- Bằng cách đặt chồng 2 mảnh vải lên nhau chúng ta cũng có thể biết được 2 mảnh vải này không dài bằng nhau, nhưng để biết được chính xác chiều dài của mỗi mảnh vải hôm nay cô hướng [r]
(1)Tuần thứ 17 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần:
Tên chủ đề nhánh 3: Một số vật (Thời gian thực hiện: A: TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN
BỊ ĐĨN TRẺ
- Giáo dục trẻ khơng ngồi đường khơng có người lớn Khơng gần, nhận quà, theo người lạ
- Trò chuyện với trẻ nội dung của chủ đề
Trẻ hoạt động theo ý thích
THỂ DỤC BUỔI SÁNG
Tập động tác của thể dục theo nhịp hát
* Động tác phát triển hơ hấp: + Hít vào thật sâu; Thở từ từ * Động tác phát triển nhóm cơ:
- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)
- Lưng, bụng, lườn: Cúi trước, ngửa người sau
- Chân: Đứng chân co cao đầu gối
ĐIỂM DANH
- Trẻ không tự ý theo nhận quà người khác chưa đồng ý của người lớn
- Cung cấp cho trẻ nội dung của chủ đề Tạo tâm hứng thú cho trẻ đến trường
- Rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng
- Trẻ hiểu ý nghĩa của việc tập thể dục sức khỏe
- Dạ cô
Giá để đồ chơi
Tranh ảnh vật Đồ chơi
Sân tập
phẳng, sẽ, an toàn Trang phục gọn gàng Sức khỏe của trẻ tốt
(2)THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Từ ngày 14/12/2020 đến ngày 08/01/2021 Sống nước Số tuần thực 1. Từ ngày 28/12/2020 đến ngày 01/01/2021 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh
- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
- Tập chung tranh của trẻ lại cho trẻ cô dán tranh treo tranh
Trò chuyện gợi mở trẻ:
- Giáo dục trẻ khơng ngồi đường khơng có người lớn Khơng gần, nhận q, theo người lạ
1)Khơi động:
Cho trẻ tập hát “Cá vàng bơi” kết hợp kiểu chân
2)Trọng động: Cho trẻ dàn hàng ngang tập phá ttriển chung
- Hô hấp:+ Hít vào thật sâu; Thở từ từ
- Tay: + Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)
- Bụng : + Nghiêng người sang trái, sang phải - Chân: + Nhún chân
- Bật 1: Bật tiến phía trước 3) Hời tinh:
Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn
- Dồn hàng phía
- Kiểm tra vệ sinh tay của bạn báo cáo cô * Điểm danh:
- Lần lượt gọi tên trẻ chấm vào sổ báo ăn
Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng nơi quy định
Chơi theo ý thích
Trả lời theo gợi mở của cô theo ý hiểu của trẻ
-Xếp hàng thực theo hiệu lệnh của cô
Tập cô
- Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng
(3)A: TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Góc tạo hình + Vẽ cá
Góc nghệ thuật: Hát + vận động: Cá vàng bơi
+ Đọc thơ Rong Cá
Góc đóng vai: + Đóng vai bán hàng
Góc xây dựng: + Xây dựng trang trại nuôi thủy sản
- Rèn luyện khả khéo léo của đôi bàn tay
- Phát triển khả sáng tạo - Trẻ biết sử dụng thao tác nặn để thực
- Củng cố kỹ tạo hình cho trẻ
- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn
- Biết cách sử dụng dụng cụ âm nhạc nhận biết phân biệt số dụng cụ qua âm
- Đọc diễn cảm thơ
- Trẻ biết thể vai chơi
- Trẻ biết dùng khối gỗ xếp thành trang trại chăn nuôi, biết thả vật nói cách chăm sóc
- Giấy, màu, bút vẽ
- Dụng cụ âm nhạc
- Đầu đĩa băng
- Bài hát có nội dung chủ đê
- Đồ dùng góc Đồ chơi phục vụ cho vai chơi
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1.Trò chuyện:
Cô hỏi trẻ:
- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi trẻ 2 Nội dung
*Thỏa thuận chơi:
- Mọi ngày hay chơi góc nào? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?
- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?
- Con chưa chơi góc chơi nào?
- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cô nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? - Những bạn chơi góc xây dựng?
- Con xây vậy?
- Bạn chơi góc phân vai
- Ai người xây trang trại nuôi thủy sản - Con chơi góc?
- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đoàn kết
* Quá trình chơi Cho trẻ góc
Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc
- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận
- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực
Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng *Nhận xét :
Cô nhận xét trình chơi Khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt
3 Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ,
- Quan sát , lắng nghe - Chọn góc chơi.vai chơi
- Thực vai chơi - Hứng thú chơi cô bạn
- Chú ý Lắng nghe
Tích cực tham gia - Quan sát nhận xét sản phẩm của nhóm bạn
- Lắng nghe
Thực hứng thú Nhận xét bạn
(5)A: TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Hoạt động có chủ đích: - Trị chuyện số vật nuôi sống nước
- Đọc thơ: Rong cá
- Ôn hát + vận động: Cá vàng bơi
2 Trò chơi vận động:
- Kéo co, rồng rắn lên mây, Mèo đuổi chuột
3 Chơi tự do Cho trẻ chơi tự
- Trẻ đoán tên vật qua đặc điểm
- Trẻ biết số đặc điểm bật của vật
- Trẻ cảm nhận giai điệu thơ hiểu nội dung của thơ
- Trẻ thuộc biết biểu diễn hat
Thỏa mãn nhu cầu chơi của trẻ
Trẻ biết cách chơi
-Chơi đoàn kết với bạn
- Tranh ảnh số vật - Câu hỏi đàm thoại - Cô thuộc thơ
- Dung cụ âm nhạc
- Trò chơi Nộidung chơi
- Một số đồ chơi trời
(6)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ Hoạt động có chủ đích
*Trị chuyện số vật nuôi sống nước - Trẻ Xem tranh, kể tên vật sống nước nêu đặc điểm của chúng: +Tranh vẽ vật gì? Sống đâu?+ Con vật có đặc điểm gì? + Hoạt động đặc trưng của vật này?
- Cô nêu nhiệm vụ: đọc câu đố vật sống nước cho trẻ đoán.+ Con kể tên số vật sống nước có
* Đọc thơ: Rong cá
+Cô đọc câu đố vật sống nước cho trẻ đốn
- Cơ giới thiệu tên thơ nói nội dung thơ - Cho trẻ đoán tên thơ đọc lại thơ
* Ôn hát + vận động : Cá vàng bơi
- Cô cho trẻ nghe lại hát “ Cá vàng bơi” đàm thoại trẻ
- Đó hát gì?
- Bài hát vừa nói điều gì?
- Chúng có muốn với hát biểu diễn hát thật hay khơng?
- Sau cô hương dẫn trẻ vận động hát cô 2.Trị chơi vận động
- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi cho trẻ (nếu trò chơi mới)
- Trị chơi trẻ chơi hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
- Cô cho trẻ chơi
- Cô bao quát trẻ chơi, đánh giá trình chơi của trẻ
3.Chơi tự do
Cho trẻ chơi tự đồ chơi trời - Quan sát nhắc nhở trẻ chơi
- Chú ý lắng nghe - Quan sát
- Trả lời câu hỏi của cô theo ý hiểu của trẻ
- Trẻ hứng thú tham gia
- Trả lời theo gợi ý của cô
- Trẻ thực
Giới thiệu lại cách chơi Hứng thú chơi
Chơi tự theo ý thích
A: TỔ CHỨC CÁC
(7)Đ V Ệ S IN H , Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A ĐỘNG
-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa
- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn
- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt
- Nước
- Khăn mặt: Mỗi trẻ
- Chậu
- Ăn trưa:
- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn
- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi
- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay
-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ
- Trẻ biết nằm ngắn ngủ
- phản ngủ - Chiếu - Quat
HOẠT ĐỘNG
(8)* Giờ vệ sinh:
- Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh
- Cơ trị chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh - Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước - Cơ hướng dẫn cách rửa mặt
- Cô thực thao tác cho trẻ quan sát - Cho trẻ thực
- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn
-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu của cô
- Không chen lấn xô đẩy - Lắng nghe, trả lời cô: Nếu không vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể
-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt
Giờ ăn: Hát hát “Mời bạn ăn”
+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí. - Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn - Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn? - Cơ cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ - Cô chia ăn
- Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn:
- Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn - Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm
- Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng
-Trẻ ngồi ngắn - lắng nghe
- Trả lời cô
- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn
-Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh * Giờ ngủ:
+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ
- Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ - Cô đọc truyện cho trẻ nghe
- Chú ý trẻ khó ngủ: Trung, Kiệt, Dũng, + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh
- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh
- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, -Trẻ ngủ
- Trẻ ngủ dậy, vệ sinh - Trẻ dậy chải tóc, vs
A: TỔ CHỨC CÁC
(9)H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U
* Vận động nhẹ,ăn quà chiều
- Cho trẻ làm quen với sách: KNS
- Cho trẻ ôn lại thơ “Rong cá”
- Ôn lại hát + vận động : Bài hát Cá vàng bơi
- Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Cất đồ chơi chỗ, xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn văn nghệ
- Cung cấp lượng, - Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh
- Trẻ nhớ tên học - Trẻ củng cố ại kiến thức học
- Trẻ nhớ tên hát hiểu nội dung hát - Trẻ biết chơi theo ý thích của
-Trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định - Trẻ thuộc tự tin mạnh dạn biểu diễn, hát múa theo khả
- Bàn ghế, quà - Bàn ghế , quà chiều
- Sách kỹ sống - Tranh minh họa thơ
- Dụng cụ âm nhạc
- Đồ chơi góc đầy đủ
- Trẻ cất đồ vào giá - Đàn, dụng cụ âm nhac
T R Ả T R Ẻ
- Vệ sinh trả trẻ - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân của trẻ
- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ
- Nhớ lấyđồ của tủ
- Động viên khuyến khích trẻ
Đồ cá nhân
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Vận động nhẹ,ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống Cô giới tiệu nội dung hoạt động:
* - Sử dụng vở: Bé học kĩ nằng sống
- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động Cô ý hướng dẫn
- Trẻ ngồi vào chỗ ăn quà chiều
(10)động viên trẻ học
* Ôn hát hát chủ đề - Cô hướng dẫn trẻ thực
- Cô cho trẻ thực Cô ý đến trẻ chậm
- Cất đồ chơi chỗ, xếp đồ chơi gọn gàng * Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần Cô cho trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn
- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi, động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần
- Trẻ cất đồ nơi quy định
- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan
- Tự nhận xét - Nhận xét bạn lớp - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lên cắm cờ
- Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép
- Lấy đủ đồ dùng nhân của trẻ - Trả trẻ, dặn trẻ học
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ của trẻ, hoạt động của trẻ ngày
- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ
HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Vận động:
Trườn theo hướng thẳng - Ném trúng đích thẳng đứng Hoạt động bổ trơ: Hát “cá vàng bơi”
(11)
- Trẻ nhớ tên vận động biết trườn theo hướng thẳng
- Biết cách phối hợp chân, tay, người để trườn theo hướng thẳng - Biết cách ném trúng đích thẳng đứng
2 Kĩ Năng:
- Rèn kĩ trườn, ném phối hợp chân tay trườn, ném - Kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định
3 Giáo dục - thái độ:
- Trẻ có hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ có tinh thần đoàn kết tự tin
II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Phấn, vạch
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thu: Cô cho trẻ hát hát “Cá vàng bơi” Sau trị chuyện trẻ:
+ Các vừa hát hát có tên gì? + Bài hát nói điều gì?
- hát - Cá vàng bơi
2 Giới thiệu bài:
- Vậy có muốn bơi thật giỏi giống cá vàng không?
- Vậy để bơi thật giỏi giống cá vàng tập thể dục thể khỏe mạnh nhé!
-Trẻ trả lời Lắng nghe 3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Khơi động :
(12)đi thànhvịng trịn kết hợp nhạc hát “Tơm, cá, cua thi tài” Cho trẻ kiểu đi: thường, kiễng gót, gót, má bàn chân Chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng Cho trẻ điểm số -2
Hai hàng dọc chuyển thành hàng dọc, trẻ số ý bước sang bên phải bước
Cho trẻ quay phải thành hàng ngang * Hoạt động : Trọng động :
- Bài tập phát triển chung Cho trẻ tập cô tập PTC
* ĐT1: Tay vai: đưa tay ngang gập khuuu tay
* ĐT2: Chân bước khuỵu gối phía trước, chân sau thẳng
* ĐT3: Bụng cúi gập người phía trước , tay chạm ngón chân
* ĐT bật :Bật chụm tách
- VĐCB: “Trườn theo hướng thẳng”
+ Chúng có biết bạn cá vàng lại bơi giỏi khơng?
- Vì bạn chăm tập thể dục đấy!
- Vậy hôm cô đến với tập “trườn theo hướng thẳng”
+ Cô làm mẫu cho trẻ quan sát lần: - Lần 1: Không phân tích động tác
- Lần 2: Cơ vừa thực kết hợp phân tích động tác: Nằm áp sát xuống sàn, chân duỗi thẳng, hai tay đặt sát vạch chuẩn Khi có hiệu lệnh trườn kết hợp chân tay trườn thẳng phía trước ý trườn người ln ln phải nằm áp sát
của cô
- Xếp hàng thực theo hướng dẫn của - Chuyển đội hình
- Tập cô động tác
- Thực cô
- Trẻ lắng nghe
(13)xuống sàn
- Bạn lên thực trước nào?( cho trẻ lên thực hiện)
+ Các thấy bạn thực nào?( Cô cho 2- trẻ nhận xét)
Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động thực
- Lân 1: Cho trẻ hàng thực Cho trẻ hàng quan sát nhận xét bạn Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ
- Lân 2: Cho hàng thực hiện, hàng quan sát nhận xét
- Lân 3: Cô cho trẻ thi đua hàng.
Trong trẻ thực cô quan sát nhắc nhở trẻ thực Động viên khuyến khích trẻ
*Trị chơi: Ai n.m giii
Mời bạn tham gia vào phần luyện tập thứ qua trị chơi có tên “Ai ném giỏi”
- Cô giới thiệu luật chơi cách chơi
+ Cách chơi: Chia lớp thành đội, đội có bảng đích thẳng đứng Khi có hiệu lệnh người ỏ đội lên lấy túi cát ném Khi bạn ném xong bạn khác lên ném tiếp Thời gian hết nhạc đội ném trúng dích nhiều đội chiến thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét tuyên dương trẻ * Hoạt động 3: Hồi tĩnh
Cô cho trẻ nhẹ nhàng vòng
- Trẻ lên tập thử
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
4 Củng cố:
(14)các tập gì?
Con có thấy thể khỏe mạnh khơng
Trị chơi “ Ai ném giỏi”Có 5 Kết thuc:
- Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 29 tháng12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KNS: : Nhận biết số trạng thái cảm xuc
(Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) người khác Hoạt động bổ trợ: Hát: Khn mặt cười
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức
- Trẻ nhận biết số trạng thái cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) của thân người xung quanh (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, hình ảnh
(15)- Rèn cho trẻ có kỹ thể cảm xúc của phù hợp với hồn cảnh
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, thể hiểu biết cảm nhận của
3 Thái độ
- Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết, hợp tác, chia sẻ bạn II Chuẩn bị
1.Đồ dung cho giáo viên trẻ
- Nhạc số hát: Đôi mắt xinh, Khuôn mặt cười, cầm tay - Hình ảnh khn mặt biểu lộ cảm xúc “Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên” - Máy tính
- Gương soi
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát bài: Khn mặt cười - Trị chuyện trẻ nội dung hát - Chúng cười vui nào?
- Khi cười khn mặt của nhỉ?
- Chúng cười tươi xem
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện cô - Khi cô giáo khen, bố mẹ cho quà
(16)2 Giới thiệu bài
Cô thấy cười tươi trông bạn xinh tươi hôm đến với lớp cịn có q thú vị muốn gửi đến lớp Muốn biết q thú vị ngồi nhóm để nhận quà
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ngồi nhóm 3 Hướng dẫn
* Hoạt động 1: B tìm hiểu cảm xuc vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên
- Cô tặng nhóm khn mặt (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên)
- Cơ cho trẻ nhóm thảo luận q tặng đưa nhận xét của q - Cơ mời đại diện nhóm lên giới thiệu quà của đội
+ Nhóm 1: Hình ảnh khn mặt vui. - Con có nhận xét khn mặt này? - Sao biết khuôn mặt vui? - Khi bạn vui?
- Khn mặt vui có đặc điểm gì?
- Cho trẻ xem hình ảnh khn mặt vui (Miệng cười tươi, mắt sáng híp lại, khn mặt rạng rỡ.) - Cho trẻ xem hoạt động khiến trẻ vui (Chơi bạn, cô giáo yêu mến, bố mẹ chơi cùng, cho q.)
- Khi vui có bạn cười to, có bạn lại cười mỉm - Cơ cho trẻ quay mặt vào thể niềm vui khn mặt của
- Cơ chốt lại giáo dục trẻ + Nhóm 2: Khn mặt buồn - Các bạn nhận q gì?
- Con nói q của cho bạn
- Trẻ nhận quà
- Trẻ thảo luận nhóm
- Trẻ lên giới thiệu quà cô tặng
- Trẻ trả lời theo ý của - Khi cho quà, chơi - Trẻ kể
- Trẻ quan sát hình - Trẻ quan sát hình
- Trẻ thể khuôn mặt vui
(17)cùng nghe?
- Sao biết khuôn mặt buồn? - Cô cho trẻ xem khuôn mặt buồn
- Theo bạn cảm thấy buồn nhỉ?
- Cho trẻ xem hình ảnh (Bị mẹ phê bình, bạn khơng cho chơi cùng, nhà mình.)
- Khn mặt buồn có đặc điểm nào? (Mắt nhìn xuống, miệng mếu, khuôn mặt trông nặng nề.)
- Cô cho trẻ thể khuôn mặt buồn - Cô chốt lại giáo dục trẻ
- Hát vận động: Đôi mắt xinh + Nhóm 3: Khn mặt tức giận
- Con có nhận xét khn mặt này? - Vì biết khn mặt tức giận? - Cho trẻ xem khuôn mặt tức giận
- Các bạn tức giận vào nào? (Cho trẻ xem số hình ảnh khiến trẻ cảm thấy tức giận)
- Khi tức giận khuôn mặt của nào? (2 đầu lơng mày nhíu vào, mắt gằm xếch lên, miệng mím chặt.)
- Cho trẻ thể khn mặt tức giận + Nhóm 4: Khn mặt ngạc nhiên. - Con có nhận xét khn mặt này?
- Vì biết khuôn mặt ngạc nhiên? - Cho trẻ xem khuôn mặt ngạc nhiên
- Các thấy ngạc nhiên nào? (Cho trẻ xem số hình ảnh làm trẻ cảm thấy ngạc nhiên) - Khi ngạc nhiên khn mặt của nào? (Mắt trịn xoe nhìn phía, miệng há ra.)
