+ Giảng nội dung bài thơ: Bài thơ nói đến cảnh đẹp của bãi biển, nơi đó có cát,có tiếng hát và có đoàn thuyển, mỗi khi ra khơi về đoàn tàu nào cũng có rất nhiền cá trong khoang bạn nh[r]
(1)Tuần: 32 TÊN CHỦ ĐÊ LỚN Thời gian thực hiện:
Chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân
Chơi
- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi Thể dục buổi sáng - Tập theo hát “em tập lái ô tô” * Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối * Trọng động: Hô hấp: Thổi bóng bay
- Tay: tay dang ngang bên, đưa lên cao
- Chân: Khuỵu gối - Bụng: tay đưa lên cao, cúi xuống, đứng lên
- Bật: Bật chỗ *.Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ
nhàng * Điểm danh * Báo ăn
- Trẻ biết vị trí xếp lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Phát triển thể lực
- Phát triển toàn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
Giúp trẻ thả lỏng thể
Trẻ nhớ tên tên bạn
- Nắm số trẻ đến
- Giá để đồ dùng cá nhân
- Đồ dùng đồ chơi góc
- Sân tập phẳng
- Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)Từ ngày 29/ 04/ 2019 đến ngày 03 /05/ 2019 HOẠT ĐỘNG
(3)A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
1 Góc đóng vai: - Chơi nấu ăn: Đặc sản quê hương
2 Góc xây dựng: - Xây dựng cổng tỉnh Quảng Ninh
3 Góc sách
- Xem tranh ảnh quê hương Quảng Ninh
4 Góc tạo hình:
- Tơ màu tranh vịnh Hạ Long
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ biết công việc vai chơi
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ tạo thành cổng tỉnh Quảng Ninh
- Trẻ biết cách làm sách, dở sách
- Trẻ biết cách cầm bút, chọn màu, tơ màu trùng khít khơng bị trườm
- Đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ráp, hàng rào, cỏ
- Tranh ảnh lô tô quê hương Quảng Ninh
(4)- Hát :“Quê hương tươi đẹp” - Trò chuyện chủ đề
+ Các có muốn trở thành bác thợ xây khơng? Chúng xây bể bơi trường nhé!
2 Giới thiệu góc chơi:
- Cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?
- Cơ nói nội dung góc chơi: Góc đóng vai, Góc xây dựng,… 3 Thoả thuận chơi:
- Cho trẻ chọn thẻ số góc hoạt động, - Góc phân vai cho trẻ phân vai chơi, góc xây dựng cho trẻ bầu nhóm trưởng
4 Phân vai chơi:
+ Ở góc phân vai chơi gì?
- Hướng dự định chơi trẻ theo chủ đề
=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi cho đoàn kết? Trước chơi phải làm gì? Sau chơi phải cất dọn đồ chơi nào?
- Mời trẻ góc chơi mà trẻ chọn 5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi:
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi Xử lý tình xảy
6 Nhận xét góc chơi:
- Cơ nhận xét góc khơng tạo sản phẩm, cho trẻ tham quan góc chơi tạo sản phẩm - Nhận xét góc chơi: xây dựng, tạo hình,… 7 Kết thúc:
- Cô nhận xét giờ chơi, tuyên dương trẻ
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện
- Quan sát lắng nghe
-Trẻ thỏa thuận
- Tự chọn góc hoạt động
- Trẻ chơi góc
- Tham quan góc chơi nói nên nhận xét
(5)A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài
trời
1.Hoạt động có mục đích:
- Quan sát thời tiết, thiên nhiên
- Trò chuyện quê hương Quảng Ninh
2 Trò chơi vận động:
- TCVĐ : Ai nhanh
TCDG: Chi chi chành chành
3 Chơi tự do
- Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng
- Trẻ biết thời tiết ngày - Trẻ biết rõ quê hương
- Biết cách chơi số trò chơi vận động
- Tinh thần thoải mái , khỏe mạnh - Giữ đồn kết, có ý thức chơi
- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi
- Kiểm tra sức khỏe trẻ, trang phục phù hợp với thời tiết
- Nội dung trò chuyện với trẻ
- Sân chơi luật chơi, cách chơi
(6)1.Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát bài: “Quê hương tươi đẹp” + Các vừa hát gì?
+ Trong hát nói gì? + Q hương có gì?
- Quê hương nơi sinh lớn lên, quê hương
- Giáo dục trẻ biết yêu quê hương, biết giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử địa phương
2 Hoạt động có mục đích: * Quan sát thời tiết
- Hôm thấy thời tiết nào? - Bầu trời nào?
- Có gió khơng?
- Các nhìn xem xung quanh cối nào?
- Các thấy người nào? - Chúng có biết mùa khơng? * Trị chuyện q hương Quảng Ninh - Nơi có tên gì? - Có khu du lịch nhỉ?
- Giáo dục trẻ: Yêu quý bảo vệ quê hương 3 Tổ chức trò chơi cho trẻ:
* Trò chơi vận động: Ai nhanh - Cô giới thiệu tên trò chơi
- Giới thiệu luật chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi
* Chơi tự do: Chơi với đồ chơi, thiết bị trời 4 Củng cố:
- Hỏi trẻ buổi dạo
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ trò chuyện
- Trẻ ý nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát, trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
(7)- Gợi mở trẻ nhắc lại tên trò chơi
- Giáo dục trẻ ý thức buổi dạo 5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Ăn trưa
2 Ăn chiều
- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn - Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn
- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, không làm rơi vãi cơm ăn, không nói chuyện ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Phịng ăn sẽ, thống mát
- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ
Hoạt động ngủ
Ngủ trưa
- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc
Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người
(8)Ăn trưa
* Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ
- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước
Hướng dẫn trẻ rửa tay theo bước - Cô cho trẻ thực hiện bước - Chú ý quan sát trẻ thực hiện * Tổ chức cho trẻ ăn
- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn
- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ - Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm
=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn mình, khơng nói chụn ăn, ăn không để cơm rơi vãi
Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều
- Vệ sinh trước sau ăn
- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát hiện xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối,
(9)cất chiếu…vào tủ
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi , hoạt động theo
ý thích
- Ơn theo sách, ơn đã học
Biểu diễn văn nghệ cuối tuần - Nêu gương
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ơn lụn - Chơi đồn kết với bạn bè
- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo sự gợi ý cô
- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn
- Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hôm sau
- Sách học trẻ, bút chì
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú
- Đàn, đài
Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre
- Cờ đỏ
- Bé ngoan (Cuối tuần)
Trả
trẻ 5 Trả trẻ
- Trẻ biết chào người
(10)* Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…
* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ qua Trị chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình
- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ
- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ
Cô nhận xét chung
- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi
- Ôn
- Đọc thơ, hát, múa
- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn - Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát
- Trẻ ngoan cắm cờ
- Trẻ cuối ngày - Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau
- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bạn người thân đến đón - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày
(11)B - HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 29 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC:
VĐCB: Chạy đổi hướng theo đường dích dắc Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Kéo co
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động
- Trẻ biết chạy liên tục đổi hướng đường dích dắc - Trẻ biết cách chơi trị chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ chạy thay đổi hướng đường dích dắc cho trẻ. - Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo
3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng trẻ:
- Hai đường dích dắc có điểm, rộng 50 cm, khoảng cách hai điểm dích dắc 2m - Hai đường dích dắc có điểm
2 Địa điểm: Ngồi sân trường. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cơ trẻ trị chụn chủ đề
- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ quê hương mình, nơi ta sinh lớn lên
2 Giới thiệu bài:
- Để có thể khỏe mạnh phát triển rèn luyện sức khỏe nhé!
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ 3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Trẻ trò chuyện - Trẻ lắng nghe
(12)đi thường, mũi bàn chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm Sau cho trẻ hai hàng ngang dãn cách 3.2 Hoạt động 2: Trọng động.
* Bài tập phát triển chung:
- ĐT tay: đưa trước, đưa lên cao - ĐT Chân: Đứng nâng cao chân, gập gối - Bụng: Nghiêng nghười sang trái, sang phải - Bật: Bật tiến lùi
* Vận động bản: Chạy đổi hướng theo đường dích dắc
- Cơ giới thiệu tập: “Chạy đổi hướng theo đường dích dắc”
* Cơ làm mẫu:
+ Lần 1: Khơng phân tích + Lần 2: Phân tích động tác
- TTCB: Cơ đứng trước vạch xuất phát, đứng chân trước chân sau người lao phía trước Khi có hiệu lệnh chạy chạy đường dích dắc, Chạy khéo léo cho khơng chạm vào điểm dích dắc.Cứ chạy hết đoạn đường dích dắc, sau nhẹ nhàng cuối hàng đứng
- Mời 1- trẻ lên thực hiện mẫu - Cô tổ chức cho trẻ thực hiện 1-2 lần - Trẻ thực hiện theo hình thức thi đua - Cơ bao quát trẻ, ý sửa sai cho trẻ * Trò chơi vận động: cướp cờ
- Cô giới thiệu tên trò chơi - Nêu cách chơi, luật chơi: - Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh. - Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng. 4 Củng cố:
- Hỏi trẻ vừa thực hiện vận động gì? - Được chơi trị chơi gì?
5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ
- Trẻ thực hiện theo cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ thực hiện mẫu - Trẻ thực hiện - Trẻ thi đua
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lại nhẹ nhàng
- Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc
(13)* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 30 tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC
Thơ “Bãi biển quê em” Hoạt động bổ trợ: Quê hương tươi đẹp
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ “ Bãi biển quê em”
- Trẻ hiểu nội dung thơ nói phong cảnh vùng biển nơi bé sinh sống 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ lắng nghe, trả lời câu hỏi cô - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu yêu quý nơi sinh lớn lên Thể hiện sự yêu quê hương đất nước
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa thơ
2 Địa điểm: Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức: - Xúm xít, xúm xít?
- Các học chủ đề nhánh nhỉ?
=> Đúng chủ đề nhánh: Quê hương - Quê hương gì?
- Quê hương nơi sinh nuôi khôn lớn, quê hương
- Giáo dục trẻ biết yêu quê hương, biết giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử địa phương 2 Giới thiệu bài:
- Cơ biết có thơ hay nói bãi biển vùng quê yên bình bây giờ
- Trẻ đứng xung quanh cô - Nhánh quê hương - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
(14)3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc lần 1: Đọc thơ diễn cảm, kết hợp ánh mắt, cử chỉ, điệu
+ Cô vừa đọc thơ gì?
- Bài thơ cịn hay lắng nghe quan sát cô đọc thơ với tranh thật đẹp
- Cô đọc lần 2: Tranh minh hoạ
+ Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói đến cảnh đẹp bãi biển, nơi có cát,có tiếng hát có đồn thuyển, khơi đồn tàu có nhiền cá khoang bạn nhỏ thơ yêu vùng biển quê 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại- trích dẫn
- Bài thơ nói cảnh đẹp đâu?
- Phong cảnh quê bạn nhỏ nào? - Ở biển gồm có gì?
- Đồn thuyền khơi nào?
- Khi đoàn thuyền trở mang nhỉ? - Bạn nhỏ thơ có u vùng biển nơi bạn sinh sống khơng?
- Các thấy thơ có hay khơng? Các có muốn học thuộc thơ cô không?
3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô cho lớp đọc câu từ đầu hết
- Trẻ đọc thơ cô + Cả lớp đọc 2-3 lần + Đọc thi đua tổ
+ Nhóm bạn trai, nhóm bạn gái đọc + Cá nhân trẻ đọc
- Cả lớp đọc 4 Củng cố:
- Hỏi lại trẻ tên thơ?
- Trẻ lắng nghe - Bãi biển quê em
- Vâng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Bãi biển
- Phong cảnh đẹp vơ - Có sóng,cát
- Ra khơi từ sáng sớm - Mang tôm cá
- Có
- Có
- Trẻ đọc thơ - Cả lớp đọc
- Trẻ đọc thi đua tổ - Nhóm bạn trai bạn gái đọc - Cá nhân trẻ đọc
(15)- GD trẻ yêu vùng quê nơi mà trẻ sinh sống khôn lớn ngày
5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương
- Cho trẻ nghe hát“ Em bé quê”
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe -Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ ):
(16)
Thứ ngày 01 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH
Trị chuyện về q hương, làng xóm nơi trẻ sống Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “ Em yêu nhà em”
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1.Kiến thức:
- Trẻ biết làng xóm, xã nơi trẻ sinh sống gọi quê hương, nơi có gia đình, bạn bè, bà bác,hàng xóm…và tình cảm u thương gắn bó người với
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát, nhận xét
- Trẻ lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia học tập, biết yêu quý người quê hương II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh ảnh quê hương, làng xóm
- Tranh ảnh quê hương cho trẻ chơi ghép tranh 2 Địa điểm tổ chức:
Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho lớp đọc thơ “Em yêu nhà em” + Các vừa đọc thơ gì?
+ Trong thơ tả nhà bạn có gì? - Bài thơ tả cảnh nhà bạn làng quê có nhiều cảnh đẹp thơ mộng như: Ao muống, cá cờ,…ở nơi có nhiều kỉ niệm bạn, dù bạn có đâu xa bạn nhớ nhà thân yêu mình?
+ Thế cịn nhà đâu? + Ở có gì?
+ Hàng ngày khu nhà ở, gặp ai?
- Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời theo suy nghĩ
(17)+ Quang cảnh nhà nào?
- Nơi có người bà con, người hàng xóm,…nơi bé sinh lớn lên gọi quê hương 2 Giới thiệu bài:
- Hơm trị chụn q hương, làng xóm nơi mà háng ngày khơn lớn để thêm yêu người yêu quê hương
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại địa danh hình ảnh.
* Quan sát đình, chùa:
- Cô cho trẻ quan sát tranh hỏi trẻ: + Đây đâu?
+ Các đến chưa? + Ai đưa đến ?
- Cơ khái qt lại: Đây cảnh đình chùa quê hương đấy, phong cảnh đẹp cổ kính vào ngày rằm, mồng hàng tháng, lễ hội làng người lại tấp lập đình chùa thắp hương, tham quan tế lễ dự hội đông
* Quan sát trường học: - Cô đọc câu đố:
Ở đâu có trẻ em
Bi bơ học nói, đọc thơ, tạo hình Mẹ cha đưa đến miệng xinh
Chào cơ, chào bạn, chơi Đó nơi nào?( Trường học)
- Cơ đưa hình ảnh trường mầm non cho trẻ quan sát:
+ Các có biết đâu khơng?
+ Phía trước cổng trường có gì?( Đường làng, hàng )
+ Ở trường mầm non có cảnh đẹp gì? + Các đến trường mầm non học gì?
+ Được học trường mầm non có thích khơng?
- Cô khái quát lại: Trường mầm non cảnh đẹp quê hương đấy, trường có sân chơi rộng rãi thống mát với nhiều đồ chơi đẹp, có vườn với xanh, cảnh, bóng mát, trường có nhiều phịng học rộng rãi, khang trang
- Có tre,cây đa, - Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ quan sát, trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trường học
- Trẻ quan sát trả lời - Có cây,hoa,đồ chơi - Học hát,múa
(18)+ Ở có loại rau gì? + Các loại rau trồng nên?
- Cô chốt lại: Các ạ! Đây cánh đồng rau q đấy, có nhiều rau bác nơng dân q hương vất vả trồng nên như: Rau đay, mùng tơi, rau bí, rau cải ,ngơ, đậu xanh, Chính sản phẩm bác nông dân cung cấp thực phẩm cho ăn hàng ngày Vì vậy, ăn thực phẩm phải ăn hết suất, khơng bỏ để khỏi lãng phí u q biết ơn người trồng rau
3.2 Hoạt động 2: Mở rộng
- Các vừa tìm hiểu địa danh, nơi có cảnh đẹp q hương Ngồi nơi cịn biết nơi khác có cảnh đẹp nào?
- Cho 3- trẻ kể địa danh, như: bưu điện xã, trường tiểu học, trường trung học, ủy ban nhân dân xã,
- Giáo dục: Quê hương có nhiều địa danh cơng cộng, di tích lịch sử, cảnh đẹp như: Đình, chùa, cánh đồng rau, trường học, nhà bưu điện, trạm y tế, mà vừa tìm hiểu Vì vậy, phải biết u q q hương, làng xóm Nếu có tới thăm quan nơi phải giữ gìn bảo vệ mơi trường để xanh đẹp
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập - Trò chơi: Ghép tranh
- Cách chơi: Chia trẻ thành đội, đội có tờ bìa to, bàn có nhiều tranh vẽ làng quê cắt rời (mỗi tranh cắt thành mảnh) Nhiệm vụ thi ghép miếng cắt rời thành tranh cảnh đẹp quê hương Trò chơi bắt đầu kết thúc nhạc Trò chơi kết thúc nhóm ghép nhanh, ghép nhiều tranh đội thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố:
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát tranh nói tên rau - Các bác nông dân
- Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ lắng nghe trả lời
(19)- Hôm khám phá gì?
- Giáo dục trẻ: yêu quý quê hương nơi sinh lớn lên
5 Kết thúc: NXTD
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ ):
(20)
Thứ ngày 02 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT:
Ghép đơi I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết ghép hai đối tượng giày, dép, găng tay…để tạo thành đôi
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ quan sát, so sánh để tìm, chọn ( ghép đôi) đối tượng giống nhau gần giống theo dấu hiệu màu sắc, kích thước, kiểu dáng, trái, phải - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3 Giáo dục :
- Hình thành cho trẻ ý thức mang giày, dép đôi xếp gọn gàng, để nơi quy định nhà trường
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Khay đựng đồ dùng cho trẻ hình rời để trẻ tham gia hoạt động - túi xanh, đỏ Túi quà
- Mỗi trẻ bìa có in đơi giày, dép, găng tay, chấm tròn để trẻ gắn nhận biết đôi
2 Địa điểm: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của cô Hoạt động của trẻ
(21)- Cho trẻ hát “ Quê hương tươi đẹp” + Các vừa hát gì?
+ Trong hát nói gì? + Q hương có gì?
Q hương nơi sinh nuôi khôn lớn, quê hương
- Giáo dục trẻ biết yêu quê hương, biết giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử địa phương
2 Giới thiệu
- Bây giờ vào học với cô 3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1
- Cô giới thiệu hôm Nhung vội đến trường
với lớp bây giờ quan sát, phát hiện cô Nhung mang nhầm dép giày
- Cơ Nhung nhờ tìm hộ cô thêm giày giống giày cô Nhung thêm dép giống dép cô để cô mang cho
( Cô để dép, giày túi xanh đỏ, cô Hạnh giúp cô Nhung chia cho cháu thành nhóm để tìm)
- Cơ định hướng trẻ ngồi xuống xem cô Nhung mang giày, dép
- Cơ Nhung cảm ơn trẻ: Cơ có giày, bạn giúp tìm thêm nên có đơi giày Cơ có dép, bạn giúp tìm thêm nên có đơi dép Ồ! đôi giày đôi dép đẹp Cô cảm ơn - Cô tặng quà cho trẻ gợi ý trẻ tự chọn cặp đồ dùng đôi giày, dép, găng tay…lưu ý trẻ chọn đôi cặp đồ chơi
b Hoạt động 2: Dạy trẻ ghép đối tượng tạo thành đôi giày, đôi dép, đôi tất, đôi găng tay - Cô cho trẻ ngồi trước bảng học tốn.
- Cơ gắn găng tay lên bảng hỏi trẻ: + Chiếc găng tay có màu gì? Thêm găng tay màu đỏ có găng tay? + găng tay người ta gọi đôi găng tay Cô cho lớp phát âm từ “ đơi găng tay” giải thích: Hai găng tay có màu sắc, kiểu dáng, kích thước, có trái, phải nên người ta gọi đôi găng tay cách ghép người ta gọi cách ghép đôi Cô cho trẻ phát
- Trẻ hát cô - Quê hương tươi đẹp
- Trẻ nói lên ý hiểu
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý nghe quan sát
- Trẻ thực hiện
- Trẻ ý quan sát
- Trẻ thực hiện
- Màu đỏ - Có - Chú ý nghe
(22)như tất tạo thành đơi chưa? Vì sao?
