Tuần 15 Những con vật nuôi trong gia đình

- Các con ạ: Có một bài hát nói về con vật nuôi trong gia đình rất là gần gũi với chúng ta:Vậy hôm nay chúng mình cùng đến với bài hát nói về con vật nuôi đó nhé. Đó là bài rất hay có t[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ (Thời gian thực tuần: CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: NHỮNG CON (Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C B U Ổ i S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐÓN TRẺ - Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

-Biết sắp xếp đồ chơi gọn gàng

- Thơng thống phòng học

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

THỂ DỤC BUỔI SÁNG + Hô hấp : Gà gáy

+ Động tác tay : Hai tay đưa trước lên cao

+ Động tác chân : Ngồi khuỵu nhún chân

+ Động tác bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên

+ Động tác bật : Bật tách khép chân

* Điểm danh: Gọi tên theo số thứ tự

- Trẻ tập theo cô động tác

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh

- Sân tập an toàn, phẳng

GIỚI ĐỘNGVẬT

14/12/2020 đến ngày 08/01/2020 VẬT NI TRONG GIA ĐÌNH Từ ngày 14/12 đến 18/12/2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ niềm nở đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Trò chuyện trao phụ huynh tình hình trẻ

-Nhắc trẻ chào ,chào bố mẹ

- Thực

- Trò chuyện

- Trẻ chào cô ,chào bố mẹ 1 Khởi động : Trẻ thành vòng tròn vừa

vừa hát bài: “ Gà trống mèo cún con” Đi kết hợp kiểu chân

Đi thành vòng tròn kiểu chân: Đi băng mũi bàn chân,đi băng gót chân,đi khom lưng, chạy nhanh,chạy chậm

2 Trọng động: Bài tập phát triển chung: + Hô hấp : Gà gáy

+ Động tác tay : Hai tay đưa trước lên cao + Động tác chân : Ngồi khuỵu nhún chân + Động tác bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên

+ Động tác bật : Bật tách khép chân

-Trẻ tập cô

3.Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vòng sân

-Trẻ nhẹ nhàng

- Điểm danh trẻ lớp - Trẻ gọi đến tên

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ *Góc phân vai:

+ Chơi bán hàng; Nấu ăn, Xây dựng trang trại chăn ni

*Góc xây dựng:

+ Xây dựng trang trại chăn ni

* Góc sách trụn:

+ Làm sách tranh số vật nuôi gia đình Xem sách tranh truyện có liên quan đến chủ đề

*Góc tạo hình:

+ Tô màu, cắt, xé dán gà, vịt

* Góc âm nhạc:

+ Hát hát có nội dung chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt

- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nắm số công việc vai chơi

- Trẻ biết sử dụng nguyên liệu để xếp sân bay

- Biết phối hợp hình khối để tạo sản phẩm

- Trẻ biết lật giở trang sách

- Biết phương tiện giao thông hàng không

-Biết vẽ, tô màu để tạo sản phẩm

- Biểu diễn mạnh dạn, tự nhiên

- Thuộc số hát

- Đồ dùng góc - Đồ chơi loại - Đồ chơi lắp ghép - Các khối gỗ dẹt - Thảm cỏ, xanh…

- Tranh sách chủ đề,

- Màu, giấy màu

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1.Ổn định tổ chức, trò chuyện:

- Cho trẻ hát: “Gà trống, mèo cún con” - Trò chuyện vật nuôi gia

- Cô giới thiệu góc chơi: Góc phân vai; góc xây dựng; góc phân vai; góc nghệ thuật

+ Góc đóng vai chơi bán hàng, nấu ăn

+ Góc xây dựng: Chúng xây dựng trang trại chăn ni

+ Góc tạo hình: Chúng tơ màu, cắt, xé dán gà, vịt

+ Góc thiên nhiên: Các chăm sóc góc thiên nhiên lớp

+ Góc âm nhạc: Chúng sẽ múa hát hát chủ đề

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Lắng nghe

2 Nội dung

- Cô cho trẻ tự thỏa thuận nhận vai chơi

- Q trình chơi: Cơ chơi với trẻ, hướng dẫn trẻ cách chơi số kĩ sử dụng đồ dùng đồ chơi

- Cơ tạo tình gợi ý trẻ cách xử lí tình - Cô gợi ý trẻ đổi vai chơi cho

- Thỏa thuận chơi cô - Chọn vai kết hợp bạn chơi

3 Kết thúc

- Cơ đến từng góc chơi, gợi ý trẻ nhận xét bạn nhóm

- Cho trẻ góc tạo hình nhận xét bạn - Cô khen ngợi, động viên trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ chơi gọn gàng, ngăn lắp, nhận xét chung

