Các chất khí khác nhau nở vì nhiệt giống nhau.Chất khí nở vì nhiệt nhiều hơn chất lỏng, chất lỏng nở vì nhiệt nhiều hơn chất rắn.Tìm được thí dụ về sự nở vì nhiệt của chất khí trong th[r]
(1)Tiết 23:SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ. I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Học sinh nắm được:
-Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh Các chất khí khác nở nhiệt giống nhau.Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn.Tìm thí dụ nở nhiệt chất khí thực tế
-Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất khí
2.Kỹ năng:
-Làm thí nghiệm bài, mô tả tượng xảy rút kết luận cần thiết
-Biết cách đọc biểu bảng để rút kết luận cần thiết
3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực
Qua thí nghiệm nghiên cứu nở nhiệt chất, giáo dục học sinh thái độ tơn trọng, hợp tác, đồn kết với người, có tinh thần trách nhiệm, cẩn thận, trung thực công việc
Giáo dục học sinh ý thức vận dụng kiến thức học để giải thích tượng thực tiễn, ứng dụng thực tiễn liên quan đến nở nhiệt chất.Từ hình thành cho em niềm say mê khoa học, tôn trọng yêu thích thành tựu khoa học
4.Các lực:-Năng lực tự học, sáng tạo giải vấn đề -Năng lực sử dụng ngôn ngữ nói viết
-Năng lực hợp tác giao tiếp
-Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông I I CÂU HỎI QUAN TRỌNG
1.Nêu kết luận co dãn nhiệt chất khí? Tại mùa hè không nên bơm bánh xe căng? III ĐÁNH GIÁ:
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Vận dụng giải thích tượng liên quan đạt kết
- Hứng thú tìm hiểu kiến thức thực tiễn liên quan IV.DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM:
* Các nhóm: -Một bình thuỷ tinh đáy
-Một ống thuỷ tinh thẳng ống thuỷ tinh hình chữ L -Một nút cao su có đục lỗ Một cốc nước pha màu ( tím đỏ)
-Một miêng giấy trắng ( 4cm x 10cm) có vẽ vạch chia cắt hai chỗ để lồng vào ống thuỷ tinh Khăn lau khô, mềm Phiếu học tập
* Cả lớp: Bảng 20.1, tranh hình 20.3. V.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1 Kiểm tra 15 phút:
- Phương pháp: kiểm tra giấy - Thời gian: 15 phút
* Phạm vi kiến thức: Bài 19:Sự nở nhiệt chất lỏng
(2)- Đối với giáo viên:+Kiểm tra đánh giá kết học tập HS nhằm theo dõi trình học tập HS, đưa giải pháp kịp thời điều chỉnh PP dạy
+ Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
* Hình thức kiểm tra: Tự luận 100% * Nội dung đề:
Câu 1: Nêu kết luận nở nhiệt chất lỏng.(5điểm)
Câu 2: Hãy giải thích đun tiên mực nước ống tụt xuống chút, sau dâng lên cao mức ban đầu (5điểm)
*Đáp án:Câu 1-Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh đi. -Các chất lỏng khác nở nhiệt khác
Câu 2: Bởi vì, bình thuỷ tinh tiếp xúc với lửa trước, nở làm cho chất lỏng
trong ống tụt xuống Sau đó, nước nóng lên nở Vì nước nở nhiều thuỷ tinh, nên mực nước ống lại dâng dâng lên cao mức ban đầu 2.Tổ chức tình học tập.
-Mục đích: Tạo hưng phấn, thích thú tìm hiểu
Gây ý HS với tượng thực tế liên quan - Phương pháp: Vấn đáp
- Thời gian: ph
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Nêu vấn đề phần mở đầu SGK
-GV làm TN với bóng bàn bị bẹp -Nếu HS nêu dự đoán sai, GV phải làm TN kiểm chứng để chứng tỏ dự đoán sai
-Chuyển ý: Nguyên nhân làm bóng bàn phồng lên khơng khí bóng nóng lên nở để kiểm tra dự đốn phải tiến hành thí nghiệm
-HS hoạt động theo nhóm
-Cùng thảo luận nhóm nguyên nhân làm bóng bàn bẹp phồng lên nhúng vào nước nóng
-Nêu dự đốn nhóm ngun nhân làm bóng bàn phồng lên
* Hoạt động 2: TN KIỂM TRA CHẤT KHÍ NĨNG LÊN THÌ NỞ RA - Mục đích: HS biết cách làm thí nghiệm
Quan sát tượng sảy
Gây ý HS với tượng thực tế liên quan - Phương pháp: Thí nghiệm
- Thời gian: 10 ph
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS -GV hướng dẫn HS làm TN
theo nhóm.-Gọi đại diện nhóm nhận dụng cụ TN
-Yêu cầu đọc bước tiến hành phần 1.TN
-Hướng dẫn HS tiến hành làm TN, lưu ý lấy giọt nước màu lên (hoặc ra)
1 Thí nghiệm:
-HS thảo luận phương án làm TN, nêu phương án
-Đọc bước tiến hành TN, chọn dụng cụ TN cần thiết
-Tiến hành TN theo bước
(3)bỏ tay áp vào bình cầu để tránh giọt nước khỏi ống thuỷ tinh
-Trong TN, giọt nước màu có tác dụng gì?
-Điều khiển HS thảo luận câu hỏi C1, C2, C3, C4,C5
-Các nhóm cử đại diện trình bày kết TN Trả lời câu hỏi
C1: Giọt nước màu lên, chứng tỏ thể tích khơng khí bình tăng: Khơng khí nở C2: Giọt nước màu xuống, chứng tỏ thể tích khơng khí bình giảm: Khơng khí co lại C3: Do khơng khí bình bị nóng lên C4: Do khơng khí bình lạnh
→Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh * Hoạt động 3: SO SÁNH SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT KHÁC NHAU
- Mục đích: Biết rút nhận xét qua kết thống kê bảng biểu - Phương pháp: Trực quan- vấn đáp
-Thời gian: ph
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Yêu cầu HS đọc bảng 20.1 nêu nhận xét
ghi vào phiếu học tập:
+Sự nở nhiệt chất khí khác +Sự nở nhiệt chất lỏng khác +Sự nở nhiệt chất rắn khác + So sánh nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí
(Lưu ý với chất khí số liệu bảng áp suất chất khí khơng đổi)
-Điều khiển HS thảo luận kết luận
-GV chốt lại: Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn
-Yêu cầu HS đọc bảng 20.1 nêu nhận xét ghi vào phiếu học tập:
+Sự nở nhiệt chất khí khác +Sự nở nhiệt chất lỏng khác +Sự nở nhiệt chất rắn khác + So sánh nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí
(Lưu ý với chất khí số liệu bảng áp suất chất khí khơng đổi)
-Điều khiển HS thảo luận kết luận
-GV chốt lại: Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn
-HS đọc bảng 20.1→đưa nhận xét Nhận xét:
C5: -Các chất khí khác nhau, nở nhiệt giống
-Các chất lỏng, rắn khác nở nhiệt khác
-Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn
-HS đọc bảng 20.1→đưa nhận xét Nhận xét:
C5: -Các chất khí khác nhau, nở nhiệt giống
-Các chất lỏng, rắn khác nở nhiệt khác
-Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn
* Hoạt động 4: RÚT RA KẾT LUẬN, GHI NHỚ-VẬN DỤNG.
(4)- Vận dụng kiến thức học giải thích tượng vật lý liên quan Gây ý HS với tượng thực tế liên quan
- Phương pháp: Vấn đáp - Thời gian: ph
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Yêu cầu HS hoàn thành câu C6
-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ, ghi
-GV chốt lại kết luận nở nhiệt chất khí, so sánh nở nhiệt chất
-Vận dụng kiến thức thu H Đ để giải thích số tượng
3 Rút kết luận C6: (1)- tăng; (2)-lạnh đi; (3)- (4)-nhiều
-Một HS đọc kết luận, HS khác nhận xét, nhắc lại kết luận, ghi nhớ kết luận
Ghi nhớ: +Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh
+Các chất khí khác nở nhiệt giống +Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn
4.Vận dụng
C7: Khi cho bóng bàn bị bẹp vào nước nóng, khơng khí bóng bị nóng lên, nở làm cho bóng phồng lên cũ
C8: Trọng lượng riêng khơng khí xác định công thức:
d=10m
V Khi nhiệt độ tăng, khối lượng m không
đổi thể tích V tăng d giảm Vì trọng lượng riêng khơng khí nóng nhỏ trọng lượng riêng khơng khí lạnh: Khơng khí nóng nhẹ khơng khí lạnh
C9: Khi thời tiết nóng lên, khơng khí bình cầu nóng lên, nở đẩy mức nước ống thuỷ tinh xuống Khi thời tiết lạnh đi, khơng khí bình cầu lạnh đi, co lại, mức nước ống thuỷ tinh dâng lên
* Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ.
- Mục đích: Củng cố kiến thức học, hướng dẫn tìm hiểu học sau - Phương pháp: Gợi mở
-Thời gian: ph
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Trả lời câu hỏi: C7, C8, C9
-Làm tập: 20.2, 20.3, 20.5, 20.6, 20.7 ( SBT)
(5)thanh ray
-Tìm thêm ví dụ thực tế liên quan đến co dãn nhiệt chất -RKN:
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO