- Trẻ yêu quý và bảo vệ những loài côn trùng, chim có ích, biết cách phòng tránh tác động của loại côn trùng có hại.. II?[r]
(1)Tuần thứ : 17 TÊN CHỦ ĐỀLỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: 3tuần Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: Số tuần:1
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1.Đón trẻ
2.Trị chuyện
3 Thể dục sáng
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ biết chủ đề tuần
- Trẻ biết số loại côn trùng số loại chim
- Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ biết bảo vệ vật có ích tránh xa vật nguy hiểm
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
2 Kĩ năng:
- Rèn ý, quan sát, phát triển thể chất
3 Giáo dục:
- Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề số loại côn trùng số loại chim
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
(2)THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Từ ngày 14/12/2020 đến ngày 01/01/2021 Chim côn trùng
Từ ngày 28/12/2020- 01/01/2021)
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Đón trẻ:Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Tuyên truyền với bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh Virus Corona ( gọi Covid – 19) đeo trang, rửa tay xà phòng, VSCN, vệ sinh nhà, VSMT sẽ…
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ Cho trẻ chơi góc theo ý thích
2 Trị chuyện:
- Cơ cho trẻ hát Con chim non
- Cô trị chuyện với trẻ chủ đề loại trùng số loại chim
- Các kể tên loại côn trùng số loại chim - Trị chuyện với trẻ mơi trường sống, loại côn trùng số loại chim
- Giáo dục trẻ 3 Thể dục sáng: 3.1 Khởi động:
- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
3.2.Trọng động: Tập tập phát triển chung + ĐThô hấp: Thổi nơ bay
+ ĐT tay: Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân + ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng + ĐT bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang bên + ĐT bật: Bật tách, khép chân
Tập kết hợp với BH : Chú ếch 3.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
3.4.Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động 4.Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn.
- Trẻ chào
-Cất đồ dùng vào nơi quy định
-Chơi theo ý thích - Hát
- Trị chuyện - Trẻ kể tên… - Trị chuyện
- Khởi động - Xếp hàng ngang - Trẻ tập cô
(3)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
*Góc phân vai:
- Cửa hàng bán chim, nấu ăn, bác sĩ thú y
*Góc xây dựng:
- Xây dựng trại chăn nuôi, vườn nuôi chim cảnh, lắp, ghép hình trùng chim
* Góc nghệ thuật:
- Chơi với nhạc cụ, nghe âm thanh, hát vận động lồi chim trùng, đọc đồng dao, ca dao vè vật Vẽ, tô màu số trùng…
* Góckhoa học – TN:
Chơi lơ tơ phân nhóm loại trùng – chim, chơi lô tô, đếm nhận biết số lượng trùng phạm vi
* Góc học tập:
- Xem sách, tranh, làm sách côn trùng chim, kể chuyện sáng tạo theo tranh
1 Kiến thức:
- Trẻ biết phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi Biết cách mơ tả thứ cần mua Trẻ biết liên kết góc chơi - Trẻ biết lựa chọn khối, hình để xây lên trại chăn ni, vườn ni chim cảnh, xếp hình, ghép hình vật
- Trẻ biết SD dụng cụ âm nhạc
- Trẻ biết hát, múa BD tự nhiên số BH lồi chim trùng; Trẻ biết vẽ, nặn, tô màu tranh, làm sách tranh vật nuôi, vật rừng…
- Biết phân loại vật, chơi nhận biết số lượng phạm vi - Biết cách làm sách, tranh; kể chuyện sáng tạo theo tranh
2 Kĩ năng:
- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ
- Rèn kĩ xếp, lắp ghép khéo léo
- Rèn tính mạnh dạn , tự tin cho trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻyêu quý chăm sóc bảo vệ loại côn trùng số loại chim
- Bộ đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Bộ lắp ghép xây dựng loại côn trùng số loại chim
- Dụng cụ âm nhạc, trang phục
- Tranh ảnh, vật sống rừng, thẻ số
- Lô tô loại côn trùng - chim
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ
1 Ổn định :
- Hát hát: Chị ong nâu em bé
- Cô vừa hát BH gì? BH nói đến vật gì?Con kể số trùng mà biết?Trong lồi trùng có loại có hại cần tránh xa?
=> Gd có ý thức bảo vệ vật có ích tránh xa vật nguy hiểm
- Cô cho trẻ tham quan góc hoạt động tuần
2.Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi. - Hỏi trẻ có góc chơi Đó góc nào?Cho
trẻ kể tên góc chơi
- Cơ giới thiệu nhiệm vụ chơi góc - Ai thích chơi góc xây dựng?
- Ai thích chơi góc phân vai? - Ai thích chơi góc nghệ thuật?
- Hơm bác xây dựng định xây dựng gì?
- Các kể góc chơi thỏa thuận vai chơi với
+ Trong chơi phải chơi Chúng ta chơi với không tranh giành đồ chơi không vứt ném đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp nơi quy định
2.2.Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Khi nhóm chơi mà trẻ chưa thỏa thuận vai chơi cô đến giúp trẻ thỏa thuận, cô quan sát dàn xếp góc chơi, góc trẻ cịn lúng túng chơi trẻ để giúp trẻ hoạt động tích cực
- Trong chơi ý góc chơi bao qt khuyến khích trẻ liên kết nhóm chơi
2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi.
- Cô nhận xét q trình chơi cho trẻ thăm
quan góc xây dựng liên kết với góc phân vai
- Mời bạn nhóm trưởng giới thiệu góc chơi
- Cơ nhận xét góc chơi.Khen động viên trẻ hỏi ý tưởng chơi lần sau
Kết thúc:
- Nhận xét- Tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cô - Con bướm ong, kiến gián - Vâng lời cô
- Trẻ thăm quan góc - Nói tên góc chơi nội dung chơi góc
- Trẻ trả lời
- Trẻ v góc chơi
- Tham quan góc chơi nói lên nhận xét
-Trẻ giới thiệu
(5)A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi trời
1 Hoạt động có chủ đích. - Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi - Quan sát trò chuyện số côn trùng bướm, ong, kiến, chim
- Nghe kể chuyện, đọc thơ, dồng dao, ca dao trùng chim
2 Trị chơi vận động.
- TCVĐ: Bắt bướm; Cò bắt ếch; Chim bay, cò bay; Bịt mắt bắt dê; Đàn ong
3 Chơi tự do.
- Chơi với đồ chơi ngồi trời (cầu rượt, xích đu…) Chơi với cát, nước, phấn, vòng Nhặt rụng
1.Kiến thức:
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với TN,với MTXQ
- Trẻ biết tên gọi đặc điểm loại côn trùng số loại chim
- Trẻ thuộc đọc đồng dao, ca dao, câu chuyện, thơ loại côn trùng số loại chim
- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:
- Phát triển trẻ kỹ quan sát, so sánh, tư duy, phân biệt - Rèn phản xạ nhanh nhẹn, tham gia hoạt động - Rèn thể lực cho trẻ thơng qua trị chơi vận động
3 Thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động
- Trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi - Có ý thức bảo vệ lồi động vật có ích
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường
- Mũ, dép, quần, áo cho trẻ
- Điểm quan sát thuận tiện an toàn
- Tranh ảnh chủ đề động vật - Các đồng dao loại côn trùng số loại chim
- Địa điểm chơi phẳng - Mũ bướm, chim, ong
- Đồ chơi trời - Phấn
- ĐC thiết bị PTVĐ - ĐC cát nước
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức:
- Hát hát: Con chuồn chuồn
- Trong giới lồi trùng chim nhiều vật khác
- Cô cho trẻ quan sát côn trùng chim giáo dục trẻ biêt bảo vệ vật có ích tránh xa vật nguy hiểm
- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần
thiết dạo
2 Nội dung: Tập trung trẻ lại kiểm tra sk trẻ 2.1 Hoạt động 1: Hoạt động chung có chủ đích
(6)* Qs thời tiết, lắng nghe âm khác ở
sân chơi; Qs trò chuyện số côn trùng bướm, ong, kiến, chim; Nghe kể chuyện, đọc thơ, dồng dao, ca dao côn trùng chim - Cô giới thiệu MĐ buổi QS…
- Xem tranh ảnh kể tên loại côn trùng số loại chim
- Bức tranh vẽ gì?
- Nêu đặc điểm vật đó, trị chuyện với trẻ mơi trường sống thức ăn chúng
=> Giáo dục: Trẻ bảo vệ loài động vật
-Đọc đồng dao,ca dao loại côn trùng số loại chim
-Kể chuyện, đọc thơ vật -> Các loại trùng số loại chim
có nhiều ích lợi Do mà người không chặt phá rừng, săn bắt động vật
2.2 Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi với TC quen thuộc Cô bao quát trẻ, động viên trẻ yếu, nhút nhát tham gia chơi bạn
2.3 Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do
- Chơi theo ý thích với thiết bị ngồi trời.Cơ cho trẻ chơi tự do, chơi với phấn; cát nước.Cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời…Cô đảm bảo an toàn cho trẻ….Tổ chức cho trẻ nhặt rụng; Hết chơi cô tập trung trẻ lại đd lại số trẻ…
3 Kết thúc:Củng cố, giáo dục
- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát trả lời - Trẻ ý
- Trẻ đọc - Trẻ nghe truyện - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý - Trẻ chơi
- Chơi với thiết bị trời
- Trẻ lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(7)Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà phòng - Vòi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1.Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng
ngủ,gối,bài thơ ngủ
- Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
(8)1.Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
-Trẻ cất bát, lau miệng…
1.Ngủ trưa:
Cô cho trẻ vệ sinh
- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy 2.Vận động nhẹ- Ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cơ tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
-Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(9)Chơi hoạt động theo
ý thích
1.Ơn kiến thức buổi sáng Thực Làm quen với toán, chữ
3 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu Hoạt động góc: Chơi hoạt động theo ý thích
5 Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường, KNS biết sử dụng tiết kiệm điện, nước Tránh xa vật nguy hiểm
6 Vệ sinh cuối ngày
