Hoạt động 2: Nghe hát “Vườn cây của ba” - Có rất nhiều các loại quả mà chúng mình chưa biết hết,chúng mình hãy lắng nghe cô hát bài “Vườn cây của ba”xem trong bài hát có những quả gì n[r]
(1)Tuần 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần: Tên chủ đề nhánh :1 Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘN G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐÓN TRẺ
-CHƠI
-THỂ DỤC SÁNG
1 Đón trẻ - chơi tự do: - Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ trẻ nhà trường
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định
- Trò chuyện với trẻ số loại hoa, mà trẻ biết
Thể dục sáng : - Bài “gieo hạt”
3 Điểm danh.
- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép
- Trẻ biết cất đồ dùng nơi quy định
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm số loại hoa,
- Rèn luyện khả thực tập theo yêu cầu cô
- Rèn trẻ có thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn
- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh
- Thơng thống phịng học - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ
- Tranh, ảnh số loại
- Sân tập an toàn, phẳng - Động tác mẫu
(2)CÂY VÀ NHỮNG BÔNG HOA ĐẸP. Từ ngày 04/05/2020 đến ngày 29/05/2020 Các lọaị bé thích
Từ ngày 18/05/2020 đến ngày 22/05/2020 HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ:
- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ Hướng dẫn trẻ cất đồ dung nơi quy định
- Cơ trị chuyện với trẻ loại hoa, - Cho trẻ chơi góc theo ý thích
2 Thể dục sáng. * Khởi động:
- Cho trẻ xếp thành hàng kiểm tra sức khỏe trẻ - khởi động theo nhạc cô kêt hợp với kiểu đi, nhanh, chậm, thường, sau đội hình vịng trịn.`
* Trọng động:
- Động tác 1: Gieo hạt
+ TTCB: đứng chân rộng vai, tay thả xuôi + Tập: ngồi xuống hai tay xoa sàn giả làm động tác gieo hạt
- Động tác 2: Cây nảy mầm
+ Đứng lên nói nẩy mầm,lần lượt đưa bàn tay nói: nụ ,2 nụ,1hoa,2 hoa
- Đông tác 3: ngửi hoa
+ Miệng nói mùi hương thơm ngát, hai tay đưa lên mũi,hít vào,thở hai tay vung cao đầu
- Động tác 4: Gió thổi
+ gió thổi, nghiêng hai tay đưa lên cao nghiêng trái,nghiêng phải
* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng
- Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ điểm danh
-Trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ trị chuyện
- Trẻ khởi động cô
- Trẻ tập theo cô động tác
- Trẻ làm động tác hồi tĩnh cô
(3)TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
CHƠI THEO
Ý THÍCH
1 Góc thao tác vai:
- Cho em bé ăn, ru em ngủ
2 Góc nghệ thuật:
- Di màu tranh vẽ trái cây, xé dán cây, lá, - Chơi nhạc cụ (xắc xô, phách), nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động
3 Hoạt động với đồ vật: - Xếp khối hình, xâu hoa
- Biết số công việc người lớn qua trò chơi
- Trẻ biết thể vai chơi đảm nhiệm
- Chơi đồn kết với bạn - Rèn luyện kỹ giao tiếp chơi
- Trẻ biết số thao tác cầm bút di mầu cây, lá,
- Trẻ biết biểu diễn hát có chủ đề
- Trẻ biết cách xếp khối hình thành hình theo ý thích trẻ
- Đồ dùng, đồ chơi nấu ăn, đồ chơi gia đình
- Giấy, sáp màu, sách báo vụn, hồ dán
- Sắc xơ, phách tre, hát có chủ đề
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUAR TRẺ
1 Ổn định:Trò chuyện trẻ chủ đề “ Các loại bé thích”
2 Giới thiệu góc chơi:
- Cô hướng trẻ ý đến đồ chơi góc - Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi
- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi * Góc thao tác vai:
