Đang tải... (xem toàn văn)
“Tác phẩm như một bài thơ về vẻ đẹp trong cách sống và suy nghĩ của con người lao động bình thường mà cao cả, những mẫu người của một giai đoạn lịch sử có nhiều gian khổ và hi sinh nhưng[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG
ĐỀ THI CHỌN HSG LỚP CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2013 - 2014
Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (2,0 điểm)
Viết cảnh đất trời mùa xuân đoạn trích Cảnh ngày xuân (Truyện Kiều – Nguyễn Du), có ý kiến cho rằng: Từ cặp lục bát thứ sang cặp lục bát thứ hai có biến đổi mạch thơ; riêng cặp lục bát thứ hai thể tài tình nghệ thuật “thi trung hữu họa”.
Em viết đoạn văn trình bày ý kiến nhận xét trên? Câu 2: (2,0 điểm)
Khi nói quê hương, Đỗ Trung Quân cho rằng: Quê hương người một
Như mẹ (Quê hương)
Em hiểu quan niệm nhà thơ? Từ bày tỏ suy nghĩ em quê hương?
Câu 3: (6,0 điểm)
Nhận xét truyện “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long, có ý kiến cho rằng:
“Tác phẩm thơ vẻ đẹp cách sống suy nghĩ người lao động bình thường mà cao cả, mẫu người giai đoạn lịch sử có nhiều gian khổ hi sinh thật sáng, đẹp đẽ Từ hình ảnh người gợi lên cho ta suy nghĩ ý nghĩa sống, lao động tự giác, người nghệ thuật”
Qua truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa”, em làm sáng tỏ nhận xét
Cán coi thi khơng giải thích thêm
(2)PHỊNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG HD CHẤM HSG LỚP NĂM HỌC 2013-2014 MÔN: NGỮ VĂN
Câu 1:
* Bài viết trình bày hình thức đoạn văn * Nội dung cần đạt sau:
Đồng ý với nhận xét + Sự biến đổi mạch thơ
Hai câu đầu gợi dòng chảy thời gian bất tận, nhịp thơ êm xi:“Ngày xn con én…ngồi sáu mươi” Hình ảnh “chim én đưa thoi” vừa gợi không gian, vừa ngụ ý mùa xuân qua nhanh
Hai câu tiếp theo, mạch thơ dừng lại, mở không gian mênh mơng, khơng cịn ranh giới trời đất: “ Cỏ non xanh tận chân trời…một vài bông hoa”
+ Nghệ thuật “Thi trung hữu họa” cặp thơ thứ hai:
Trời đất màu xanh non tươi tốt cỏ mùa xuân Trên màu xanh non điểm xuyết sắc trắng hoa lê Hai màu: xanh, trắng gam màu sáng tươi dịu mát, tôn lên, màu trắng hoa lê làm cỏ xanh sắc trắng hoa trở nên khiết cỏ xanh mịn
Cách dùng từ “trắng điểm” (chứ điểm trắng) giúp ta nhận ra tín hiệu mùa xuân vẻ đẹp ẩn chìm mà sống động tạo vật vốn vô tri vô giác
Có thể liên hệ đến câu thơ cổ Trung Quốc: “ Phương thảo liên thiên bích/ Lê chi sổ điểm hoa”
+ Khả rung động tinh tế thi nhân trước đẹp mùa xuân
( Không cho điểm tối đa viết khơng trình bày hình thức một đoạn văn)
Câu 2:
* Yêu cầu chung:
HS hiểu đề, viết sát chủ đề nêu
Biết cách làm văn nghị luận có bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ Trình bày ý mạch lạc, rõ ràng Văn viết sáng, có cảm xúc
* Yêu cầu cụ thể:
+ Quan niệm quê hương nhà thơ Đỗ Trung Quân :
- Câu thơ nằm thi phẩm viết quê hương Trong thi phẩm ấy, nhà thơ gợi cách hiểu quê hương
(3)Qua lối so sánh khẳng định để nêu bật tình cảm với quê hương Quê hương điều quý giá vô ngần mà người khơng thể thiếu Hình bóng quê hương theo người suốt đời, trở thành điểm tựa tinh thần người sống Nếu thiếu điểm tựa này, sống người trở nên chông chênh, lệch lạc Đồng thời, qua cách so sánh, tác giả khơi dậy, ni dưỡng tình cảm với q hương : tình cảm với mẹ tình cảm tự nhiên năng, tình cảm với quê hương tình cảm tự nhiên, khiết tâm hồn người
- Gợi mở cách sống, cách làm người : Phải biết coi trọng gốc rễ, hướng cội nguồn, biết yêu quê hương Thiếu tình cảm khiếm khuyết đời sống tâm hồn, tình cảm khiến người không làm người cách trọn vẹn + Suy nghĩ thân:
- Quê hương bến đỗ bình yên cho người
- Mỗi người không quên nguồn cội, gốc gác, quê hương Dù đâu, đâu tự nhắc nhở nhớ cội nguồn u thương
Ni dưỡng tình cảm với q hương có nghĩa ni dưỡng tâm hồn, để người làm người theo nghĩa đầy đủ
- Đặt tình cảm với quê hương quan hệ với tình yêu đất nước, cần hướng q hương song khơng có nghĩa hướng mảnh đất nơi sinh mà phải biết tơn trọng u q tất thuộc Tổ quốc
- Có thái độ phê phán trước hành vi, suy nghĩ chưa tích cực quê hương : chê quê hương nghèo khó, lạc hậu ; làm thay đổi cách tiêu cực dáng vẻ quê hương
- Trách nhiệm xây dựng quê hương
* Mở bài, kết viết tốt phần điểm Câu 3:
* Về kỹ năng: Hiểu yêu cầu đề Biết cách làm văn nghị luận bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả , dùng từ , ngữ pháp
* Về nội dung :
Học sinh xếp trình bày theo nhiều cách khác nhau, có ý kiến riêng phải phù hợp với yêu cầu đề Dù triển khai theo trình tự cần đạt ý sau
A/ Tác phẩm thơ vẻ đẹp cách sống suy nghĩ con người lao động bình thường mà cao cả, mẫu người giai đoạn lịch sử có nhiều gian khổ hi sinh thật sáng, đẹp đẽ.
(4)1/ Vẻ đẹp cao chung nhân vật
+ Ý thức trách nhiệm trước cơng việc : anh niên, đồng chí cán khoa học
+ Sống có lý tưởng, sẵn sàng cống hiến : anh niên, cô kỹ sư trẻ (cô kĩ sư trẻ trường lần xa Hà Nội, dũng cảm lên nhận công tác Lai Châu Cô lớp niên thề trường đâu, làm việc gì…)
+ Nhận thức sâu sắc ý nghĩa công việc: anh niên, ông kỹ sư vườn rau, người cán nghiên cứu khoa học…
+ Yêu thích, say mê cơng việc, sẵn sàng vượt qua khó khăn, dám chấp nhận sống cô độc để làm việc, làm việc cách kiên trì, tự giác bất chấp hoản cảnh : anh niên, ông kỹ sư vườn rau, người cán nghiên cứu khoa học
2/ Vẻ đẹp sống bình thường Tiêu biểu nhân vật anh niên
+ Đó người sống, làm việc đỉnh núi cao mà không cô đơn Anh tổ chức xếp sống trạm khí tượng thật ngăn nắp, chủ động, giản dị (căn nhà nhỏ, giường cá nhân…) Anh sống lạc quan yêu đời-trồng hoa, nuôi gà, đọc sách
+ Đó người khiêm tốn: lặng lẽ hồn thành cơng việc, khơng tự nhận thành tích mình, ln nhận thức cơng việc làm đóng góp nhỏ bé cho đất nước; ham mê học hỏi, phấn đấu xung quanh anh có người, bao gương, bao điều đáng học ( ông kĩ sư vườn rau, anh cán nghiên cứu sét )
+ Một người sống cởi mở, tốt bụng, quan tâm đến người cách chân thành, chu đáo: việc tìm củ tam thất cho vợ bác lái xe, đón ơng hoạ sĩ già kỹ sư trẻ thân tình, nồng hậu; hồn nhiên, yêu sống: thèm người, thèm chuyện trò
Khẳng định, khái quát: Tác phẩm thật thơ vẻ đẹp cách sống suy nghĩ người lao động bình thường mà cao Họ hệ tiêu biểu cho lớp người mới, cho niên Việt Nam thời chống Mĩ cứu nước Tuy không trực tiếp chiến đấu, song họ góp phần khơng nhỏ để xây dựng sống góp phần vào thắng lợi kháng chiến dân tộc Họ nối tiếp xứng đáng chủ nhân đất nước
(5)- Cuộc sống người thực ý nghĩa việc làm , hành động họ xuất phát từ tình yêu sống, yêu người, yêu tự hào mảnh đất sống
- Con người biết sống có lý tưởng, say mê với cơng việc, hiểu ý nghĩa cơng việc làm Con người cần tự nhìn vào thân để sống tốt đẹp
- Thông qua suy nghĩ người hoạ sĩ : vẻ đẹp người sống nguồn cảm hứng vô tận để người nghệ sĩ sáng tạo tác phẩm nghệ thuật có giá trị
* Thang điểm :
- Mở bài, kết đạt yêu cầu phần điểm - Thân bài…… điểm : Ý thứ (A) -
Ý thứ hai (B) - điểm Lưu ý chung:
Trên gợi ý cách chấm Giám khảo linh hoạt khi chấm học sinh Khuyến khích viết có chất văn, có tính sáng tạo.