* Góc hoạt động với đồ vật: Chúng mình cùng xếp những ngôi nhà của mình thật đẹp,nặn đồ dùng quen thuộc trong gia đình.. * Góc nghệ thuật : chúng ta sẽ cúng múa hát thật hay các bài h[r]
(1)Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3:
Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
– Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trò chuyện với trẻ về chủ đề: Đồ dùng trong gia đình bé
3 Thể dục sáng: “Tập thể dục sáng”
4 Điểm danh trẻ tới lớp
- Kiến thức:
+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp
+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định, biết sát khuẩn tay đo nhiệt độ trước vào lớp
2.Kỹ năng:
- Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý
- Phát triển kỹ vận động
3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, lời người thân gia đình
-Trẻ yêu quý trường lớp, giữ gìn vệ sinh trường lớp
- Trẻ thường xuyên tập thể dục
- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng
- Tranh ảnh chủ đề “Đồ dùng gia đình bé
”
- Sân tập
(2)MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU CỦA BÉ Từ ngày 26/10/2020 đến ngày 13/11/2020
Đồ dùng gia đình bé Từ ngày 09/11/2020- 13/11/2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1- Đón trẻ: - Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình
- Tuyên truyền với bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh Virus Corona ( gọi Covid – 19) đeo trang, rửa tay xà phòng, VSCN, vệ sinh nhà, VSMT sẽ…
- Chơi theo ý thích, xem tranh truyện Mẹ bé
- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà, lớp
2 Trò chuyện trẻ chủ điểm: - Các nhìn xem có tranh đây?
- Đó đồ dùng gì?
- Cho trẻ gọi tên ,phát âm tên đồ dùng , công dụng đồ dùng đó!
- Con giữ gìn đồ dùng nào?
=> Giáo dục trẻ: Yêu quý người thân yêu gia đình, giữ gìn đồ dùng gia đình ln sẽ, gọn gàng 3 Thể dục sáng.
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ * Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát đoàn tầu kế hợp với kiểu chân Sau hàng đối diện
* Trọng động: BTPTC: “ Những bóng mầu“ + Động tác 1:Thổi bóng
+ Động tác 2: Bắt bóng + Động tác 3: Nhặt bóng + Động tác 4: Đá bóng
* Hồi tĩnh : Cho trẻ nhẹ nhàng , giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp
Cô gọi tên trẻ theo sổ
- Trẻ chào cô
- Trẻ cất ĐDCN vào nơi quy đinh, rửa tay đo nhiệt độ
- Bức tranh đồ dùng - Ca cố, nồi…
- Trẻ phát âm - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác cô
(3)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi
tập
1 Trị chơi thao tác vai: Gia đình chợ nấu ăn, bán hàng siêu thị
2.GócHĐVĐV:
Xếp nhà bé, nặn đồ dùng gia đình
3.Góc nghệ thuật:
Hát, biểu diễn hát chủ đề
4 Góc sách truyện Xem tranh ảnh, kể chuyện theo tranh đồ dùng gia đình
- Kiến thức:
+ Trẻ biết phân vai chơi nhập vai chơi
+ Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng, tạo sản phẩm chơi
+ Trẻ biết hát hát chủ đề
- Kỹ năng:
+ Phát triển kỹ giao tiếp, xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết cho trẻ
- Thái độ:
+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè
+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
Đồ chơi, nấu ăn, bán hàng…
Đồ chơi lắp ghép, gạch, gỗ.hột, hạt, dây xâu
DCAN
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức.
- Cô trẻ hát " Cả nhà thương nhau" - Các vừa hát hát nhắc tới ai?
- Con có u thương ba mẹ khơng?
- Ai người nấu cho ăn ngon? - Con có u mẹ khơng?
- Giáo dục trẻ yêu quý, biết lời ông bà, bố mẹ người thân gia đình
2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.
- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi góc - Hơm cho chơi góc chơi (đầu tuần giới thiệu đủ góc chơi , cịn ngày cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)
* Góc thao tác vai: đóng vai gia đình chợ nấu ăn ngon bán hàng siêu thị nhé!
* Góc hoạt động với đồ vật: Chúng xếp ngơi nhà thật đẹp,nặn đồ dùng quen thuộc gia đình!
* Góc nghệ thuật : cúng múa hát thật hay hát đồ dùng quen thuộc gia đình * Góc sách truyện: Xem tranh ảnh, kể chuyện đồ dùng gia đình
- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi
- Cơ cho trẻ nhận vai chơi góc chơi Trong chơi
- Trẻ hát - Ba mẹ - Có - Mẹ - Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(5)các phải chơi nào?
* Hoạt động 2:Q trình chơi.- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi vai, gợi ý để trẻ biết liên kết góc chơi
+ Con chơi góc nào? + Con chơi với đồ chơi gì? - Cơ nhập vai chơi trẻ - Đổi vai chơi trẻ muốn
*Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cô nhận xét trình chơi - Nhận xét, tuyên dương trẻ chơi 3.Kết thúc
Chuyển hoạt động - Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi
- Chơi ngoan
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Ăn chính,
ngủ, ăn phụ
1 Ăn chính
1.Ngủ
- Kiến thức: Trẻ biết gia trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kỹ năng: Hình thành cho
- Xà phịng, khăn tay, khắn mặt, đĩa đựng cơm rơi
(6)1 Ăn phụ
trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt, biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
- Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện, khơng đùa nghịch bạn ăn, ngủ
- Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động chơi
tập
1.Ơn kiến thức
2.Chơi góc
1.Kiến thức:
- Trẻ khắc sâu kiến thức học
- Trẻ thoải mái sau ôn luyện
- Trẻ thuộc hát, thơ học
- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan, biết noi gương bạn
2 Kỹ
- Rèn trẻ tính ngăn nắp gọn gàng
- Tranh truyện, thơ - Đồ chơi góc - Bảng bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên
(7)1.Ăn chính:
- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn
- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cơ chia cơm thức ăn cho trẻ
- Trẻ đọc thơ “ ăn”, cô mời trẻ ăn cơm - Cô nhắc trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm…Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế
2.Ngủ trưa
- Cô cho trẻ xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ”
- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh
- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ Trẻ vệ sinh cá nhân, buộc tóc chải đầu cho trẻ
- Cho trẻ vận động đu quay 3 Ăn phụ:
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ
- Trẻ rửa tay, rửa mặt
- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc thơ
- Trẻ ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Trẻ thực - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ
- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học
- Thể dục: Gio ăn, truyện: Đôi bạn tốt, hát: Chiếc khăn tay
- Nhận xét sau ôn
* Cho trẻ chơi tự góc
- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích
- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định
- Trẻ đọc thơ, hát - Trẻ chơi
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(8)- Rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3: Giáo dục:
Trẻ ngoan ngỗn, chăm học, lời giáo
Hoạt động ăn chính
- Vệ sinh
- Ăn chính
1 Kiến thức:
- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rủa mặt trước ăn 2 Kĩ năng:
- Hình thành cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt, biết mời cô, mời bạn trước ăn 3.Thái độ
-Trẻ ăn ngoan không nói chuyện, khơng để cơm rơi vãi
- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt… - Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Phòng ngủ
- Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động Chơi, Trả trẻ
1 Biểu diễn văn nghệ.
2 Nêu gương cuối ngày.
3 Trả trẻ
- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé
- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý
- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch
sẽ. Đồ chơi
- Đồ dùng cá nhân - Bảng bé ngoan
(9)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:.
- Ôn câu truyện: Thơ:Chổi ngoan ; Truyện: Cháu ngoan bà
- Nhận xét sau ôn
2 Cho trẻ chơi tự góc
- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định
- Trẻ đọc thơ - Trẻ kể truyện - Trẻ chơi - Trẻ thực
1.Vệ sinh.
- Trước vào ăn phải làm gì?
- Bây làm thao tác rửa tay, rửa mặt
- Cô cho trẻ xế hàng theo tổ rửa tay, rửa mặt cô rửa giúp trẻ chưa làm
2 Ăn chính.
