Câu 3: (2đ) Từ sự hiểu biết về các nhân vật trong truyện “Lặng lẽ SaPa” và những hiểu biết xã hội, hãy viết một đoạn văn (khoảng nửa trang giấy) trình bày suy nghĩ của em về trách nhiệ[r]
(1)NỘI DUNG ÔN TẬP GDCD 9
Em lựa chọn đáp án câu hỏi
Câu Em không đồng ý với ý kiến nói hôn nhân? A Hôn nhân phải Nhà nước thừa nhận
B Mục đích nhân để trì phát triển kinh tế
C Hơn nhân nhằm mục đích chung sống lâu dài xây dựng gia đình hồ thuận,hạnh phúc
D Hôn nhân liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện
Câu Hôn nhân hạnh phúc phải xây dựng sở quan trọng dưới đây?
A Hồn cảnh gia đình tương xứng B Hợp gu thời trang
C Tình yêu chân D Có việc làm ổn định
Câu Ý vi phạm nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam?
A Hôn nhân tiến bộ, vợ chồng, vợ chồng bình đẳng, B Hơn nhân tự nguyện, tiến bộ, khơng có quyền can thiệp
C Hôn nhân người theo tôn giáo với người không theo tôn giáo
D Hôn nhân lúc cơng dân Việt Nam với hai người nước ngồi Câu Pháp luật Việt Nam quy định độ tuổi phép kết hôn? A Nam, nữ từ đủ 18 tuổi trở lên B Nam, nữ từ đủ 20 tuổi trở lên C Nam từ 20 tuổi trở lên, nữ từ 18 tuổi trở lên
D Nam từ đủ 20 tuổi trở lên, nữ từ đủ 18 tuổi trở lên,
Câu 5.Pháp luật Việt Nam không cấm kết hôn trường hợp đây?
A Người có vợ, có chồng B Người lực hành vi dân sự,
C Giữa người có họ phạm vi ba đời D Giữa người cha, mẹ nuôi với nuôi
Câu Hành vi không vi phạm quy định pháp luật hôn nhân?
A Kết hôn giả, li hôn giả B Cản trở việc tảo hôn
C, Yêu sách cải kết hôn D Cản trở việc li hôn
Câu Ý kiến không vi phạm quyền nghĩa vụ công dân tronghôn nhân?
A Kết hôn nam, nữ từ đủ 18 tuổi trở lên
B Cha mẹ có quyền định nhân
C Trong gia đình, người chồng người định việc D Kết hôn nam nữ tự nguyện, sở tình u chân Câu Ý kiến không nói nhân? A Vợ chồng phải bình đẳng, tơn trọng lẫn
B Tình u chân sở quan trọng hôn nhân C Muốn nhân hạnh phúc phải có mơn đăng hộ đối
(2)Câu Hiện tượng lấy vợ, lấy chồng sớm trước tuổi quy định pháp luật gọi là
A tái hôn B tảo hôn
C li hôn D kết hôn Câu 10 Bình đẳng nhân vợ chồng
A, quyền nghĩa vụ không ngang
B có quyền nghĩa vụ ngang tuỳ trường hợp
C có quyền ngang nghĩa vụ khơng ngang D có quyền nghĩa vụ ngang mặt gia đình
Câu 11 Hậu nạn tảo hôn? A Không thể gặp lại người thân
B Làm giảm chất lượng dân số
C Ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ mẹ D Mâu thuẫn gia đình vợ chồng cịn q trẻ
Câu 12 Dựa vào kiến thức Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân,em không đồng ý với quan điểm đây?
A Ép dầu ép mỡ, nỡ ép duyên B Con hư mẹ cháu hư bà
C Thuận vợ thuận chồng tát biển Đông cạn
D Chồng em áo rách em thương/ Chồng người áo gấm sông hương mặc người Câu 13 Bài ca dao sau lên án hủ tục đây?
Thân em mười sáu tuổi đầu,
Cha mẹ ép gả làm dâu nhà người . Nói sợ chị em cười,
Năm ba chuyện thảm, chín mười chuyện cay.
A Cướp vợ
B Trọng nam khinh nữ
C Tảo
D Mê tín dị đoan
Câu 14: M học lớp bị mẹ bắt nghỉ học ép gả cho người nhà giá M khơng đồng ý bị mẹ mắng buộc M phải làm đám cưới
Dựa vào kiến thức Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân, em hãy khuyến M cần làm trường hợp này?
