+ Sau cuộc tình với thị Nở và trước sự chăm sóc ân cần của thị, lần đầu tiên Chí Phèo thức tỉnh để bước ra khỏi cuộc đời của một con quỷ dữ; lần đầu tiên ở Chí đã thức dậy khao khát đư[r]
(1)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU
ĐỀ THI CHÍNH THỨC
ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2018 Bài thi: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc văn sau thực yêu cầu:
(1) (…)Có loại lực vô mạnh mẽ, loại lực mà tới tận khoa học chưa thể tìm định nghĩa xác cho Lực bao gồm chi phối loại lực khác, chí cịn đứng sau vơ vàn tượng vũ trụ vận hành mà chưa thể lí giải Đó TÌNH U
(2) Khi nhà khoa học tìm kiếm học thuyết chung cho vũ trụ, họ bỏ qua lực vơ hình nhưng mạnh mẽ Tình yêu ánh sáng soi chiếu tâm hồn người biết trao nhận nó Tình u lực hấp dẫn, khiến người ta hút lẫn Tình u sức mạnh, phát triển tính tốt đẹp ta, giúp nhân loại không bị che mắt ích kỷ mù qng Tình u lộ gợi mở Tình u khiến sống chết Tình yêu Chúa Chúa cũng tình yêu
(3) Loại lực giải thích điều thổi ý nghĩa vào sống Tuy nhiên, bỏ qua lâu Có lẽ trì nỗi sợ trước thứ người khơng thể hiểu và kiểm sốt (…)
(4) Nếu loài người muốn tồn tại, ta muốn tìm ý nghĩa sống, ta muốn bảo vệ giới tất giống lồi khác, tình u câu trả lời
(5) Có thể chưa sẵn sàng để tạo bom tình yêu, thiết bị đủ mạnh để hồn tồn phá hủy ghét bỏ, ích kỷ tham lam tàn phá hành tinh Dù vậy, người ln mang máy phát tình u vơ mạnh mẽ ln sẵn sàng để giải phóng.(…)
(Trích Thư Albert Einstein gửi gái nguồn sức mạnh vơ hình, theo www.vietnamnet.vn, 20/10/2016)
Câu Chỉ phương thức biểu đạt văn (0.5 điểm)
Câu Trong đoạn trích, Albert Einstein chia sẻ với gái phát mẻ gì? (0.5 điểm) Câu Chỉ phương thức liên kết sử dụng đoạn văn (3) (1.0 điểm)
Câu Theo anh/chị, thông điệp sâu sắc văn gì? (1.0 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu (2.0 điểm)
(2)Câu (5.0 điểm)
Cảm nhận anh/chị hai đoạn văn sau:
(…) Sáng hôm sau, mặt trời lên sào, Tràng trở dậy Trong người êm lửng lơ người vừa giấc mơ Việc có vợ đến hơm cịn ngỡ ngàng khơng phải
Hắn chắp hai tay sau lưng lững thững bước sân Ánh nắng buổi sáng mùa hè sáng lóa xói vào hai mắt cay sè Hắn chớp chớp liên hồi cái, vừa nhận ra, xung quanh có vừa thay đổi mẻ, khác lạ Nhà cửa, sân vườn hôm quét tước, thu dọn gọn gàng Mấy quần áo rách tổ đỉa vắt khươm mươi niên góc nhà thấy đem sân hong Hai ang nước để khô cong gốc ổi kín nước đầy ăm ắp Đống rác mùn tung bành lối hót
Ngồi vườn người mẹ lúi húi giẫy búi cỏ mọc nham nhở Vợ quét lại sân, tiếng chổi nhát kêu sàn sạt mặt đất Cảnh tượng thật đơn giản, bình thường hắn lại thấm thía cảm động Bỗng nhiên thấy thương yêu gắn bó với nhà lạ lùng Hắn có gia đình Hắn vợ sinh đẻ Cái nhà tổ ấm che mưa che nắng Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng Bây thấy hắn nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau Hắn chạy giữa sân, muốn làm việc để dự phần tu sửa lại nhà (…)
