Nhiều người cho là do vợ/ vợ sắp cưới/ người yêu của ông đã bỏ ông đi theo một nhà toán học danh tiếng, do vậy Nobel cảm thấy bị xúc phạm và không trao giải thưởng cho môn Toán (trong [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT LÊ LỢI
-
CHUYÊN ĐỀ DƯỚI CỜ
“TOÁN HỌC VUI-VUI HỌC TOÁN”
(2)CHƯƠNG TRÌNH CHUN ĐỀ “TỐN HỌC VUI-VUI HỌC TOÁN” Phần GIỚI THIỆU VỀ GIẢI THƯỞNG NOBEL
Nobel giải thưởng danh giá nhằm tôn vinh thành tựu, cống hiến nhà khoa học cho nghiệp phát triển khoa học hồ bình giới Tuy nhiên, lại khơng có giải Nobel dành cho tốn học.Tại lại ?
Như biết,Alfred Bernhard Nobel (21/10/1833 – 10/12/1896) nhà hóa học, nhà kỹ nghệ, người có 350 phát minh bật thuốc nổ triệu phú người Thụy Điển Nguyên tố hóa học Nobelium đặt theo tên ông
Trước đi, Nobel để lại 94% tài sản (khoảng 235 -250 triệu USD) để làm giải thưởng lĩnh vực:Vật lý, Hóa học, Y học, Văn học Hịa bình Được quản lý quỹ Nobel, tài sản để lại Nobel sinh sôi nảy nở lên tới 500 triệu USD Mỗi người trao giải Nobel nhận huy chương vàng thật, chứng nhận số tiền triệu USD Nhận giải cá nhân nhóm khơng q người
Vậy, lý khơng có giải Nobel tốn học? Có nhiều lí giải cho vấn đề này.
Nhiều người cho vợ/ vợ cưới/ người yêu ông bỏ ông theo nhà toán học danh tiếng, Nobel cảm thấy bị xúc phạm khơng trao giải thưởng cho mơn Tốn (trong lại trao giải cho Lý, Hóa).Thực khơng có chứng chứng minh điều
Ta thấy rằng,Vật lý Hóa học hai mơn Nobel nghiên cứu nhiều, Văn học sở thích ơng,Y học ngành mà Nobel nhìn nhận giúp ích cho giới sau nhiều Giải thưởng Nobel Hòa bình bà Kinsky, người phụ nữ Nobel đề xuất với ông cách đền bù cho chất nổ, phát minh ông vốn sử dụng rộng rãi chiến tranh, giải thưởng Hịa bình làm thay đổi nhận thức người ông Lý mà Nobel khơng trao giải cho mơn Tốn có lẽ ông quan tâm tới môn này, hay rõ ơng trao giải cho mơn/lĩnh vực mà ơng quan tâm,u thích Ơng dựa vào ý kiến chủ quan cho tốn học bổ trợ cho ngành khoa học khác
Vậy, có giải thưởng danh giá dành cho toán học?
Toán học ngành khoa học tiên phong sở cho nhiều môn khoa học khác nên người ta có giải thưởng danh giá trao cho cống hiến khoa học Một giải thưởng danh giá ngang hàng với giải Nobel Đó giải thưởng Fields, cịn gọi giải Nobel toán học giới Giải thưởng Fields giải thưởng nhà toán học Canada John Charles Fields sáng lâp, trao năm lần Đại hội Toán học giới kể từ năm 1936 cho nhà toán học 40 tuổi, nhằm ghi nhận cơng trình vừa xuất sắc, vừa hứa hẹn phát triển tiếp tương lai
Ngày 19/8/2010, Việt Nam trở thành quốc gia châu Á thứ hai sau Nhật, có nhà tốn học dành giải thưởng danh giá Ơng thức trao giải thưởng Fields Ấn Độ,trở thành
nhà khoa học thứ 50 giới nhận giải thưởng vòng 70 năm qua
Phần CÂU HỎI DÀNH CHO KHÁN GIẢ:
Câu hỏi 1: Ở Việt Nam người đoạt giải thưởng Fields?
Trả lời: Giáo sư Ngô Bảo Châu
Câu hỏi 2: Giáo sư Ngô Bảo Châu đoạt giải Fields ông tuổi?