- Cơ cho trẻ ngồi vào bàn ăn, Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ, cô mời trẻ ăn cơm
- Cô nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, không rơi vãi cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ làm thao tác rửa tay, rửa mặt
- Trẻ làm vệ sinh cá nhân
-Trẻ lắng nghe
(10)1 Biểu diễn văn nghệ
- Cô tổ chức cho trẻ biểu diễn tiết mục văn nghệ - Cô bao quát, động viên trẻ
2 Nêu gương cuối ngày.
- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần
- Trẻ nhận xét bạn lớp, cho trẻ cắm cờ 3 Trả trẻ
- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân - Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô, Chào bạn”
- Trẻ biểu diễn - Trẻ vỗ tay - Trẻ nắng nghe
(11)B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:VĐCB : Đi theo hiệu lệnh. TCVĐ: Bong bóng xà phịng
Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Đồ dùng bé yêu I Mục đích - Yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên vận động “Đi theo hiệu lệnh”
- Trẻ biết thực vận động: “Đi theo hiệu lệnh”
- Trẻ biết cách chơi trò chơi hứng thú chơi trị chơi:”Bong bóng xà phịng” Kỹ năng:
- Kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Phản ứng nhanh nhẹn kịp thời
- Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục,hứng thú tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Xắc xô , vạch kẻ…
Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động - Cô cho trẻ nghe hát : Đồ dùng bé yêu - Trong hát nhắc tới đồ dùng gì? - Cơ cho trẻ phát âm tên đồ dùng - Cơng dụng đồ dùng?
- Ngồi gia đình cịn đồ dùng nữa? Đồ dùng dùng để làm gì?
=> Cơ giáo dục trẻ: biết ngoan ngỗn lời người lớn, u q gia đình, giữ gìn số đồ dùng gia đình
- Để có thể khỏe mạnh buổi sáng phải làm gì?
-Vậy có muốn cô tập thể dục rèn luyện sức khỏe ?
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
2.Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu. a, Hoạt động : Khởi động
- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(12)- Cơ cho trẻ khởi động theo hát “đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay,chân thành vịng trịn - Về đội hình hàng ngang
b, Hoạt động 2: Trọng động :
* Bài tập phát triển chung: ““ Những bóng mầu”
+ Động tác 1: Bắt bóng + Động tác 2: Nhặt bóng + Động tác 3: Đá bóng - Cho trẻ tập
- Cơ cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang đứng quay mặt vào
*VĐCB “Đi theo hiệu lệnh” -Cô giới thiệu tên vận động - Cho trẻ nhắc lại tên vận động
- Bây ý quan sát cô làm mẫu nhé! - Cơ làm mẫu lần 1: khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
* Đứng tự nhiên trước vạch xuất phát, hai tay để xi để hai bên hơng.Khi có hiệu lệnh theo hiệu lệnh (Đi nhanh, chậm).Sau cuối hàng đứng
-Cơ thực lần : Thực toàn vận động - Cô mời 1- bạn giỏi lên làm mẫu
* Cô cho trẻ thực hiện:
- Cô cho trẻ thực theo tổ (1-2 lần ) - Cho tổ thi đua với
- Cô cho lớp làm lại lần
- Khi trẻ thực hiên cô ý quan sát sửa sai cho trẻ - Hôm cô thưởng cho trị chơi với bóng Các có thích khơng?
3.Luyện tập, củng cố.
Trị chơi vân động “Bong bóng xà phịng” - Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi - Cho trẻ nhắc lại tên trị chơi 2-3 lần
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi ( 1-2 lần ) , cô chấm vào xà phòng để trẻ thổi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi,tuyên dương trẻ - Hỏi trẻ vừa choi trị chơi gì?
* Hồi tĩnh.
- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân tập
- Các vừa cô thực vận động gì? - Chúng chơi trị chơi gì?
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác theo cô
- Trẻ nhắc lại tên vận động - Trẻ lắng nghe quan sát - Trẻ quan sát
- Trẻ lên làm thử
- Trẻ thực
- Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên trò chơi - Trẻ chơi
- TC: Bong bóng xà phòng - Trẻ nhẹ nhàng
(13)4.Kết thúc.
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục để thể khỏe mạnh
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
(14)Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Chổi ngoan
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Bé quyét nhà Câu đố chổi I Mục đích- Yêu cầu:
Kiến thức
- Trẻ biết tên, trẻ thuộc thơ - Trẻ biết đọc thơ cô Kỹ
- Rèn kỹ ý lắng nghe, quan sát
- Rèn trẻ cho trẻ đọc thơ rõ rang, mạch lạc, phát triển ngôn ngữ Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình - Trẻ hứng thú , tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Tranh minh họa nội dung thơ, giáo án trình chiếu 2 Địa điểm: Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Bb Hoạt động của
trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.
- Cô đọc câu đố chổi
Cái tết rơm
Bé dùng quyét bếp, quyét sân, quyét nhà Là gì?
- Ở nhà có qut nhà giúp bố mẹ khơng? - Con dùng để quyét nhà?
- Đây gì? ( Cô cầm chổi cho trẻ quan sát), cho trẻ phát âm 2-3 lần “Cái chổi”
- Con sử dụng đồ dùng nhà nữa? - Giaó dục trẻ yêu quý, nghe lời người lớn, giữ gìn đồ dùng gia đình
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu. a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu
- Cô giới thiệu tên thơ: Chổi ngoan
- Cho trẻ nhắc lại tên thơ 2-3 lần (phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân trẻ)
+Cô đọc diễn cảm lần 1: Đọc diễn cảm, cử chỉ, nét mặt * + Cô đọc diễn cảm lần 2: Kết hợp theo tranh
*Tóm tắt nội dung : Bài thơ nói bạn Chổi ngoan, sáng chiều giúp bà quyét sân Bạn nhỏ ước lớn thật nhanh để chổi quyét sân giúp bà
- Trẻ lắng nghe
- Chổi - Có - Chổi - Trẻ phát âm - Ca cốc, thìa - Trẻ lắng nghe
(15)- Cô cho trẻ đọc theo tên “ Chổi ngoan“ - Cô giới thiệu nội dung tranh
- Hướng dẫn trẻ cách mở tranh truyện giáo dục trẻ giữ gìn tranh truyện
- Cơ đọc lần 3: Kết hợp với hình ảnh máy chiếu * Đàm thoại – Trích dẫn
- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Bạn chổi có chăm không?
- Bạn giúp bà quyét nhà vào lúc nào? - Bạn nhỏ ước điều gì?
- Bạn nhỏ ước lớn nhanh để làm gì?
- Con giúp bố mẹ làm việc chưa?
- Giao dục trẻ yêu quý người thân yêu gia đình b Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô cho trẻ đọc theo cô câu một((1-2 lần) - Cho lớp đọc thơ 2-3 lần
- Cô cho tổ đọc thi đua - Sau cho nhóm 2-3 nhóm - Cơ cho trẻ đọc theo cá nhân 1-2 trẻ - Cô động viên , sửa sai cho trẻ - Cho lớp đọc lại lần
=>Giáo dục: Giao dục trẻ ngoan ngoãn, lời người lớn, giữ gìn đồ dùng gia đình ln sẽ, bền 3.Lun tập, củng cố: VĐTN: Bài hát: Bé quyét nhà - Cô giới thiệu tên hát: Bé quyét nhà
- Cho trẻ nhắc lại tên hát 2-3 lần - Cô trẻ VĐTN hát 2-3 lần
- Khuyến khích, tuyên dương trẻ mạnh dạn tự tin VĐTN - Cô giáo dục trẻ : biết yêu thương gia đình, người thân yêu ngoan ngoãn lời người lớn
4 Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương học
- Các nhà đọc thơ cho gia đình nghe nhé!
- Trẻ đọc cô
- Trẻ lắng nghe - Chổi ngoan - Có
- Sáng, chiều - Lớn nhanh - Cùng chổi quyét nhà
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ VĐTN hát
-Trẻ lắng nghe
- Vâng
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
(16)Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Tên gọi, công dụng số đồ dùng để ăn uống
Hoạt động bổ trợ: TC: Ai nhanh I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1.Kiến thức
- Trẻ biết nhận biết gọi tên đồ dùng gia đình - Trẻ biết cơng dụng số đồ dùng
- Trẻ biết cách chơi trò chơi Kỹ
- Rèn luyện giác quan cho trẻ, ý nhanh nhẹn trẻ, - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ nói rõ ràng, mạch lạc 3.Giáo dục thái độ
- Trẻ biết yêu quý người gia đình, lời ông bà, bố mẹ II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Một số đồ dùng: Ca, cốc, bát thìa… Địa điểm
-Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động.
- Hơm siêu thị đồ dùng gia đình trưng bày sản phẩm thăm quan nhé!
- Vừa đọc vè tên đồ dùng để ăn đồ dùng để uống
Ve vẻ vè ve
Lắng nghe tơi kể Về tên đồ dùng Thìa bát đũa Đĩa muôi dĩa
Đồ dùng để ăn Bạn đừng băn khoăn
Nghe kể tiếp Ấm chén ca cốc Lại thêm ly phích
Để uống bạn ơi Tất xin mời Cùng tìm hiểu.
- Đến siêu thị quan sát xem gian hàng có
(17)những đồ dùng gì?
- Những đồ dùng đâu ?
Các giỏi cô khen tất
- Các bán hàng nói thấy bạn lớp mình, bạn ngoan, học khơng khóc nên có q tặng lớp Để biết q tìm hiểu
2 Cung cấp biểu tượng.
* Hoạt động 1: * Nhóm đồ dùng để uống Nhận biết ca (cốc) uống nước
- Cô đưa cốc hỏi trẻ: Đây gì?
- Cho trẻ phát âm “ Cái cốc”, phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân
- Cô đố biết cốc dùng để làm gì? - Cái cốc làm sứ nên dễ vỡ
- Ngoài chất liệu sứ ấm làm chất liệu nữa?
Nhận biết chén - Còn ?
- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm: Cái chén
- Con có nhận xét chén?
- Cái chén dùng để làm gì? Được làm từ chất liệu gì?
- Ngồi đồ dùng để uống cịn phát gia đình cịn có đồ dùng để uống nữa? -Mở rộng số đồ dùng để uống: Ấm trà, cốc, phích nước, bình nước
- Tất đồ dùng dùng để uống nên gọi đồ dùng để uống
* Nhóm đồ dùng để ăn - Đố bé đố bé
- Cơ đọc câu đố trẻ đốn xem gì? ‘‘ Miệng trịn lịng trắng phau phau
Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày’’ ( Cái bát, đĩa)
Các giỏi, có - Cơ đưa vật thật: Cái bát
- Ai có nhận xét bát?Cái bát có đặc điểm gì? + Miệng bát nào?
+ Bát trang trí nào? + Bát dùng để làm gì?
+ Chiếc bát làm từ chất liệu gì?
- Ngồi bát làm sứ biết bát làm gì? + Hàng ngày ăm cơm cầm bát tay nào?
+ Con cầm thìa tay nào? + Vậy có đây?
-Trẻ trả lời - Trong gia đình
- Vâng
- Cái cốc
- Đựng nước uống - Trẻ lắng nghe -Nhựa, thủy tinh…
-Trẻ phát âm
- Sứ, thủy tinh…
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
- To, tròn
(18)+ Cái thìa để làm gì?
+ Thìa làm chất liệu gì?
+ Chúng phải làm để giữ đồ dùng sẽ? - Cái bát đĩa đồ dùng, dùng để ăn làm nhiều chất liệu sứ, nhựa, phíp, i nốc
- Ngoài đồ dùng để ăn cịn phát gia đình cịn có đồ dùng để ăn nữa? Bạn kể số đồ dùng để ăn mà biết - Cơ mở rộng số đồ dùng để ăn máy chiếu đũa, thìa,
Giáo dục:Những đồ dùng để ăn đồ dùng để uống thường làm từ vật liệu dễ vỡ sứ thủy tinh nên sử dụng đồ dùng phải cầm nào? (Cầm chắc, cẩn thận uống nước xong xếp cẩn thận vào khay hay xếp bát mâm giúp mẹ…
- Ngồi đồ dùng ăn uống gia đình cịn có nhiều đồ dùng như: ti vi, Tủ lạnh, giường, quạt, nồi cơm điện,
( Cô cho trẻ xem số đồ dùng gia đình)
Cơ thấy giỏi có trị chơi muốn thưởng cho
3.Luyện tập, củng cố Trò chơi “Ai nhanh hơn”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cho trẻ nhăc lại tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ tặng hình ảnh lơ tơ đồ dùng ăn đồ dùng uống Khi nói đồ dùng ăn chọn bát đĩa (đồ dùng để ăn), Khi nói đồ dùng uống chọn ấm cốc( đồ dùng để uống)
Ngược lại nói bát nói đồ dùng để ăn,cơ nói ấm nói đẻ uống
- Cơ chơi mẫu
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần
- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ sau lần chơi
- Hỏi trẻ hôm nhận biết đồ dùng gì? Chơi trị chơi gì?
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình 4 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ
- Hôm cô thấy hõ ngoan giỏi cô khen lớp nào!
- Thìa để xúc cơm
-Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
- Trè nhắc lại tên trò chơi
- Trẻ quan sát
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
(19)
Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện: Cháu ngoan bà Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu yêu bà” I.Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện, biết kể chuyện cô - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện
2 Kỹ
- Rèn kỹ ý quan sát trẻ
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng 3.Giáo dục thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia học
- Giáo dục trẻ tình u,kính trọng người thân gia đình II Chuẩn bị
1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họa câu chuyện, giáo án điện tử , 2/ Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.
- Con kể gia đình nhỏ cho bạn nghe nào?
- Gia đình có ai?
- Bố làm việc gia đình?
- Ai người nấu ngon cho nhà thưởng thức?
- Con làm việc giúp đỡ bố mẹ chưa? - Con có u q gia đình khơng?
- Giáo dục trẻ yêu quý lời người lớn 2 Cung cấp biểu tượng, kết hợp làm mẫu. a Hoạt động 1: Cô kể mẫu.
- Cô giới thiệu tên truyện: Cháu ngoan bà + Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm, cử điệu - Con thấy bạn nhỏ câu chuyện có ngoan không? + Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa
* Giảng nội dung: Câu chuyện kể bé Lan thương
- Trẻ kể
- Ông bà, bố mẹ… - Trẻ trả lời
- Mẹ - Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Có
(20)bà nội, bạn đọc thơ, kể chuyện, sưởi ấm cho bà, nên bà yêu thương Lan
+ Cơ kể lần 3: Kết hợp hình ảnh trình chiếu * Đàm thoại
- Các vừa nghe kể chuyện ? - Bà Lan già chưa?
- Đi học Lan thường làm gì?
- Mùa đơng đến điều sảy với bà? - Lan làm để sưởi ấm cho bà? - Con thấy bạn có u q bà khơng?
* Cơ giáo dục trẻ học theo bạn nhỏ, lời yêu quý người thân gia đình
b Hoạt động 2: Dạy trẻ kể chuyện.
- Cô kể cho lớp nghe trẻ kể theo cô câu thoại nhân vật 2-3 lần
- Cô cho tổ thi đua nhau, ( tổ ) - Cho cá nhân trẻ kể (1-2 trẻ )
- Khi trẻ đọc sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ kể diễn cảm
- Cô cho lớp kể lại cô lần 3.Luyện tập, củng cố
VĐTN: Bài hát “ Cháu yêu bà“
- Bài thơ với nhịp điệu vui nhộn , nhí nhảnh phổ nhạc thành hát hay , có muốn nghe hát khơng ?
-Cơ hát cho trẻ nghe có nhạc
- Cô mở nhạc ,cho trẻ vận động theo nhạc cô (1-2 lần )
- Hỏi trẻ hát có hay khơng ? - Hỏi trẻ hơm kể chuyện ?
- Cơ giáo dục trẻ biết lời ông , bà , bố , mẹ 4 Động viên, khuyến khích, liên hệ thực tế.
- Về nhà kể chuyện cho ông bà ,bố mẹ nghe nhé!
- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động
- Cháu ngoan bà - Rồi
- Đọc thơ, kể chuyện cho bà nghe
- Chăn bà rách - Ngủ bà - Có
- Trẻ lắng nghe - Trẻ kể theo cô
- Cả lớp kể
- Có
-Trẻ vận động - Có
- Cháu ngoan bà - Trẻ lắng nghe
- Vâng
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ
(21)Thứ 06 ngày 13 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Nặn đồ dùng quen thuộc gia đình Hoạt động bổ trợ : Bài hát: Đồ dùng bé yêu
I.Mục đích – yêu cầu Kiến thức:
- Trẻ biết thao tác nặn : Lăn dọc, ấn bẹt,xoay tròn… Kỹ
- Rèn kĩ ý quan sát cho trẻ, - Kỹ năng: Lăn, xoay sử dụng đất nặn 3.Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng , lời người lớn - Trẻ biết giữ gìn sản phẩm
II.Chuẩn bị
1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đất nặn, sản phẩm mẫu
2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động
- Cô cho trẻ nghe hưởng ứng hát : Đồ dùng bé yêu
- Trong hát nhắc tới đồ dùng gì? - Cô cho trẻ phát âm tên đồ dùng - Cơng dụng đồ dùng?
- Ngồi gia đình cịn đồ dùng nữa? Đồ dùng dùng để làm gì?
=> Cơ giáo dục trẻ: biết ngoan ngỗn lời người lớn, yêu quý gia đình, giữ gìn số đồ dùng gia đình
- Hơm thử tài tạo sản phẩm mà thường xuyên sử dụng nhé!
2 Cung cấp biểu tượng, kết hợp làm mẫu a Hoạt động Quan sát mẫu
- Trên tay cô cầm gì?
- Cho lớp, tổ, nhóm, nhân trẻ phát âm
- Cái bát làm nguyên liệu đặc biệt đấy, ngun liệu gì?
- Đó đất sét khơng - Cái bát có màu gì?
- Miệng bát hình gì?
- Trẻ lắng nghe hưởng ứng nhạc
- Trẻ trả lời - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Vâng
(22)- Cái bát đồ dùng đâu? Được dùng để làm gì?
- Các có muốn biết làm để nặn bát không?
- Vậy quan sát cô nặn nhé! b Hoạt động Cô làm mẫu
- Đầu tiên cô chọn đất sét màu đây?
- Trước tiên phải làm mềm đất nặn - Cơ làm mềm đất cách lăn trịn, sau làm lõm để tạo thành hình bát, chỉnh xung quanh cho đất mịn miệng bát tròn
- Cô nặn xong bát
- Trước nặn làm thao tác lăn dọc, xoay tròn, ấn bẹt không nào!
C Hoạt động 3.Trẻ thực
- Cô chuẩn bị sẵn bảng kê, đất nặn, khăn lau tay - Khi trẻ nặn cô quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ - Đàm thoại với trẻ nội dung:
+ Con làm thao tác với đất sét? + Miệng bát có hình gì?
+ Con làm mịn đất cách nào?
- Cơ động viên, khuyến khích trẻ kịp thời d Hoạt động Trưng bày sản phẩm
- Cô trẻ mang sản phẩm trẻ để lên bàn trưng bày
- Cô gợi ý để trẻ nhận xét sản phẩm: + Con thích sản phẩm nào? Vì sao?
- Cô nhận xét sản phẩm trẻ, tuyên dương trẻ kịp thời 3.Luyện tập, củng cố
Hơm nặn đồ dùng gì?
-Giao dục trẻ giữ gìn đồ dùng gọn gàng 4 Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Đồ dùng gia đình để đựng cơm
- Có - Vâng -Màu xanh -Trẻ quan sát
- Trẻ thực thao tác nặn không
-Trẻ thực - Trẻ trả lời
- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe
-Nặn bát
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
(23)