- Nói được cách di chuyển của một số loài vật sống dưới nước 2.KN: Hình thành kỹ năng quan sát nhận xét, mô tả... Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học[r]
(1)TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ THƯỜNG KIỆT Lớp: 2
Giáo viên: Ngô Thị Nhàn
Thứ ngày tháng năm 20
Kế hoạch dạy
Môn: TNXH Tiết: 29 Tuần: 29
Một số lồi vật sống nước
I/ Mục đích:
1.KT: Sau Bài học HS biết :
- Tên số loại vật sống nước
- Tên số loài vật sống nước ngọt, nước mặn - Ích lợi chúng
- Nói cách di chuyển số lồi vật sống nước 2.KN: Hình thành kỹ quan sát nhận xét, mô tả
KNS: HS biết hợp tác với người để bảo vệ loài vật
3.TĐ: u q lồi vật, giữ VS mơi trường để lồi vật sinh sống phát triển
II/ Đồ dùng dạy học:
- Hình vẽ SGK (trang 60, 61)
- Bảng phụ ghi bước theo PP bàn tay nặn bột HĐ2
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Nội dung kiến thức kỹ
năng bản
Phương pháp Đ D
Hoạt động thầy Hoạt động trị
5’ I KTBC:
Một số lồi vật sống trên cạn
- Kể tên số loài vật sống cạn?
Cần làm để bảo vệ chúng? - GVNX
- 2HS trả lời
2’ II Bài :
1 GTB:
Khởi động: Hát
- GV giới thiệu ghi đầu - HS lắng nghe 8’
5’
HĐ1: Tìm hiểu lồi
vật sống nước
MT:HS biết nói tên số loài vật sống nước (nước mặn, nước ngọt), biết ích lợi chúng
*Ích lợi lồi vật sống dưới nước
- B1: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm
- B2: Làm việc lớp
Kể thêm số loài vật sống nước mà biết?
Xem hình ảnh số loài vật sống nước
Loài vật sống nước có ích lợi gì?
Cho HS xem hình ảnh ích lợi số lồi vật sống nước
KL: Có nhiều lồi vật sống
dưới nước, có lồi vật sống nước ngọt, có lồi
- HS quan sát hình SGK chỉ, nói tên, cho biết chúng sống đâu nêu ích lợi vật hình
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
HS kể HS xem, HS kể
MC
MC
(2)TG Nội dung kiến thức kỹ
năng bản Phương pháp
Đ D
*Liên hệ: Chăm sóc, bảo vệ lồi vậ sống dưới nướct
vật sống nước mặn, chúng có nhiều lợi ích sống người.
Các lồi vật sống nước có nhiều ích lợi với sống người, phải làm để bảo vệ chúng?
KL: Muốn cho loài vật sống dưới nước tồn phát triển cần giữ sạch nguồn nước.
Nhiều HS nêu
15 ’
HĐ2: Tìm hiểu cách di
chuyển số loài vật sống nước
MT: Biết quan di chuyển số lồi vật sống nước Hình thành kỹ quan sát, NX, mơ tả (PPBTNB) - B1: Tình xuất phát:
-B2: Đề xuất câu hỏi dự đoán kết
-B3: Cách tiến hành ( Quan sát)
-B4: Kết luận hợp thức hóa kiến thức
-YC HS nêu hiểu biết ban đầu
GV chốt vấn đề quan tâm
-GV phát bảng nhóm để HS nêu câu hỏi cịn băn khoăn dự đoán kết
-Cho HS quan sát vật thật, clip hình ảnh
HD HS QS
HS ghi kết luận, so sánh với dự đoán ban đầu
KL:Trong môi trường nước, tùy theo cấu tạo thể mà lồi vật có cách di chuyển khác nhau
HS nêu hiểu biết ban đầu
-HS nêu ý kiến, nhóm trưởng tổng hợp ghi bảng nhóm -HS tiến hành quan sát nắm bắt kiến thức
Các nhóm kết luận, giao lưu nhóm
BP
BP
5’ III Củng cố dặn dò: - Nhận xét học
Dặn dò sau: Nhận biết cối vật
-Lắng nghe
IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: