PTNL TIN học 10( bộ 2)

Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Tiết PPCT: CHƯƠNG I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết khái niệm tập hợp - Biết phép toán, tính chất nguyên lí tập hợp - Biết tin học ngành khoa học - Biết đời phát triển mạnh mẽ ngành khoa học tin học nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin - Biết đặc trưng ưu việt máy tính - Biết tin học ứng dụng vào hầu hết lĩnh vực Định hướng hình thành phát triển lực: - Hình thành phát triển lực sử dụng ngơn ngữ - Hình thành phát triển lực giao tiếp lực hợp tác (thơng qua hoạt động theo nhóm) - Hình thành phát triển lực giải vấn đề - Hình thành phát triển lực tự quản lý lực tự học II Phương tiện dạy học Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa … Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, tập, đọc trước nhà… III Hoạt động dạy – học: Tình xuất phát: Xã hội ngày phát triển đòi hỏi người phải phát triển theo Và lĩnh vực người quan tâm tin học- ngành khoa học phát triển Khi ta nói đến tin học nói đến máy tính liệu máy tính lưu trữ phục vụ cho mục đích khác lĩnh vực đời sống xã hội Vậy tin học gì? Nó hình thành phát nào? Muốn biết tìm hiểu TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC Hình thành kiến thức: Trang Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Hoạt động Họat động Nội dung giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thành phất triển tin học (Hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ) I Sự hình thành phát triển Tin học: - Tin học ngành đời chưa - Nghe giảng thành mà đem lại cho người vơ to lớn Chính mà nhu cầu khai thác thông tin người nhiêu thúc đẩy cho tin học phát triển Hãy kể ngành có ứng dụng - Giáo dục, y học, quân Tin học - Nhận xét, giải thích Tin học ngành khoa học hình thành có tốc độ phát triển mạnh mẽ động lực cho phát triển nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin người - Và phát triển vũ bảo - Nghe, đánh dâú lại nội dung Tin học dần hình thành tin học đem lại cho lồi người phát triển trở thành ngành kỉ nguyên “ kỉ nguyên khoa học độc lập, với nội công nghệ thông tin” với nội dung, mục tiêu, phương pháp dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù nghiên cứu mang đặc thù riêng - Câu hỏi đặt lại - Thảo luận nhóm riêng phát triển nhanh mạng lại - Đại diện nhóm lên trả lời nhiều lợi ích cho người đến - Nhóm khác nhận xét bồ thế? sung Nhận xét, chốt ý: Đó nhờ vào đặc tính vai trị máy tính điện tử Trang Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Hoạt động Họat động Nội dung giáo viên học sinh Hoạt động 2: Làm rõ đặc tính vai trị máy tính điện tử: (Hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, tự quản lý lực tự học, giao tiếp lực hợp tác) - Giới thiệu phần II: Đặc tính - Nghe giảng II Đặc tính vai trị vai trị máy tính điện tử máy tính điện tử: - Con người muốn làm việc - Nghe giảng sáng tạo cần có thơng tin Đây nhu cầu cấp thiết mà máy tính với đặc trưng riêng biệt đời - Vậy máy tính điện tử có vai trị - Thảo luận nhóm trả lời  Vai trị: - Mỗi nhóm trình bày vai - Ban đầu MT đời với mục trị đích cho tính tốn đơn thuần, - Nhóm khác nhận xét khơng ngừng cải tiến hỗ trợ thay hoàn toàn người nhiều lĩnh vực khác Nhận xét giải thích thêm - Đầu tiên máy tính đời với mục đích giúp đỡ cho cơng việc tính tốn túy Dần dần người muốn máy tính hỗ trợ cho người lĩnh khác Cho nên thúc đẩy người không ngừng cải tiến máy tính để phục vụ cho nhu cầu - Hiện máy tính dùng - Nghe, đánh dâú lại nội dung - Ngày máy tính phổ biến giới Và xuất khắp nơi Chúng người sử dụng máy tính hỗ trợ thay hoàn toàn Trang Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Hoạt động Họat động giáo viên công cụ lao động trí óc học sinh Nội dung người giúp cho người giảm bớt việc lao động chân tay Nó hỗ trợ thay ngườ số lĩnh vực mà người khó thực Lấy VD: Trong mơi trường nguy hiểm như: tTrong lịng đất, nước sâu, khí hậu nhiệt độ khắc nghiệt sức chịu đựng người - Trong tương lai , người - Lắng nghe khơng biết máy tính coi khơng biết đọc sách Như không theo kịp thời đại nghĩa khó hồ nhập vào sống đại - Do có đặc tính ưu việt màmáy tính coi cơng cụ khơng thể thiếu người - Giới thiệu đặc tính máy tính điện tử ? Cho biết máy tính đặc tính - Thảo luận nhóm ưu việt? Kể tên - Đại diện nhóm lên trả lời - Mỗi nhóm trình bày đặc tính - Nhóm khác nhận xét - Nhận xét, hướng dẫn HS giải Đặc tính thích đặc tính ưu việt - MT làm việc 24 - Nhận xét, chốt lại nội dung giờ/ngày mà không mệt mỏi - Nghe, đánh dâú lại nội dung - Tốc độ xử lý thông tin Trang Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Hoạt động Họat động giáo viên học sinh Nội dung nhanh, xác - MT lưu trữ lượng thông tin lớn không gian hạn chế - Các máy tính cá nhân liên kết với thành mạng chia sẻ liệu máy với - Máy tính ngày gọn nhẹ, tiện dụng phổ biến ?Yêu cầu HS cho biết nói - Khơng, máy tính cơng cụ tin học máy tính khơng? người tạo ra, để sử Việc học tin học có phải học dụng cơng cụ cần cách sử dụng máy tính khơng có kiến thức định Tin học sử dụng máy tính để phục vụ cho cơng việc người Hoạt động 1: Làm rõ thuật ngữ Tin học (Hình thành phát triển lực sử dụng ngơn ngữ) - Đối với Tin học có nhiều - Nghe giảng III Thuật ngữ Tin học thuật ngữ Giới thiệu thuật  Một số thuật ngữ Tin học ngữ Tin học sử dụng là: – Informatique – Informatics – Computer Science ? Tuy có nhiều thuật ngữ khác - Theo dõi SGK, đứng chỗ  Khái niệm tin học: Tin học có nội trả lời Tin học ngành khoa dung chung Yêu cầu HS Tin học học có mục tiêu phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thơng tin, phương Trang Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Hoạt động Họat động giáo viên học sinh Nội dung pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thơng tin ứng dụng vào lĩnh vực khác đời sống xã hội - Nhận xét, giải thích - Nghe, đánh dâú lại nội dung Luyện tập thực hành: - Yêu cầu HS nội dung bài: + Vai trị máy tính điện tử + Các đặc tính ưu việt máy tính điện tử Vận dụng , mở rộng bổ sung: - Học cũ - Trả lời câu hỏi 1-5 (SGK-162) - Xem trước “Thông tin liệu.” IV Rút kinh nghiệm: - Ưu điểm: - Hạn chế: Tiết PPCT: §2 THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết khái niệm thơng tin, liệu - Biết khái niệm mã hố TT cho máy tính Định hướng hình thành phát triển lực: Trang Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 - Hình thành phát triển lực sử dụng ngơn ngữ - Hình thành phát triển lực giao tiếp lực hợp tác (thơng qua hoạt động theo nhóm) - Hình thành phát triển lực giải vấn đề - Hình thành phát triển lực tự quản lý lực tự học II Phương tiện dạy học Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa … Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, tập, đọc trước nhà… III Hoạt động dạy – học: Tình xuất phát: - Khi hiểu biết thực thể nhiều suy đốn thực thể xác Trong Tin học đối tượng nghiên cứu thơng tin MTĐT Vậy thơng tin đưa vào máy tính nào? Muốn biết ta vào §2 THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU Hình thành kiến thức: Hoạt động Họat động Nội dung giáo viên học sinh Hoạt động 1: Làm rõ khái