7 Văn nghệ: Biểu diễn văn nghệ hát chủ đề Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ thuộc hát, thơ học - Trẻ biết thể số KN sống - Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2.Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện
- Đồn kết bạn bè
- Có ý thức bảo vệ MT, SD tiết kiệm điện, nước
- Đồ dùng học tập - Vở Toán, chữ
- Đồ chơi góc - Tranh ảnh tuyên truyền BVMT, …
- Dụng cụ vệ sinh - Đài đĩa nhạc, tranh thơ, truyện chủ đề - Bảng bé ngoan, cờ…
Trả trẻ
Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn
-Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
(10)1.Ơn kiến thức: Cơ cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… 2 Làm Làm quen với Toán, Chữ cái
- Cô hướng dẫn cho trẻ thực vào
3 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu:Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ
4 Chơi hoạt động theo ý thích: Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi
5.GD trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước
- Cho trẻ xem tranh ảnh, đàm thoại hoạt động BVMT, số KN sống hình thành thói quen SD tiết kiệm điện, nước…
6 Vệ sinh cuối ngày:Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…
=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
7 Văn nghệ: Tổ chức cho trẻ hát, múa hát chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
8 Nêu gương: Hát trò chuyện chủ đề… -Biểu diễn văn nghệ…
-Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan” -Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ thực
- Trẻ ôn cô - Trẻ tự chơi góc
- Trẻ xem tranh ý, trị chuyện cô
- Trẻ thực làm vệ sinh
- Trẻ hát, múa hát chủ đề - Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục
VĐCB: Ném trúng đích thẳng đứng. TCVĐ: Thi ném trúng đích
Hoạt động bổ trợ :
(11)Bài thơ “ Con ong chuyên cần”
I.MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU. 1 Kiến thức:
- Trẻ biết ném trúng đích thẳng đứng.
- Biết cách chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn mạnh dạn tự tin, linh hoạt khéo ném.
- Phát triển thể lực cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ tập chung ý học Khi tập không chen lẫn nhau.
- Trẻ u thích mơn học
II.CHUẨN BỊ:
1.Chuẩn bị đồ dùng:
- Sân tập, túi cát, đích, Trang phục - Xắc xơ, phấn, đĩa nhạc
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức :
- Cho trẻ hát bài: Con bướm - Các vừa hát hát gì? - Bài hát có nói gì?
- Con bướm thuộc loại trùng có ích hay có hại?
- Ngồi bướm cịn biết côn trùng khác nữa?
-> Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ côn trùng có ích, phịng tránh trùng có hại
- Hơm có thể dục cô dạy vận đông có thích khơng?
- Đó VĐCB “ Ném trúng đích thẳng đứng” +Trước vào tập cô kiểm tra sức khỏe:
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cô tổ chức cho trẻ chạy thành vòng tròn kết hợp với các
kiểu chân xen kẽ Sau chuyển đội hình hàng ngang tập BTPTC
2.2 Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung:
+ Động tác tay: tay đưa trước, lên cao
+ ĐT Chân: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng + ĐT Bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang bên
+ ĐT Bật: Bật tách, khép chân
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- ong, ruồi, muỗi - Lắng nghe
- Có
- Trẻ thực theo yêu cầu cô
(12)* Vận động : Ném trúng đích thẳng đứng - Cô giới thiệu vận động
- Cô làm mẫu lần 1: khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:
+ TTCB: Đứng chân trước chân sau, tay cầm vật để ném phía với chân sau, lịng bàn tay mở hướng phía trước, đỡ vật lịng bàn tay, tay cầm vật đưa cao ngang đầu
+ Thực hiện: Mắt nhằm đích để ném cho trúng, ném dùng lực cổ tay bàn tay ném vật đích.Điều chỉnh bàn tay đẩy túi cát theo hướng thẳng phía đích Ném xong đưa tay từ xuống dưới, chân đưa vị trí bình thường
- Cơ tập mẫu lần 3: nói lại cách tập - Cơ vừa tập vận động gì?
- Cho trẻ lên tập mẫu?
- Các thấy bạn thực vận động nào?
- Khi thực vận động đứngs ném nào?
-> Trẻ thực hiện:
- Lần 1: Cô cho trẻ lên tập trẻ tập cô
bao quát ý sửa sai cho trẻ - Lần 2: cô chia trẻ thành đội thi đua
+Trong trẻ tập cô bao quát hướng dẫn sửa sai cho trẻ, trẻ thực xong cô cho trẻ lên tập lại nói cách lại cách tập
* Trị chơi vận động : Thi ném trúng đích - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- lần cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng 1- vòng quanh sân nhạc hát “ Con chuồn chuồn”
-> Củng cố giáo dục:
- Các vừa học vận động gì? - Và chơi trị chơi gì?
