- Muốn biết được tốc độ thực hiện công của vật nào nhanh hơn ta cần dựa vào yếu tố nào?. - Trong vật lý đại lượng đặc trưng cho tốc độ sinh công nhanh hay chậm của vật được gọi là gì?[r]
(1)Tiết 20: CÔNG SUẤT
i Mơc tiªu: (Chuẩn KT- KN)
1 Kiến thức: - Nêu cơng suất gì? Viết cơng thức tính cơng suất và nêu đơn vị đo công suất
- Nêu ý nghĩa số ghi cơng suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị
2 Kỹ năng:Sử dụng thành thạo cơng thức tính cơng suất P=A
t để giải tập đơn giản số tượng liên quan
3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích mơn
4.Các lực: Năng lực tự học, lực quan sát, lực tư duy, lực giao tiếp hợp tác
II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG
- Trong lao động cần dựa vào yếu tố để biết làm việc khỏe hơn?
- Muốn biết tốc độ thực công vật nhanh ta cần dựa vào yếu tố nào?
- Trong vật lý đại lượng đặc trưng cho tốc độ sinh công nhanh hay chậm vật gọi gì?
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết TN nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
- Tỏ yêu thích mơn
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên
- Máy tính, máy chiếu Projector
- Tranh vẽ công nhân đưa vật liệu lên cao ròng rọc cố định Học sinh: Phiếu học tập
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn định trật tự lớp;
-Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp
- Thời gian: phút
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1, Phát biểu định luật công viết biểu thức tính
(2)2, Để cày xong ruộng máy cày phải thực cơng 1500kJ 10 phút Hãy tính cơng thực máy cày giây?
+ HS1 trả lời câu
+ HS2 tính cơng máy cày
1 giây là:
(1500000 : 600 = 2500J)
Hoạt động Giảng mới (Thời gian: 35 phút)
Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề cho Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở
- Phương tiện: Bảng, SGK; Máy tính, máy chiếu Projector
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Đưa tập (trên hình): Để cày sào đất, người ta dùng trâu cày giờ, dùng máy cày bơng sen 10 phút Hãy so sánh công thực hai vật? Vậy vật thực công nhanh hơn?
- Đặt vấn đề: Đại lượng đặc trưng cho mức độ sinh công nhanh hay chậm vật gọi công suất Vậy cơng suất gì?
Mong đợi HS:
Bằng kiến thức thu thập công cỏ học, HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiên cứu
Hoạt động 3.2: Tổ chức HS tìm hiểu bài.
- Mục đích: Qua tập (SGK/52) HS hình thành khái niệm công suất - Thời gian: 13 phút
- Phương pháp: vấn đáp; gợi mở; quy nạp;
- Phương tiện: Bảng, SGK; Máy tính, máy chiếu Projector
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hiển thị tranh hình 15.1 hình ; Hướng dẫn HS tìm hiểu qua câu hỏi gợi ý:
+ Trọng lượng viên gạch? Lực kéo người?
+ Công người thực hiện?
+Để biết làm việc khỏe ta phải làm gì?
Yêu cầu HS thực phương án c; d trả lời câu C3
*Gợi ý:
+ Tính thời gian thực công người tính cơng thực giây người
+ So sánh thời gian thực công công thực giây
I Ai làm việc khỏe hơn?
Từng HS đọc thông tin phần I/sgk; quan sát tranh; trả lời câu hỏi GV
Thảo luận nhóm hồn thành câu C1;2;3
C1: Công anh An:
A1= 16.10.4 = 640J
+ Công anh Dũng: A2 =9 60J
C2: Chọn phương án c.d
C3: * Xét cơng thời
gian của:
+ An : t1= 50/ 640 = 0,078s
+Dũng: t2 = 60/960 = 0,0625s
+ t1 > t2 Vậy Dũng làm việc khỏe
* Xét đơn vị thời gian cơng thực của:
(3)mỗi người => Kết luận làm việc khỏe
+ Dũng:: A2 = 960: 60 = 16J
+ A2 > A1.Vậy Dũng làm việc khỏe
Hoạt động 3.3: Thông báo công suất
- Mục đích: HS hiểu cơng thực đơn vị thời gian gọi công suất
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: vấn đáp, quy nạp - Phương tiện: SGK, bảng
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS đọc thông tin mục II; III trả lời câu hỏi:
-Cơng suất gì?
- Nêu biểu thức tính cơng suất đơn vị cơng suất
- Từ cơng thức tính cơng suất suy cách tính cơng thời gian thực công biết đại lượng
Giới thiệu: Đơn vị cơng suất cịn dùng bội số oát KW Mê ga oát(MW)
+ KW = 1000W + MW = 1000KW
II Công suất
Từng HS đọc thông tin mục II; III nêu định nghĩa, cơng thức tính cơng suất; đơn vị cơng suất
+Công thực đơn vị thời
gian gọi công suất +Công thức: P = At
Trong đó: A cơng thực hiện; t thời gian thực công; P công suất
Từng Hs suy ra:
+Cơng thức tính cơng: A = P.t + Thời gian thực công: t = AP
III Đơn vị công suất: Là Oát (W) đơn vị công J, đơn vị thời gian giây
Hoạt động 3.4: Vận dụng, củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT.
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập
- Phương tiện: Máy chiếu Projector, SGK; SBT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Tổ chức lớp thảo luận theo câu hỏi: C5:
Công suất P = At A = F.S
Vì (v =9km/h) => S = 9km
+ Câu 6: Dựa vào công thức tính cơng suất P = A/t cơng thức A= F.s, cơng thức tính vận tốc v= s/t
IV Vận dụng
Từng HS vận dụng thực câu C4;5;6 Tham gia thảo luận lớp, thống ghi C4: Công suất An
P1 =
A1 t1
=640
50 =12,8w .
- Công suất Dũng :P2=16W.
C5: Máy cày có cơng suất lớn thời gian máy cày 1/6 thời gian Trâu
(4) Gọi HS lên bảng thực câu C5;6 Nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời chốt kiến thức học
đoạn đường s= 9km = 9000m + Công lực kéo ngựa:
A = F.S = 200.9000 = 1800000J + Công suất ngựa:
P = At =1800000
3600 =500w
b, Vì P = At =F.S t =F
S
t =Fv
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
- Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Học làm tập 15.1->15.6(SBT) + Đọc phần em chưa biết sgk/54 + Chuẩn bị 16 :Cơ (sgk/55)
cccc ccc
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; trang ảnh thư viện điện tử.