- Khuôn mặt buồn
- Trẻ trả lời câu hỏi của theo ý hiểu của
- Trẻ xem
- Khi bị mắng, bạn khơng chơi
- Trẻ xem hình ảnh - Trẻ kể
- Trẻ thể - Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát VĐ cô - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời theo ý của - Trẻ quan sát hình ảnh - Khi bạn cướp đồ chơi - Trẻ kể
- Trẻ quan sát hình ảnh - Trẻ thể
(18)- Cho trẻ thể khuôn mặt ngạc nhiên
- Cô giáo dục trẻ biết thể cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) lúc, hoàn cảnh Giáo dục trẻ biết đoàn kết hợp tác, quan tâm, chia sẻ bạn để có khuôn mặt xinh tươi + Cô mở rộng thêm cho trẻ trạng thái cảm xúc khác (Khinh bỉ, ghê tởm, sợ hãi, xấu hổ.) - Cô tặng cho bạn gương cho trẻ nhìn vào gương thể khuôn mặt cảm xúc vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên
- Cô nhận xét khen trẻ
* Hoạt động 2: Trò chơi “Thi xem nhanh” - Hôm cô thấy bạn học giỏi cô thưởng cho bạn trị chơi có tên “Thi xem nhóm nhanh”
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi (Trong trẻ chơi cô bật nhạc cho trẻ chơi)
- Vừa đội chơi hoàn thành xuất sắc phần chơi,cô khen đội
- Kết thúc: Cô nhận xét, khen ngợi động viên trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ngồi lắng nghe quan sát hình
- Trẻ thể khn mặt nhìn vào gương
- Trẻ lắng nghe
4 Củng cố:
- Chúng vừa tìm hiểu khn mặt gì?
Tìm hiểu cảm xúc vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên 5 Kết thuc
- Cho trẻ hát “Khuôn mặt cười”
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(19)Thứ ngày 30 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Đặc điểm bên số vật sống nước So sánh khác giống vật sống nước.
Hoạt động bổ trơ: Bài thơ” Cá ngủ đâu” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, nơi sống vận động của số vật sống nước như: Con cá, ốc, hến,
(20)- Trẻ biết so sánh giống khác của vật, biết phân nhóm theo cấu tạo, đặc điểm
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ so sánh, phân nhóm cho trẻ - Rèn khả quan sát ghi nhớ
- Trả lời câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc. 3 Thái độ:
-Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô bạn
- Giáo dục trẻ biết động vật sống nước nguồn hải sản- thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao sức khỏe người có ý thức bảo vệ nguồn hải sản II – CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên
- Tranh ảnh của số co vật sống nước, cá , hến, ốc cua - Clíp vật sống nước
- Đĩa nhạc hát vật - Lô tô vật
1 Đồ dùng cho trẻ
- Một bể cá có vài cá (cá rơ, cá chép, cá quả, tôm, cua.) - Tranh ảnh lồi cá nước ngọt, cá nước mặn, tơm cua, ốc - Bài hát “Cá vàng bơi”- Bài thơ cá ngủ đâu?
- Lơ tơ lồi vật sống nước, sống cạn - mũ chim bói cá
2 Địa điểm tở chức: - Trong lớp học.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ôn định tổ chức.
- Cô cho trẻ vừa quan sát loại cá bể cá vừa đọc thơ “ Cá ngủ đâu “
- Trò chuyện cô số vật sống nước
2 Giới thiệu bài.
(21)rõ số vật sống nước nhé!
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động.1: “Quan sát phim ảnh một số vật sống nước gân gũi với trẻ ”
+ Các có biết tên lồi cá bể không?
+ Các xem thả thức ăn vào bể, cá làm nào?
+ Khi cá bơi thấy phận của cá chuyển động?
- Đây nhỉ? + Trên đầu cá có gì? Cơ cho trẻ xờ vào cá hỏi:
+ Xờ vào cá thấy nào? - Cơ giải thích: Da cá nhớt, trơn để cá dễ dàng bơi nước để bảo vệ lớp da vẩy cá
- Cô mang cá Mang cá có nhiều lớp, màu đỏ Khi bơi lớp mang cá khép mở lọc ô xi nước để thở Do đưa cá khỏi nước cá chết
+ Các lồi cá bể thuộc cá nước hay cá nước mặn?
+ Các biết tên loài cá sống môi trường nước nữa?
+ Môi trường nước đâu? + Môi trường nước mặn đâu?
- Trả lời theo ý của trẻ
- Cá quẫy mình, bơi đến đớp mồi, lặn xuống, ngoi lên - đuôi cá bánh lái, vây cá mái chèo đẩy co thể cá phía trước, quay ngang quay đầu lại
- Mắt cá miệng cá - Trơn nhớt
- Kể tên theo trí nhớ của trẻ: Cá vàng, cá cờ
(22)+ Con cua tơm có đặc điểm đặc biệt hình dáng vận động?
