Đang tải... (xem toàn văn)
- Mục đích: Luyện tập, củng cố kiến thức đã học; vận dụng các hệ thức của định luật Ôm và các hệ thức của đoạn mạch nối tiếp, song song và công thức tính điện trở của dây dẫn để giải bài[r]
(1)Tiết 12-Bài 11:BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ƠM VÀ CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ
I MỤC TIÊU: ( Chuẩn kiến thức - kỹ năng)
Kiến thức: Vận dụng định luật Ôm công thức RS l
để giải toán mạch điện sử dụng với hiệu điện khơng đổi, có mắc biến trở
Kĩ năng: Kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức Giải tập vật lí theo đúng bước giải
Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích bộ mơn
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Rèn luyện kĩ sống: nên linh hoạt xử lí cơng việc tình huống, vận dụng kiến thức học để áp dụng hiệu vào thực tế,
Các lực: lực tự học, lực hợp tác giao tiếp, lực tính toán
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi Đánh giá qua phiếu học tập nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
- Tỏ u thích mơn
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: Máy tính, máy chiếu Projector
2 Học sinh: Mỗi nhóm học sinh: phiếu học tập (giấy A3); bút dạ
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp; kiểm tra chuẩn bị HS (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn định trật tự lớp;
- Yêu cầu lớp trưởng báo cáo chuẩn bị lớp Nhận xét chuẩn bị HS nêu mục tiêu tập
-Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
-Nghe GV nêu mục tiêu tập
Hoạt động Kiểm tra 15 phút:.
- Mục đích: + Đối với học sinh: Tự đánh giá kết việc tiếp thu kiến thức qua 10 học Có kĩ tổng hợp kiến thức, vận dụng vào giải tập
+ Đối với giáo viên: Kiểm tra đánh giá kết học tập HS nhằm theo dõi trình học tập HS, đưa giải pháp kịp thời điều chỉnh PP dạy Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra giấy - Thời gian: 15 phút
* Phạm vi kiến thức: ( Bài10: biến trở) * Hình thức kiểm tra: Tự luận 100%
* Nội dung đề:
(2)Câu 2: ( 3điểm).Hãy cho biết điện trở dây dẫn thay đổi khi: ( 3 điểm)
a) chiều dài tăng lên lần? b) tiết diện tăng lên lần? Câu 3: ( 4điểm.)Cho mạch điện hình vẽ
Biết hiệu điện nguồn U = 6V; đèn sáng bình thường có điện trở R1 = 5 và cường độ dòng điện I = 0,2A.Tính trị số điện trở R2 biến trở để bóng đèn sáng bình thường.
*Đáp án:
Câu 1: Biến trở điện trở thay đổi trị số sử dụng để
điều chỉnh cường độ dòng điện mạch
Câu 2: a) Điện trở dây dẫn tăng lần chiều dài dây tăng lần
b)Điện trở dây dẫn giảm lần tiết diện dây tăng lần
Câu 3: + Đèn sáng BT IĐ = IĐM = 0,2A +Vì R1 nt R2 -> I1 = I2 = I = 0,2A + Rtđ =U/I ->6/0,2 =30
+Rtđ = R1 + R2 => R2 = Rtđ - R1 = 30 - = 25
Hoạt động Giảng (Giải tập)
- Mục đích: Luyện tập, củng cố kiến thức học; vận dụng hệ thức của định luật Ôm hệ thức đoạn mạch nối tiếp, song song cơng thức tính điện trở dây dẫn để giải tập rèn kỹ
- Thời gian: 24 phút
- Phương pháp: vấn đáp, HS làm việc cá nhân; Thảo luận nhóm
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu Projector, bảng, sách tập, bảng phụ HS
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu học sinh nêu rõ: - Dữ kiện cho, phải tìm? -Tìm dịng điện qua dây dẫn trước hết phải tìm đại lượng nào? -áp dụng công thức hay định luật để tính điện trở dây dẫn? -áp dụng cơng thức để tính I biết U R?
I Giải 1:
Từng HS tìm hiểu qua câu hỏi GV, tự giải tập vào bảng phụ
+Điện trở dây dẫn hình trụ là:
110
S l
R
+Cường độ dòng điện qua dây dẫn là: A
R U
I
110 220
Yêu cầu HS đọc đầu nêu cách giải cho câu a
*Gợi ý:
-Hãy cho biết bóng đèn biến trở mắc với nhau?
- Để bóng đèn sáng bình thường
II Giải 2:
Từng HS tìm hiểu phân tích đề theo
C R
1
+ -R
2
(3)thì dịng điện chạy qua bóng đèn biến trở phải có cường độ bao nhiêu?
-Phải áp dụng công thức để tính RTĐ đoạn mạch R2 biến trở sau điều chỉnh?
Hướng dẫn HS cách khác
-Hãy cho biết hiệu điện hai đầu đèn đầu biến trở? Từ tính R2 biến trở?
Yêu cầu HS giải câu b
câu hỏi GV
Từng HS nêu phương pháp giải tự lực giải câu Thảo luận nhóm để tìm cách giải khác cho câu a
a.Cách1 :
Vì đèn sáng BT IĐ = IĐM=I= 0,6A->I2=0,6A
+R =U/I ->12/0,6 =20
+R = R1 + R2 => R2 = R - R1 = 20-7,5=12,5 b.Chiều dài dây làm biến trở là:
Cách 2: +Ta có R U1 IR1 U
I
Vì I1 = I = IĐM=>U1 = 4,5V =>U2 = U – U1 =7,5V
+Đèn sáng BT nên I2=I1=IĐM => R2 = 06 125
5 2 , , , I U
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi nêu phương pháp giải *Gợi ý:
+Tính RMN nào? nhận xét cách mắc dây dẫn với đèn 2?
+Để tính RMN ta phải tính điện trở nào?
+Để tính U2, U1 ta dựa vào đâu? Yêu cầu HS thực câu a,b vào
Hướng dẫn HS tìm cách giải khác cho câu b
+Biết UAB=UMN –Ud
+Tính Ud=IMN.Rd -> UAB=U1 =U2
Yêu cầu HS tự rút PP giải BT vận dụng định luật Ôm
Chốt lại bước giải tập vận dụng định luật Ôm
Qua việc giải toán theo cách khác nhau, giáo viên cho học sinh thấy nên linh
III Giải 3:
Từng HS trả lời câu hỏi GV; nêu cách giải cho câu a câu b
HS hoàn thành vào
* Phân tích mạch : Mạch MN gồm Rd nt (R2//R1)
a Điện trở dây dẫn là: 17 10 200 10 , , S l RD
+ Điện trở đoạn mạch song song là: 360 900 600 900 600 2 12 R R R R R
+ Điện trở đoạn mạch MN:
RMN = Rd +R12 =17 + 360 =377 b.Tính U1 U2
+ IMN =
A R
U
MN
MN 0583
377 220
,
+UAB = IMN.R12 = 210V; U1 = U2 = UAB = 210V
Thảo luận nhóm để tìm cách giải khác cho câu b; nhà thực cách giải khác cho câu b
(4)hoạt xử lí cơng việc tình thực tế để có kết tốt
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
- Thời gian: phút - Phương pháp: gợi mở
- Phương tiện: SGK, SBT
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Về nhà làm tập 11(SBT) -Nghiên cứu trước 12(sgk -Hướng dẫn HS giải 11.4*
-Ghi nhớ công việc nhà - Nghe GV hướng dẫn 11.4
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; phần mềm powerpoit