-> Để có thể khỏe mạnh ngồi chế độ ăn uống hợp vệ sinh phải thường xuyên luyện tập thể thao thể khỏe mạnh phát triển cân đối
- Lắng nghe - Trẻ quan sát
-Ném trúng đích thẳng đứng
- trẻ lên làm mẫu - Trẻ trả lời
- TrỴ thùc hiƯn - Trẻ thi đua - Trẻ củng cố lại
- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ thực chơi -Lắng nghe
-Đi lại nhẹ nhàng
- Ném trúng đích thẳng đứng
- Chơi trị chơi: Thi ném trúng đích
- Trẻ lắng nghe
(13)3 Kết thúc :
- Nhận xét – tuyên dương:
- Cô cho trẻ đọc thơ “ Con ong chuyên cần”
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
… ………… ………
Thứ ngày 29 tháng 12năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:
Bé khám phá số côn trùng - chim
Hoạt động bổ trợ:
(14)1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết tên gọi, ích lợi, tác hại đặc điểm vận động môi trường sống
một số côn trùng, chim
2 Kĩ năng:
- Phát triển kỹ quan sát, so sánh, ghi nhớ - Phát triển vốn từ, rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Rèn luyện kỹ nhanh nhẹn, hoạt bát cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ yêu quý bảo vệ lồi trùng, chim có ích, biết cách phịng tránh tác động loại trùng có hại
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng đồ chơi cho giáo viên trẻ.
- Tranh ảnh số loại trùng, chim có ích, có hại - Lơ tơ trùng, chim, bảng chơi trị chơi… - Màn hình máy chiếu, nhạc…
2 Địa điểm tổ chức.
- Trong lớp hoc
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Hát “ Con chuồn chuồn” - Các vừa hát hát gì? - Bài hát nhắc đến vật gì?
- Con chuồn chuồn thuộc loại trùng, ngồi chuồn chuồn cịn biết có trùng khác nữa?
- Con trùng có ích trùng có hại?
=> Giáo dục trẻ u q bảo vệ trùng có ích, tránh xa trùng có hại…
Muốn biết trùng có ích trùng có hại Bài học hơm cùng tìm hiểu khám phá “ Một số côn trùng - chim”
2 Hướng dẫn.
2.1 Hoạt động 1: Quan sát –Đàm thoại:
*Nhận biết tên gọi, đặc điểm vận động mơi trường sống số lồi trùng.
- Cho trẻ xem tranh ảnh loại trùng có ích, có hại ( đàm thoại đặc điểm, hình dáng…) - Ai kể tên lồi trùng?
- Những lồi trùng biết bay? Nhờ phận mà côn trùng bay được?
- Côn trùng bay?
- Lồi trùng thường kiếm ăn hoa?
- Trẻ hát
- Bài hát “ Con chuồn chuồn” - Trẻ trả lời
- Trẻ kể tên côn trùng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý - Vâng
- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ kể
- Trẻ trả lời
(15)- Lồi trùng thường kiếm ăn cánh đồng lúa, cánh đồng ngơ?
- Lồi trùng thường kiếm ăn cánh đồng rau?
- Lồi trùng thường kiếm ăn quanh quẩn nhà, thức ăn ( không đậy kỹ) người gia súc, gia cầm?
- Lồi trùng hút máu người gia súc?
* Nhận biết ích lợi số lồi trùng.
- Cho trẻ đọc thơ ong bướm
- Ong bướm loại trùng có ích hay có hại? - Con ong cho người sản phẩm gì?
- Tại nói ong bướm giúp cho xanh trĩu quả?
- Loài ong người dưỡng, chăm sóc cẩn thận?
- Các có nên chọc phá tổ ong khơng? ( GD trẻ khơng nên chọc phá tổ ong…) - Ni ong có ích lợi gì?
* Nhận biết tác hại số lồi trùng.
- Khi bị ruồi, muỗi cắn cảm thấy nào? - Ruồi, muỗi truyền bệnh cho người gia súc nào?
=> Ruồi, muỗi thường sống nơi tối tăm, đậu phân, rác bẩn lại bay đến đậu, bám vào thức ăn người, ruồi, muỗi hút máu người gia súc bị bệnh đến hút máu người gia súc lành Đó q trình truyền bệnh ruồi muỗi Do vậy, ruồi muỗi loại côn trùng truyền bệnh nguy hiểm, loại trùng có hại
- Loại trùng thường cắn phá lúa, ngô, rau bác nơng dân ngồi đồng ruộng?
- Con biết lồi trùng có hại nữa?
- Để phịng tránh loại trùng có hại, phải làm gì?
*Nhận biết tên gọi, đặc điểm hình dáng mơi trường sống số lồi chim.
- Cơ trẻ hát hát “ Con chim vành khuyên…” - Trong lời hát có kể đến lồi chim nào? - Các nhìn thấy lồi chim nào?
- Lồi chim mà biết thường sống đâu hình dáng nào?
- Đặc điểm lồi chim gì?
* Nhận biết ích lợi tác hại loài chim.
