Phát biểu định nghĩa tam giác cân, tính chất về góc của tam giác cân3. Nêu các cách chứng minh một tam giác là tam giác cân.[r]
(1)TRƯỜNG THCS KIM SƠN GV: Dương Thị Ngọc
NỘI DUNG ƠN TẬP MƠN:TỐN KHỐI:
TUẦN 2 I. Lý thuyết
1 Cách lập bảng “tần số” vẽ biểu đồ đoạn thẳng
2 Bảng “tần số” có thuận lợi so với bảng số liệu thống kê ban đầu?
3 Phát biểu định nghĩa tam giác cân, tính chất góc tam giác cân Nêu cách chứng minh tam giác tam giác cân
4 Phát biểu định nghĩa tam giác đều, tính chất góc tam giác Nêu cách chứng minh tam giác tam giác
II. Bài tập
Bài Số lỗi tả tập làm văn học sinh lớp 7B thầy giáo ghi lại đây:
3 4 3 10
2 4 4
5 6
9 6 4 6
a Dấu hiệu gì? b Có bạn làm
c Lập bảng tần số ngang dọc, nhận xét d Vẽ biểu đồ đoạn thẳng
Bài Theo dõi thời gian chạy 100m 10 lần vận động viên, huấn luyện viên ghi lại bảng sau (đơn vị giây)
11 11,2 11,3 11,2 11,6 11,2 11,3 11,2 11,1 11,2
a Dấu hiệu gì? b Lập bảng tần số
c Nêu nhận xét tốc độ chạy vận động viên d Vẽ biểu đồ đoạn thẳng
Bài Thời gian giải tập học sinh lớp 9C (tính phút) cho bảng sau:
3 10
4 10
8 7 10 10
7 10 8
8 10 9
a Dấu hiệu gì?
b Có giá trị bạn làm bài?
c Lập bảng tân số rút số nhận xét d Lập biểu đồ đoạn thẳng
Bài Điều tra suất lúa 30 hợp tác xã số huyện người ta bảng sau (tính theo tạ/ha)
(2)35 30 45 30 40 45
35 40 40 45 35 30
40 40 40 35 45 30
45 40 35 45 45 40
a Dấu hiệu gì? b Lập bảng tần số?
c Vẽ biểu đồ đoạn thẳng nhận xét Bài Cho bảng tần số
Giá trị (x) 110 115 120 125 130
Tần số (n) N = 30