- Nhận xét bạn nhóm

- Nhận xét sản phẩm bạn

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát trò chuyện số vật ni gia đình

2.TCVĐ: - Trời nắng,trời mưa; Gà vườn rau,

3 Kết thúc:

- Chơi tự với đồ chơi ngồi trời - Chơi tự theo ý thích

- Củng cố hoạt động

- Trẻ đoán tên vật qua đặc điểm - Trẻ biết số đặc điểm bật vật - PT khả quan sát - Rèn tính tập thể

- Biết chơi trò chơi theo luật chơi, cách chơi

- Chơi đoàn kết với bạn - Hứng thú với trò chơi

- Địa điểm trẻ quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Trò chơi

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ 1.Hoạt động có chủ đích:

- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ: có bạn bị ốm, đau tay, đau chân không?

- Cho trẻ nối thành đồn tàu dạo chơi quanh sân trường

- Cô dừng lại đàm thoại với trẻ:

+ Chúng xem hơm có đây? + Thế gà, vịt sống đâu?

+ Con vật có đặc điểm gì? + Nó ăn gì?

- Cơ đọc câu đố vật ni gia đình cho trẻ đoán

- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ vật ni gia đình

2 Trò chơi vận động:

- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi

- Cơ bao qt trẻ chơi, khích lệ động viên trẻ - Tạo cho trẻ khơng khí vui vẻ chơi

3.Kết thúc:(Chơi tự do, củng cố hoạt động) - Chơi tự

- Tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời

- Khơng

- Trẻ quan sát trả lời: Cơ có gà, vịt

- Sống gia đình - Có mỏ, có cánh, chân, - Ăn thóc, ăn tơm cá, - Trẻ đoán tên vật

- Chơi trò chơi vận động

- Chơi tự

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trơ

H

Đ

Ă

N

T

R

Ư

A

-N

G

Ủ

T

R

Ư

A

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Ăn trưa: Cho trẻ thực hiện

rửa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn - Dạy trẻ mời cô trước ăn - Giáo dục trẻ

2 Ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trên sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Nhằm hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết như: Chất đạm, chất béo, thịt, trứng, cá, lạc

- Phịng ngủ trẻ thống mát, sẽ

- Bát, Thìa, khăn ăn

- Phản, chiếu, gối trẻ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ăn trưa. * Trước ăn.

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

* Trong ăn.

Cô chia thức ăn cơm vào từng bát Chia đến từng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu) - Cô mời trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong ăn cần ý đề phịng trẻ bị hóc, sặc

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói chuyện ăn Ăn hết xuất ( Đối với trẻ ăn chậm giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn.

Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay sau ăn 2 Ngủ trưa.

* Trước ngủ - Cho trẻ vệ sinh - Cô cho trẻ vào chỗ ngủ * Trong ngủ

- Cô bao quát giấc ngủ trẻ, ý trẻ hay giật mình, khóc, trẻ hay vệ sinh theo nhu cầu

*Sau ngủ dậy

Trẻ ngủ dậy hướng dẫn trẻ cất gối vào nơi quy định Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ thực rửa tay

- Trẻ mời cô bạn

- Trẻ thực

-Trẻ vệ sinh - Đọc thơ

-Trẻ ngủ ngon giấc

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ Vận động nhẹ , ăn quà chiều

Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

Nghe đọc thơ, truyện , đồng dao có nội dung chủ đề gia đình

Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Phát bé ngoan cho trẻ

Trẻ tiếp xúc với đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ

- nhận biết thực theo yêu cầu

- Hứng thú nghe hiểu nội dung thơ, truyện ,đồng dao

Có ý thức gọn gàng Tích cực tham gia

Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

Đồ chơi góc

- Cơ thuộc thơ, câu truyện, đồng dao

Bài hát chủ đề

Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại - Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố vừa đọc

- Cho trẻ tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Biểu diễn thơ , hát học - Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Kể tên trẻ biết Đọc lại - Lắng nghe đọc trị chuyện

- Tham gia tích cực

- Trẻ biết cất đồ chơi gọn gàng - Nhận xét đánh giá bạn

Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục

+ TCVĐ:Mèo và chim sẻ Hoạt động bổ trợ: - Trò chuyện chủ đề

- Hát: Gà trống, mèo và cún con.

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết phối hợp tay chân nhịp nhàng bò, biết bò chui qua cổng thể dục 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ bò cho trẻ

- Rèn khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe

- Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Sân tập sẽ, an toàn

- Mũ mèo, mũ chim

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Trò chuyện chủ đề: “Những vật ni gia đình”

- Nhà ni vật gì?

- Ngồi gà, vịt biết vật ni gia đình?

- Chúng ăn thức ăn gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ vật ni gia đình

- Con gà, vịt, - Con mèo, chó,

- Trẻ kể: gạo, tôm cá, cơm,

2 Giới thiệu bài:

- Các ơi! Trường mầm non Thủy An chúng chuẩn bị tổ chức thi “ Bé khỏe, bé ngoan” Chúng tham gia - Để tham gia thi phải luyện tập tập: “Bò chui qua cổng thể dục” nhé!

- Vâng ạ! - Lắng nghe

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động

Các toa tàu nối vào thật chắc chưa? Nhưng trước khởi hành toa tàu ý: + Để đảm bảo an toàn toa tàu phải nào?

Cho trẻ thành hàng theo tổ vừa vừa hát bài: “Đồn tàu nhỏ xíu”.Kết hợp kiểu theo hiệu lệnh người dẫn đầu.

* Hoạt động 2: Trọng động + Bài tập PTC:

- Cho trẻ thực động tác cô: + Động tác tay : Hai tay đưa trước lên cao

+ Động tác chân(ĐT nhấn mạnh) : Ngồi khuỵu nhún chân

+ Động tác bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên

+ Động tác bật : Bật tách khép chân

- Vận động bản: Bò chui qua cổng thể dục - Cơ giới thiệu vận động: Bị chui qua cổng thể dục - Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ làm mẫu lần 2, kết hợp phân tích động tác: Các ạ! Cuộc thi “Bé khỏe bé ngoan” đòi hỏi bé

- Rồi - Chú ý

- Không rời

- Thực theo hướng dẫn cô

- Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp

- Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp

phải vượt qua đoạn đường khó khăn, khơng qua mà phải bị cho thật khéo léo vượt qua, bị phải kết hợp chân tay mắt ln nhìn phía trước người khơng chạm cổng

- Cho trẻ lên tập thử + Cô làm mẫu lần 3:

+ Cho trẻ thực 2- lần

+ Cho trẻ tập theo tổ, nhóm, cá nhân

- Khi trẻ thực Cô ý quan sát nhắc nhở trẻ thực hiện, động viên khuyến khích trẻ

+ Trò chơi vận động: Mèo và chim sẻ

- Cô cho trẻ quan sát đếm số mũ mèo, mũ chim

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ giới thiệu chơi: Một bạn giả làm mèo, bạn khác làm chim sẻ Các chim kiếm mồi nghe tiếng mèo kêu meo meo meo phải bay nhanh tổ kẻo mèo bắt

- Luật chơi: Chú chim chậm không bay kịp tổ bị mèo bắt phải hát

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô động viên, khích lệ trẻ chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Cho trẻ nhẹ nhàng -2 vòng

- Trẻ thực thử - Quan sát

- Lần lượt trẻ thực theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ quan sát đếm - Lắng nghe

- Hứng thú chơi trò chơi

- Nhẹ nhàng lớp

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động - Củng cố, nhận xét, tuyên dương

- Nhắc lại tên vận động

5 Kết thúc:

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:

Thơ: Mười quả trứng tròn - Phạm Hổ Hoạt động bổ trợ : - Hát “ Gà trống, mèo và cún con”

- Trẻ hiểu nội dung thơ: Nói gà mẹ ấp trứng vui mừng đón đàn vừa nở

-Trẻ biết đọc thuộc thơ cô Kỹ năng:

- Dạy trẻ đọc hết câu thơ, không ngọng

- Bước đầu thể điệu bộ, nét mặt, cảm xúc đọc thơ cô 3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu q, bảo vệ vật ni gia đình II.CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng đồ chơi:

- Tranh nội dung thơ - Tranh chữ to

- Băng nhạc hát chủ đề 2.Địa điểm:

-Lớp học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô bắt nhịp trẻ hát hát: “Gà trống, mèo và cún con”

- Đàm thoại nội dung hát: + Các vừa hát hát gì?