- Con cào cào, châu chấu - Con sâu
- Con ruồi, nhặng - Con muỗi
- Trẻ đọc thơ
- Trả lời
- Ong mật - Dạ không - Trẻ lắng nghe - Lấy mật ong
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ kể tên - Trẻ trả lời
- Phải dọn nhà cử sẽ, ngủ phải mắc màn…
- Trẻ hát - Trẻ kể tên - Trẻ trả lời
(16)- Có số lồi chim người ni gia đình để lấy thịt trứng gà vịt, có biết lồi chim khơng?
- Có số lồi chim khơng ăn lúa, mà cịn bắt sâu bọ, có biết chim khơng?
- Các có biết lồi chim hót hay khơng? - Lồi chim dạy nói được?
- Để ni chim cảnh đẹp, có giọng hót hay biết nói tiếng người, phải làm gì?
=> Giáo dục trẻ phải cho chim ăn, uống cẩn thận, vệ sinh lồng chim thường xuyên, phải dạy chim nói…
2.2 Hoạt động 2: So sánh
*So sánh ong bướm:
- Con ong bướm có điểm giống nhau? - Con ong bướm có điểm khác nhau?
- Con ruồi muỗi khác chỗ nào? * So sánh chim bồ câu chim sâu:
2.3 Hoạt động 3:Mở rộng.
- Cho trẻ xem thêm tranh ảnh, gọi tên số loại côn trùng chim khác
- Cô nhấn mạnh: Tất vật trùng chim có lợi có hại Các phải biết chăm sóc bảo trùng chim có ích nên phịng tránh trùng có hại
2.4 Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập
* Trò chơi 1: Nhanh tay nhanh mắt
- Cô tặng cho trẻ rổ đồ chơi có lơ tơ vật cô đưa gợi ý vật bé chon vật giơ lên gọi tên
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần * Trị chơi 2: Đội giỏi hơn. - Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cơ nêu cách chơi : Cô chia lớp thành đội, nhiệm vụ đội bật qua chướng ngại vật lên lựa chọn côn trùng chim gắn lên bảng - Thời gian tính nhạc, sau nhạc kết thúc đội gắn nhiều đội
- Chim bồ câu, chim cút - Chim sâu, chim chích - Chim họa mi, chim chích chịe, chim yến…
- Chim sáo, chim vẹt - Phải chăm sóc bảo vệ - Trẻ lắng nghe
- Trẻ so sánh
- Đều trùng có ích - Cánh bướm to cánh ong, có màu sắc sặc sỡ cánh ong, râu bướm dài râu ong
- Con ruồi có kích thước lớn hơn…
- Đều có cánh, chân, biết bay…
- Khác nhau: Chim bồ câu to hơn, chim sâu nhỏ hơn… - Trẻ kể tên côn trùng - Trẻ lắng nghe
(17)giành chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Kiểm tra kết chơi
- Tuyên bố đội chiến thắng trao quà
-> Củng cố- giáo dục:
- Bài học hơm trị chuyện tìm hiểu vật nào?
- Được chơi trị chơi gì?
->Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ lồi chim Đề phịng tránh xa trùng có hại…
3 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương…
- Cô cho trẻ đọc “ Ong bướm” chuyển hoạt động
- Chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý
- Trẻ đọc chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 30 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:LQVCC:
Làm quen với chữ b, d, đ
Hoạt động bổ trợ:
Bài hát: Chị ong nâu em bé
(18)I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phân biệt chữ b, d, đ qua kiểu chữ in thường, viết thường - Trẻ nhận biết chữ b, d, đ qua tên gọi vật, biết chơi trò chơi
2.Kỹ năng:
- Rèn KN nghe phát âm chữ b, d, đ
- Rèn trẻ KN so sánh đặc điểm giống khác chữ b, d, đ - KN tìm chữ cụm từ tên côn trùng, chim
- Rèn KN ghép chữ theo nét
- KN chơi TC Đô mi nô, tạo chữ theo yêu cầu
3.Thái độ:
- Có ý thức học tập, mạnh dạn trả lời câu hỏi.
- Có ý thức bảo vệ lồi động vật q cách phịng tránh vật có hại,
II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Thẻ chữ b, d, đ in thường, viết thường
- Hình ảnh chim bồ câu, chim đà điểu dê cụm từ kèm - Ti vi; giáo án powerpoint, nét cong trịn kép kín, nét sổ thẳng - Thẻ chữ b, d, đ in thường
- bảng có tranh hình ảnh trùng – chim có cụm từ tên chứa chữ b, d, đ kèm + cụm từ thiếu chữ
- Các chữ b, d, đ in thường cắt rời
2.Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định:
- Cô cho trẻ hát “Chị ong nâu em bé”
- Cho trẻ kể tên côn trùng, chim mà trẻ biết - Cô giới thiệu: Xung quanh có nhiều lồi trùng chim, lồi có bí mật để khám phá Và hơm cho làm quen với chữ b, d, đ thơng qua tên gọi lồi trùng, loài chim nha
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ b, d, đ
* Làm quen chữ b.
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh Chim bồ câu hình thơng qua câu đố:
“ Chim biểu tượng hịa bình
- Trẻ hát
- Trẻ kể: bướm, kiến, chim bồ câu…
- Trẻ lắng nghe
-Vâng
(19)Tung đôi cánh trắng trời lượn bay” - Cô cho trẻ phát âm cụm từ “ Chim bồ câu” - Giới thiệu cụm từ “ Chim bồ câu” thẻ chữ ghép rời Cho trẻ lên rút chữ học cụm từ phát âm
- Cô giới thiệu chữ b cụm từ - thay thẻ chữ to, phát âm – cho trẻ phát âm
- Cho trẻ nêu nhận xét chữ b
- Cô chốt: Chữ b gồm nét trịn khép kín nét sổ thẳng bên trái nét cong tròn, phát âm đọc “bờ”
- Cô đưa nét – cho trẻ phát âm lại
- Cô giới thiệu chữ b in hoa, in thường viết thường
* Làm quen chữ d.
- Cô đưa tranh dê cho trẻ quan sát cho trẻ đọc từ tranh tìm rút chữ học cụm từ dê
- Cịn lại chữ đây?
- Cho trẻ nêu nhận xét chữ d
- Cô chốt: Chữ d gồm có nét cong trịn khép kín nét sổ thẳng bên phải nét cong trịn, phát âm đọc “dờ” (Cơ đưa nét) – cho trẻ phát âm lại
- Cô giới thiệu chữ d in hoa, in thường viết thường
* Làm quen chữ đ.
- Cô cho trẻ xem hình ảnh đà điểu – giới thiệu đà điểu loài chim lớn giới động vật
- Cho trẻ phát âm cụm từ “Chim đà điểu” – Cô giới thiệu cùm từ “Chim đà điểu” thẻ chữ ghép rời - Cho trẻ đếm số lượng chữ từ - cho trẻ rút thẻ chữ vị trí số Cô giới thiệu chữ đ, phát âm
- Thay thẻ chữ đ to – cho trẻ phát âm - Cho trẻ nêu nhận xét chữ đ
- Cô chốt: Chữ đ gồm nét cong trịn khép kín, nét sổ thẳng bên phải nét cong tròn nét ngang bên nét sổ thẳng, phát âm đọc “đờ” (Cô đưa nét) – cho trẻ phát âm lại
- Cô giới thiệu chữ đ in hoa, in thường viết thường
2.2 Hoạt động 2: So sánh
- So sánh chữ b, d:
- Chim bồ câu - Trẻ phát âm
- Trẻ rút chữ học
- Trẻ phát âm - Nhận xét
- Trẻ đọc chữ b
- Trẻ nhận biết chữ
- Trẻ đọc tìm chữ học
- Trẻ trả lời -Trẻ nhận xét - Trẻ ý - Trẻ phát âm - Quan sát
- Trẻ quan sát
- Trẻ đọc
- Trẻ đếm rút thẻ chữ theo yêu cầu
- Trẻ đọc chữ đ - Trẻ phát âm - Trẻ nhận xét
- Trẻ quan sát lắng nghe nghe
(20)+ Giống nhau: có nét cong trịn khép kín nét sổ thẳng
+Khác nhau:
Chữ b có nét sổ thẳng bên trái nét cong trịn Chữ d có nét sổ thẳng bên phải nét cong tròn Khác cách phát âm chữ
- So sánh chữ d, đ:
+ Giống nhau: Cùng có nét cong trịn khép kín nét sổ thẳng
+ Khác nhau: Chữ đ có thêm nét ngang bên nét sổ thẳng mà chữ d khơng có
Khác cách phát âm chữ
2.3 Hoạt động 3: Trò chơi:
* Ghép nét chữ
- Cho trẻ ghép nét thành chữ theo yêu cầu cô phát âm
* Trị chơi “Tìm chữ từ”
- Cơ chia trẻ thành đội Mỗi đội có bảng gắn tranh vật cụm từ tên tương ứng - Nhiệm vụ đội tìm chữ thiếu từ tên vật gắn vào cho
- Nhận xét kết
* Trị chơi “Ghép chữ tình bạn”
- Cô cho trẻ tạo chữ b, d, đ số lượng người nhóm theo hiệu lệnh
3 Kết thúc:
- Các vừa làm quen chữ gì?
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ vật có ích q tránh xa vật có hại
- Nhận xét – Tuyên dương
- Trẻ so sánh hữ b, d, đ
- Trẻ chơi ghép nét chữ
- Trẻ chơi tìm chữ từ
- Trẻ chơi ghép chữ tình bạn
- Trẻ trả lời - Vâng lời cô
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán
Mối quan hệ pham vi 8
Hoạt động bổ trợ:
+ Bài hát: Con bướm, Con chuồn chuồn
(21)I Mục đích – Yêu cầu: 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết so sánh thêm bớt để tạo số lượng nhóm đối tượng phạm vi
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
2/ Kĩ năng:
- Luyện kỹ đếm so sánh
- Rèn khả ý, ghi nhớ có chủ định Phát triển khả tư duy, phán đoán, suy luận cho trẻ
- Rèn tính nhanh nhẹn, linh hoạt cho tre
3/Thái độ:
- Trẻ u thích mơn học, trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động, chơi đoàn kết bạn bè
II.Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Giáo án điện tử - Thẻ số từ đến
- Cô trẻ bướm, chim ( Đồ dùng cô to hơn) - Các nhóm đồ vật để xung quanh lớp có sơ lượng
- tranh: Tranh có nhóm ong, chuồn chuồn, sâu, muỗi, gián
- Que chỉ, bút dạ…
2.Địa điểm tổ chức: - Trong Lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Cho trẻ chơi trò chơi “ Con muỗi” - Các chơi trị chơi nói gì?
- Con muỗi trùng có lợi hay có hại? - Ngồi muỗi cịn biết trùng khác nữa?
=> Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ côn trùng có lợi Đề phịng tránh xa trùng có hại…
- Truyền tin, truyền tin
- Tin hôm lớp mẫu giáo tuổi A3 tổ chức chương trình “ Bé vui học tốn” Với chủ đề Mối quan hệ pham vi Bây cô tham gia vào chương trình
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 7.
- Các ơi! Các quan sát xem lớp hơm có nhóm đồ dùng đồ chơi lạ
- Trẻ chơi trị chơi - Trẻ trả lời - Có hại - Trẻ kể tên - Trẻ lắng nghe
- Tin gì, tin - Lắng nghe - Vâng
(22)+ Nhóm bướm
+ Nhóm chuồn chuồn + Nhóm ong
- Cơ cho trẻ tìm nhóm đồ dùng đồ chơi cho trẻ đếm tìm đặt số tương ứng…
+ Có tất bướm?
+ bướm tương ứng với chữ số ? - Mời trẻ lên tìm số tương ứng
- Chơi trò chơi “ Tai tinh”
- Cách chơi: Cô vỗ tay gõ tiếng sắc xô yêu cầu trẻ ý lắng nghe, đếm đốn xem vỗ tiếng nói số tương ứng
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ( cô động viên trẻ chơi)
- Nhận xét sau chơi
2.2 Hoạt động 2: Nhận biết mối quan hệ hơn,kém phạm vi
- Hôm thời tiết đẹp chim rủ chơi
+ Cho trẻ xếp chim thành hàng ngang
+ Chúng đếm xem có chim? + Các chim rủ bướm đến chơi ( Xếp tương ứng 1: 1)
+ Các đếm xem có bướm? + Vậy nhóm chim nhóm bướm với nhau?
+ Nhóm nhiều hơn? Nhiều mấy? + Để nhóm bướm nhóm chim ta phải làm nào?
+ Có bướm thêm bướm tất bướm?
+ Vậy nhóm chim nhóm bướm với ? Bằng ?
+ chim, bướm tương ứng với chữ số mấy?
- bướm rủ bay Vậy cịn lại bướm?
- Có chim bướm Vậy nhóm nhiều hơn? nhiều mấy?
- Lúc bướm lại bay trở lại , có tất bướm? cho trẻ đếm ( Cô bớt dần nhóm bướm đặt số tương ứng)
2.3 Hoạt động 3: Luyện tập
* TC: Ai nhanh
- Trẻ tìm đếm - Trẻ trả lời
- Trẻ đặt số tương ứng
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ xếp nhóm chim thành hàng ngang
- Trẻ đếm
- Trẻ xếp bướm thành hàng ngang
- Trẻ đếm - Trẻ trả lời
- Là bướm - Bằng
- Số
- Còn bướm -Trẻ trẻ lời
(23)- Cho trẻ tìm nhóm đồ dùng, đồ chơi xung quanh lớp có số lượng tìm thêm để có đủ Cô lớp kiểm tra kết
* Trị chơi: Bé vui học tốn - Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi
- Cách chơi: Cô chuẩn bị nhóm chữ số nhóm trùng có số lượng khác Nhiệm vụ đội thành viên lên đếm thật nhanh số lượng nhóm, sau tiến hành thêm bớt để có kết theo yêu cầu
- Luật chơi: Khi bạn đứng trước chạy bạn phía sau xuất phát Mỗi bạn thực tập Thời gian tính nhac nhạc kết thúc, đội có nhiều kết đội giành chiến thắng - Tổ chức cho trẻ chơi ( cô bao quát động viên trẻ chơi…)
- Nhận xét sau chơi
-> Củng cố:
- Hôm học gì?
- Chúng chơi trị chơi gì?
3 Kết thúc:
- Nhận xét- tuyên dương – chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “Ong bướm”
- Trẻ chơi
- Lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ vỗ tay - Trẻ trả lời
- Trò chơi: “ Ai nhanh hơn’’ - Trẻ vỗ tay
- Trẻ hát * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc
- NDTT: Dạy hát “ Chị ong nâu em bé” - NDKH: Nghe hát “ Vì chim hay hót”
(24)Bài hát: Con cào cào
Đồng dao “ Con kiến mà leo cành đa”
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1: Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả
- Trẻ thuộc lời hát hát giai điệu hát kết hợp với vận động minh họa nhịp nhàng theo lời hát
- Trẻ cảm nhận giai điệu hát nghe hát Biết cách chơi trò chơi
2: Kỹ năng:
- Luyện kỹ hát vận động theo nhạc.Thơng qua trị chơi rèn luyện cho trẻ khả
năng phản xạ nhanh nhẹn Rèn kỹ ghi nhớ, cảm thụ âm nhạc…
3: Thái độ:
- Trẻ hứng thú nghe hát hưởng ứng cơ.Trẻ thích tham gia trị chơi - Trẻ u thích mơn học, u âm nhạc Trẻ u quý vật
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Dụng cụ âm nhạc: Xắc xô, phách, la…10 ghế( 10 vòng TD), đĩa nhạc Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định:
- Cho trẻ hát vận động theo “ Con cào cào"
- Bài hát nói gì? Cào cào vật thuộc nhóm nào?
- Các quan sát xem tranh có gì? Trong trùng vật có ích?
- Con vật có hại cho sống người? - Còn chim gì?
- Giáo dục trẻ: bảo vệ khơng bắt vật , chim có ích, tránh xa vật có hại
Cơ đố “ Con bé tí, chăm suốt ngày, bay khắp vườn cây, kiếm hoa làm mật? gì? - Hàng ngày ong chăm kiếm hoa để làm gì? - Người ta thường lấy mật ong để làm gì? Con ong gọi trùng, trùng có ích hay có hại? (có ích): tạo mật cho làm thuốc, có hại (nó chít đau sưng)
- Các có liên tưởng đến hát g nói ong khơng?
- Cơ có hát nói ong dạy con, “ Chị ong nâu em bé” Nhạc
Trẻ hát vận động - Con cào cào - Nhóm trùng - Trẻ quan sát kể - Trẻ trả lời
- Con rùôi, muỗi - Quan sát trả lời - Vâng lời cô
- Con ong - Trẻ trả lời
- Trẻ ý
(25)Lời : Tân Huyền
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Dạy hát “ Chị ong nâu em bé”
- Bây lắng nghe giai điệu hát
- Cô hát lần 1: Ngồi hát + nhạc
- Cô giới thiệu tên hát, tác giả sáng tác “Tân Huyền ” cho trẻ nhắc lại
- Cô hát lần 2: kết hợp nhạc + cử điệu - Các nghe hát có giai điệu nào? - > Giảng nội dung hát kể em bé chị Ong nâu chăm làm việc qua nét nhạc sáng, vui tươi, nhí nhảnh
-> Giáo dục trẻ chăm lao động - Cô hát lần 3: Dạy trẻ hát:
- Cô bắt nhịp cho lớp hát cô 2-3 lần ( cô ý sửa sai cho trẻ )
- Mời tổ hát
- Các nhóm hát: nhóm bạn trai, nhóm bạn gái lên hát - Mời cá nhân trẻ hát.(Cô rèn trẻ tự tin trẻ hát) - Lớp hát lại hát 1-2 lần kết hợp vỗ tay theo nhịp hát
2.2 Hoạt động 2: Nghe hát: Vì chim hay hót
- Các học ngoan học giỏi cô hát tặng hát “ Vì chim hay hót” nhạc vf lời Hà Hải xin mời lắng nghe
- Cô hát lần 1: Kết hợp nhạc không lời kết hợp cử điệu
Giảng nội dung hát: Bài hát nói vật sinh động, ngộ nghĩnh Và chúng thể tính cách đặc trưng như: Lợn biết ăn mà hát…
- Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc
+ Các thấy giai điệu hát nào? + Bài hát có tên gì? Của nhạc sĩ nào? - Bây hát
- Cô cho trẻ đứng lên hát vận động cô => Củng cố giáo dục
2.3 Hoạt động 3: TCÂN: nhanh nhất.
- Cách chơi: Cơ mời 12 bạn chơi vịng quanh 10 ghế vừa vừa hat, hát kết thúc bạn ngồi vào ghế trước thắng, bạn khơng có ghế ngồi thua làm khán giả cổ vũ cho
-Trẻ nghe cô hát - Trẻ nhắc lại
- Trẻ lắng nghe
- Lớp hát -Tổ hát - Nhóm trẻ hát - Cá nhân trẻ hát - Lớp hát lại lần
-Trẻ nghe hát
- Trẻ ý
- Vui nhộn - Trẻ trả lời - Vâng
-Trẻ hát cô - Trẻ lắng nghe
(26)bạn lại Cô bỏ bớt ghế qua lần chơi bạn ngồi vào ghế cuối người thắng - Luật chơi: Trẻ không ngồi vào ghế hát chưa kết thúc
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Sau lần chơi cô nhận xét tuyên dương trẻ
-> Củng cố:
- Hơm học hát gì? Chơi trị chơi gì?
- Cơ giáo dục: Các lồi vật có ích cho người cần bảo vệ để loài vật sinh sống biết tránh xa lồi vật có hại
3: Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc đồng dao: Con kiến mà leo cành đa
- Cùng chơi trò chơi - Trẻ nhận xét
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý - Trẻ đọc
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(27)