+ Con ốc hến có đặc điêm gì?
* So sánh: Cơ để hình ảnh cá tơm trên hình cho trẻ quan sát hỏi trẻ:
- Cá tơm có đặc điểm khác nhau? Cơ gợi ý tóm lại:
+ Giống nhau: Đều vật sống nước
+ Khác nhau: Con tơm có nhiều chân,2 to, có râu dài, lưng cong , tôm bơi giật lùi - Cá có mắt, cá bánh lái, vây cá mái chèo đẩy thể cá phía trước, quay ngang quay đầu lại
+ Cô khái qt: Cá, tơm, có đặc điểm khác chúng sống nước, phải tự kiếm ăn, tự bảo vệ Chúng gọi chung động vật sống nước
* Mở rộng: Ngồi cá, tơm, cua cịn có vật động vật sống nước nữa?
- Cô cho trẻ xem băng số vật khác cá trắm, cá trôi, rùa Xem đến nào, cô hỏi tên thức ăn của vật
- Con cua có cẳng , càng,1 mai cứng, mắt lồi, cua bị ngang.Con tơm có nhiều chân,2 to, có râu dài, lưng cong , tơm bơi giật lùi
- Con ốc có vỏ ngồi cứng, có lớp xốy, thân ốc nằm vỏ, có nắp che kín Con hến có mảnh vỏ khép lại che kín thân - Trẻ quan sát trả lời
(23)- Giáo dục: Những vật sống nước có ích Khi tham quan vườn nơi có áo cá nhớ khơng lấy thả xuống làm ô nhiễm nguồn nước cá bị chết nhớ chưa * Trò chơi : “Phân loại động vật sống dưới nước theo môi trường sống”
- Cách chơi: Cô chia trẻ thành nhóm, phát cho nhóm nhiều tranh lơ tơ loại cá , tôm , cua, ốc.nước nước mặn Cơ u cầu trẻ phân nhóm động vật theo môi trường sống (Nước , nước mặn)
Đại diện tổ lên vào tranh, gọi tên nói mơi trường sống của lồi động vật tranh
Cả lớp theo dõi bổ xung
* Trị chơi 2: “Chim bói cá rình mời”
- Cách chơi: Cho trẻ đội mũ chim bói cá đứng góc sân cách xa vịng tròn từ 5-6m trẻ lại giả làm cá, đứng ỏ vịng trịn
- Cơ nói “Thức ăn u thích của chim bói cá cá Vì chim bói cá rình bờ, cá bơi đến gần bị chim bói cá bắt ngay” Các chim bói cá đứng im lặng chờ cịn cá bơi lội ao cá tới gần chim bói cá bắt,cá phải nhanh chóng bơi vào vòng tròn Cá bị bắt phải thay chim bói cá Cơ cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Chú ý lắng nghe
- Tích cực hoạt động
- Hứng thú tham gia trò chơi
Trẻ lắng nghe
(24)4 Củng cố:
- Các vừa tìm hiểu vật sống đâu? Đó gì?
- Các vật sống nước cá, tôm, cua, hến
5 Kết thuc.
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán : Đo độ dài vật đơn vị đo.
I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Giúp trẻ nhận biết, làm quen cách đo độ dài đơn vị đo, nhận biết mối quan hệ kích thước đối tượng đo qua kết đo
- Trẻ tập thao tác đo độ dài của đối tượng biết đánh dấu kết lần đo 2 Kỹ năng:
(25)- Rèn khéo léo của đôi bàn tay 3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú hoạt động học tập, tích cực tham gia trả lời câu hỏi của cơ, đồn kết với bạn bè
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ:
+ Đồ dùng cơ: bảng, mảnh vải có màu sắc khác nhau, chiều dài không
+ Đồ dùng cháu: - Mỗi cháu có đồ dùng có chiều dài khơng như: mảnh vải, dây ren, dây ruy băng
- Bút, bảng, thẻ chữ số từ 1-5
- áo gối ôm (2 màu xanh ngắn hơn, màu vàng dài hơn) 2 Địa điểm
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1.Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát hát “Tôm cá cua thi tài” - Trò chuyện trẻ nội dung hát - Giáo dục trẻ yêu quý vật
- Trẻ đọc - Trẻ nói theo ý hiểu 2 Giới thiệu bài
Hôm cô học toán nhé” Đo độ dài vật đơn vị đo
-3 Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Ôn tập so sánh chiều dài đối tượng - Cô giới thiệu cho trẻ xem mảnh vải có độ dài khơng
- Cô đo mảnh vải cách đặt mảnh vải chồng lên nhau, đầu trùng khít vào
- Cơ gợi hỏi trẻ mảnh vải dài hơn? Vì sao?
(26)- Mảnh vải ngắn hơn? Vì sao?
* Hoạt động 2: Dạy trẻ “ Đo độ dài vật bằng một đơn vị đo »
+ Dạy trẻ thao tác đo:
- Bằng cách đặt chồng mảnh vải lên biết mảnh vải không dài nhau, để biết xác chiều dài của mảnh vải hôm cô hướng dẫn cháu cách đo chiều dài của mảnh vải
- Cô đo giải thích cách đo cho trẻ xem: - Cơ dùng thước để làm đơn vị đo
-Tay trái cô cầm thước đo, tay phải cô cầm bút, cô đo chiều dài mảnh vải từ trái sang phải, đặt đầu của thước đo trùng với đầu của mảnh vải, cho cạnh của thước đo sát với cạnh của mảnh vải Dùng bút gạch sát vào đầu của thước đo để đánh dấu lên mảnh vải, nhấc thước đo lên, đặt tiếp thước đo theo chiều dài cần đo, cho đầu của thước trùng với vạch đánh dấu, đánh dấu tiếp đầu của thước đo, tiếp tục đo hết chiều dài mảnh vải
- Cô trẻ đếm số đoạn vừa đo vải 1,2,3,4
- Như chiều dài mảnh vải ngắn lần chiều dài thước đo
- Cô sử dụng chữ số để biểu thị chiều dài của mảnh vải
- Tương tự cách đo mảnh vải màu xanh Cô đo tiếp chiều dài mảnh vải màu vàng dài lần chiều dài thước đo
- Cô tặng cho bạn số mảnh vải để làm đồ chơi,
-Trẻ tham gia chơi
- Trẻ quan sát
(27)may quần áo cho búp bê
- Cô cho trẻ thực đo chiều dài của vải, dây ren, dây ruy băng của đối tượng dài hơn, ngắn chọn chữ số tương ứng:
- Con lấy mảnh vải ngắn đo
- Chiều dài của mảnh vải ngắn lần chiều dài của thước đo
- Cho trẻ đếm lại số đoạn vừa đo chọn chữ số tương ứng đặt vào cạnh mảnh vải ngắn
- Cho cháu lấy mảnh vải dài đo
- Chiều dài của mảnh vải dài lần chiều dài của thước đo
- Cho trẻ đếm lại số đoạn vừa đo chọn chữ số tương ứng đặt vào cạnh bên mảnh vải dài hơn?
- Mảnh vải dài có số lần đo nào? - Mảnh vải ngắn có số lần đo nào? * Hoạt động 3: Luyện tập
Trò chơi “ Thi xem tài “
- Cách chơi: Cơ chia trẻ thành đội, mội đội có áo gối ơm có chiều dài khơng Khi có hiệu lệnh bạn đứng đầu của đội chạy lên dùng thước bút đo đánh dấu lên
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Trẻ thực
- Trẻ chơi trò chơi 4 Củng cố
- Củng cố: Các vừa học học gì? Đo độ dài vật đơn vị đo 5 Kết thuc
- Chuyển hoạt động - Trẻ hát
(28)
Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc: Dạy vận động minh họa:
“Cá vàng bơi”
Nghe hát: Tơm cá cua thi tài Trị chơi: Tai tinh.
Hoạt động bổ trơ: Bài thơ “Rong cá” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
(29)- Giúp trẻ biết sử dụng động tác phù hợp với tính chất nhịp điệu âm nhạc của hát “ Cá vàng bơi”, vận động xác động tác theo tính chất nhịp điệu hát
- Trẻ nhớ tên hát: Tơm cá cua thi tài Trẻ u thích, biết thể tình cảm hát
- Trẻ biết cách chơi, luật chơi “ Tai tinh", trẻ sơi nổi, hứng thú với trị chơi 2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ vận động của trẻ - Củng cố kỹ nghe nhạc của trẻ - Trẻ có phản xạ nhanh chơi trị chơi 3 Giáo dục:
- Biết bảo vệ nguồn nước
- Biết u q, chăm sóc bảo vệ vật II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị cho cô đồ dùng cho trẻ:
- Đĩa, băng hình ảnh bể cá, số vật sống nước
- Nhạc khơng lời có lời hát “Cá vàng bơi”, “T m cá cua thi tài”D - Video loại cá sống biển.
2 Địa điểm.
- Tổ chức lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tở chức : - Xúm xít xúm xít
- Chúng xem đoạn clip ngắn nhé!
- Cơ vừa xem clip nhỉ? Chúng làm nước?
- Các cá bơi lội tung tăng nước biển
- Trẻ trả lời bên cô bên cô - Vâng
(30)xanh cá cịn có nhiều màu sắc trông thật đẹp phải không?
2 Giới thiệu bài:
- Có hát nói bạn cá có nhớ hát khơng?
- Có 3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Ôn hát “ Cá vàng bơi”
- Đúng rồi! hát “ Cá vàng bơi” của nhạc sĩ Hà Hải
- Lớp có nhớ hát khơng? Bây mời lớp đứng lên thể hát - Cơ thấy lớp hát hay hát lời hát Cô khen lớp!
- Các thấy giai điệu hát nào? - Bài hát có giai điệu vui tươi, sáng hát nói bạn cá vàng xinh xắn thích bơi lội bắt bọ gậy giỏi
- Bạn giỏi nghĩ cách vận động cho lời hát nào?( hỏi 1-2 trẻ)
- Cơ có cách vận động cho lời ca hát cá vàng bơi hay nên hơm dậy vận động cho lời ca hát cá vàng bơi nhé!
* Hoạt động 2: Dạy vận động minh họa cho lời ca bài hát “Cá vàng bơi” nhạc si Hà Hải
- Cô mời lớp xem cô vận động minh họa cho nhé!
- Lần 1: Cô vận động theo nhạc (Khơng giải thích ) - Lần 2: Cơ giải thích cách vận động minh họa Nhạc dạo:Chúng đung đưa người theo nhịp điệu hát
Câu “ Hai vây xinh xinh” đưa tay sang hai bên vẫy
- Trẻ hát hát cá vàng bơi
- Rất hay
- Trẻ trả lời cách trẻ nghĩ
- Vâng
(31)vẫy
Câu “ Cá vàng bơi bể nước” đưa tay từ bụng đan tay phía trước tách tay đưa sang hai bên Câu “ Ngoi lên , lặn xuống” đưa tay lên cao, đưa tay xuống đồng thời ngồi xuống
Câu “ Cá vàng múa tung tăng” đứng lên xoay vòng
Câu “ Hai vây xinh xinh” đưa hai tay sang hai bên vẫy vẫy
Câu “ Sao mà bơi nhanh thế” đưa tay từ bụng đan tay phía trước tách tay đưa sang hai bên
Câu “ Cá vàng thấy bọ gậy nên đuổi theo
nhanh” tay chân phải bước sang phải, tay chân trái bước sang trái đưa hông sang hai bên
Câu “ Cá vàng bắt bọ gậy cho nước thêm trong” xoay tròn tay chạy
Câu “ Cá vàng bắt bọ gậy cho nước thêm trong” xoay trịn tay chạy lên chạy lùi phía sau Nhảy lên để tay sang hai bên
* Dạy trẻ vận động minh họa
- Cả lớp đứng lên vận động với cô nhé! ( Cho trẻ đứng lên chấm tròn )
- Cô mời lớp hát vận động hát “ Cá vàng bơi” ( - lần không nhạc, sau lần cô sửa sai cho trẻ có )
- Tổ chức luyện tập cho trẻ nhiều hình thức khác nhau: ( Có nhạc ) Theo tổ, theo nhóm
- Cá nhân :Gọi cá nhân trẻ lên vận động - Ôn tập thể ( Nhạc có lời ) làm trẻ
- Hơm thấy lớp vận động theo nhịp điệu
- Vâng
(32)bài hát “ Cá vàng bơi” giỏi, vận động uyển chuyển vá hát hay Cơ khen lớp
* Trò chơi âm nhạc “Tai tinh”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Luật chơi: Bạn lên chơi đội mũ chóp kín khơng ti hí mắt Nếu khơng đốn tên bạn lên hát phải nhảy lò cò xung quanh lớp
- Cách chơi: Mời bạn lên đội mũ chóp, mời 1bạn lớp lên hát Khi hát kết thúc bỏ mũ chóp kín bạn phải đốn tên bạn vừa lên hát
- Cô mời đến trẻ lên chơi
- Nhận xét sau lần chơi, động viên, khuyến khích trẻ kịp thời
- Hỏi trẻ tên trò chơi ?
* Hoạt động 3: Nghe hát “Tôm cá cua thi tài". - Cơ hát lần Hát với nhạc tình cảm vui nhộn - Cơ vừa hát hát gì? Có hay khơng?
* Giảng nội dung hát: " Vào trời mưa rào tôm, cá, cua rủ thi tài với bạn
- Lần 2: Cô mở hát ca sĩ thể hiện, cô mời trẻ đứng lên hưởng ứng hát ca sỹ
tô
- Cá nhân vận động
- Vâng
- Nghe cô giới thiệu cách chơi, luật chơi
- Giõ Sẵn sàng
- Tre hứng thú chơi trò chơi
- Lắng nghe cô
- Trẻ hướng ứng hát ca sỹ
4 Củng cố.
- Hôm cô lớp hát tốt, nghe hát ngoan,cô khen lớp
- Vậy hôm vận động hát có tên gì? Do sáng tác?
(33)tập thể dục dể thể khỏe mạnh
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN
Thủy An, ngày tháng 12 năm 2020
Người kiểm tra