- Đọc được cá biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của môi trường đới nóng và các kiểu môi trường của nó ; đọc và phân tích ảnh, lược đồ địa lí và nhận biết được các kiểu môi trường qua chúng..[r]
(1)Ngày soạn: /9/2019 Ngày dạy: 7/9/ 2019
PHẦN HAI: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÝ
CHƯƠNG I: MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG.
HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG. PHẦN II
CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÍ MỤC TIÊU CHƯƠNG I
1 Kiến thức:
- Xác định vị trí đới nóng kiểu mơi trường đới nóng
- Trình bày đặc điểm khí hậu, đặc điểm tự nhiên khác đặc điểm dân cư, kiểu mơi trường đới nóng
- Hiểu đới nóng khu vực tập trung đơng dân cư giới, nơi có bùng nổ dân số đô thị giới
2 Kĩ năng:
- Đọc cá biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mơi trường đới nóng kiểu mơi trường ; đọc phân tích ảnh, lược đồ địa lí nhận biết kiểu môi trường qua chúng
- Luyện tập cách mô tả tượng địa lí qua ảnh, tranh liên hồn Đồng thời, luyện tập cách phân tích số liệu thống kê
- Rèn luyện kĩ phán đoán địa lí mức độ cao mối quan hệ thành phần tự nhiên, với nhân tố kinh tế - xã hội
- Rèn kĩ lập sơ đồ mối quan hệ nhân
3 Thái độ:
- Hình thành rèn luyện lịng u thiên nhiên, ý thức bảo vệ mơi trường
- Hiểu nhận thức đắn tác động dân số, q trình thị hố tài ngun mơi trường
- Hình thành ý thức mối quan hệ qua lại thành phần tự nhiên với thành phần kinh tế - xã hội
TIẾT 5: ĐỚI NĨNG MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM
I MỤC TIÊU
1 Về kiến thức
- HS cần :
+ Xác định vị trí đới nóng kiểu mơi trường đới nóng + Nắm đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm
2.Về kĩ năng
- Kĩ cần rèn:
+ Xác định vị trí đới nóng đồ TNTG
(2)* Kĩ sống:
+ Tư duy: tìm kiếm sử lí thơng tin qua viết, lược đồ, biểu đồ tranh ảnh vị trí đới nóng, số đặc điểm tự nhiên mơ trường xích đạo ẩm
+ Giao tiếp: phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm
+ Tự nhận thức: tự tin trình bày phút kết làm việc nhóm
3 Về thái độ
- Rèn cho HS có ý thức bảo vệ, cải tạo mơi trường đới nóng mơi trường xích đạo ẩm
4 Về lực
- Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề Giao tiếp, hợp tác, tính tốn, ngôn ngữ, sử dụng CNTT
- Năng lực mơn: sử dụng tranh ảnh, hình vẽ, mơ hình, giải vấn đề, tính tốn, sử dụng CNTT, hợp tác, giao tiếp, ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ CỦA GV&HS
- Bản đồ môi trường Địa lý
- Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm rừng ngập mặn
III PHƯƠNG PHÁP 1 Phương pháp dạy học:
- Thuyết trình - đàm thoại - trực quan Phương pháp phát giải vấn đề PP Làm việc nhóm
2 Kĩ thuật dạy học:
- Kĩ thuật phân tích Kĩ thuật hỏi trả lời Kĩ thuật chia nhóm giao nhiệm vụ. IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY- GIÁO DỤC
1 Ổn định: Kiểm tra SS (1’) 2 Kiểm tra cũ: Không KT 3 Bài mới:
ĐVĐ:Chúng ta tìm hiểu song phần I: Thành phần nhân văn mơi trường,
hơm tiếp tục tìm hiểu sang phần II-Các môi trường Địa lý GV: Treo đồ môi tửờng Địa lý, HS quan sát
? Hãy quan sát đồ cho biết Trái Đất có mơi trường Địa lý nào? (3 mơi trường: Đới nóng, ơn hồ đới lạnh)
- Nội dung chương I: Tìm hiểu mơi trường đới nóng hoạt động kinh tế người đới nóng
GV: Hướng dẫn HS quan sát H 5.1 SGK, cho biết đới nóng có kiểu mơi trường nào?
HS: Gồm: mơi trường xích đạo ẩm, mơi trường nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa, hoang mạc Bài hơm nghiên cứu mơi trường xích đạo ẩm
Hoạt động GV& HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu vị trí đới nóng.
1 Mục tiêu: Nắm vị trí đặc điểm mơi trường đới
nóng
2 Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn
đề
I Đới nóng.
(3)Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật phân tích Kĩ thuật hỏi trả
lời
3 Thời gian: 15 phút 4 Cách thức tiến hành
GV: Hướng dẫn HS quan sát H 5.1 SGK HS: hoạt động cá nhân:
? Xỏc định vị trớ cỏc mụi trường trờn đồ treo tường, từ đú rỳt nhận xột vị trớ mụi trường đới núng? - HS: Xỏc định trờn đồ: Nằm khoảng hai tuyến: Từ 23027’B đến 23027’N
? Tại đới nóng cịn có tên nội chí tuyến?
? So sánh tỉ lệ diện tích đới nóng với diện tích đất trái đất?
? Nhắc lai kiến thức lớp 6: Khí hậu đới nóng có đặc biệt? (nóng ẩm mưa nhiều quanh năm (1000-2000mm/năm) gió Tín phong
? Đặc điểm có ảnh hưởng ntn đến giới thực vật phân bố dân cư đây?
- Hệ thực - động vật phong phú, chiếm gần
70% số loài Trái Đất
- Dân cư tập trung đông đúc.
? Nêu tên kiểu mơi trường đới nóng? mơi trường chiếm diện tích nhỏ nhất?
GV: mơi trường hoang mạc có đới nóng đới ơn hồ nên học riêng
HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên mơi trường xích đạo ẩm.
1 Mục tiêu:
2 Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn
đề
Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật phân tích Kĩ thuật chia
nhóm giao nhiệm vụ
3 Thời gian: 25 phút 4 Cách thức tiến hành
GV yêu cầu HS
? Xác định vị trí mơi trường xích đạo ẩm đồ? Rút nhận xét vị trí mơi trường xích đạo ẩm?
? Xác định vị trí Singapo lược đồ? - HS: Nằm mơi trường xích đạo ẩm
khoảng chí tuyến, kéo dài liên tục từ Tây sang Đơng thành vành đai bao quanh Trái Đất - Chiếm phần lớn diện tích đất Trái Đất
- Khí hậu: nóng quanh năm, gió Tín phong thổi quanh năm
- Hệ thực - động vật ở
đây phong phú, chiếm gần 70% số lồi Trái Đất - Dân cư tập trung đơng đúc
- Gồm kiểu mơi trường: xích đạo ẩm, nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa, hoang mạc
II Mơi trường xích đạo ẩm.
1 Khí hậu
(4)- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H 5.2 SGK, hướng dẫn cách đọc biểu đồ
THẢO LUẬN NHÓM NHÓM 1:
? Đường biểu diễn nhiệt độ trung bình năm có dạng nào?
? nhiệt độ tháng cao nhất, thấp nhất? ? Biên độ nhiệt?
? Rút nhận xét chung nhiệt độ? NHÓM 2:
? Các tháng mưa nhiều? ?Các tháng mưa ít?
