I.Tiểu sử: Hồ Chí Minh (1890 – 1969) gắn bó trọn đời với dân với nước, với sụ nghiệp giải phóng dân tộc của Việt Nam và phong trào cách mạng thế giới, là lãnh tụ cách mạng vĩ đại, một nh[r]
(1)TRƯỜNG THPT HÀN THUYÊN TỔ : NGỮ VĂN
NỘI DUNG ÔN TẬP
MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 12 (HỌC KÌ 1) NĂM HỌC 2020 - 2021
A) GIỚI HẠN CHƯƠNG TRÌNH: Hết tuần thứ 15 (Theo PPCT – Ban bản) Từ đến hết « Người lái đị sơng Đà » SGK
B) KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: I Đọc văn
1 Văn nghị luận:
Văn bản: Tun ngơn độc lập (Hồ Chí Minh)
* Yêu cầu: Cần nắm kiến thức tác giả, hoàn cảnh đời, thể loại, bố cục, nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa VB
2 Thơ trữ tình:
Văn bản: Tây Tiến (Quang Dũng); Việt Bắc (Trích – Tố Hữu); Đất Nước (Trích - Nguyễn Khoa Điềm); Sóng (Xuân Quỳnh); Đàn ghi ta Lor-ca (Thanh Thảo)
* Yêu cầu: Cần nắm kiến thức tác giả, hoàn cảnh đời, thể loại, bố cục, nhan đề, lời đề từ, nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa VB.
2 Thể kí:
Văn bản: Người lái đị sơng Đà (Nguyễn Tn)
* Yêu cầu: Cần nắm kiến thức tác giả, tác phẩm, nội dung, đặc sắc nghệ thuật… II Tiếng Việt
- Giữ gìn sáng tiếng Việt - Phong cách ngôn ngữ khoa học - Luật thơ
- Thực hành số phép tu từ ngữ âm - Thực hành số phép tu từ cú pháp
III Làm văn
- Nghị luận tư tưởng, đạo lí - Nghị luận tượng đời sống - Nghị luận thơ, đoạn thơ - Nghị luận ý kiến bàn văn học - Phát biểu theo chủ đề
- Luyện tập vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt văn nghị luận - Luyện tập vận dụng kết hợp thao tác lập luận
- Quá trình văn học phong cách văn học C) CẤU TRÚC VÀ PHƯƠNG PHÁP:
Cấu trúc đề: Tham khảo đề thi học kì I năm học 2019 – 2020 (đính kèm) 1 Phần Đọc – hiểu:
a) Lưu ý: * Về văn bản:
- Những văn bản, đoạn văn học chương trình, (bao gồm tất văn đọc thêm)
- Những văn bản, đoạn văn nằm ngồi chương trình (cùng thể loại với văn học) văn nhật dụng
* Về kiến thức:
(2)- GV ôn tập cho học sinh kiến thức về: Các phong cách ngôn ngữ (đã học); Các biện pháp tu từ; Các phương thức biểu đạt; Các thể loại tác phẩm …
b) Phương pháp làm bài:
- Phần kiểm tra lực đọc – hiểu, HS khơng trình bày dài dịng, trả lời trọng tâm vào nội dung câu hỏi cách ngắn gọn
2 Phần làm văn: 2.1 Nghị luận xã hội:
- Nghị luận tư tưởng, đạo lí - Nghị luận tượng đời sống
* Lưu ý: HS trình bày thành đoạn văn ngắn, diễn đạt theo kiểu diễn dịch (hoặc: quy nạp, tổng phân hợp, song hành…)
2.2 Phần Nghị luận văn học:
- Các văn học chương trình: Nêu trên. * Lưu ý:
- HS trình bày thành văn nghị luận hồn chỉnh NỘI DUNG ƠN TẬP CỤ THỂ
Bài 1: KHÁI QUÁT VĂN VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX
1.Văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975: *Những chặng đường phát triển:
+ 1945 – 1954: Văn học thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp
+ 1955 – 1964: Văn học năm xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh thống đất nước miền Nam
+ 1965 – 1975: Văn học thời kì chống Mĩ cứu nước * Những thành tựu hạn chế:
+ Thực xuất sắc nhiệm vụ lịch sử; thể hình ảnh người Việt Nam chiến đấu lao động
+ Tiếp nối phát huy truyền thống tư tưởng lớn dân tộc: truyền thống yêu nước, truyền thống nhân đạo chủ nghĩa anh hùng
+ Những thành tựu nghệ thuật lớn thể loại, khuynh hướng thẩm mĩ, đội ngũ sáng tác, đặc biệt xuất tác phẩm lớn mang tầm thời đại
+ Tuy vậy, văn học thời kì có hạn chế định: giản đơn, phiến diện, công thức… *Những đặc điểm bản:
+ Văn học phục vụ cách mạng, cổ vũ chiến đấu; + Nền văn học hướng đại chúng;
+ Nền văn học chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn 2.Văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết kỉ XX:
* Những chuyển biến ban đầu: Hai kháng chiến kết thúc, văn học ta cộng đồng bắt đầu chuyển hướng với muôn thuở
*Thành tựu văn học thời kì ý thức đổi mới, sáng tạo bối cảnh đời sống
Lưu ý: Nhận xét, so sánh đặc điểm văn học Việt Nam giai đoạn từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975 với giai đoạn khác.
Bài 2: TÁC GIA HỒ CHÍ MINH
I.Tiểu sử: Hồ Chí Minh (1890 – 1969) gắn bó trọn đời với dân với nước, với sụ nghiệp giải phóng dân tộc Việt Nam phong trào cách mạng giới, lãnh tụ cách mạng vĩ đại, nhà thơ, nhà văn lớn dân tộc
II.Sự nghiệp văn học:
(3)và mục đích tiếp nhận ( Viết để làm gì? ) để định nội dung ( Viết gì? ) hình thức (Viết thếnào? ) tác phẩm
2 Di sản văn học: tác phẩm Hồ Chí Minh thuộc thể loại: văn luận, truyện kí, thơ ca
3 Phong cách nghệ thuật: độc đáo, đa dạng, thể loại văn học có phong cách riêng hấp dẫn.
+ Truyện kí: đại, thể tính chiến đấu mạnh mẽ nghệ thuật trào phúng vừa có sắc bén, thâm thúy phương Đơng vừa có hài hước, hóm hỉnh giàu chất uy – mua phương Tây
Văn luận: thường rút gọn, tư sắc sảo, lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, chứng đầy sức thuyết phục, giàu tính luận chiến đa dạng bút pháp
+ Thơ ca: thơ tuyên truyền lời lẽ giản dị, mộc mạc mang màu sắc dân gian đại, dễ thuộc, dễ nhớ, có sức tác động lớn; thơ nghệ thuật hàm súc, có kết hợp độc đáo bút pháp cổ điển đại, trữ tình tính chiến đấu
Bài 3: TÁC GIA TỐ HỮU Khái quát
- Tố Hữu cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam đại
- Thơ Tố Hữu thể lẽ sống, lí tưởng, tình cảm cách mạng người Việt Nam đại mang đậm chất dân tộc, truyền thống
2 Phong cách nghệ thuật :
* Nhà thơ CM, nhà thơ lý tưởng CS Thơ Tố Hữu thơ trữ tình trị * Khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn :
+ Cái tơi trữ tình + Nhân vật trữ tình
+ Thể vấn đề cốt yếu cách mạng, cảm hứng chủ yếu thường cảm hứng lịch sử- dân tộc, lẽ sống, niềm tin chiến thắng……
* Mang gọng điệu tâm tình ngào
* Giàu tính dân tộc: từ nội dung – nghệ thuật - ngôn ngữ nhạc điệu (sgk) II Những văn thơ:
Bài 1: Tây Tiến – Quang Dũng 1 Nội dung:
* Bức tranh thiên nhiên núi rừng miền Tây Bắc hùng vĩ, dội vô mĩ lệ, trữ tình hình ảnh người lính chặng đường hành quân cảm xúc “nhớ chơi vơi” người Tây Tiến:
+ Vùng đất xa xôi, hoang vắng, hùng vĩ, dội, khắc nghiệt, đầy bí hiểm vơ thơ mộng, trữ tình
+ Cảnh đêm liên hoan rực rỡ lung linh Chung vui với làng xứ lạ + Cảnh thiên nhiên sông nước miền tây chiều sương giăng hư ảo
+ Hình ảnh người lính chặng đường hành qn: gian khổ, hi sinh mà ngang tàng, tâm hồn trẻ trung, lãng mạn
* Bức chân dung người lính Tây Tiến nỗi “nhớ chơi vơi” thời gian khổ mà hào hùng: + Vẻ đẹp lẫm liệt, kiêu hùng, hào hoa, lãng mạn;
+ Vẻ đẹp bi tráng 2 Nghệ thuật:
* Cảm hứng bút pháp lãng mạn
* Cách sử dụng ngôn từ đặc sắc: từ địa danh, từ tượng hình, từ Hán Việt,… * Kết hợp chất hợp chất họa
3 Ý nghĩa văn :
Bài thơ khắc họa thành công hình tượng người lính Tây Tiến cảnh núi rừng miền Tây hùng vĩ, dữ dội Hình tượng người lính Tây Tiến mang vẻ đẹp lãng mạn, đậm chất bi tráng đồng hành trong trái tim trí óc chúng ta.
Bài 2: Việt Bắc – Tố Hữu 1 Nội dung:
* Tám câu thơ đầu:Khung cảnh chia tay tâm trạng người.
+ Bốn câu trên: Lời ướm hỏi, khơi gợi kỉ niệm giai đoạn qua, khơng gian nguồn cội, tình nghĩa; qua đó, thể tâm trạng người lại
(4)+ Mười hai câu hỏi: Gợi lên kỉ niệm Việt Bắc năm tháng qua, khơi gợi, nhắc nhớ kỉ niệm năm cách mạng kháng chiến Việt Bắc chiến khu an tồn, nhân dân ân tình, thủy chung, hết lòng với cách mạng kháng chiến
+ Bảy mươi câu đáp: Mượn lời đáp người xuôi, nhà thơ bộc lộ nỗi nhớ da diết với Việt Bắc; qua đó, dựng lên hình ảnh chiến khu kháng chiến anh hùng tình nghĩa thủy chung Nội dung chủ đạo nỗi nhớ Việt Bắc, kỉ niệm Việt Bắc (bốn câu đầu đoạn khẳng định tình nghĩa thủy chung son sắc; hai mươi tám câu tiếp nói nỗi nhớ thiên nhiên, núi rừng người, sống nơi đây; hai mươi tám câu nói kháng chiến anh hùng; mười sáu câu cuối đoạn thể nỗi nhớ cảnh và người Việt Bắc, kỉ niệm kháng chiến)
2 Nghệ thuật:
Bài thơ đậm đà tính dân tộc, tiêu biểu cho phong cách thơ Tố Hữu: thể thơ lục bát, lối đối đáp, cách xưng hơ – ta, ngơn từ mộc mạc, giàu sức gợi,…
3.Ý nghĩa văn bản:
Bản anh hùng ca kháng chiến; tình ca nghĩa tình cách mạng kháng chiến Bài 3: Đất Nước – Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm
I Nội dung:
* Phần 1: Nêu lên cách cảm nhận độc đáo trình hình thành, phát triển đất nước; từ khơi dậy ý thức trách nhiệm thiêng liêng với nhân dân, đất nước
+ Đất nước hình thành từ bé nhỏ, gần gũi, riêng tư sống người + Đất nước hịa quyện khơng thể tách rời cá nhân cộng đồng dân tộc
+ Mỗi người phải có trách nhiệm với đất nước
* Phần 2: tư tưởng “Đất nước Nhân dân” thể qua ba chiều cảm nhận đất nước. Từ khơng gian địa lí; Từ thời gian lịch sử; Từ sắc văn hóa
Qua đó, nhà thơ khẳng định, ngợi ca cơng lao vĩ dân hành trình dựng nước giữ nước 2 Nghệ thuật:
* Sử dụng chất liệu văn hóa dân gian: ngơn từ, hình ảnh bình dị, dân dã, giàu sức gợi * Giọng điệu thơ biến đổi linh hoạt
* Sức truyền cảm lớn từ hịa quyện chất luận chất trữ tình 3 Ý nghĩa văn bản:
Một cách cảm nhận đất nước, qua khơi dậy lòng yêu nước, tự hào dân tộc, tự hào văn hóa đậm đà sắc Việt Nam
Bài 4: Sóng – Xuân Quỳnh 1 Nội dung:
* Phần 1: Sóng em – nét tương đồng:
+ Cung bậc phong phú, trạng thái đối cực phức tạp, đầy bí ẩn, nghịch lí + Khát vọng vươn xa, khỏi nhỏ hẹp, chật chội, tầm thường + Đầy bí ẩn
+ Luôn trăn trở, nhớ nhung thủy chung son sắt
* Phần 2: Những suy tư, lo âu, trăn trở trước đời khát vọng tình yêu:
+ Những suy tư, lo âu, trăn trở trước đời: ý thức hữu hạn đời người, mong manh hạnh phúc
+ Khát vọng sống tình yêu: khát vọng hóa thân thành sóng để hóa tình yêu 2 Nghệ thuật:
* Thể thơ năm chữ truyền thống; cách ngắt nhịp theo vần độc đáo, giàu sức liên tưởng * Xây dựng hình tượng ẩn dụ, giọng thơ tha thiết
3 Ý nghĩa văn bản:
Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình u lên qua hình tượng sóng: tình yêu thiết tha, nồng nàn, đầy khát vọng sắt son chung thủy, vượt lên giới hạn đời người.
Bài 5: Đàn ghi ta Lor-ca, Thanh Thảo 1 Nội dung:
(5)* Bằng hệ thống hình ảnh vừa mang nghĩa thực vừa mang nghĩa ẩn dụ tượng trưng, tác giả tái chết bi thảm, dội Lor-ca Nhưng bất chấp tất cả, tiếng đàn - linh hồn người nghệ sĩ - sống. Trong tiếng đàn ấy, nỗi đau tình yêu, chết hòa quyện vào nhau…Lời thơ di chúc Lor-ca nhắc lại, hàm ẩn tình yêu đất nước, tình yêu nghệ thuật khát vọng cách tân nghệ thuật mãnh liệt
* Cái chết tiêu diệt tâm hồn sáng tạo nghệ thuật Lor-ca Nhà cách tân vĩ đại đất nước TBN trở thành giả từ
2 Nghệ thuật:
Sử dụng thành công thủ pháp tiêu biểu thơ siêu thực, đặc biệt chuỗi hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng Ngơn ngữ thơ hàm súc, giàu sức gợi
3.Ý nghĩa văn bản:
Ngợi ca vẻ đẹp nhân cách, tâm hồn tài Lor-ca – nhà thơ, nhà cách tân vĩ đại văn học Tây Ban Nha giới kỉ XX
III Những văn văn xuôi:
Bài 1: Tuyên ngôn Độc lập – Hồ Chí Minh 1 Khái qt
+ Tun ngơn Độc lập văn kiện có giá trị lịch sử to lớn, tầm vóc tư tưởng cao đẹp văn chính luận mẫu mực
+ Tuyên ngơn Độc lập cơng bố hồn cảnh lịch sử đặc biệt quy định đối tượng hướng tới, nội dung cách viết nhằm đạt hiệu cao
2 Nội dung:
* Nêu nguyên lí chung quyền bình đẳng, tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc người dân tộc Trích dẫn hai tun ngơn Mĩ, Pháp nhằm đề cao giá trị tư tưởng nhân đạo văn minh nhân loại, tạo tiền đề cho lập luận Từ quyền bình đẳng, tự người, Hồ Chí Minh suy rộng quyền đẳng, tự dân tộc Đây đóng góp riêng Người vào lịch sử tư tưởng nhân loại * Tố cáo tội ác thực dân Pháp:
+ Thực dân Pháp phản bội chà đạp lên nguyên lí mà tổ tiên họ xây dựng
+ Vạch trần chất xảo quyệt, tàn bạo, man rợ thực dân Pháp lí lẽ thật lịch sử chối cãi Đó tội ác trị, kinh tế, văn hóa,…; âm mưu thâm độc, sách tàn bạo Sự thật có sức mạnh lớn lao, bác bỏ luận điệu thực dân Pháp công lao “khai hóa”, quyền “bảo hộ” Đơng Dương Bản tun ngôn khẳng định thực tế lịch sử: nhân dân ta dây giành quyền, lập nên nước Việt Nam dân chủ Cộng hòa
+ Những luận điệu khác lực phản cách mạng quốc tế bị phản bác mạnh mẽ chứng cớ xác thực, đầy sức thuyết phục
* Tuyên bố độc lập: tun bố lí hẳn quan hệ thực dân với Pháp, kêu gọi toàn dân đoàn kết chống lại âm mưu thực dân Pháp, kêu gọi cộng đồng quốc tế công nhận quyền độc lập, tự Việt Nam khẳng định tâm bảo vệ quyền độc lập, tự
3 Nghệ thuật:
- Lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, chứng xác thực, giàu sức thuyết phục - Ngôn ngữ vừa xác vừa xác vừa gợi cảm
- Giọng văn linh hoạt 4.Ý nghĩa văn bản:
+ Tuyên ngôn Độc lập văn kiện lịch sử vô giá tuyên bố trước quốc dân đồng bào giới quyền tự do, độc lập dân tộc Việt Nam khẳng định tâm bảo vệ độc lập, tự
+ Kết tinh lí tưởng đấu giải phóng dân tộc tinh thần yêu chuộng độc lập, tự + Là văn luận mẫu mực
Bài 1: Người lái đị sơng Đà (Nguyễn Tn) I HỒN CẢNH SÁNG TÁC
– Người lái đị Sơng Đà văn tập tùy bút Sông Đà (1960) – thành nghệ thuật đẹp đẽ Nguyễn Tuân chuyến gian khổ hào hùng tới miền Tây Bắc rộng lớn Tổ quốc Sông Đà gồm 15 thiên tùy bút thơ dạng phác thảo
(6)II NỘI DUNG
l Vẻ đẹp bạo trữ tình hình tượng sông Đà *Vẻ bạo, dằn
Cảnh đá bờ sông “dựng vách thành”; Những quãng dài hàng số nước xơ đá, đá xơ sóng, sóng xơ gió cuồn cuộn luồng gió gùn ghè suốt năm…Những “hút nước” chết người ln sẵn sàng nhấn chìm đập tan thuyền lọt vào; Tiếng nước thác sông Đà với nhiều cung bậc dội khác nhau; Qng sơng Đà với bao đá nổi, đá chìm, phối hợp sóng thác dàn thạch trận, lập nhiều phịng tuyến…
*Vẻ trữ tình, thơ mộng
– Từ cao nhìn xuống, dịng sơng sau mùa lũ thật dịu dàng, người đàn bà kiều diễm, “tn dài, tn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng ba cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân”
– Nhìn ngắm sơng từ nhiều thời gian, khơng gian khác nhau, Nguyễn Tuân phát sắc màu tươi đẹp đa dạng màu nước sông Đà Qua mây mùa xuân, qua ánh nắng mùa thu…, sơng thật hiền hồ sáng với nét thật riêng: “mùa xn dịng xanh ngọc bích, nước Sông Đà không lờ lờ canh hến Sông Gâm, Sông Lô Mùa thu nước Sông Đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa”
– “Nhìn sơng Đà cố nhân”, nhà văn cảm nhận rõ nét chất “đằm đằm ấm ấm” thân quen sông chất thơ ngấm vào cảnh sắc thiên nhiên sông Đà
– Nhiều quãng sông êm đềm, lặng lẽ ru người mộng, niềm hồi cổ phảng phất khơng khí hoang dại thời tiền sử, “hổn nhiên nỗi niềm cổ tích tuổi xưa” gợi nhớ câu thơ Đường cổ kính, câu thơ trữ tình đằm thắm Tản Đà năm gửi người tình nhân chưa quen biết
– Từ điểm nhìn khách hải hổ dịng sơng, nhà văn quan sát, khắc họa vẻ đẹp đa dạng nên thơ cảnh vật ven sông
2 Hình tượng người lái đị
– Là người tinh thạo nghể nghiệp – Là người trí dũng tuyệt vời
– Là nghệ sĩ tài hoa III NGHỆ THUẬT
– Những ví von, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng độc đáo, bất ngờ thú vị – Ngôn ngữ đa dạng, sống động, giàu hình ảnh có sức gợi cảm cao
– Cầu văn có nhịp điệu, lúc hối hả, mau lẹ, chậm rãi, từ tốn để diễn tả vẻ đẹp trữ tình thơ mộng sơng
IV CHỦ ĐỀ
Qua hình tượng sơng Đà người lái đò, Nguyễn Tuân muốn thể niềm yêu mến thiết tha với thiên nhiên đẩt nước ngợi ca người lao động – chất vàng mười sống
Bắc Ninh, ngày 04/12/2020 Nhóm trưởng