+ Các vật nuôi đâu? + Nuôi chúng để làm gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ vật ni gia đình

-

- Trẻ hát cô

- Bài hát: Gà trống, mèo cún

- Ni gia đình - Trơng nhà, bắt chuột,

2 Giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu với trẻ: Các ạ! Các vật ni gia đình thật đáng u Và điều thể thơ hay đấy: Bài thơ:

Mười trứng trịn nhà thơ Phạm Hổ Chúng lắng nghe nhé!

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm:

- Lần 1: Cơ đọc thơ với giọng đọc tình cảm, - Giới thiệu tên thơ, tác giả thơ: Bài thơ: Mười trứng tròn Tác giả: Nhà thơ Phạm Hổ - Giới thiệu nội dung thơ: Bài thơ nói gà mẹ ấp trứng nở mười gà đáng yêu, lông vàng mát dịu, mắt đen sáng ngời bạn nhỏ yêu gà

- Lần 2: Cô đọc với giọng diễn cảm kết hợp với tranh minh họa nội dung thơ

+ Cô giới thiệu tranh bìa, tên thơ + Trị chuyện nội dung tranh + Đọc thơ cho trẻ nghe

- Lần 3: Cô đọc với giọng diễn cảm kết hợp với tranh chữ to

* Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung bài thơ:

+ Các vừa nghe cô đọc thơ có gì? Ai sáng tác?

+ Bài thơ nói gì?

+ Các gà trơng nào? + Có gà con?

+ Cơ giải thích từ “tí hon” “ bé xíu” nhỏ + Gà mẹ có vui khơng?

- Chúng phải chăm sóc cho gà con, cho

- Nghe cô đọc thơ - Trẻ ý quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Bài thơ: Mười trứng tròn Sáng tác: Nhà thơ Phạm Hổ

- Nói gà mẹ ấp trứng, - Trơng đẹp,

- Có mười gà

chúng ăn,

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô cho lớp đọc thơ cùng cô 2- lần - Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, cá nhân

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên thơ: Chúng vừa học thơ gì? - Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ

- Bài thơ: Mười trứng tròn

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát bài: Gà trống, mèo cún - Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:

Trò chuyện tìm hiểu số vật đáng yêu gia đình Hoạt động bổ trợ: - Hát “ Gà trống, mèo và cún con”.

- Thơ: “ Mười quả trứng tròn” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát cho trẻ 3 Giáo dục – Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết u q vật ni gia đình, chăm sóc bảo vệ chúng

- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau tiếp xúc với vật nuôi II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:

- Một số câu đố vật ni gia đình - Bài hát “ Gà trống mèo cún con”

- Tranh ảnh , lơ tơ, mơ hình nhựa động vật ni gia đình 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát hát “ Gà trống mèo cún con”

Trò chuyện trẻ nội dung hát: + Các vừa hát gì?

+ Bài hát viết vật sống đâu? + Đó vật nào?

+ Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ vật ni gia đình

- Trẻ hát

- Bài hát: - Gà trống mèo cún

- Sống gia đình - Gà trống , mèo con, chó

- Lắng nghe 2 Giới thiệu bài:

- Để hiểu vật nuôi gia đình hơm tìm hiểu, khám phá vật ni nhé!

- Vâng

3 Hướng dẫn:

cấu tạo và môi trường sống số vật ni ở gia đình.

- Cơ chia trẻ thành nhóm, phát cho nhóm tranh, ảnh mơ hình vật ni gia đình để trẻ quan sát trị chuyện đặc điểm cấu tạo môi trường sống vật Cơ gợi mở:

+ Các có biết vật thường ni gia đình khơng?

+ Nhà nuôi vật nào?

+ Ni vật để làm gì?

+ Hãy kể tên vật ni gia đình có chân?

+ Những vật có đặc điểm chung gì?

+ Những vật ni gia đình có chân, cánh, có lơng vũ đẻ trứng cịn có tên gọi chung gì?

+ Cho trẻ đọc từ: Gia cầm

+ Con kể tên vật nuôi gia đình có chân?

+ Những vật có đặc điểm chung? + Chúng có tên gọi chung gì?

+ Cho trẻ nhặc lại từ: Gia súc

* Hoạt động2: Nhận biết ích lợi vật ni gia đình

+ Những vật như: Gà, vịt, cung cấp cho ngưới sản phẩm gì?

- Quan sát tranh nhóm

- Kể tên: Con trâu, mèo, gà,

- Kể tên: Con gà, vịt, chó,

- Bán lấy tiền, lấy trứng, trông nhà, …

- Gà, vịt, ngan, ngỗng,

- Có cánh, chân, có mỏ, để trứng

- Gia cầm

- Đọc từ theo yêu cầu - Kể tên: Con chó, mèo,

- Có chân đẻ - Là gia súc

- Trẻ nhắc lại từ theo yêu cầu

+ Con vật biết gáy để đánh thức bác nông dân dậy sớm làm đồng?

+ Các vật trâu, bò, cung cấp sản phẩm gì?

+ Người ta ni trâu bị để làm gì?

+ Thế ni chó mèo gia đình để làm gì? * Hoạt động 3: Trò chơi:

+ Trò chơi 1: “ Đố biết gì”

Cơ nêu câu đố, trẻ nghe đốn đốn trẻ lấy thẻ lơ tơ tranh vật giơ lên nói tên vật

Sau lần trẻ đốn động viên khuyến khích trẻ

+ Trò chơi 2: “Ai tô giỏi”

+ Cách chơi : cô phát cho trẻ tranh, cho trẻ ngồi chỗ Trong vòng phút trẻ tơ màu tranh vật ni gia đình

+ Tổ chức cho trẻ chơi + Nhận xét, tuyên dương trẻ Động viên khuyến khích trẻ

- Con gà trống

- Thịt, sữa

- Cày bừa, kéo xe - Trông nhà, bắt chuột

- Lắng nghe đoán tên vật

- Thực

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại nội dung học: Trị chuyện tìm hiểu vật ni gia đình

- Củng cố, tuyên dương, giáo dục trẻ

- Nhắc lại nội dung học

5 Kết thúc:

- Cho trẻ đọc thơ: Mười trứng tròn - Chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Đọc thơ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN

Ôn so sánh to hơn, nhỏ Hoạt động bổ trợ: - Hát: Đố bạn

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt kích thước to, nhỏ 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, so sánh , phân biệt cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục – Thái độ:

II CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị đồ dùng cho và cho trẻ: - Các nhóm đối tượng có kích thước to, nhỏ

- Mỗi trẻ lô tô vật sống rừng 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: - Cho trẻ hát bài: Đố bạn - Bài hát nói gì?

- Những vật sống đâu?

- Ngồi vật cịn biết vật sống rừng?

- Giáo dục trẻ bảo vệ vật quý

- Trẻ hát

- Con khỉ, voi, - Trong rừng

- Con sư tử, thỏ,

- Lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Các ạ! Vậy hơm cùng đến với tốn: Ơn so sánh to hơn, nhỏ nhé!

- Vâng

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Ôn nhận biết to hơn, nhỏ hơn

- Hôm cô thăm vườn bách thú nhé, có thích khơng?

+ Các quan sát xem vườn bách thú

có vật gì?

+ Có nhóm vật to hơn?

+ Có nhóm vật nhỏ hơn? + Cho trẻ đọc từ: To hơn, nhỏ

* Hoạt động 2: Ôn so sánh to hơn, nhỏ hơn. - Chúng vừa đến thăm vườn bách thú vui hấp dẫn Bây trở lớp học 3A2 nhé! * Trò chơi: Thi xem nhanh

- Cơ đến với trị chơi: “Thi xem nhanh” nhé!

- Cô phát cho trẻ lô tô vật sống rừng Trẻ chọn theo yêu cầu cô:

+ Cơ nói từ to nhỏ trẻ chọn vật tương ứng giơ lên

+ Cơ giơ lơ tơ vật trẻ nói từ to hơn, nhỏ

- Cô nhận xét trẻ chơi

* Trị chơi: Tìm nhà

- Cách chơi: Cơ có ngơi nhà gắn nhóm vật to hơn, nhỏ hơn.Cơ phát cho trẻ lô tô vật Trẻ vừa dạo chơi vừa hát hát vật sống rừng, có hiệu lệnh tìm nhà bạn có lơ tơ vật to nhà có gắn nhóm vật to hơn, bạn có lơ tơ vật nhỏ nhà gắn nhóm

- Nhóm hổ, nhóm sư tử,

- Nhóm thỏ,

- Thực theo yêu cầu cô

- Vâng

- Vâng

- Trẻ thực

- Trẻ thực

- Lắng nghe

vật nhỏ

- Luật chơi: Bạn chưa nhà nhảy lị cị vòng

- Tổ chức cho trẻ chơi - Động viên, khích lệ trẻ * Trị chơi: Đội giỏi

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành hai đội, phát cho đội lô tô vật Yêu cầu thời gian nhạc đội phải xếp theo thứ tự vật từ nhỏ đến to

- Luật chơi: Đội thắng sẽ nhận hộp quà hấp dẫn

- Tổ chức cho trẻ chơi - Động viên, khích lệ trẻ

- Trẻ chơi trị chơi vui vẻ

- Lắng nghe

- Chơi trò chơi

4 Củng cố:

- Cô hỏi lại học hơm học gì?

