - Dặn dò
- GV chốt nội dung - Nhận xét tiết học - Giao nhiệm vụ
- Về nhà: Chọn viết lại đoạn văn cho hay
-Địa lí
LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN I MỤC TIÊU : Sau học, HS :
- Dựa sơ đồ, biểu đồ trình bày nét ngành lâm nghiệp, thuỷ sản nước ta
- Biết hoạt động lâm nghiệp thuỷ sản
- Nêu tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản
- Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng, khơng đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoai rừng nguồn thuỷ sản
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh trồng bảo vệ rừng, khai thác nuôi trồng thuỷ sản - Bản đồ kinh tế Việt Nam
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ A Kiểm tra cũ
- Kể tên số loại trồng nước ta ?
- Vì nước ta trở thành nước xuất gạo lớn thứ giới? B Bài mới
Hoạt động : ( Làm việc lớp ) - Cho HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK
Hoạt động 2: ( Làm việc theo cặp ) a So sánh số liệu để rút nhận xét thay đổi tổng diện tích rừng
b Dựa vào kiến thức học vốn hiểu biết để giải thích có giai
1 Lâm nghiệp
- Lâm nghiệp gồm ngành trồng rừng khai thác rừng
- Diện tích rừng nước ta có thay đổi qua năm
(23)đoạn diện tích rừng giảm, có giai đoạn diện tích rừng tăng
- Kết luận : Từ năm 1980 đến 1995, diện tích rừng bị giảm khai thác bừa bãi, đốt rừng làm nương rẫy + Từ năm 1995 đến 2004, diện tích rừng tăng nhà nước, nhân dân tích cực trồng bảo vệ rừng
- Hoạt động trồng rừng, khai thác rừng có đâu ?
Hoạt động (làm việc theo nhóm) - Kể tên số lồi thuỷ sản mà em biết ?
- Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản ? Cho HS trả lời câu hỏi mục - GV kết luận :
+ Ngành thuỷ sản gồm : đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản
+ Sản lượng đánh bắt nhiều nuôi trồng
+ Sản lượng thuỷ sản ngày tăng, sản lượng ni trồng tăng nhanh hưn sản lượng đánh bắt
+ Các loại thuỷ sản nuôi nhiều : loại cá nước (cá ba sa, cá tra, cá trôi, cá trắm, cá mè, ), cá nước lợ nước mặn (cá song, cá tai tượng, cá trình, ), loại tơm (tơm sú, tôm hùm), trai, ốc,
+ Ngành thuỷ sản phát triển mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ
C Củng cố dặn dị - GV rút học - GV nhận xét học - Hướng dẫn HS nhà
chế việc khai thác; Nhà nước tăng cường trồng rừng
2 Ngành thuỷ sản
- Chủ yếu miền núi, trung du phần ven biển
- Cá, tơm, cua, mực,
- Khí hậu nhiệt đới, mặt giáp biển, hệ thống sơng ngịi dày đặc
-Ngày soạn : 15 - 11-2017
Ngày giảng : Thứ sáu ngày 17 tháng 11 năm 2017 Tập làm văn
LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
(24)- Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng thể đầy đủ nội dung cần thiết
* Giáo dục bảo vệ mơi trường: Phân tích đề bài, hướng dẫn HS làm đơn có tác dụng trực tiếp GD BVMT.( Khai thác trực tiếp nội dung bài) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng lớp viết mẫu đơn III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ 1 Bài cũ:
- HS đọc lại đoạn văn viết lại giờ trước
2 Bài mới: Hoạt động lớp - HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS trình bày lí viết đơn, tình hình thực tế, tác động xấu xảy ra) cho gọn, tìm biện pháp khắc phục
- vài HS nói đề chọn Hoạt động cá nhân
- HS làm vào VBT - HS nối tiếp đọc đơn
- Chữa bài, nhận xét: Nội dung, cách trình bày đơn