- Cho em bé ăn, ru em ngủ * Góc nghệ thuật:
- Di màu tranh vẽ trái cây, xé dán cây, lá,
- Chơi nhạc cụ (xắc xô, phách), nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động
* Hoạt động với đồ vật: - Xếp khối hình, xâu hoa
* Phân vai chơi: Cho trẻ nhận vai chơi Cô mời trẻ góc chơi
3 Hướng dẫn trẻ chơi:
- Cơ cho trẻ vào góc thực thao tác - Cô chơi trẻ: Cô bao quát trẻ chơi Trò chuyện tham gia chơi trẻ Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với * Nhận xét sau chơi:
Cơ nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ
- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ 4 Kết thúc chơi: Trẻ hát “Cất đồ chơi”
- Trẻ hát
Trẻ trị chuyện chủ đề
- Trẻ kể tên góc chơi gọi tên đồ chơi có góc
- Trẻ kể
- Trẻ thực theo hướng dẫn
- Trẻ góc chơi Hứng thú, tích cực tham gia vào trò chơi
- Trẻ lắng nghe
(5)TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU
CẦU
CHUẨN BỊ
CHƠI TẬP NGOÀ I TRỜI
1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát cây, hoa trường, trò chuyện loại cây, hoa
- Tập tưới cây, nhổ cỏ, nhặt
2 Trò chơi vận động, trò chơi dân gian.
+ Cây cao, cỏ thấp + Chim sẻ ô tô
3 Chơi theo ý thích.
- Chơi với đồ chơi trời - Chơi với vật liệu thiên nhiên
- Trẻ tìm hiểu,khám phá giới xung quanh trẻ
- Trẻ biết số cây, hoa có sân trường, biết cách chăm sóc bảo vệ
- Tập cho trẻ biết yêu lao động, tập chăm sóc, bảo vệ
- Trẻ hít thở khơng khí lành
- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi
- Trẻ biết cách chơi trị chơi
- Trẻ chơi vui vẻ đoàn kết
- Trẻ thoải mái chơi
- Trẻ làm quen với thiết bị đồ chơi trời
- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Trang phục gọn gàng, mũ, dép - Địa điểm quan sát - Vườn hoa sân trường
- Trò chơi mẫu
- Đồ chơi, thiết bị trời
(6)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Hoạt động có mục đích: - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
- Cô giới thiệu mục đích buổi dạo chơi: quan sát hoa sân trường, trò chuyện loại cây:
Cho trẻ hát “ Đi chơi” đến địa diểm quan sát - Cơ hỏi trẻ: Chúng đứng đâu đây? - Xung quanh sân trường có gì?
- Chúng có biết trồng để làm khơng?
- Cơ cho trẻ biết ích lợi việc trồng - Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ hoa, khơng hái lá, bẻ cành
- Chúng có muốn chăm sóc khơng?
- Cô hướng dẫn trẻ cách tưới - Cho trẻ tập tưới
Trị chơi vận động: Cây cao, thấp - - Giới thiệu tên trò chơi: Cây cao, thấp - Cách chơi:
+ Cô trẻ đọc lời thơ “Cây cao” trẻ đứng giơ cao hai tay ngang đầu “Cỏ thấp” cô trẻ ngồi xuống hai tay xoa xoa mặt sàn nhà
- Cô cho trẻ chơi nhiều lần tùy theo hứng thú trẻ
- Cô bao quát trẻ chơi động viên, khích lệ trẻ q trình chơi
- Cơ trẻ chơi trò chơi - Nhận xét tuyên dương trẻ -3 Cho trẻ chơi theo ý thích:
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi trời - Trò chuyện tham gia chơi trẻ
- Trẻ xếp hàng
- Quan sát lắng nghe
- Cây hoa
- Trẻ nắng nghe
- Trẻ nắng nghe
- Trẻ lắng nghe, quan sát, tưới cô
- Trẻ nắng nghe cách chơi
- Trẻ tham gia trò chơi
(7)TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG ĂN
1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:
2 Trong ăn:
3 Sau ăn:
- Trẻ biết vệ sinh cách
- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, không làm rơi, vãi cơm, thức ăn
- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước
Nước, xà phịng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
Khăn mặt, nước uống, rổ bát
HOẠT ĐỘNG NGỦ
1.Trước cho trẻ ngủ:
2 Trong trẻ ngủ.
3 Khi trẻ thức dậy.
- Phịng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ
- Đảm bảo an toàn cho trẻ dễ ngủ
- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc
- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phòng ngủ cô
Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ
Một số hát ru
Bô, nước
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước
- Cơ chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, khơng ăn miếng to, nhai kĩ…
- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn
Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô
Trẻ ngồi vào bàn ăn
Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn Trẻ vệ sinh sau ăn
- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ
- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ
- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ
- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác
- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phòng ngủ cô
Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ
Trẻ ngủ ngon giấc
Trẻ dậy vệ sinh, dọn phòng ngủ cô
(9)NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH – CHƠI TẬP
TRẢ TRẺ
1 Vận động nhẹ ,ăn bữa phụ
2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện số thói quen tốt trong sinh hoạt: ăn chin, uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định
3 Ăn bữa chiều.
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
Trả trẻ.
- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất - Trẻ ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt
- Biết vệ sinh cách - Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đồn kết với bạn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi - Biết lấy đồ dùng cá nhân
- Biết chào cơ, chào bạn
- Bài vận động : “Trường chúng cháu trường mầm non” - Bàn ghế , quà chiều - Nước, xà phòng, khăn - Đồ dùng, đồ chơi
- Khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn - Cờ, bé ngoan
(10)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều
+ Cô cho trẻ xếp hàng Tập vận động : “ Em yêu xanh”
+ Chia quà chiều cho trẻ ăn
2 Chơi tập theo ý thích Ôn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.
- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn
- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi khơng uống nước lã
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt -GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh
3 Ăn bữa chiều.
- Cơ chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ:
trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm 4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn Cô nhận xét chung
- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ 5 Trả trẻ.
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cơ, bạn
- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đoàn kết
- Vệ sinh - Rồi (chưa)
- Trẻ lên thực
- Trẻ ăn hết xuất
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Trẻ lên cắm cờ
(11)B HOẠT ĐỘNG HỌC- HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 18 tháng 05 năm 2020 Tên hoạt động: “Đi bê vật hai tay”
Hoạt đơng bổ trợ : Trị chơi vận động: “Lăn bóng”
I Mục đích u cầu: Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động “Đi bê vật hai tay”
- Trẻ biết cầm túi cát hai tay thẳng hướng tới chỗ để bóng,đặt túi cát xuống bàn,rồi mang bóng trở về,bê bóng hai tay
- Trẻ biết chơi thành thạo trò chơi “Lăn bóng” - Trẻ biết thực theo yêu cầu cô
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện phối hợp nhanh nhẹn tay – mắt cho trẻ Phát triển tay - Phát triển khả ý,ghi nhớ có chủ định, ngơn ngữ cho trẻ
3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin, tham gia hoạt động