- Cơ nhận xét động viên, khuyến khích trẻ

- Ôn so sánh to hơn, nhỏ hơn

5 Kết thúc:

- Cho trẻ đọc thơ: Con voi - Chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Trẻ đọc thơ - Thực hiện,

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ………

Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc:

- Dạy hát: Đàn vịt con.

- Nghe hát: Gà trống, mèo và cún con. - TCÂN:Tai tinh.

Hoạt động bổ trợ : Thơ: Mười quả trứng tròn I MỤC - YÊU CẦU :

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung hát: nói đàn vịt theo mẹ bờ ao chơi, vịt mẹ dặn vịt ngoan ngoãn, nghe lời mẹ

- Hát giai điệu hát 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả ý, lắng nghe - Khả ghi nhớ có chủ đích

3 Giáo dục:

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Một số tranh ảnh chủ đề - Đàn, đài, sắc xô

2 Địa điểm: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đọc thơ: Mười trứng tròn - Bài thơ nói gì?

- Các gà ni đâu?

- Ngồi gà gia đình cịn ni vật nữa?

- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ vật nuôi

- Trẻ đọc thơ

- Bài thơ nói gà nhỏ xíu,

- Ni gia đình - Con mèo, vịt, - Lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Các ạ: Có hát nói vật ni gia đình gần gũi với chúng ta:Vậy hơm đến với hát nói vật ni nhé! Đó hay có tên : Đàn vịt

- Vâng ạ

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Nội dung trọng tâm: Dạy hát: Đàn vịt con

“Đàn vịt bờ ao ” Nhạc sỹ Mộng Lân nói lên hình ảnh vịt theo mẹ bờ ao kiếm mồi, nghe - Cô hát lần 1: Cô hỏi trẻ

+ Con thấy hát nào? + Bài hát nói gì?

- Cơ hát lần 2:

+ Cô hỏi trẻ hát có tên gì? Do sáng tác?

+ Đàn vịt đâu?

+ Đàn vịt nào?

+ Các bạn vịt có ngoan khơng?

- Cơ khái qt nội dung hát: Bài hát nói vịt ngoan ngoãn theo mẹ bờ ao kiếm mồi

- Vậy hát nhé! - Cho lớp hát hát - lần - Cho từng tổ hát

- Cho nhóm 2- trẻ hát - Cho 4- cá nhân trẻ hát

- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ vật nuôi * Hoạt động 2: Nội dung kết hợp

+ Nghe hát: Gà trống thổi kèn

- Cô giới thiệu tên hát: Bài hát: Gà trống thổi kèn, nhạc sỹ: Lương Bằng Vinh

Cô hát lần 1:

+ Cô hỏi trẻ tên hát gì? + Do sáng tác

+ Khi nghe hát cảm xúc nào?

- Bài hát “Gà trống thổi kèn” nói gà trống gọi người thức dậy sớm mai, đáng u có ích Vì phải ln yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật

- Bài hát : Đàn vịt nhạc sỹ Mộng Lân

- Đàn vịt theo mẹ bờ ao

- Đi thẳng hàng, khơng rẽ ngang

- Có

- Lắng nghe

- Trẻ hát

- Luân phiên từng tổ hát - Nhóm trẻ hát

- Cá nhân trẻ hát - Lắng nghe

- Con thấy hát nào?

- Con có muốn nghe lại hát không? - Cô mở đĩa CD cho trẻ nghe

+ Trò chơi âm nhạc: Tai tinh - Giới thiệu tên trò chơi: “ Tai tinh” - Cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi - Cô động viên trẻ chơi

- Rất hay - Có - Lắng nghe

- Lắng nghe - Chơi trò chơi

4 Củng cố:

-Hơm học gì? - Các thấy có vui khơng?

- Nhận xét- khích lệ - động viên trẻ

- Học hát - Vui

5 Kết thúc:

Chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

NHẬN XÉT CỦA CHUYÊN MÔN

……… ……… ……… ……… ………

Thủy An, ngày tháng 12 năm 2020 Người kiểm tra