Đang tải... (xem toàn văn)
- Các nhóm tự luyện tập, sau đó 2 nhóm trình bày trước lớp: một nhóm đọc nhạc, một nhóm hát lời kết hợp gõ đệm theo. Tiếp tục thay đổi 2 nhóm khác thực hiện[r]
(1)Ngày giảng: 8B: 29/10/2019 8A: 29/10/2019
Tiết 10
NHẠC LÍ: GIỌNG SONG SONG, GIỌNG LA THỨ HÒA THANH TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 3
1/ Ổn định lớp (1’) 2/Kiểm tra cũ ( 4’) 3/Giảng ( 35’)
HĐ thầy Nội dung HĐ trò Ghi bảng
Gv giới thiệu
Gv hướng dẫn
Nội dung 1:Nhạc lý: Giọng song song, giọng La thứ hòa thanh(10p)
-Mục tiêu: Học sinh biết khái niệm giọng song song, giọng La thứ hòa
-Thời gian: 10 phút
-Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, hỏi trả lời
-Phương pháp: Thuyết trình, làm mẫu, thực hành A.Hoạt động khởi động.
GV giới thiệu gam thứ, giọng thứ HS quan sát sgk
B.Hoạt động hình thành kiến thức mới.
-HS quan sát SGK ví dụ giọng song song giọng La thứ hòa
-Giọng song song giọng trưởng giọng thứ có chung hóa biểu
-VD: Cdur// Am
Ghi
Nghe quan sát
(2)Gv hướng dẫn
Gv đàn
Gv ghi bảng
Gv Đàn
Yêu cầu
Gdur// Em
-Giọng La thứ hòa giọng thứ có âm bậc VII tăng lên nửa cung so với La thứ tự nhiên
C.Hoạt động thực hành.
HS xem sgk có TĐN số 7(các em học chương trình lơp TĐN viết giọng La thứ)
D.Hoạt động ứng dụng
- HS đọc TĐN số 7(GV lưu ý cho hs luyện đọc gam La thứ trước đọc nhạc)
E.Hoạt động tìm tịi mở rộng.
HS tìm số hát TĐN viết gam La thứ Nội dung 2: (25’)
Tập đọc nhạc: TĐN số 3
Trích “Hãy hót,chú chim nhỏ hay hót” Nhạc :Ba Lan
-Mục tiêu:Học sinh đọc cao độ, trường độ biết ghép lời ca TĐN số
-Thời gian: 12 phút
-Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, hỏi trả lời
-Phương pháp: Thuyết trình, làm mẫu, thực hành A Hoạt động khởi động
Hoạt động lớp
GV đàn giai điệu TĐN số 3, HS lắng nghe quan sát nhạc
Hoạt động cá nhân
Nghe thực
Thực
Thực
Hs ghi
Hs Nghe
(3)Gv hỏi
Gv hướng dẫn
Gv đàn
Gv hỏi
Yêu cầu
Gv hướng dẫn
Hướng dẫn
HS nêu cảm nhận nhạc
B Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động nhóm
-HS quan sát TĐN số để trả lời câu hỏi:
Bài TĐN viết nhịp Phách mạnh phách nào, nốt nào?
Bài TĐN viết giọng Tại ?
- GV dùng que cho hs đọc nốt nhạc TĐN, sau đọc nốt theo gv
- GV gọi vài em hs yếu đọc nốt
- GV cho lớp đọc tên hình nốt từ hình nốt ngắn đến dài trả lời câu hỏi
Bài TĐN có nốt cao độ?
Bài TĐN có hình nốt trường độ ? Bài nhạc viết giọng ?
- HS đọc nốt nhạc kết hợp gõ tiết tấu
- HS nghe đàn, đọc gam rải trục giọng La thứ La thứ hòa
C Hoạt động thực hành Hoạt động lớp
Gam rải La thứ La thứ hòa (cũng cao độ bài) - Luyện tập cao độ
-Tập nói tên nốt nhạc TĐN
GV đàn giai điệu, HS tập đọc theo câu theo lối móc xích ghép toàn
- Tập đọc nhạc bài:
Hs trả lời
Thực
Nghe thực Hs trả lời
Nghe thực
Thực
(4)Đàn
Yêu cầu
Đàn, hướng dẫn
+ GV đàn giai điệu TĐN, HS đọc nhạc hòa theo + HS đọc TĐN gõ phách mạnh, nhẹ GV lắng nghe để sửa chỗ sai cho HS( Không đàn)
+ Cá nhân, cặp đơi nhóm HS xung phong đọc bài, gõ phách
- Ghép lời ca:
+ GV đàn giai điệu, HS ghép lời ca TĐN, kết hợp gõ phách
- Củng cố, kiểm tra:
+ Cá nhân, tổ, nhóm thể hiên TĐN kết hợp gõ đệm theo phách,
D Hoạt động ứng dụng Hoạt động nhóm
- Tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách
- Các nhóm tự luyện tập, sau nhóm trình bày trước lớp: nhóm đọc nhạc, nhóm hát lời kết hợp gõ đệm theo Tiếp tục thay đổi nhóm khác thực
E Hoạt động bổ sung Hoạt động cá nhân
HS chọn hoạt động sau: - Tập chép TĐN.
- Tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách
Hs đọc nhạc ghép lời ca
Hs thực
4/ Củng cố ( 4’)
- Cả lớp ôn lại TĐN số
- Tổ, nhóm, cá nhân đọc lại TĐN
(5)- Chuẩn bị
*RÚT KINH NGHIỆM
……… ………