- Chọn viết tốt đọc cho lớp học tập
3, Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học, - Dặn VN viết lại cho hay
- VN chuẩn bị sau: quan sát ghi lại kết quan sát người gia đình
Đề bài:
Chọn đề sau
1.Phố em có hàng to, nhiều cành vướng vào đường dây điện, số cành sà xuống thấp mưa bão đén dễ gây nguy hiểm Em giúp bác tổ trưởng tổ dân làm đơn đề nghị công ti xanh UBND địa phương
VD:Quốc hiệu, tiêu ngữ Nơi ngày viết đơn
Tên đơn: Đơn kiến nghị Nơi nhận đơn: Kính gửi Nội dung đơn:
+Giới thiệu thân +Tình hình kinh tế +Động tác xấu xảy +Kiến nghị cách giải +Lời cảm ơn
Chữ kí người viết
-Toán
NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU
- Nắm quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên
- Bước đầu hiểu ý nghĩa phép nhân số thập phân với số tự nhiên II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ
A Bài cũ (3-5p):
- GV gọi HS lên bảng chữa 2a, 3b tập ( trang 67, 68) - GV nhận xét
Bài 2: Tìm x
(25)B Bài (30-32p) 1 Giới thiệu (1-2p):
2 Hình thành kiến thức (12-15p): - GV vẽ hình lên bảng nêu tốn ví dụ :
- GV yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC
- cạnh hình tam giác có đặc biệt ?
- Vậy tính tổng cạnh, ngồi cách thực phép cộng ta cịn cách khác ?
- GV giúp HS nhận phép nhân 1,2m x phép nhân số thập phân với số tự nhiên
- GV yêu cầu HS lớp trao đổi theo cặp để tìm kết 1,2m x
- Yêu cầu HS nêu cách tính
- Vậy 1,2m nhân mét ?
- GV trình bày cách đặt tính thực tính SGK lưu ý cách viết phép nhân 12 x = 36 1,2 x = 3,6 ngang để HS so sánh - Em so sánh tích 1,2 x hai cách tính ?
- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 1,2 x theo hai cách tính - Em có nhận xét chữ số phần thập phân thừa số tích - Dựa vào cách thực 1,2 x em nêu cách thực nhân số thập phân với số tự nhiên
x = 3,9 + 3,5 x = 7,4
Bài 3: Tính cách thuận tiện b) 66,79 – 18,89 – 12,11
= 66,79 – (18,89 + 12,11 ) = 66,79 – 31 = 35,79
a Ví dụ 1: Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác
Chu vi hình tam giác ABC tổng độ dài ba cạnh :
1,2m + 1,2m + 1,2m
- cạnh hình tam giác ABC 1,2m
- Ta cách thực phép nhân 1,2m x
1,2m = 12dm
12 36dm
36dm = 3,6m
Vậy 1,2 = 3,6 (m)
Vậy: 1,2m x = 3,6m
1, 3,6m
(26)- GV nêu ví dụ
- Gọi 1HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp
- GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- GV yêu cầu HS tính nêu cách tính
- GV nhận xét cách tính HS - Qua hai ví dụ em nêu cách thực phép nhân số thập phân với số tự nhiên ?
- GV cho HS đọc quy tắc SGK yêu cầu HS đọc thuộc lớp
3 Thực hành (15-16p): - 1HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính, HS lớp làm vào
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực phép tính
- GV nhận xét
GV: Cách đặt tính tính - HS đọc yêu cầu tập
+ Bảng chia làm cột, dịng?
+ u cầu gì? - HS nêu
GV: Thành phần phép tính, cách tính
b, Ví dụ : 0,46 x 12 = ?
c) Quy tắc (Sách giáo khoa ):
Bài 1: Đặt tính r i tínhồ 2,5
4,18
17,5 20,90 0,256
6,8
15 2,048 340
68 102,0 Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
Thừa số 3,18 8,07 2,389 Thừa số 10
Tích 9,54 40,35 23,890
- GV gọi HS đọc đề toán - GV gợi ý cách giải toán
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- GV nhận xét
GV: Giải tốn có liên quan đến nhân số thập phân với số tự nhiên.