Trả lời: 38 tuổi.Ông sinh ngày 28 tháng năm 1972 Hà Nội,là trai gia đình khoa học "nịi" Cha Giáo sư, TSKH ngành học chất lỏng Ngô Huy Cẩn (Viện Cơ học) Mẹ Phó GS, TS Trần Lưu Vân Hiền (Bệnh viện Y học cổ truyền Trung ương)
(3)Trả lời: Việt Nam Pháp (quốc tịch Pháp từ đầu năm 2010)
Câu hỏi 4: Giáo sư Ngô Bảo Châu đoạt giải thưởng Fields với cơng trình mang tên gì?
Trả lời: Cơng trình chứng minh “Bổ đề bản”hay cịn gọi “Bổ đề Langlands”
Câu hỏi 5: Ông Thành nuôi 21 thỏ, làm để ông chia 21 thỏ vào chuồng
có kích thước khác , cho số thỏ chuồng số lẻ?
Trả lời: Chia 21 thỏ vào chuồng, chuồng Để chuồng nhỏ lồng vào chuồng lớn.Như thõa mãn điều kiện tốn
Câu hỏi 6: Hình trịn lớn có bán kính gấp đơi bán kính hình trịn nhỏ Hỏi diện tích hình trịn lớn
gấp lần diện tích hình trịn nhỏ?
Trả lời: Gấp (HD: S.R2 (2 )r 4r2 4s)
Câu hỏi 7: Đến năm 2020 tổng số tuổi mẹ 35, tích số tuổi mẹ 50
Hỏi năm mẹ tuổi tuổi? Trả lời: Mẹ: 30 tuổi, con: tuổi
HD: Gọi số tuổi mẹ x, y (x,y: dương)
2
35
35 150 30,
150
S x y
X X x y
P x y
Câu hỏi 8: Một nhà toán học thời trung cổ nêu định lý liên hệ độ dài ba cạnh một
tam giác vng Đó nhà toán học ?
Trả lời: Nhà toán học Pythagoras (Định lý "Trong tam giác vng, bình phương cạnh huyền tổng bình phương hai cạnh cịn lại")
*Thơ dành cho đội thi khối sáng có tựa đề:
THƠ TÌNH TỐN HỌC "Phương trình" đưa ta chung lối "Định lý" ngăn đôi "Biến số" yêu nên tình hai nơi Điểm "vơ cực" ta gặp
"Đạo hàm" có đâu "nghiệm " trước Để "lũy thừa" chẳng gom lại tình thơ
(4)Để tình đường thẳng "song song" Điểm gặp "vơ cực" hồi cơng Đường "nghịch số" thơi đành chia hai ngả Ơi đời đâu dạng "toàn phương" Bao kỳ vọng cho khát khao tiến tới
Bao "biến số" cho đời nông Phép nội suy từ chối lối mịn
Tình u "định lý" khó "chứng minh" Hai hệ "tiên đề" chênh vênh xa lạ
Bao lơgic giận hờn dập xố Vẫn lên đáp số cuối
*Thơ dành cho đội thi khối chiều có tựa đề: ĐỊNH NGHĨA TÌNH YÊU
Là “giao điểm” hai “ tâm” hồn “đối xứng” Là“ tương giao” hay “đồ thị ” hai chiều Ai người “định nghĩa” tình yêu Đầy “tập số” tơi học hồi khơng hiểu Tơi “cố định” sân trường “ đơn điệu” Lặng nhìn “hình chiếu” giai nhân Thả hồn theo “tiếp tuyến” thật gần Theo em suốt đời “vô cực” Tình tơi chẳng cần dùng “cơng thức” Tan trường cố sức “song song” Tới ngã tư liền bày tỏ nỗi lòng
Em ngoe nguẩy từ từ “tăng tốc” độ Tơi cố giử tình u đồng
Hai năm dài “đáp số” giải không xong Tin hành lang em sửa lấy chồng Lòng điên đảo trước định đề đen bạc Tôi xoay mắt theo “vịng trịn lượng giác” Có thấy ngồi “ quỹ tích” tình u
(5) 28 tháng 6 1972 Hà Nội