niệm thơng tin liệu (Hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ) -Lấy VD: Tiếng trống báo hiệu đến vào học, Khái niệm thông tin liệu chơi, tan học,…là thông tin tiếng trống  Thông tin thực thể hay trà có vị đắng, ngọt, hiểu biết có …là thơng tin hương thực thể vị trà,…Đây VD thơng tin ? Thơng tin - Theo dõi SGK, đứng - Nhận xét, giải thích chỗ trả lời - Nghe, đánh dâú lại nội ? Cho VD thông tin dung - Đứng chỗ trả lời Trang Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Hoạt động Họat động giáo viên GV: Những thông tin mà học sinh Nội dung người có quan sát, lắng nghe Cịn với máy tính thơng tin có nhờ thơng tin đưa vào máy tính mà người ta gọi liệu ? Dữ liệu - Nghiên cứu SGK, đứng - Nhận xét, giải thích chỗ trả lời - Nghe, đánh dâú lại nội  Dữ liệu thông tin dung đưa vào máy tính Hoạt động 2: Tìm hiểu đơn vị đo lường thơng tin (Hình thành lực sử dụng ngôn ngữ) -Giống người, - Nghe giảng Đơn vị đo lượng thông tin muốn MT nhận biết  Bit (Binary Digital) đơn đối tượng ta vị để đo lượng thơng cần cung cấp cho đầy tin đủ thơng tin đối tượng Cho nên ngồi yếu tố định lượng thơng tin cịn có yếu tố định tính Đó đơn vị đo lượng thông tin Giới thiệu phần II: Đơn vị đo lượng thơng tin -Có thơng tin ln - Nghe giảng trạng thái Do đó, người ta nghĩ đơn vị bit để biểu diễn thông tin MT ? Cho biết đơn vị - Đơn vị để đo để đo lượng thông tin lượng thông tin bit Trang Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Hoạt động Họat động giáo viên GV: Nhận xét, giải thích học sinh Nội dung  Biểu diễn thơng tin để biểu diễn thơng tin máy tính ta sử dụng kí máy tính ta sử dụng hiệu và1 kí hiệu và1 ? Xét VD : Giả sử có dãy - Dãy bóng đèn  Các đơn vị khác để bóng đèn, biểu diễn 01010101 đo thơng tin: bóng đèn 1, 3, 5, tắt cịn 1Byte = bít lại sáng Qui ước bóng 1KB (kilơ byte)= 1024 B đèn trạng thái tắt 0, MG (Mê ga byte ) = 1024 ngược lại dãy KB bóng đèn biểu GB (giga byte)= 1024 MB diễn TB (têra byte ) = 1024 GB 1PB (Pêta byte) =1024 TB - Nhận xét, giải thích để lưu trữ bit cần bit nhớ MT để biểu diễn thơng tin sử dụng kí hiệu và1 ? Ngoài đơn vị - Nghiên cứu SGK, đứng bit, người ta dùng chỗ trả lời đơn vị để đo lượng thơng tin Hoạt động 3: Tìm hiểu dạng thơng tin (Hình thành lực sử dụng ngơn ngữ, giải vấn đề, tự quản lý lực tự học, giao tiếp lực hợp tác) -Thông tin - Nghe giảng Các dạng thông tin phong phú đa dạng  Có loại thơng tin: Cụ thể dạng - Loại số (số nguyên, số thực, Giới thiệu phần 3: …) Loại phi số (văn bản, Các dạng thơng tin - Thảo luận nhóm, đứng hình ảnh, …) Trang Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Hoạt động Họat động Nội dung giáo viên học sinh Yêu cầu học sinh thảo chỗ trả lời luận nhóm trả lời câu hỏi + Dạng văn bản: báo chí, sau: sách, … Yêu cầu HS cho biết – Dạng hình ảnh: Biển báo, thơng tin chia làm ảnh chụp, … loại – Dạng âm thanh: tiếng chim - Nhận xét, phân tích hót, tiếng trống trường… dạng thông tin Cho VD dạng thông - Cho VD dạng thông tin: Văn bản, hình ảnh, tin âm - Nhận xét, phân tích: - Nghe, ghi nhớ Ngồi dạng thơng tin quen thuộc, tương lai máy tính xử lí dạng thơng tin khác Muốn máy tính nhận biết xử lí thơng tin thơng tin cần phải mã hoá Giới thiệu phần 4: Mã hố thơng tin máy tính Hoạt động 4: Tìm hiểu mã hố thơng tin máy tính (Hình thành phát triển lực sử dụng ngơn ngữ) - Xét VD dãy bóng - Nghe giảng Mã hố thơng tin đèn trên, giải thích máy tính: thơng tin dãy bóng đèn  Mã hố thơng tin thơng tin phải biến đổi thành biểu diễn 01010101 thơng dãy bit tin mã hoá Giới thiệu  Để mã hố TT dạng văn hình 6-SGK dùng bảng mã ASCII gồm Trang 10 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Hoạt động giáo viên Họat động học sinh kích hoạt Nội dung thiết bị tốn lượng Khi cần trở lại ta cần di chuyển chuột nhấn phím bàn phím Khi làm việc ta Khi chế độ này, xảy chọn chế độ Stand By điện thơng tin điện công việc RAM bị cho thực nên ta cần phải lưu lại nào? công việc trước chọn chế độ Stand By Thường em thấy người ta Thường em thấy người ta sử sử dụng chế độ Stand By dụng chế độ Stand By laptop máy bàn hay laptop nhiều tốn điện nhiều cho biết lí do? Vậy có chế độ Có chế độ ngủ đơng điện nội công việc (Hibernate) thực không không? Vậy chế đô Hibernate Chọn chế độ Hibernate để tắt nào? máy sau lưu trữ toàn trạng thái làm việc thời vào đĩa cứng Sau chọn chế độ Khi khởi động lại máy tính – Hibernate: Khi chọn chế độ Hibernate sau khởi nhanh chóng thiết đặt lại máy lưu toàn trạng động lại, máy tính tồn trạng thái làm thái hoạt động vào đĩa nào? việc trước cứng Khi khởi động lại, máy chương trình thực hiện, tính nhanh chóng thiết lập lại tài liệu cịn mở, tồn trạng thái làm việc trước Luyện tập thực hành: Trang 133 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 - Cho biết thao tác để nạp hệ điều hành? - Cho biết cách làm việc với hệ điều hành cho biết ưu khuyết điểm cách? - Hệ điều hành có chế độ khỏi hệ thống cho biết ý nghĩa chế độ? Vận dụng mở rộng bổ sung: - Chuẩn bị mới: BTTH3 Làm quen với hệ điều hành - Trả lời câu hỏi tập (SGK-T71) IV Rút kinh nghiệm: - Ưu điểm: - Hạn chế: Trang 134 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Tiết PPCT: 28 -29 Bài tập thực hành 4: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I Mục tiêu: Kiến thức: - Làm quen với thao tác giao tiếp với Windows,… thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn - Biết cách kích hoạt chương trình thơng qua nút Start Định hướng hình thành phát triển lực: - Hình thành phát triển lực sử dụng ngơn ngữ - Hình thành phát triển lực giao tiếp lực hợp tác (thơng qua hoạt động theo nhóm) - Hình thành phát triển lực giải vấn đề - Hình thành phát triển lực tự quản lý lực tự học - Hình thành phát triển lực sử dụng máy tính II Phương tiện dạy học Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, tập, đọc trước nhà… III Hoạt động dạy – học: Tình xuất phát: Ở tiết trước thực hành làm quen với hệ điều hành Tiết thực hành giao tiếp với hệ điều hành Windows Hình thành kiến thức: Hoạt động giáo viên Họat động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hình (Desktop) (Hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, tự quản lý lực tự học, giao tiếp lực hợp tác, lực sử dụng máy tính) Màn hình (Desktop) Sau đăng nhập hệ Quan sát hình Trang 135 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 thống thành công, lúc hình làm việc Windows xuất thường ta gọi hình Nhìn vào hình máy tính ta nhận biết đối tượng như: biểu tượng, nút Start, bảng chọn Start, Taskbar Giới thiệu thành phần Trên hình nên có hình như: thành phần sau: biểu tượng, nút Start, bảng chọn Start, công việc Taskbar Yêu cầu học sinh tháo Thao tác máy đại - Biểu tượng dùng để truy cập luận nhóm: thao tác với diện nhóm rút kết nhanh vào chương từ thành phần cho biết luận: công dụng chúng? trình Trên hình - Biểu tượng dùng để thường có biểu tượng truy cập nhanh vào như: My Computer, My chương trình Documents, Recycle Bin, Trên hình - Nút Start nằm góc bên thường có biểu tượng trái hình nền, dùng để như: My Computer, My khởi động chương trình Documents, Recycle Bin, - Bảng chọn Start xuất ta nháy vào nút Start, bảng - Nút Start nằm góc chọn Start chứa danh mục bên trái hình chương trình nhóm nền, dùng để khởi động chương trình cài hệ chương trình thống - Bảng chọn Start xuất - Thanh công việc Taskbar ta nháy vào nút thường xuất cạnh Trang 136 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Start, bảng chọn Start hình bên trái có chứa danh mục chứa nút Start, bên phải hiển chương trình nhóm thị hệ thống chương trình cài hệ thống - Thanh công việc Taskbar thường xuất cạnh hình bên trái có chứa nút Start, bên phải hiển thị hệ thống Nhận xét chốt ý Hoạt động 2: Tìm hiểu nút Start (Hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, tự quản lý lực tự học, giao tiếp lực hợp tác, lực sử dụng máy tính) Khi nháy chuột vào nút Nút Start Khi nháy chuột vào nút Start Start bảng chọn Start bảng chọn Start mở cho mở cho phép ta thực phép ta thực công việc cơng việc như: như: – Mở chương trình – Mở chương trình cài đặt cài đặt hệ thống hệ thống – Kích hoạt biểu – Kích hoạt biểu tượng tượng My Computer, My Computer, My Documents, My Documents, … … – Xem thiết đặt máy in, – Xem thiết đặt máy in, bảng bảng cấu hình hệ thống cấu hình hệ thống Control Control Panel Panel – Trợ giúp hay tìm kiếm – Trợ giúp hay tìm kiếm tệp/thư mục tệp/thư mục – Chọn chế độ – Chọn chế độ khỏi hệ khỏi hệ thống Mở chương trình Thao tác máy thống nút Start Trang 137 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Hoạt động 3: Tìm hiểu cửa sổ (Hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, tự quản lý lực tự học, giao tiếp lực hợp tác, lực sử dụng máy tính) Giới thiệu thành phần Cửa sổ Thành phần cửa sổ cửa sổ như tiêu đề, bảng tiêu đề, bảng chọn, công cụ, chọn, công cụ, trạng thái, cuộn, nút điều trạng thái, khiển, cuộn, nút điều khiển, Yêu cầu HS nháy đúp Thao tác máy chuột vào biểu tượng My Computer, sau nháy đúp chuột vào ổ đĩa C: quan sát nhận biết thành phần cửa sổ Yêu cầu học sinh thao tac Thao tác máy rút máy trả lời câu kết luận: hỏi sau: để thay đổi kích Thay đổi kích thước cửa thước cửa sổ, ta thực sổ theo cách cách Hãy liệt sau: kê cách đó? + Cách 1: sử dụng nút điều khiển bên trái tiêu đề + Cách 2: Di chuyển chuột vào đường biên cửa sổ trỏ chuột đổi dạng ta thực kéo thả chuột để thay đổi kích thước cửa số Hoạt động 4: Tìm hiểu biểu tượng (Hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, tự quản lý lực tự học, giao tiếp lực hợp tác, lực sử dụng máy tính) Trang 138 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Biểu tượng Giới thiệu số biểu Quan sát máy tượng hình Trên biểu tượng Một số thao tác với biểu Một số thao tác với biểu tượng: thực thao tác tượng: – Chọn: Nháy chuột vào biểu – Chọn: Nháy chuột vào tượng biểu tượng – Kích hoạt: Nháy đúp chuột – Kích hoạt: Nháy đúp vào biểu tượng chuột vào biểu tượng – Thay đổi tên (nếu được) – Thay đổi tên (nếu +Nháy chuột vào phần tên được) + Nháy chuột lần nửa vào +Nháy chuột vào phần phần tên để sửa tên – Di chuyển: Kéo thả chuột để + Nháy chuột lần di chuyển biểu tượng tới vị trí nửa vào phần tên để sửa – Di chuyển: Kéo thả – Xoá: Chọn biểu tượng chuột để di chuyển biểu rồinhấn phím Delete tượng tới vị trí – Xem thuộc tính biểu – Xố: Chọn biểu tượng tượng: Nháy nút phải chuột lên rồinhấn phím Delete biểu tượng mở bảng chọn tắt, – Xem thuộc tính chọn Properties biểu tượng: Nháy nút phải chuột lên biểu tượng mở bảng chọn tắt, chọn Properties Yêu cầu học sinh thao tác Thao tác máy với biểu tượng tượng My Computer, My Documents Hoạt động 5: Tìm hiểu bảng chọn (Hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, tự quản lý lực tự học, giao tiếp lực hợp tác, lực sử dụng máy tính) Bảng chọn Trang 139 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Giới thiệu số bảng Nhận biết số bảng Giới thiệu số bảng chọn chọn cửa sổ thư chọn mục như: File, cửa sổ cửa sổ thư mục như: File, Edit, windows explore Edit, View,… View,… Để thực lệnh Nháy chuột vào bảng bảng chọn ta thực chọn Sau nháy chuột nào? vào mục tương ứng với lênh cần thực Hoạt động 6: Tìm hiểu số chức khác Windows (Hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, tự quản lý lực tự học, giao tiếp lực hợp tác, lực sử dụng máy tính) Tổng hợp Để xem ngày hệ Thao tác máy Để xem ngày hệ thống thống ta chọn Start  ta chọn Start  Control Panel Control Panel nháy nháy đúp vào biểu tượng đúp vào biểu tượng Date Date and Time and Time Thực việc sư dụng Thao tác máy Thực việc sư dụng máy máy tính bỏ túi ta chọn tính bỏ túi ta chọn Start  All Start  All Programs  Programs  Accessories  Accessories Calculator thực tính  Calculator thực tốn: 128*4+15*9-61*35.5 tính tốn: 128*4+15*961*35.5 Quan sát hướng dẫn học sinh phần chương trình hỗ trợ học tập Net support Kiểm tra làm số học sinh Nhận xét đánh gia rút kinh nghiệm cho thực hành sau Luyện tập thực hành: Trang 140 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 - Trong tiết dạy Vận dụng , mở rộng bổ sung: - Đọc trước BTTH5 Thao tác với tệp thư mục IV Rút kinh nghiệm: - Ưu điểm: - Hạn chế: Trang 141 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Tiết PPCT: 30 -31 Bài tập thực hành 5: THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC I Mục tiêu: Kiến thức: - Làm quen với hệ thống quản lý tệp Windows - Thực số thao tác với tệp thư mục Định hướng hình thành phát triển lực: - Hình thành phát triển lực sử dụng ngơn ngữ - Hình thành phát triển lực giao tiếp lực hợp tác (thông qua hoạt động theo nhóm) - Hình thành phát triển lực giải vấn đề - Hình thành phát triển lực tự quản lý lực tự học - Hình thành phát triển lực sử dụng máy tính II Phương tiện dạy học Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, tập, đọc trước nhà… III Hoạt động dạy – học: Tình xuất phát: Ở tiết trước thực hành giao tiếp với hệ đề hành Windows Tiết thực hành thao tác với tệp thư mục Hình thành kiến thức: Hoạt động giáo viên Họat động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tạo thư mục (Hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, tự quản lý lực tự học, giao tiếp lực hợp tác, lực sử dụng máy tính) Yêu cầu học sinh chia Chia nhóm thao tác Câu 1: Tạo thư mục: nhóm tạo thư mục máy hình Trang 142 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tạo, đổi tên, chép, di chuyển tệp (Hình thành phát triển lực sử dụng ngơn ngữ, giải vấn đề, tự quản lý lực tự học, giao tiếp lực hợp tác, lực sử dụng máy tính) Yêu cầu học sinh thao tác Thao tác máy Câu 2: Đổi tên thư mục TIN TIN phần nội dung HOC LYVAT LY Câu 3: Sao chép thư mục DS sang thư mục TIN HOC xóa thư mục DS vị trí cũ Câu 4: Tạo tập tin BT1.DOC BT2.DOC thư mục HOA với nội dung cách tạo thư mục/tập tin Cách chép thư mục/tập tin Câu 5: Di chuyển tập tin BT1.DOC sang thư mục HH chép sang thư mục DS Quan sát học sinh thao tác, nhận xét, sửa sai kịp thời Luyện tập thực hành: - Trong tiết dạy Vận dụng , mở rộng bổ sung: - Xem trước 13 Một số hệ điều hành thông dụng IV Rút kinh nghiệm: - Ưu điểm: Trang 143 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 - Hạn chế: Trang 144 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Tiết PPCT: 33 §13 MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết lịch sử phát triển hệ điều hành - Biết số đặc trưng số hệ điều hành Định hướng hình thành phát triển lực: - Hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ - Hình thành phát triển lực giao tiếp lực hợp tác (thông qua hoạt động theo nhóm) - Hình thành phát triển lực giải vấn đề - Hình thành phát triển lực tự quản lý lực tự học II Phương tiện dạy học Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa … Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, tập, đọc trước nhà… III Hoạt động dạy – học: Tình xuất phát: - Có nhiều hệ điều hành khác sử dụng rộng rãi Sau tìm hiểu số hệ điều hành phổ biến mà nước ta hay sử dụng thông qua BÀI 13 MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THƠNG DỤNG Hình thành kiến thức: Hoạt động giáo viên Họat động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ điều hành MSDOS (Hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, tự quản lý lực tự học) Hệ điều hành MS-DOS Cho biết đặc trưng Đứng chỗ trả lời  Việc giao tiếp với hệ điều hệ điều hành MS- hành MS DOS thông qua câu DOS lệnh Việc giao tiếp với hệ điều  Là HĐH đơn giản, đơn hành thông qua câu nhiệm người sử dụng Trang 145 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Hoạt động giáo viên lệnh Người đăng nhập hệ Họat động học sinh Nội dung thống nhập vào câu lệnh Mỗi câu lệnh tương ứng với yêu cầu Chỉ người đăng nhập mở chương trình Tuy nhiên Mơđun cho phép người sử dụng thực nhiều chương trình đồng thời Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ điều hành Windows (Hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, tự quản lý lực tự học, giao tiếp lực hợp tác) Hệ điều hành Windows Yêu cầu học sinh thảo Thảo luận nhóm, đại diện Đặc trưng:  Chế độ đa nhiệm nhiều luận nhóm trà lời câu hỏi trình bày sau: người dùng Cho biết đặc trưng hệ điều  Có hệ thống giao diện để hành người dùng giao tiếp với hệ Windows? thống  Cung cấp nhiều cơng cụ xử lí đồ hoạ đa phương tiện đảm bảo khai thác nhiều liệu khác  Đảm bảo khả làm việc mơi trường mạng Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ điều hành UNIX LINUX (Hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, tự quản lý lực tự học, giao tiếp lực hợp tác) Các hệ điều hành UNIX Trang 146 Giáo Án PTNL Tin học 10 Năm học 2020-2021 Hoạt động giáo viên Họat động học sinh Nội dung LINUX a Hệ điều hành UNIX b Hệ điều hành LINUX Cho biết đặc trưng Thảo luận nhóm, đại diện Đặc trưng bản: hệ điều hành LINUX  Cung cấp chương trình trình bày nguồn cho tồn hệ thống làm nên tính mở cao  Có thể đọc hiểu chương trình, sửa đổi, bổ sung nâng cấp Hạn chế: Có tính mở cao nên khơng có cơng cụ cài đặt mang tính chuẩn mực, thống Luyện tập thực hành: - Cho biết đặc trưng hệ điều hành MS-DOS, Windows, UNIX LINUX? Vận dụng mở rộng bổ sung: - Ôn lại kiến thức chương II tiết sau kiểm tra thực hành IV Rút kinh nghiệm: - Ưu điểm: - Hạn chế: Trang 147 ... thông tin lưu trữ thông tin truyền lưu trữ thông tin - Hệ thống tin học gồm - Hệ thống tin học gồm thành phần? thành phần: phần cứng, phần mềm quản lý người - Hệ thống tin học gồm - Hệ thống tin học. .. Khái niệm tin học: Tin học có nội trả lời Tin học ngành khoa dung chung Yêu cầu HS Tin học học có mục tiêu phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thông tin, phương... thông tin đưa thông tin Người ta gọi hệ thống tin học Hệ thống tin học gì? - Hệ thống tin học dùng để - Hệ thống tin học dùng để - Hệ thống tin học dùng nhập, xử lý, xuất, truyền nhập, xử lý,