C Củng cố - Dặn dò (2-3):
-1HS nhắc lại cách nhân số
Bài 3:
Bài giải
Trong ô tô quãng đườnglà : 42,6 = 170,4 (km)
Đáp số : 170,4km
- Ghi nhớ quy tắc nhân số thập phân
x x x
(27)thập phân với số tự nhiên - GV nhận xét học
- Dặn dò HS
với số tự nhiên làm tập tập
-Khoa học
TRE, MÂY, SONG I MỤC TIÊU
- Lập bảng so sánh đặc điểm công dụng tre, mây, song
- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình * BVMT: Biết yêu quý, bảo vệ loài tre, mây, song, biết sử dụng chúng trong gia đình.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh hoạ SGK - Giấy khổ to, bút
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Bài cũ (3-5p)
+ Nêu lại tên số thuộc chủ điểm Con người sức khỏe
B Bài (26-27p) 1 Giới thiệu bài: (1-2p) 2 Các hoạt động: (22-25p)
a Hoạt động (10p) : Làm việc lớp- nhóm.
Đặc điểm cơng dụng tre, mây, song thực tiễn. * Mục tiêu: HS nêu đặc điểm công dụng tre, mây, song * Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát mẫu, hỏi: + Đây ? Hãy nói điều em biết loài
- Nhận xét tuyên dương HS có hiểu biết lồi tre, mây, song
- Chia nhóm, u cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi:
+ Theo em, tre, mây, song có đặc điểm chung ?
+ Ngồi ứng dụng làm nhà, nông cụ, dụng cụ đánh cá, đồ dùng gia đình, em có biết tre cịn dùng vào việc
- Đây tre Chúng mọc thành bụi lớn, gióng dài giống mía Cây tre dùng để làm nhiều đồ dùng gia đình bàn, ghế, chạn
+ Đây mây Cây mây thân leo, hoá gỗ, có nhiều gai, mọc thành bụi lớn Cây mây quê em dùng làm ghế, cạp rổ rá + Đây song Cây mây thân leo, hoá gỗ, to dài mây, mọc thành bụi lớn Cây song có nhiều vùng núi
- Mọc thành bụi, có đốt, nhỏ, dùng làm đồ dùng gia đình
+ Tre trồng thành nhiều bụi lớn chân đê chống xói mịn
(28)gì khác ?
- HS đọc thơng tin, trao đổi để hồn thành phiếu
- Mỗi câu hỏi 1-2 nhóm đọc kết quả, nhóm khác bổ sung ý kiến đến thống
- GV nhận xét kết luận:
- Tre, mây, song loại quen thuộc với làng quê Việt Nam
b Hoạt động (8p): Làm việc theo cặp
Một số đồ dùng làm tre, mây, song.
* Mục tiêu: HS nhận số đồ dùng hàng ngày làm tre, mây, song
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 4, 5, 6, trao đổi theo cặp:
+ Đó đồ dùng ?
+ Đồ dùng làm từ vật liệu nào?
+ Em có biết đồ dùng làm từ mây, tre, song ?
- GV nhận xét, bổ sung thêm (nếu HS chưa nêu được)
+ Hình : Đòn gánh, ống đựng nước làm từ tre
+ Hình : Bộ bàn ghế sa lơng làm từ mây (hoặc song)
+ Hình : Các loại rổ rá làm từ tre + Hình : Ghế tủ đựng đồ nhỏ làm từ mây (hoặc song)
+ Tre : Chõng tre, ghế, sọt, cần câu, thuyền nan, bè, thang, cối xay, lồng bàn + Mây, song : làn, giỏ hoa, lạt để cạp rổ
c Hoạt động (9p): Làm việc lớp
Cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song.
* Mục tiêu: HS nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song * Cách tiến hành:
- GV nêu câu hỏi: Nhà em có đồ dùng làm từ tre, mây, song Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình
- Nhận xét, khen ngợi gia đình HS có cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song
- Sơn dầu đồ dùng tre, mây, song; không nên ngâm nước nhanh bị mốc…
C Củng cố- Dặn dò: (3p)
+ Nêu đặc điểm công dụng tre ?
+ Nêu đặc điểm công dụng mây, song ?
+Chúng ta cần làm để lồi tre, mây, song không bị tuyệt
(29)chủng?
+ GV nhận xét học + Hướng dẫn hs nhà
- Học bài, làm tập chuẩn bị trước 23: Sắt, gang, thép
-Kĩ thuật
NẤU CƠM ( T2 ) I MỤC TIÊU
HS cần phải :
-Biết cách nấu cơm
-Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình *Giáo dục sử dụng NL TK-HQ:
- Khi nấu cơm, luộc rau bếp củi, ga cần đun lửa vừa phải mức độ cần thiết để tiết kiệm củi, ga
- Sử dụng bếp đun cách tránh lãng phí chất đốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Gạo tẻ
- Nồi nấu cơm điện
- Nước, rá, chậu để vo gạo
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Giới thiệu :
2/ Nội dung: Hoạt động 1:
- Nhắc lại nội dung học tiết - Đọc nội dung mục quan sát hình SGK
+ So sánh nguyên liệu dụng cụ chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện bép đun ? Nêu cách nấu cơm nồi cơm điện ? -Vài HS nhắc lại cách nấu cơm nồi cơm điện
Hoạt động :
+ Có cách nấu cơm? Đó cách ?
+ Nêu cách nấu cơm nồi cơm điện ? - HS trình bày Nhận xét
- HS nhắc lại
+ Để tiết kiệm điện nấu cơm em cần ý điều gì?
Củng cố, dặn dị :
- Về nhà giúp gia đình nấu cơm - Chuẩn bị Luộc rau
1 Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện.
- Giống: Chuẩn bị gạo, nước, rá, chậu - Khác: Dụng cụ nấu nguồn cung cấp nhiệt nấu cơm
+Cho gạo vo vào nồi
+Đổ nước theo khấc vạch phía nồi
+San gạo nồi, lau khô đáy nồi +Đậy nắp, cắm điện bật nấc nấu 2 Đánh giá kết học tập.
(30)- Nhận xét tiết học
SINH HOẠT LỚP
DẠY GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG I MỤC TIÊU:
- Đánh giá hoạt động tuần
- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tuần
- KNS: Giáo dục HS ý thức chào hỏi lễ phép người lớn tuổi II CHUẨN BỊ:
III CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1 Lãnh đạo hội đồng tự quản đánh giá nhận xét.
2 Các trưởng ban đánh giá, nhận xét hoạt động bạn theo kế hoạch đề ra.
3 Chủ tich HĐTQ nhận xét.
4 Giáo viên đánh giá nhận xét chung.
- Ưu điểm: + HS có đầy đủ đồ dùng học tập đến lớp. + Mặc đồng phục theo quy định
+ HS học giờ, nghỉ học có xin phép + Đã có chuẩn bị trước tới lớp
+ Ban HĐTQ chưa làm hết nhiệm vụ giao - Tồn tại: + Một số bạn học muộn.
+ Mặc chưa đồng phục
+ Một số bạn nói chuyện học 5 Lập kế hoạch hoạt động tuần.
- HS thảo luận kế hoạch hoạt động - Trưởng ban báo cáo kết trước lớp - HĐTQ nhận xét, bổ sung
6 Sinh hoạt chuyên đề giáo dục KNS: Kĩ ứng phó với căng thẳng - Trong tình gây căng thẳng, có nhiều cách ứng phó khác phụ thuộc vào nhận thức, kinh nghiệm sống, nhân cách điều kiện người
- Khi không tìm cách ứng phó tích cực rễ dẫn đến đưa cách giải tiêu cực
* Cần rèn kĩ nhận thức, kĩ giải vấn đề tìm kiếm sự giúp đỡ để vượt qua căng thẳng.