+ Cơ giải thích: Để có đơi tất phải chọn tất có kích cỡ, kiểu dáng, màu sắc Và đặc biệt với đơi giày, đơi dép ta cần chọn phải trái tạo thành đôi giày, đôi dép
Cô gắn đôi tất, đôi dép… cho trẻ xem nhận xét
- Như vừa cô dạy cho cách ghép đối tượng giống để tạo thành đôi đôi giày, đôi dép, đôi găng tay, đôi tất…
c Hoạt động 3: Luyện tập
- Cô cho trẻ bìa in hình đơi giày, dép, găng tay, tất tranh có chấm trịn màu sắc khác Định hướng trẻ tìm giày tạo thành đơi giày chọn chấm trịn có màu sắc gắn vào giày chọn, tìm dép, găng tay chọn chấm trịn để gắn vào đơi
- Cơ cho trẻ nhóm lấy đồ dùng ngồi hình chữ U để thực hiện ( trẻ thực hiện, cô kiểm tra, hướng dẫn tuyên dương kịp thời )
d Hoạt động 4: Trò chơi: Lập bảng theo kích cỡ giày, dép, găng tay.
- Cách chơi: Cơ có bảng giấy giành cho đội, bảng có gắn đơi giày, dép, găng tay với kích cỡ to, nhỏ khác Cô yêu cầu trẻ đội chọn đơi giày, đơi dép, đơi găng tay có kích cỡ to nhỏ để gắn vào bảng theo mẫu Ở trị chơi đội gắn nhanh, gắn đội chiến thắng
- Cô chia thành đội đứng thành hàng dọc - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét kết chơi lồng ghép giáo dục trẻ: Các mang giày, dép giúp cho đôi chân đẹp phải không Như mang giày, dép phải mang đôi, phải xếp giày dép gọn gàng để nơi quy định nhà trường nhé! 4 Củng cố
- Các vừa học gì?
- Có hai - Chú ý nghe
- Trẻ quan sát, ý nghe
- Trẻ thực hiện
- Trẻ ý nghe
- Trẻ xếp hàng - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ ý nghe
(23)- Giáo dục trẻ: tích cực tham gia hoạt động học 5 kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 03 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Dạy hát: Quê hương tươi đẹp Nghe hát: Quê hương
TCAN: Nghe nhạc đốn tên hát I MỤC ĐÍCH – U CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, hát thuộc hát - Trẻ hiểu nội dung hát
2 Kỹ năng:
- Trẻ hát nhạc, hát rõ lời, thể hiện tình cảm hát - Phát triển tai nghe cho trẻ, trẻ ý nghe cô hát
- Trẻ chơi cách chơi luật chơi 3 Giáo dục thái độ:
- Tác phong học tập nề nếp, thực hiện theo yêu cầu cô - GD trẻ yêu quý bảo vệ quê hương
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Nhạc hát
2 Địa điểm: Trong lớp học. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Trò chuyện trẻ quê hương:
(24)- Giáo dục trẻ biết yêu quê hương 2 Giới thiệu bài:
- Có nhiều hát nói quê hương hôm cô giới thiệu hát có nội dung Bài hát có tên gì, nói đến nơi nào, lắng nghe
3 Nội dung
3.1 Hoạt động 1: Quan sát mẫu * Cô hát mẫu:
- Cô hát lần 1: Bằng lời + Cô giới thiệu tên hát
- Cô hát lần 2: Kết hợp với nhạc, điệu minh họa + Bài hát có tên gì?
+ Do sáng tác?
- Bài hát nói cảnh vật tươi đẹp quê hương * Dạy trẻ hát:
- Cô bắt nhịp cho lớp hát 2-3 lần - Tổ hát
- Nhóm hát: Theo nhạc - Cá nhân hát
- Cô cho lớp hát lại theo nhạc
3.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Quê hương”
- Quê hương chùm khế lời hát “Quê hương”mà hôm cô hát tặng cho lớp nghe
- Cơ hát lần 1: Cơ hát theo nhạc
+ Chúng vừa nghe hát gì?
Bài hát nói đến con người có quê hương nơi mà sinh lớn lên
- Lần 2: Cho trẻ nghe hát
3.3 Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “Nghe dân ca đốn tên hát”
- Hơm thấy lớp hát hay có trị chơi tặng lớp trị chơi “thi xem nhanh” có thích khơng”
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Vâng
- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát
- Tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát - Cá nhân hát
- Cả lớp hát - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Có
(25)- Cô nêu cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi 4.Củng cố:
- Hỏi trẻ vừa học hát gì? Nghe hát gì? 5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ ):
Nhận xét chuyên môn
(26)