- Giúp HS: Củng cố việc ghi nhớ và tái hiện nhanh bảng cộng có nhớ (trong phạm vi 20) để vận dụng khi tính nhẩm, công các số có 2 chữ số (có nhớ) giải toán có lời văn.. - Nhận dạng hình [r]
(1)TUẦN 8 Ngày soạn: 21/10/2016
Ngày giảng: Thứ hai ngày 24/10/2016
TOÁN 36 + 15 I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Biết cách thực phép cộng dạng 36 + 15 (cộng có nhớ dạng tính viết) củng cố phép cộng dạng + 5, 36 +
- Củng cố việc tính tổng số hạng biết giải toán đơn phép cộng b Kỹ năng:
- Rèn kĩ thực phép cộng dạng 36 + 15 giải toán đơn phép cộng c Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- bó chục que tính 11 que tính rời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh thực đặt tính tính - Cả lớp làm vào nháp
- Chữa bài, nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu phép cộng 36+15: (7’) - GV nêu đề tốn: Có 36 que tính thêm 15 que tính Hỏi tất có que tính, dẫn phép tính 36+15
- GV viết bảng, hướng dẫn đặt tính
*Lưu ý: Đặt tính tính (thẳng cột, hàng đơn vị thẳng với hàng đơn vị, hàng chục thẳng với hàng chục)
2 Thực hành: (16’) Bài 1:
- Học sinh thực phép tính (cộng trừ từ phải sang trái từ đơn vị đến chục, kết viết chữ số hàng phải thẳng cột) có nhớ 1sang tổng chục
- Giáo viên quan sát học sinh thực - GV chữa bài, nhận xét
Bài 2: Đặt tính tính tổng
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực
- học sinh lên bảng: 46 + 66 + - Nhận xét
- HS thao tác que tính để tìm kết quả: que tính với que tính 11 que tính, chục que tính cộng chục que tính chục que tính thêm chục que tính chục que tính, thêm que tính 51 que tính
Vậy 36 + 15 = 15
- cộng 11, viết nhớ
- cộng thêm viết
- Học sinh làm cá nhân
- Học sinh làm vào - Nhận xét
(2)hiện tính
- GV chữa bài, nhận xét Bài 3:
- Học sinh tự đọc đề toán
- Bài toán: Bao gạo cân nặng 46 kg, bao ngô cân nặng 27kg Hỏi bao cân nặng kg?
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tìm số ki-lơ-gam gạo hai bao ta làm nào?
- Học sinh làm vào - Nhận xét chữa
C Củng cố – dặn dò: (2’) - Nhận xét học
- Về nhà chia sẻ người thân cách đặt tính thực tính 36 + 15
- Nhận xét
- HS đọc thầm đề toán
+ Bao gạo cân nặng 46 kg, bao ngô cân nặng 27kg
+ Hỏi bao cân nặng kg? + Bao gạo + bao ngô
- học sinh lên bảng giải Bài giải
Cả bao có số ki-lơ-gam gạo là: 46 + 27 = 73(kg)
Đáp số: 73 kg - Lắng nghe
……… Ngày soạn: 22/10/2016
Ngày giảng: Thứ ba ngày 25/10/2016
TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Củng cố công thức cộng qua 10 (trong phạm vi 20) học dạng + 5; + 5; + 5; +
- Củng cố cộng qua 10 (có nhớ) số phạm vi 100 - Củng cố kiến thức giải tốn, nhận dạng hình
b Kỹ năng:
- Rèn kỹ cộng qua 10 (có nhớ) số phạm vi 100 giải toán phép cộng
c Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ, VBT, bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh thực đặt tính tính
- Cả lớp làm vào nháp - Chữa bài, nhận xét B Bài mới: (28’) Bài 1: Tính nhẩm
- Củng cố cách tính nhẩm
- học sinh lên bảng: 44 + 56 + - Nhận xét
(3)- GV quan sát học sinh thực - Nhận xét
Bài 2: Viết số thích hợp vào trống - Củng cố tính tổng số hạng - GV nhận xét
Bài 3: Số
- GV hướng dẫn học sinh làm - GV nhận xét
Bài 4:
- Yêu cầu học sinh đọc đề
- u cầu học sinh phân tích, tóm tắt giải
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Bài tốn thuộc dạng gì?
- Giáo viên nhận xét
Bài 5: Nối số thích hợp vào trống - u cầu học sinh đọc đề - Hướng dẫn học sinh cách làm - Yêu cầu học sinh nêu lại cách làm - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm
- GV nhận xét bổ sung C Củng cố, dặn dò: (2') - Nhận xét học
- Về nhà chia sẻ người thân cách đặt tính thực tính + 5; + 5; + 5; +
- Học sinh lên bảng làm
- Lớp so sánh kết nhận xét Số hạng 26 17 38 26 15 Số hạng 36 16 36
Tổng 3
1 5 3
5 4
3 5
51
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc đề
+ Đội trồng 46 Đội hai trồng nhiều đội
+ Hỏi đội hai trồng cây? + Nhiều
Bài giải
Đội trồng số là: 46 + = 51 ( cây) Đáp số : 51 - HS đọc đề
- HS thảo luận theo nhóm - HS thi đội
- HS chữa nhận xét a hình tứ giác
b hình tam giác - Lắng nghe
……… Ngày soạn: 21/10/2016
Ngày giảng: Thứ tư ngày 26/10/2016
TOÁN BẢNG CỘNG I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Giúp HS: Củng cố việc ghi nhớ tái nhanh bảng cộng có nhớ (trong phạm vi 20) để vận dụng tính nhẩm, cơng số có chữ số (có nhớ) giải tốn có lời văn - Nhận dạng hình tam giác, hình tứ giác
(4)- Rèn kỹ cộng qua 10 (có nhớ) số phạm vi 100 giải toán đơn phép cộng
c Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ, VBT, bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Khởi động:
- Ban Văn nghệ cho lớp khởi động A Kiểm tra cũ: (4’) - em lên bảng đọc bảng cộng - HS đặt tính tính: 46 +8 - GV nhận xét
B Bài mới: (29’) 1 Giới thiệu bài: (2') - Giáo viên giới thiệu 2 Luyện tập – thực hành: Bài 1: Tính nhẩm
- Củng cố cho HS lập bảng cộng 9, 8, 7, - GV nhận xét
Bài 2: Tính
- Củng cố kĩ cách đặt tính - GV nhận xét
Bài 3: Giải toán
- Yêu cầu HS đọc đề
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt, phân tích, giải
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Yêu cầu học sinh làm - Gọi HS lên giải
- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài 4: Số
- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - Trong hình bên
a Có… hình tam giác b Có …hình tứ giác
- GV nhận xét, chữa, tuyên dương C Củng cố, dặn dò: (2')
- Nhận xét học
- Về nhà chia sẻ người thân cách nhận dạng hình tam giác, hình tứ giác
- HS lên bảng làm
- Dưới lớp kiểm tra lẫn - HS nhận xét
- HS ghi tên đầu vào
- HS đọc yêu cầu làm vào tập
- HS lên bảng làm
- Lớp so sánh két quả, nhận xét - HS lên bảng, lớp làm tập - Chữa nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- Phân tích theo nhóm tìm cách giải Bài giải
Mai cân nặng số - ki - lô gam là: 28 + = 31 (kg) Đáp số : 31 kg - học sinh lên bảng giải, lớp làm tập
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS thi tổ
- Tổ làm nhanh trước thời gian quy định tổ thắng
- Kết quả:
a hình tam giác b hình tứ giác
- HS nhận xét, bổ sung
(5)Ngày soạn: 23/10/2016
Ngày giảng: Thứ năm ngày 26/10/2016
TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Giúp HS củng cố về: Cộng nhẩm phạm vi bảng cộng (có nhớ) - Kĩ tính (nhẩm viết) giải tốn
- So sánh số có hai chữ số b Kỹ năng:
- Rèn kỹ cộng qua 10 (có nhớ) số phạm vi 100 giải tốn đơn phép cộng
c Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ, VBT, bảng con,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động A Kiểm tra cũ: (5’)
- Đặt tính tính
45 + 67+ 16 - GV nhận xét
B Bài mới: (28’) Bài 1: Tính nhẩm - Củng cố tính nhẩm
- Quan sát học sinh làm
- GV nhận xét Bài 2: Tính
- Củng cố cách đặt tính theo cột dọc - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - GV chữa nhận xét, bổ sung Bài 3: Tính
- Củng cố cách đặt tính theo cột dọc - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - GV chữa nhận xét, bổ sung Bài 4: Bài toán
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu học sinh phân tích, tóm tắt giải
+ Bài tốn cho biết gì?
- HS lên bảng làm - Dưới lớp làm vào nháp - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu làm tập
- HS lên bảng làm
- Lớp so sánh kết nhận xét + = 15 + = 15 + = 15 + = 15 + = 12 + = 11 + = 12 + = 11 - HS đọc yêu cầu
- HS làm việc cá nhân, nêu kết quả, nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- Phân tích theo nhóm tìm cách làm - Học sinh làm vào
- HS đọc yêu cầu
(6)+ Bài tốn hỏi gì?
- Yêu cầu học sinh làm
- Nhận xét
Bài 5: Điền số thích hợp vào chỗ trống - Củng cố cách so sánh số có hai chữ số - GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò: (2') - Nhận xét học
- Về nhà chia sẻ người thân cộng nhẩm phạm vi bảng cộng (có nhớ)
+ Mẹ chị hái bưởi? Bài giải:
Mẹ chị hái số bưởi là: 38 + 16 = 54 (quả)
Đáp số : 54 bưởi - Nhận xét
- HS lên bảng làm lớp làm bảng
- HS so sánh kết quả, nhận xét, chữa - Lắng nghe
………
Ngày soạn: 24/10/2016
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 27/10/2016
TOÁN
PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Giúp HS: Tự thực phép cộng nhẩm (hoặc viết) có nhớ, có tổng 100 - Vận dụng phép cộng có tổng 100 làm tính giải tốn
b Kỹ năng:
- Rèn kỹ cộng qua 10 (có nhớ) số phạm vi 100 giải toán đơn phép cộng
c Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ, VBT, bảng con,
- bó que tính bó 10 que, 10 que tính rời, bảng gài que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động:
- Ban Văn nghệ cho lớp khởi động A Kiểm tra cũ: (5’) - Điền dấu > ; <; =
76 + 89 67 + 12 12 + 67 - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu phép cộng 83 + 17: (6’) - Yêu cầu nêu cách cộng
- Đặt tính: Cộng từ trái sang phải 83 cộng 10 viết nhớ +17 cộng thêm1 100 10 viết nhớ
- GV nhận xét Nêu vài ví dụ khác
- HS lên bảng làm - Dưới lớp làm vào nháp - HS nhận xét
(7)2 Thực hành: (20’) Bài 1: Đặt tính tính
- Nêu cách đặt tính thực tính - GV nhận xét
Bài 2: Tính nhẩm
- Củng cố cách cộng số tròn chục - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm
- VD: 60 + 40 =?
- Nhẩm: chục + chục = 10 chục 10 chục = 100
Vậy 60 + 40 = 10
Bài 3: Nối hai số có tổng 100 - GV tổ chức học sinh thi tổ - GV nhận xét, chữa, tun dương Bài 4: Giải tốn theo tóm tắt - Yêu cầu HS đọc đề
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt, phân tích, giải
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- u cầu học sinh làm
- Gọi học sinh nêu kết làm - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: (2') - Nhận xét học
- Về nhà người thân tìm phép tính có tổng 100
- HS đọc yêu cầu làm vào tập
- HS lên bảng làm Lớp so sánh kết quả, nhận xét
99 75 64 48
+ + 25 + 36 + 52
100 100 100 100
- HS đọc yêu cầu làm vào tập
- HS lên bảng làm Lớp so sánh kết quả, nhận xét
- HS đọc u cầu
- Phân tích theo nhóm tìm cách giải Bài giải
Buổi chiều cửa hàng bán số ki -lơ - gam là:
85 + 15 = 100 (kg)
Đáp số: 100 kg gạo - Học sinh làm
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - HS thi tổ
- Tổ làm nhanh trước thời gian quy định tổ thắng