- Giáo dục trẻ tích cực hưởng ứng phối hợp chơi trò chơi.` II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Bóng to 10
- Túi cát 10 túi
- Bàn để túi cát, rổ để bóng
- Đầu đĩa nhạc hát có chủ đề Địa điểm tổ chức:
- Lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(12)- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Để có sức khỏe sức khỏe tốt, cần phải chăm tập thể dục
- Hơm tập thể dục “Đi bê vật hai tay”
- Cơ dẫn dắt cho trẻ chuyển đội hình tập động tác khởi động
2 Cung cấp biểu tượng mới: a Hoạt động1: Khởi động:
- Cho trẻ thành vòng tròn theo nhạc “ Quả” kết hợp với kiểu đi, nhanh, chậm, thường
b Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung: + Động tác 1: Gieo hạt
+ TTCB: đứng chân rộng vai, tay thả xuôi + Tập: ngồi xuống hai tay xoa sàn giả làm động tác gieo hạt
- Động tác 2: Cây nảy mầm
+ Đứng lên nói nẩy mầm,lần lượt đưa bàn tay nói: nụ ,2 nụ,1hoa,2 hoa
- Đông tác 3: ngửi hoa
+ Miệng nói mùi hương thơm ngát, hai tay đưa lên mũi, hít vào, thở hai tay vung cao đầu
- Động tác 4: Gió thổi
+ gió thổi, nghiêng hai tay đưa lên cao nghiêng * Vận động bản: “Đi bê vật hai tay”
- Cô giới thiệu tên vận động “Đi bê vật hai tay”
- Cô làm mẫu lần 1: Cô tập hồn chỉnh động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác cho
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chuyển đội hình vịng trịn, trẻ khởi động
- Trẻ xếp thành vòng tròn thực tập phát triển chung
- Trẻ ý nắng nghe
(13)trẻ:
+ TTCB: Cô cầm túi cát hai tay đứng trước vạch chuẩn
+ Tập: có hiệu lệnh thẳng hướng đến chỗ đặt bóng, đặt túi cát xuống bàn mang bóng trở cầm bóng hai tay, đặt vào rổ sau chỗ
- Làm mẫu lần 3.cô mời trẻ lên thực mẫu - Cô quan sát, động viên sửa, kỹ động tác cho trẻ
* Trẻ thực hiện:
- Trẻ thực hiện: cô cho tùng trẻ thực - Cô ý theo dõi trẻ tập sửa sai cho trẻ yêu cầu trẻ thực theo yêu cầu cô
- Cô sửa sai cho trẻ cách thực mẫu chậm, cho trẻ thực theo cô
- Cơ động viên, khuyến khích trẻ để trẻ tích cực tham gia vào hoạt động
- Trẻ thực lần cô cho đội thi đua - Củng cố - giáo dục
- Sau trẻ thực cô hỏi trẻ: “Các vừa tập tập gì?”
- Cơ động viên khen ngợi trẻ * Trị chơi “Lăn bóng”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Lăn bóng”
- Cách chơi: cho trẻ ngồi hính vịng trịn cơ, lăn bóng cho trẻ,khi lăn cho trẻ gọi tên trẻ
- Luật chơi: Trẻ phải cố gắng đón giữ bóng lăn lại cho cô
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Trẻ thực mẫu
- Trẻ thực hiện
- Trẻ thi đua
- Trẻ lắng nghe
(14)- Cô nhận xét, khen ngợi động viên trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ vòng quanh lớp làm động tác chim bay,cò bay
4 C ng c :ủ ố
- C ng c : cho trủ ố ẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc
lại
5 Kết thúc: Nhận xét động viên trẻ.
- Đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay, cò bay
- Nhắc lại tên vận động
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 19 tháng 05 năm 2020 Tên hoạt động: “Nhận biết cam”
Hoạt động bổ trợ: Xem tranh, lô tô loại I Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết,gọi tên số đặc điểm, ích lợi cam - Biết mùi vị, màu sắc, ích lợi số loại
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ nói đặc điểm cam, hiểu trả lời câu hỏi cô to, rõ ràng Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động cô bạn
- Giáo dục trẻ uống nhiều nước cam để thể khỏe mạnh, ăn cam phải biết bỏ vỏ, bỏ hạt
(15)1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Qủa cam thật, hình ảnh loại - Đồ chơi loại
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Gây hứng thú:
- Cô trẻ chơi trị chơi “Gieo hạt”
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh loại hình ti vi, hỏi trẻ:
+ Các vừa xem hình ảnh gì? - Các ăn loại chưa? Các loại có ngon khơng?
- Giáo dục trẻ: ăn loại có nhiều vitamin chất khống nên ăn loại khác để có thể khỏe mạnh
2 Gây hứng thú:
a Hoạt động 1: Nhận biết cam
- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh cam, hỏi trẻ: + Quả con?
+ Các ăn cam chưa, có ngon khơng? - Bác gấu có gửi tặng lớp giỏ q, có muốn biết q khơng? Chúng mở q xem nhé!
+ Qủa đây?
- Cơ cho trẻ sờ quan sát hỏi trẻ: + Quả cam có dạng hình gì? + Quả cam có màu gì? + Cịn cam màu gì?
- Có cam có màu xanh, có cam có màu vàng đậm đấy!
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ kể tên (cam, xồi, na )
- Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đoán - Qủa cam
(16)+ Lúc sờ vào cam, thấy vỏ cam nào? nhẵn hay sần sùi?
- Cô nhắc lại cho trẻ nhớ: cam có màu vàng, màu xanh có mùi thơm, vỏ cam sần sùi
- Cô cắt cam làm đôi, cô vào cam hỏi: + Các nhìn xem cam?
- Cơ vào múi cam cho trẻ biết cam có nhiều múi
- Cô vào hạt hỏi:
+ Cịn cam?
+ Hạt cam có ăn khơng? Vì sao? + Các ăn cam chưa?
+ Nước cam nào? Có ngon khơng?
- Qủa cam gồm có vỏ cam, múi cam, tép cam, hạt cam
- Cho trẻ chơi trò chơi “Vắt nước cam”
- Giáo dục trẻ : Nước cam ngon bổ, có nhiều vitamin giúp cho khỏe mạnh Vì vậy, phải uống cam mẹ cô cho uống, ăn cam phải bỏ vỏ, bỏ hạt
b Hoạt động 2: Trò chơi “Thi chọn quả” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ chia trẻ thành nhóm, nhóm có rổ quả, có nhiều loại khác Cô cho trẻ chọn theo yêu cầu cô đưa lên cho bạn xem
- Tổ chức cho trẻ chơi 3 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại nội dung học - Cô trẻ vận động “ Quả” 4 Kết thúc: - Nhận xét – tuyên dương trẻ.
- Sần sùi - Trẻ nhắc lại
- Vỏ cam
- Hạt cam - Không ăn - Ăn cam - Vị
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia trò chơi
(17)* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 20 tháng 05 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học: Kể chuyện: Cây táo
Hoạt động bổ trợ: I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật hành động nhân vật chuyện - Hiểu nội dung câu chuyện, lớn lên nhờ có đất nước, ánh sáng người chăm sóc
2 Kỹ năng:
- Rèn khả ý nghe cô kể chuyện, kể lại đoạn chuyện với gợi ý cô
- Trẻ biết trả lời câu hỏi cô to, rõ ràng, mạch lạc Giáo dục thái độ
- Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện, ý lắng nghe hát “Qủa” - Trẻ biết chăm sóc bảo vệ cây, cho mau lớn, cho hoa II Chuẩn bị:
(18)- Trình chiếu hình ảnh minh họa nội dung câu chuyện
- Mơ hình vườn ăn quả, nhạc hát “Quả”, trò chơi “Gieo hạt” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Gây hứng thú:
- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “Quả” đến thăm mơ hình vườn ăn
- Trò chuyện trẻ loại có vườn
- Cơ cho trẻ kể tên loại có vườn
- Cơ cho trẻ biết để có vườn ăn quả, bác nông dân phải trồng cây, chăm sóc bảo vệ cây, cho mau lớn để hoa kết thành táo chin
- Câu chuyện hơm có liên quan đến số loại Để biết câu chuyện nào, mời chỗ nghe cô kể chuyện “Cây táo”
2 Cung cấp biểu tượng mới:
a Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô kể chuyện diễn cảm lần 1: Kết hợp với trình chiếu hình ảnh minh họa
- Cơ cho trẻ nhắc lại tên truyện
- Cô kể lần 2: Tóm tắt lại truyện qua tranh - Cơ kể lần 3: Kết hợp mơ hình
* Đàm thoại
+ Câu truyện kể có tên gì?
+ Trong câu truyện có nhân vật nào?
- Trẻ hát vận động theo nhạc
- Trẻ trị chuyện - Trẻ kể tên mô hinh vườn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại “ Cây táo” - Trẻ lắng nghe
- Cây táo
(19)+ Ai trồng táo xuống đất? + Ai tưới nước cho cây?
+ Gà trống nói với nào? + Thế gì?
+ Những bướm bướm nói với nào? + Thế gì?
+ Quả xuất ơng, bé, gà bướm nói to “Cây lớn mau”
- Giá dục” Để có táo chín ngon lành người phải trồng cây, chăm sóc bảo vệ cho Chúng khơng hái bẻ cành dạo sân trường
- Giờ cô cháu mô lại phát triển lớn lên qua trò chơi “ Gieo hạt”
b Hoạt động 2: TC “ Gieo hạt” 3 Củng cố:
- Cô cho trẻ nhắc lại tên câu truyện
- Giáo dục trẻ ăn táo phải sạch, gọt vỏ bỏ hạt
- Hát: Quả 4 Kết thúc:
- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ
- Bé tưới nước cho - Cây lớn mau - Cây nhiều - Cây lớn mau - Cây nhiều hoa - Quả táo xuất
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ nhắc lại tên câu truyện
- Trẻ hát vận động cô
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
(20)……… ………
Thứ ngày 21 tháng 05 năm 2020 Tên hoạt động: Tập dán lên
Hoạt động bổ trợ :Trò chơi: Hái I Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách xếp dán lên - Biết cách chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, xác định vị trí dán - Rèn tính cẩn thận, kiên trì trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, biết lời - Chơi thân thiện với bạn nhóm chơi - Trẻ có ý thức học tập
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh dán mẫu cô
- Mỗi trẻ tranh dán khổ A4 - Qủa cắt dời đủ cho trẻ dán
- Keo dán, khăn lau
- Đài nhạc hát “Em yêu xanh” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
(21)1.Gây hứng thú:
- Cho trẻ hát,vận động theo nhạc hát “Em yêu xanh”
- Trò chuyện nội dung hát
- Chúng vừa hát, vận động theo nhịp hát Em yêu xanh
- Cây xanh cho bóng mát, xanh cho nhiều
Muốn có để ăn phải trồng cây, chăm sóc cây, nhiều
- Nghe tin lớp ngoan, học giỏi bạn Đốm có gửi tặng lớp tranh, có muốn khám phá xem tranh khơng? 2 Cung cấp biểu tượng mới:
a Hoạt động 1: Quan sát – Làm mẫu * Quan sát tranh mẫu
- Cô treo tranh mẫu cho trẻ xem
- Cô trẻ nhận xét, nêu đặc điểm - Cây có đặc điểm gì?
+ Thân nào? + Lá màu gì?
+ Qủa chín màu gì?
- Chúng thấy bạn dán cho có đẹp khơng?
- Chúng có muốn dán bạn khơng? * Cơ dán mẫu
- Cơ treo tranh cịn thiếu cho trẻ quan sát
- Các thấy tranh có chưa?
- Bây sếp lên cây,sau lật mặt trái dùng tay phết hồ vào mặt trái dán lên
- Cô dán màu đây?
- Cơ dán xong rồi, có thấy đẹp khơng?
- Con có muốn dán tranh đẹp giống cô không? b Hoạt động 2: Trẻ thực
- Cô phát đồ dùng cho trẻ - Hỏi trẻ rổ có gì?
- Trẻ vận động theo nhạc
- -
- - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Có
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Màu xanh - Màu đỏ - Có
- Chưa có
- Màu xanh, màu đỏ - Trẻ quan sát
- Con có
(22)- Bức tranh vẽ có chưa?
- Cho trẻ xếp lên cây, hướng dẫn trẻ cách xếp, cách phết hồ để dán
- Cơ gợi ý, giúp đỡ trẻ cịn lúng túng
- Động viên, khuyến khích trẻ dán đẹp, không làm bẩn tranh
Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
- Trẻ dán xong cho trẻ mang tranh lên giá trưng bày sản phẩm
- Cơ cho trẻ nhận xét tranh bạn - Con thích tranh bạn nhất?
- Cơ hỏi trẻ thích tranh bạn…? - Cô nhận xét chung
- Củng cố, giáo dục trẻ:
+ Cho trẻ biết lợi ích xanh người
+ Trẻ biết chăm sóc, bảo vệ xanh 3 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên học 4 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
- Trẻ trưng bày sản phẩm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên học
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 22 tháng 05 năm 2020 Tên hoạt động: Dạy hát: Quả
(23)1 Kiến thức:
- trẻ nhớ tên hát, tên tác giả Trẻ hiểu nội dung hát Qủa - Trẻ biết hát theo cô hát
- Biết ý lắng nghe hưởng ứng cảm xúc cô Kỹ năng:
- Rèn kỹ hát rõ lời, hát giai điệu hát Quả, biết lắng nghe cô hát, thể cảm xúc âm nhạc nghe hát Vườn ba
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - xắc xô, phách tre, trống,
- Đĩa nhạc hát “Qủa”, “Vườn ba” - Hình ảnh số loại quả: cam, táo, chuối, khế… Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Gây hứng thú:
- Cho trẻ quan sát hình ảnh vườn ăn
- Cùng trẻ trị chuyện số loại có vườn
- Chúng biết vườn ăn có loại khơng?
- Những ăn chưa? - Cơ có hát hay nói có muốn nghe khơng?
- Hơm hát hát “Quả” nhé,
- Trẻ quan sát, trị chuyện
(24)2 Cung cấp biểu tượng mới. a Hoạt động 1: Dạy hát “Qủa”
- Lần 1: Cô cho trẻ nghe nhạc hát Qủa + Cho trẻ đoán tên hát
- Lần 2: Cô hát cho trẻ nghe
+ Giới thiệu tên hát, tên tác giả: hát có tên Qủa nhạc sĩ Xanh Xanh sáng tác
- Lần 3: Cô hát thể điệu vui tươi, nhí nhảnh hát
+ Giảng giải nội dung hát: hát nói đến loại quen thuộc gì?
+ Đó khế mà hàng ngày mẹ thường nấu canh chua cho ăn * Dạy trẻ hát: Cô hát to, chậm, rõ lời cho trẻ bắt giọng hát với cô từ đầu đến hết
- Cho lớp hát cơ.Nhóm trẻ hát - Cá nhân trẻ hát cô Cô sửa sai cho trẻ cách hát mẫu chậm cho trẻ hát theo
- Động viên khuyến khích trẻ hát với b Hoạt động 2: Nghe hát “Vườn ba” - Có nhiều loại mà chưa biết hết,chúng lắng nghe hát “Vườn ba”xem hát có
- Cô hát lần 1: giới thiệu tên hát,tên tác giả - Cô hát lần 2: giới thiệu nội dung hát
- Cô hát lần 3: Trẻ thuộc hưởng ứng cô 3 Củng cố:
- Cô cho lớp nhắc lại tên, nội dung học. 4 Kết thúc.
- Nhận xét- tuyên dương
- Trẻ lắng nghe - Trẻ đoán - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ thực theo yêu cầu cô
- Trẻ lắng nghe,
(25)* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: