Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Học sinh có thể triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ suy nghĩ về ý nghĩa của những việc làm thiện nguyện trong cuộc sống.. [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THCS & THPT ĐAKRÔNG
ĐỀ THI THỬ TN THPT LẦN NĂM 2020 Bài thi: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề I BẢNG MÔ TẢ
1 Mục đích kiểm tra đánh giá
- Nhằm đánh giá lực học sinh lớp 12 sau học xong số tác phẩm thơ, văn xuôi
- Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức thuộc nội dung đọc hiểu, tiếng Việt
- Kiểm tra khả vận dụng kiến thức học vào việc tiếp nhận tạo lập văn
- Nhằm chẩn đoán điểm mạnh, điểm yếu học sinh để khắc phục, phân loại thành tích học tập
2 Chuẩn kiến thức, kĩ cần đạt - Chuẩn kiến thức:
+ Nắm được phương thức biểu đạt, biết cách viết đoạn văn
+ Nâng cao nhận thức lí tưởng, cách sống thân học tập rèn luyện + Thấy rõ trình độ làm văn thân, từ rút kinh nghiệm cần thiết để làm làm văn sau đạt kết tốt
- Chuẩn kĩ năng:
+ Vận dụng kiến thức kĩ văn nghị luận, viết được nghị luận văn học
+ Tiếp tục rèn luyện kĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý thao tác lập luận nghị luận giải thích, phân tích, so sánh, bình luận…
3 Lập bảng mô tả theo định hướng lực
Mức độ cần đạt Tổng số
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
I Đọc - hiểu - Nhận diện được phương thức biểu đạt văn
- Nêu được việc làm cậu bé mà văn đề cập
(2)Số câu: Số điểm: Tỉ lệ:
II Làm văn:1. Nghị luận xã hội
1 0,5 5%
đến
- Hiểu được nhận xét tác giả : Với nhiều đứa trẻ
1,5 15%
1
1,0 10%
- Vận dụng kiến thức đọc hiểu kĩ tạo lập văn để viết đoạn văn nghị luận xã hội (200 chữ)
(3)Số câu: Số điểm: Tỉ lệ:
12.0 20%
1 2.0 20% Nghị luận
văn học
- Vận dụng kiến thức đọc hiểu kĩ tạo lập văn để viết văn nghị luận văn học
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ:
1 5,0 50%
(4)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ
TRƯỜNG THCS & THPT ĐAKRÔNG ĐỀ THI THỬ TN THPT LẦN NĂM 2020Bài thi: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn bản:
Những ngày gần đây, nhiều nước giới Việt Nam phải đối mặt với dịch bệnh viêm phổi cấp virus corona gây Giữa thời điểm dịch có nguy lan rộng bùng phát toàn cầu, Bộ Y tế khuyến cáo người dân nên đeo trang y tế khi đến nơi đông người.
Lợi dụng điều này, khơng hiệu thuốc đẩy giá trang y tế lên gấp 3, gấp 5 và chí gấp 10 lần khiến người dân gặp khó khăn việc tìm mua Tuy nhiên, nhiều tổ chức, cá nhân phát trang miễn phí cho người đường để đối phó với dịch bệnh nguy hiểm này.
Mới đây, cậu bé 11 tuổi có tên Andy Đào Nguyên dùng 10 triệu đồng tiền lì xì của để mua trang y tế phát tặng người Trước đó, Andy nhiều lần cùng mẹ phát trang miễn phí đường Lý Tự Trọng, Q.1, TP HCM Nhận thấy số lượng chưa đủ, cậu bé định tự bỏ tiền để mua thêm.
Với nhiều đứa trẻ, 10 triệu số tiền lớn với Andy, sức khỏe cộng đồng thứ quan trọng Cậu chia sẻ:“Con muốn người hiểu mối nguy hại từ dịch cúm virus corona, nâng cao ý thức phòng, chống dịch bệnh Tiền lì xì để dành khơng có nghĩa người dân bị mối nguy sức khỏe”.Không phát miễn phí, Andy cịn nhân viên, đồng nghiệp mẹ hướng dẫn người qua đường cách đeo trang cách, giữ vệ sinh nơi công cộng nhằm tránh lây nhiễm dịch bệnh viêm phổi cấp virus corona gây Được biết, trường cho nghỉ thêm tuần để tránh dịch, cậu bé dành thời gian để giúp đỡ cộng đồng…
(Cậu bé 11 tuổi dành hết tiền lì xì mua trang phát miễn phí, Nguồn http:/tiin.vn/chuyen-muc/song, 04-02-2020)
Thực yêu cầu sau:
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt được sử dụng đoạn trích
Câu 2: Dựa vào văn bản, anh/chị nêu việc làm cậu bé 11 tuổi có tên Andy Đào Nguyên.
Câu 3: Anh/chị hiểu nhận xét: Với nhiều đứa trẻ, 10 triệu số tiền lớn với Andy, sức khỏe cộng đồng thứ quan trọng cả? Câu 4: Cậu bé Andy Đào Nguyên chia sẻ “Con muốn người hiểu mối nguy hại từ dịch cúm virus corona, nâng cao ý thức phịng, chống dịch bệnh Tiền lì xì để dành khơng có nghĩa người dân bị mối nguy sức khỏe”.
Lời chia sẻ cậu bé Andy Đào Nguyên gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? II LÀM VĂN (7 điểm)
Câu ( điểm)
(5)Trong thơ Việt Bắc, Tố Hữu viết:
Nhớ giặc đến giặc lùng Rừng núi đá ta đánh Tây.
Núi giăng thành lũy sắt dày Rừng che đội, rừng vây quân thù.
Mênh mông bốn mặt sương mù Đất trời ta chiến khu lòng.
Ai có nhớ khơng? Ta ta nhớ Phủ Thông, đèo Giàng
Nhớ sông Lô, nhớ phố Ràng Nhở từ Cao – Lạng, nhớ sang Nhị Hà.
(Theo Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam) Trình bày cảm nhận anh/chị nỗi nhớ đoạn thơ
(6)-HẾT -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ
TRƯỜNG THCS & THPT ĐAKRÔNG ĐỀ MINH HỌA KÌ THI TNTHPT NĂM 2020ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Bài thi: NGỮ VĂN
(Đáp án- thang điểm gồm có 03 trang) HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI
(Bao gồm 03 trang)
Phần Câu Nội dung Điểm
I Đọc hiểu (3.0)
1 Phương thức biểu đạt: Nghị luận. 0.5
2
Những việc làm cậu bé 11 tuổi Andy Đào Nguyên là: - Dùng 10 triệu đồng tiền lì xì để mua trang y tế
- Nhiều lần mẹ phát tặng người trang miễn phí đường Lý Tự Trong,Q.1,TPHCM
- Cùng mẹ,những nhân viên, đồng nghiệp mẹ hướng dẫn người qua đường cách đeo trang cách, giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng
- Dành thời gian nhà trường cho nghỉ để giúp đỡ cộng đồng
0.5
3 Hiểu nhận xét: Với nhiều đứa trẻ, 10 triệu số tiền lớn nhưng với Andy, sức khỏe cộng đồng thứ quan trọng hơn cả.
-Tiền quan trọng Andy nhận được sức khỏe thứ quan trọng (0.5)
(7)-Thế nên Andy nhận dùng 10 triệu tiền lì xí để giúp đỡ người xung quanh - hành động đáng trân trọng (0.5)
4
Những lời chia sẻ cậu bé Andy Đào Nguyên gợi suy nghĩ: - Nêu nội dung lời chia sẻ (0.5): cậu bé Andy Đào Nguyên muốn mọi người hiểu nguy hiểm dịch bệnh corona, cần phải nâng cao ý thức phịng chống để bảo vệ tính mạng người
- Nêu suy nghĩ thân (0.5)
(HS thể suy nghĩ riêng từ nội dung trên, theo gợi ý sau) Gợi ý:
-Những lời chia sẻ cậu bé gợi suy nghĩ: nhỏ hiểu biết lòng cậu bé khơng nhỏ Trẻ ln có tâm hồn sáng, thương yêu người, có người lớn khơng làm được điều này, chí có người cịn làm việc thiếu suy nghĩ bán trang với giá cao để trục lợi;
- Bản thân học tập theo gương cậu bé: nâng cao ý thức sống cộng đồng, bảo vệ sức khoẻ thân người, sống tâm sáng, thánh thiện…
1.0
II Làm văn
1 Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc làm thiện
nguyện sống. (2.0)
(8)Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng -phân-hợp, song hành móc xích
b Xác định vấn đề cần nghị luận vấn đề xã hội: Suy nghĩ về ý nghĩa việc làm thiện nguyện sống 0.25
c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Học sinh triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ suy nghĩ ý nghĩa của việc làm thiện nguyện sống Có thể triển khai theo hướng sau:
-Việc làm thiện nguyện dùng thời gian mình, cải mình để góp cho cộng đồng xã hội Trong sống có quy luật luật nhân quả, cho nhận Nhưng thực chất bạn cho bạn nhận lại
-Ý nghĩa việc làm thiện nguyện sống:
+ Làm thiện nguyện nói cho thật chất nhận, bạn nhận nhiều nhiều;
+ Làm việc thiện nguyện đem lại lợi ích cho cộng đồng thân;
+ Làm thiện nguyện giúp cho bạn bình an, niềm vui niềm hạnh phúc lan tỏa, giúp cho bạn cảm thấy đời đáng sống cảm thấy sống có ý nghĩa
-Bài học nhận thức hành động:
(9)cuộc sống;
+ Về hành động: làm từ thiện, làm việc tốt; đấu tranh, lên án hành vi vơ cảm, trục lợi…
d Sáng tạo
Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận
0.25
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt
câu. 0.25
2 Cảm nhận nỗi nhớ đoạn thơ (…) (5.0)
1 Đảm bảo cấu trúc nghị luận đoạn thơ
Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu được vấn đề, thân triển khai được vấn đề, kết kết luận được vấn đề
0.5
2 Xác định vấn đề cần nghị luận
Cảm nhận nỗi nhớ đoạn thơ (…)
0.5
3 Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm:Thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể:
3.1.Mở bài: (0.5)
(10)-Giới thiệu được nét nhà thơ Tố Hữu thơ Việt Bắc.
- Giới thiệu được vị trí giá trị nội dung văn 3.2.Thân bài: (2.75)
* Về nội dung: (2.25)
– dòng thơ đầu: Nỗi nhớ thiên nhiên người Việt Bắc
+ Hình ảnh “rừng” “núi” được lặp lặp lại đến năm lần, rải kín câu thơ, rải kín đất Việt Bắc tạo nên thành lũy thép vây bọc quân thù
+ Phép nhân hóa: Rừng núi đá “ta đánh Tây”, “rừng” với “núi” lòng người đánh đuổi quân xâm lược +Đồng thời thể tình cảm người kháng chiến thiên nhiên núi rừng Việt Bắc đồn kết, chung lịng
– dòng thơ tiếp: Nỗi nhớ địa danh Việt Bắc gắn liền với chiến công vang dội quân dân ta kháng chiến chống Pháp.
+ Sức mạnh khối đại đoàn kết làm nên chiến công vang dội, hàng loạt địa danh vang lên, nơi gắn với thắng lợi vẻ vang
+ Câu hỏi tu từ, hỏi không cần trả lời, thể niềm vui to lớn trước chiến thắng vẻ vang dân tộc
(11)quyết định thắng lợi kháng chiến – Nhận xét: Đoạn thơ khắc họa nỗi nhớ da diết tình cảm sâu nặng gắn bó với thiên nhiên, với cách mạng người xuôi Đồng thời thể niềm tin vào chiến thắng cuối quân dân ta *Về nghệ thuật: (0.5)
-Thể thơ lục bát, âm điệu tha thiết, sâu lắng Hình ảnh, từ ngữ chọn lọc, phép tu từ: nhân hoá, liệt kê, điệp từ
- Giọng thơ thay đổi linh hoạt: Lúc trầm lắng, lúc mạnh mẽ, mãnh liệt niềm vui, khiến độc hịa vào niềm vui lớn dân tộc, niềm vui trọn vẹn đất nước giành chiến thắng
3.3.Kết bài: 0.25
- Kết luận nội dung, nghệ thuật vẻ đẹp đoạn thơ.
- Bài học sống từ đoạn thơ: tình yêu thiên nhiên người, niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn nhân dân…
4 Sáng tạo
Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận
0.25
5 Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu
(12)