A Chấp nhận đặt bố mẹ
B Bỏ nhà để trốn tránh nhân
C Đến thắng gia đình nhà giàu để yêu cầu họ huỷ hôn o D Làm cho bố mẹ hiểu vi phạm pháp luật
Câu 15 Anh H chị T yêu nhau, mắt anh chị bị hai bên gia đình phản đối lí bà anh H bà chị T hai chị em họ xa Trong trường hợp này, anh H chị T cần làm gì?
A Gây áp lực cho hai bên gia đình để đồng ý
B Chấp nhận chia tay theo yêu cầu hai gia đình C Bỏ qua phản đối, hai người tự tổ chức đám cưới
D Giải thích cho gia đình hiểu pháp luật nghiêm cấm kết người có họ phạm vi ba đời
(3)Bài: PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI
Câu (4,0 đ): Thế tệ nạn xã hội? Chúng có tác hại nh nào? Theo em nguyên nhân khiến ngời sa vào tệ nạn xã hội? Hãy nêu quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội?
Câu :(2.0 điểm)
Tệ nạn xã hội gì? Tại nói: " Tệ nạn xã hội đường ngắn dẫn đến tội ác", học sinh cần làm để phịng chống tệ nạn xã hội?
Câu (6.0 điểm)
Hiện nay, phương tiện thơng tin đại chúng có đăng tải số hình ảnh, viết tình trạng bạo lực học đường Đây tượng tiêu cực xã hội người quan tâm
Em viết văn ngắn nêu suy nghĩ trình bày phương hướng hành động để góp phần giảm thiểu tượng tiêu cực ?
Câu (4,0 điểm).Trong tình hình nay,tệ nạn xã hội có chiều hướng gia tăng,gây nhiều lo lắng cho bậc phụ huynh người xã hội.Bằng hiểu biết ,em viết thơng điệp gửi tới người nhằm góp phần nâng cao ý thức phòng chống tệ nạn xã hội?
Câu 5:(4 điểm)
a Em s lm gỡ tình cờ phát đợc qn nớc ơng B tụ điểm buôn bán ma tuý?
b Tệ nạn xã hội gì? Tệ nạn xã hội có ảnh hởng nh đến đời sống ngời? Pháp luật nớc ta quy định nh để phòng, chống tệ nạn xã hội? Bản thân em làm để khơng sa vào tệ nạn xã hội? Hãy cho nhận xét chung tình hình tệ nạn xã hội địa phơng em?
Bài: PHỊNG, CHỐNG NHIẼM HIV?AIDS
Câu 1: Vì phải phòng, chống nhiễm HIV/AIDS? Nêu qui định pháp luật nước ta phòng, chống nhiễm HIV/AIDS? Để phịng, chống nhiễm HIV/AIDS cho cho người cần làm gì?
Câu (4 điểm): Em hiểu câu "Đừng chết thiếu hiểu biết AIDS"? Em có đồng tình với câu nói khơng?
Câu ( điểm): Bằng kiến thức học hiểu biết thực tế mình, em làm rõ: a Vì phải phòng chống lây truyền HIV/AIDS?
b Theo em HIV/AIDS lây truyền qua đường nào? HIV/AIDS có lây truyền qua muỗi đốt khơng?Vì sao?
c Pháp luật có quy định phịng chống lây nhiễm HIV/AIDS?
d Là cơng dân-HS, em cần phải thực biện pháp để phòng chống lây nhiễm HIV/AIDS?
Câu (6,0 điểm).
Em hiểu HIV/AIDS? Thái độ hành động em trước thảm họa này? Câu 5: (5 điểm)
Theo em, phải phòng, chống nhiễm HIV/ AIDS? Theo em, HIV/AIDS lây nhiễm qua đường nào, cách phòng tránh? Để phòng, chống nhiễm HIV/AIDS pháp luật nước ta có quy định nào? Em nêu biện pháp phòng, chống lây nhiễm HIV/AIDS?
Câu 6: Pháp lệnh phòng, chống vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải người (HIV/AIDS) ngày 31-5-1995 khẳng định:
"Phòng, chống nhiễm HIV/ AIDS trách nhiệm người, gia đình tồn xã hội. Nhà nước có sách biện pháp kịp thời để bảo đảm việc phịng, chống nhiễm HIV/ AIDS có hiệu quả”.
Dựa vào kiến thức học, em làm rõ điều
Câu 7 (4điểm): Nam rủ Bình đến nhà An chơi nhân ngày sinh nhật An Bình nói : “Bạn khơng biết anh An bị AIDS à? Tớ không đâu, sợ lắm, nhở bị lây chết! Thơi, bạn đi!”
Nếu Nam trường hợp này, em nói với Bình cho bạn hiểu ? Chúc mạnh khỏe, học tập tốt!
NỘI DUNG ÔN TẬP VĂN 8 I.Ôn
(4)2 Nắm nét tác giả, hoàn cảnh sáng tác tác phẩm thơ Nắm nội dung tư tưởng, đặc sắc nghệ thuật
4 Các kiểu câu phân theo mục đích nói: Nắm đặc điểm hình thức chức kiểu câu II Luyện tập
1.Bằng đoạn văn tổng – phân – hợp ( khoảng 10 câu ), trình bày cảm nhận hiểu của vài biện pháp tu từ tiêu biểu đoạn thơ sau Đoạn văn có sử dụng câu nghi vấn để bộc lộ cảm xúc.
Nào đâu đêm vàng bên bờ suối, Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan?
Đâu ngày mưa chuyển bốn phương ngàn, Ta lặng ngắm giang san ta đổi mới?
Đâu bình minh xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng. Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt,
Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật? - Than ôi! thời oanh liệt đâu? 2 Cho đoạn thơ:
Dân chài lưới da ngăm rám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ (“Quê hương” – Tế Hanh)
a.Phát biện pháp nghệ thuật đặc sắc sử dụng đoạn thơ:
b Viết đoạn văn diễn dịch (7-10 câu) cảm nhận tác dụng biện pháp nghệ thuật Sử dụng 01câu cầu khiến, trợ từ
3 Cho đoạn thơ:
Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió (“Quê hương” – Tế Hanh)
a Phát biện pháp nghệ thuật đặc sắc sử dụng đoạn thơ: -
b Viết đoạn văn quy nạp (7-10 câu) cảm nhận tác dụng biện pháp nghệ thuật Sử dụng 01 câu ghép, quan hệ từ
4.Cho đoạn thơ:
Nay xa cách lịng tơi tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, buồm vơi Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi Tôi thấy nhớ mùi nồng mặn quá!
(“Quê hương” – Tế Hanh)
a Phát biện pháp nghệ thuật đặc sắc sử dụng đoạn thơ:
b Viết đoạn văn tổng phân hợp (7-10 câu) cảm nhận tác dụng biện pháp nghệ thuật Sử dụng 01 câu bị động
5.Viết đoạn văn (6-8 câu) nêu ý nghĩa hình ảnh tiếng chim tu hú thơ “Khi con tu hú” Tố Hữu, có câu chứa thành phần trạng ngữ thời gian, bắt đầu bằng từ “Khi” câu cảm thán.
6.Cảm nhận thơ “Khi tu hú” Tố Hữu
Chúc mạnh khỏe, học tập tốt!
NỘI DUNG ÔN TẬP VĂN 9
Đề 1
(5)Đọc phần trích sau trả lời câu hỏi:
Quê hương anh nước mặn, đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá. Anh với đôi người xa lạ
Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỷ Đồng chí!
( SGK ngữ văn tập – NXB Giáo dục)
1 Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào? Cho biết tên tác giả hoàn cảnh sáng tác?
2 Xét cấu tạo ngữ pháp, dòng thơ cuối thuộc kiểu câu gì? Nêu ngắn gọn tác dụng việc sử dụng kiểu câu văn cảnh
3 Cụm từ “đôi tri kỷ” gợi cho em suy nghĩ tình bạn đẹp (trình bày ngắn gọn suy nghĩ em)
4 Bằng đoạn văn theo phương pháp lập luận quy nạp (khoảng 12 câu) phân tích đoạn thơ để thấy sở bền chặt hình thành nên tình đồng chí người lính Trong đoạn văn có sử dụng phép lặp để liên kết thành phần phụ (gạch chân phép lặp thành phần phụ chú)
Phần II (3 điểm)
Trong văn “Phong cách Hồ Chí Minh” tác giả Lê Anh Trà có viết:
“Người chịu ảnh hưởng tất văn hoá, tiếp thu mọi cái đẹp hay, đồng thời với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa tư bản Nhưng điều kỳ lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hố dân tộc khơng lay chuyển Người để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đông, đồng thời mới, đại [ ].
(SGK ngữ văn - tập 1)
1 Gọi tên cụm từ: Việt Nam, phương Đông, mới, đại Nêu khái quát vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh?
3 Em viết đoạn văn nghị luận (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh niên ngày
Đề 2:
(6)Câu 1:(1đ) Trong truyện ngắn “Lặng lẽ SaPa” Nguyễn Thành Long để nhân vật họa sĩ xúc động nhận xét: “Người trai đáng yêu thật” Em cho biết “người trai ấy” ai? Tại họa sĩ lại có nhận xét vậy?
Câu 2: (1đ) Nhân vật Nguyễn Thành Long miêu tả qua điểm nhìn nhân vật nào? Hiệu nghệ thuật cách miêu tả việc khắc họa chân dung nhân vật?
Câu 3: (2đ) Từ hiểu biết nhân vật truyện “Lặng lẽ SaPa” hiểu biết xã hội, viết đoạn văn (khoảng nửa trang giấy) trình bày suy nghĩ em trách nhiệm hệ trẻ Việt Nam ngày đất nước
Phần II: (6điểm)
“Mình thành thị xa xơi
Nhà cao cịn thấy núi đồi chăng? Phố đơng, cịn nhớ làng,
Sáng đèn, nhớ mảnh trăng rừng?”
(Việt Bắc- Tố Hữu)
Những câu thơ gợi cho em liên tưởng đến khổ thơ thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy? Hãy chép lại khổ thơ ấy?
2 Nêu hoàn cảnh sáng tác bải thơ “Ánh trăng”? Hoàn cảnh có liên quan tới nội dung tác giả muốn gửi gắm thơ?
Tìm thơ ba từ thể thái độ tình cảm người với trăng khứ tại? Đối chiếu từ với nhau, em có nhận xét diễn biến thái độ người với trăng theo thời gian?
4 Dựa vào khổ thơ em vừa chép với hiểu biết em thơ, viết đoạn văn quy nạp khoảng 12 câu phân tích cảm xúc người lính với vầng trăng trở với sống đời thường tình bất ngờ gặp lại vầng trăng xưa Trong đoạn có sử dụng câu cảm thán phép nối.(Gạch chân)
(7)Phần I (4 điểm)
Đọc kĩ đoạn văn sau:
Mỗi tác phẩm lớn rọi vào bên thứ ánh sáng riêng, khơng nhịa đi, ánh sáng biến thành ta, chiếu tỏa lên mọi việc sống, người gặp, làm thay đổi hẳn mắt ta nhìn, óc ta nghĩ Những người nghệ sĩ lớn đem tới cho thời đại họ cách sống tâm hồn.
(Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ)
1 Tìm phân tích cấu tạo câu ghép có đoạn văn
2 Theo em, tác phẩm lớn lại rọi “vào bên thứ ánh sáng riêng”?
3 Trong sống đại, phận khơng nhỏ giới trẻ có phần hờ hững với việc đọc, tìm hiểu khám phá vẻ đẹp tác phẩm văn chương mà thay vào họ tìm đến trang báo mạng, có đoc loại sách giá trị: truyện tranh, tiểu thuyết ngơn tình…
Hãy viết đoạn văn (khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ em vấn đề trên?
Phần II: (6,0 điểm): Bài thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy mở đầu hai khổ thơ sau:
Hồi nhỏ sống với đồng với sông với bể với chiến tranh rừng vầng trăng thành tri kỷ
Trần trụi thiên nhiên hồn nhiên cỏ ngỡ không qn cái vầng trăng tình nghĩa. Nêu hồn cảnh sáng tác thơ “Ánh trăng”
2 Hình ảnh đồng, sơng, bể, rừng cịn xuất khổ thơ khác thơ “Ánh trăng” Hãy chép lại khổ thơ cho biết lặp lại hình ảnh đồng, sơng, bể, rừng trong khổ thơ có ý nghĩa gì?
3 Em hiểu “Tri kỷ” nghĩa gì? Hãy nêu tên thơ (ghi rõ tên tác giả) chương trình Ngữ văn có sử dụng từ