? Nhận xét chung lượng mưa? nhóm báo cáo:
GV: Chuẩn hoá kiến thức:
Nhiệt độ
Cao 280C
Thấp nhất: 250C
BĐN 30
KL: Nóng quanh năm
Trong năm có hai lần lên cao hai lần xuống thấp
Lượng mưa
Tháng mưa nhiều
từ T1->T12(dao động từ170->250mm/tháng Lượng mưa TB Tổng lượng mưa TB
năm từ 2000 – 2300 mm KL Mưa nhiều phân bố
đồng quanh năm GV: dẫn dắt cho HS rút nhận xét:
+ Đường nhiệt độ dao động mức cao 250C:
nóng quanh năm
+ Cột mưa tháng có mức 170mm: mưa nhiều tháng có mưa
+ Mưa vào chiều tối kèm theo sấm chớp, đổ âm khơng khí cao > 80%
? Rút nhận xét chung khí hậu?
- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 5.3 SGK ? Miêu tả quang cảnh ảnh chụp? - HS: Rừng rậm rạp xanh tốt
- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 5.4 SGK ? Đọc lát cắt rút nhận xét?
- HS: Gồm tầng:
+ Tầng cỏ quyết, bụi cao, tầng dây leo phong lan,
- Khí hậu:
+ Nóng quanh năm , nhiệt độ > 200C, biên
độ nhiệt nhỏ
+ Mưa nhiều quanh năm, lượng mưa trung bình năm từ 1500-2500mm
+ Độ ẩm cao >80%
2 Hệ thực vật.
(5)tầm gửi : 10 m
+ Tầng gỗ cao trung bình cao 30 m + Tầng gỗ cao 40 m
+ Tầng vượt tán cao 40 m
→ Rừng có nhiều tầng tán, dây leo chằng chịt ? Tại rừng có nhiều tầng?
- Nđộ, độ ẩm, lượng mưa cao tạo đk TL cho rừng pt quanh năm với nhiều tầng tán
? Đặc điểm giới TV có ảnh hưởng ntn đến giới động vật đây?
? Ngoài kiểu rừng rậm xanh quanh năm MTXĐ ẩm cịn có kiểu rừng gì?
- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 5.5 SGK
- Ở vùng cửa sông, ven biển lầy bùn phát triển rừng ngập nước ( rừng ngập mặn) Ví dụ Rừng U Minh Việt Nam
- Động vật phong phú cạn, nước - Ngồi vùng ven biển, cửa sơng cịn có rừng ngập mặn
Củng cố (3’)
? Qua bảng phân tích nhiệt độ lượng mưa , em rút đặc điểm chung mơi trường xích đạo ẩm?
- Đặc điểm: Nắng nóng, mưa nhiều quanh năm Độ ẩm nhiệt độ cao tạo điều kiện cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển Cây rừng rậm rạp, xanh tốt quanh năm, nhiều tầng, nhiều dây leo, chim thú
? Xác định vị trí, giới hạn đới nóng đồ treo tường Hướng dẫn học sinh học làm nhà (1’) * Về nhà:
- Làm tập tập
- Chuẩn bị “ Môi trường nhiệt đới”
+ Phân tích giấy nháp biểu đồ 6.1 6.2 theo mẫu + Miêu tả quang cảnh xa van
- Hướng dẫn BT3: + Đọc gạch chân từ: rừng rậm rạp, cỏ dây leo bao quanh phía, khao khát nhìn thây bầu trời xanh mây trắng khỏi khơng khí ngột ngạt oi
+ Đây từ gợi nhớvề môi trường XĐ ẩm
-> KL: đoạn văn mô tả môi trường XĐ ẩm với rừng rậm bao phủ diện tích lớn (đi tuần) khí hậu nóng ẩm ( khơng khí ngột ngạt, oi bức)
* Chuẩn bị: Hướng dẫn xác định địa điểm Ma-la-can Gia-mê-la đồ và phân tích biểu đồ theo nội dung:
- Nhiệt độ:
? Nhiệt độ tháng cao nhất, thấp nhất, biên độ? Thời kỳ nhiệt độ tăng cao năm? Rút nhận xét chế độ nhiệt?
- Lượng mưa:
(6)V RÚT KINH NGHIỆM: