Đang tải... (xem toàn văn)
- Đối với các đồng chí giáo viên trên địa bàn cụm cần thường xuyên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, ôn tập, cách làm hiệu quả của đơn vị mình để các đơn vị khác học tập, vận dụng nhằm đ[r]
(1)THAM LUẬN
PHƯƠNG PHÁP ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT QUỐC GIA MÔN LỊCH SỬ ĐẠT HIỆU QUẢ
ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THCS&THPT ĐAKRÔNG 1 Thực trạng
- Trong năm gần môn Lịch sử quan tâm toàn xã hội, vấn đề day học Lịch sử ln nhà quản lí giáo viên dạy Lịch sử trăn trở nhằm nâng cao chất lượng môn học ngày lên Tuy nhiên thực tế cho thấy rằng: thầy giáo, cô giáo có nhiều cố gắng tìm giải pháp tốt nhằm cải thiện môn, kết chưa chuyển biến rõ rệt Đặc biệt kì thi THPT Quốc gia năm 2019 môn Lịch sử mơn có kết thấp đáng báo động chưa đáp ứng yêu cầu nhà trường, gia đình xã hội
- Đối với trường THPT số Đakrơng đơn vị có tỉ lệ học sinh đạt kết thi THPT Quốc gia môn Lịch sử thấp so với đơn vị khác tỉnh địa bàn cụm Điểm trung bình mơn Lịch sử trường đạt 3,53 điểm xếp thứ 31 toàn tỉnh Vậy đâu nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng kết học tập môn Lịch sử nhà trường, chúng tơi thấy có số ngun nhân chủ yếu sau:
2 Nguyên nhân:
- Do đội ngũ giáo viên trẻ, kinh nghiệm giảng dạy cịn hạn chế, kinh nghiệm ơn thi THPT Quốc gia chưa nhiều
- Do chất lượng đầu vào học sinh nhà trường lớp đầu cấp thấp, trình độ nhận thức cịn hạn chế, khả tư vận dụng kiến thức yếu
- Do đa số học sinh chưa thực yêu thích mơn Lịch sử, chủ yếu học để đối phó học để thi đủ điều kiện xét tốt nghiệp
- Do nguồn tư liệu học tập học sinh cịn q ít, sách giáo khoa cịn thiếu phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em
- Do số giáo viên chưa có phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Nhằm đưa chất lượng môn Lịch sử kì thi THPT quốc gia theo chúng tơi cần có giải pháp sau:
3 Giải pháp
- Xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng, trình độ học sinh, trọng hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu tự đánh giá thân
- Tham mưu với nhà trường tăng cường công tác phụ đạo, bồi dưỡng bổ trợ kiến thức cho học sinh thông qua tiết tự chọn
- Tập trung giảng dạy nhằm đưa chất lượng đại trà lên, không trọng chất lượng mũi nhọn
- Hướng dẫn học sinh nghiên cứu kiến thức sách giáo khoa biết vận dụng liên hệ thực tế
- Chọn đồng chí có kinh nghiệm, chun mơn vững để đảm nhiệm công tác giảng dạy học sinh lớp 12
(2)cơ Lập bảng thống kê kiện, tượng Lịch sử tiêu biểu nhằm giúp học sinh khắc sâu kiến thức Thường xuyên kiểm tra mức độ nhận thức khả ghi nhớ học sinh
- Trong q trình ơn tập nên chia giai đoạn: giai đoạn ôn tập tổng hợp hệ thống hóa kiến thức, gia đoạn hướng dẫn cho học sinh giải đề, làm đề thi cụ thể, kết thúc giai đoạn nên có kiểm tra, đánh giá học sinh
- Có thể phân chia đối tượng học sinh theo lớp phù hợp để thuận lợi việc giảng dạy
- Thường xuyên trao đổi kinh nghiệm đơn vị địa bàn cụm nhằm nâng cao hiệu chất lượng ôn thi THPT Quốc gia
4 Kiến nghị, đề xuất
- Đối với đồng chí giáo viên địa bàn cụm cần thường xuyên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, ôn tập, cách làm hiệu đơn vị để đơn vị khác học tập, vận dụng nhằm đưa chất lượng môn Lịch sử ngày lên
- Đối với Sở GD ĐT cần quan tâm động viên giáo viên vùng khó, nên tổ chức buổi hội thảo kinh nghiệm ơn thi THPT Quốc gia tồn tỉnh để giáo viên trao đổi học tập lẫn
Trên vài ý kiến trao đổi đơn vị nâng cao hiệu ôn tập thi THPT quốc gia Kính mong nhận đóng góp đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn!
Đakrông, ngày 11 tháng 10 năm 2019 Người thực hiện