(Trích Vợ nhặt, Kim Lân, Ngữ văn 12, tập 2, NXB Giáo dục, tr.30)
(…) Bát cháo húp xong rồi, thị Nở đỡ lấy bát cháo múc thêm bát Hắn thấy đẫm bao nhiêu mồ hôi Mồ hôi chảy đầu, mặt, giọt to giọt nước Hắn đưa tay áo quệt ngang cái, quệt mũi, cười lại ăn Hắn ăn, mồ hôi lại nhiều Thị Nở nhìn hắn, lắc đầu, thương hại Hắn thấy lòng thành trẻ Hắn muốn làm nũng với thị với mẹ Ôi sao mà hiền, dám bảo thằng Chí Phèo đập đầu, rạch mặt mà đâm chém người? Đó tính hắn, ngày thường bị lấp đi, hay trận ốm thay đổi sinh lí thay đổi cả tâm lí nữa? Những người yếu đuối hay hiền lành Muốn ác, phải kẻ mạnh Hắn đâu mạnh Và có lúc ngẫm mà lo Xưa sống giật cướp dọa nạt Nếu khơng cịn sức mà giật cướp, dọa nạt sao? Đã đành, mạnh liều Nhưng mơ hồ thấy có lúc mà người ta liều Bấy nguy! Trời ơi! Hắn thèm lương thiện, muốn làm hòa với người biết bao! Thị Nở mở đường cho Thị sống yên ổn với người khác lại khơng thể Họ thấy không làm hại Họ lại nhận vào xã hội phẳng, thân thiện người lương thiện Hắn băn khoăn nhìn thị Nở, thăm dò Thị im lặng, cười tin cẩn Hắn thấy tự nhiên nhẹ người (…)
(Trích Chí Phèo, Nam Cao, Ngữ văn 11, tập 1, NXB Giáo dục, tr.151)
Từ đó, anh/chị làm rõ nét đặc sắc tư tưởng nhân đạo nhà văn qua văn bản? -Hết -
(3)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU
ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC
KỲ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2018 Bài thi: NGỮ VĂN
ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM (Đáp án – thang điểm gồm có 03 trang)
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 3.0
1 Chỉ phương thức biểu đạt chính: nghị luận/ phương thức nghị luận 0.5 2 Trong đoạn trích, Albert Einstein chia sẻ với gái phát loại
lực vô mạnh mẽ, bao gồm chi phối loại lực khác, Tình u
0.5
3 Các phương thức liên kết sử dụng đoạn văn (3): (nó, thứ thay cho loại lực này; nối (tuy nhiên, có lẽ là), lặp (chúng ta)
1.0
4 Làm rõ thông điệp sâu sắc từ văn bản: Tình u nguồn lượng vơ hạn, nguồn sức mạnh vô tận Hãy yêu thương nhiều hơn; có lí giải hợp lí, thuyết phục sức mạnh vai trị quan trọng của tình u
1.0
II LÀM VĂN 7.0
1 Trình bày suy nghĩ ý kiến: Nếu loài người muốn tồn tại, ta muốn tìm ý nghĩa sống, ta muốn bảo vệ giới tất giống loài khác, tình u câu trả lời
2.0
a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn
Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành
0.25
b Xác định vấn đề cần nghị luận
Vai trị quan trọng tình u sống người
0.25
c Triển khai vấn đề nghị luận
Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần làm rõ vai trò, ý nghĩa tình yêu cá nhân, xã hội tồn nhân loại Có thể theo hướng sau:
- Tình u giúp người có sức mạnh vượt qua khó khăn, gian khổ để tới thành cơng; giúp ta xích lại gần để dựng xây sống tốt đẹp
- Tình yêu giúp nhân loại xóa bỏ chiến tranh, hận thù, đau khổ, bảo vệ trường tồn mãi Trái đất
1.0
d Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt
0.25
e Sáng tạo
Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục
(4)2 Cảm nhận hai đoạn văn Vợ nhặt Chí Phèo, làm rõ tư tưởng nhân đạo nhà văn qua văn
5.0
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận
Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề
0.25
b Xác định vấn đề cần nghị luận
Sự đổi thay Tràng sau có vợ; Chí Phèo sau tình với thị Nở thị ân cần chăm sóc Qua làm sáng tỏ tư tưởng nhân đạo nhà văn
0.5
c Triển khai vấn đề nghị luận
Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng
* Giới thiệu ngắn gọn hai tác giả, tác phẩm, đoạn trích 0.5 *Cảm nhận hai đoạn văn:
Thí sinh cảm nhận theo nhiều cách cần đáp ứng yêu cầu sau:
* Điểm giống nhau:
- Về nội dung: Hai đoạn văn tập trung miêu tả thay đổi có tính chất bước ngoặt tâm lí nhân vật Tràng sau có vợ Chí Phèo trước chăm sóc ân cần thị Nở:
+ Tràng thấy trưởng thành nhận thức suy nghĩ Sự kiện có vợ khiến anh cảm thấy yêu thương gắn bó với nhà Lần đầu tiên, Tràng ý thức trách nhiệm nghĩa vụ với gia đình, với vợ con; anh quên đói chực chờ trước mặt để tin vào sống tươi đẹp phía trước …
+ Sau tình với thị Nở trước chăm sóc ân cần thị, lần Chí Phèo thức tỉnh để bước khỏi đời quỷ dữ; lần Chí thức dậy khao khát trở làm người lương thiện, khao khát làm hòa với người, thắp lên niềm hi vọng trở với xã hội phẳng, thân thiện người lương thiện …
- Về nghệ thuật: Cả hai đoạn trích đặc biệt thành công nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật, miêu tả đổi thay suy nghĩ, nhận thức, khao khát Tràng Chí Phèo trước tác động tình u, tình người hạnh phúc …
* Sự khác biệt:
+ Sự kiện có vợ đưa lại cho Tràng niềm lạc quan, vượt lên nạn đói khủng khiếp năm 1945 để tin tưởng vào tương lai Hình ảnh cờ đỏ bay phấp phới cuối tác phẩm niềm lạc quan vào sống mà nhà văn Kim Lân muốn gieo lại lòng người nghèo khổ bà cụ Tứ, Tràng người vợ nhặt Đó gợi mở đường giải phóng cho nhân dân lao động văn học cách mạng sau 1945
(5)+ Cuộc tình chăm sóc ân cần thị Nở khơi dậy khao khát làm người lương thiện đồng thời sau lại khiến Chí Phèo nhận rõ bi kịch cay đắng đời mình: anh trở làm người lương thiện Cái chết đau đớn Chí cuối tác phẩm bế tắc, luẩn quẩn bi kịch không lối số phận người nơng dân Việt Nam văn học thực phê phán trước 1945
*Bình luận tư tưởng nhân đạo hai nhà văn qua văn Thí sinh cần bình luận hợp lí, thuyết phục Có thể theo hướng sau: - Lịng yêu thương người nhà văn Kim Lân chủ yếu thể phương diện khẳng định niềm khao khát sống, khao khát hạnh phúc niềm lạc quan vào sống tương lai kể họ phải đối diện với nguy chết đói, bị hủy diệt
- Tư tưởng nhân đạo nhà văn Nam Cao chủ yếu thể niềm tin vào tính tốt đẹp người Qua văn bản, nhà văn muốn khẳng định thông điệp: người dù bị đẩy vào tận xấu có khả hồn lương có lịng cảm thông, chia sẻ yêu thương người xung quanh
1.0
d Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt
0.25
e Sáng tạo
Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận
0.5
theo www.vietnamnet.vn, 20/10/