GIÁO ÁN TIN 7

- Từ việc sắp xếp dữ liệu, học sinh có thể so sánh dữ liệu trong cùng một bảng tính. 3) Thái độ: Nghiêm túc học tập, cẩn thận trong quá trình thực hành phòng máy. Giáo viên: Giáo trình, [r]

(1)

Ngày soạn : 21/8/16 Ngày dạy : 23/8/16

Tiết - Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết nhu cầu sử dụng chương trình bảng tính đời sống học tập

- Biết số chức chương trình bảng tính; 2 Kỹ năng:

- Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, có ý thức II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính

- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức (1’): 2 Kiểm tra cũ: Không 3 Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)Ở cuối năm học lớp 6, em học cách trình bày số nội dung văn bảng cho cô đọng, dễ hiểu dễ so sánh Trong chương trình lớp tìm hiểu vấn đề chương trình bảng tính

Hoạt động GV HS Nội dung

1 Hoạt động 1:(13’) Tìm hiểu bảng nhu cầu xử lý thông tin bảng GV: Em cho thầy ví dụ

về việc trình bày văn bảng ? HS: Danh bạ điện thoại, địa chỉ, BC kết học tập cá nhân…

GV: Nhận xét câu trả lời HS tổng kết lại

GV: Đưa thêm ví dụ: Báo cáo số liệu HS: nghe giảng, ghi chép

GV: Vậy ngồi việc trình bày thơng tin trực quan, đọng, dễ so sánh, cịn có nhu cầu sử dụng bảng để thực cơng việc xử lý thơng tin tính tốn, tổng hợp, thống kê số liệu GV: Đưa ví dụ nhiệt độ trung bình tháng

GV: Em cho thầy biết tháng `nào có nhiệt độ trung bình cao nhất, tháng có nhiệt độ trung bình thấp nhất?

1 Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng

(2)

Hoạt động GV HS Nội dung HS: Tháng có nhiệt độ trung bình cao

nhất, tháng 12 có nhiệt độ trung bình thấp

GV: Nhận xét câu trả lời học sinh tổng kết lại

HS: nghe giảng, ghi chép

GV: Nếu thay số liệu dạng biểu đồ kết nào?

HS: Sử dụng biểu đồ cho kết trực quan

GV: Vậy em tổng kết lại cho thầy cơng dụng việc trình bày liệu dạng bảng

HS: - Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh

- Thực nhu cầu tính tốn - Có thể tạo biểu đồ từ số liệu bảng để đánh giá cách trực quan,

- Nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng: + Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh + Thực nhu cầu tính tốn( tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…)

+ Có thể tạo biểu đồ từ số liệu bảng để đánh giá cách trực quan, nhanh chóng

2 Hoạt động 2:(25’) Giới thiệu chương trình bảng tính. GV: Đưa ví dụ bảng điểm lớp

GV: Nếu bảng điểm lập giấy có thay đổi số liệu, bảng điểm nào?

HS: Sẽ bị tẩy xóa bẩn, nhìn rối, khơng rõ ràng đồng thời phải tính tốn lại công

GV: Nhận xét kết luận: Nhưng sử dụng chương trình bảng tính tất vấn đề khắc phục

GV: Vậy em cho thầy biết chương trình bảng tính gì?

HS: Trả lời

GV: Hiện có nhiều chương trình bảng tính khác Tuy nhiên chúng có số tính chung HS: Nghe giảng, ghi chép

GV: Theo em hình làm việc chương trình bảng tính thường có gì?

HS: Bảng chọn, cơng cụ, nút lệnh hình làm việc

GV: Vậy em nêu khác biệt hình làm việc chương trình bảng tính so với hình làm việc

1 Chương trình bảng tính gì:

Là phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng

2 Các đặc trưng chương trình bảng tính.

a Màn hình làm việc.

+ Các bảng chọn, công cụ, nút lệnh

(3)

Hoạt động GV HS Nội dung chương trình soạn thảo văn

Word?

HS: nhận xét

GV: Chương trình bảng tính dùng chủ yếu để thực tính tốn nên cớ tính riêng khác với chương trình soạn thảo văn

HS: nghe giảng, ghi chép

GV: Chỉ cho HS ví dụ HS: Quan sát ghi chép

GV: Các em liệt kê kiểu liệu lưu giữ bảng tính sau HS: Kiểu kí tự, kiểu số

GV: Chương trình bảng tính cung cấp cơng cụ để em thực cách tự động cơng việc tính tốn, cập nhật tự động kết liệu ban đầu thay đổi mà không cần tính tốn lại

Ngồi ra, chương trình bảng tính cịn cung cấp hàm có sẳn đặc biệt hữu ích để sử dụng tính toán

VD: Tính điểm tổng kết biết điểm môn, xếp loại HSG, HS yếu… HS: Quan sát, lắng nghe

GV: Một tính chương trình bảng tính khả xếp lọc dl VD: Với việc lưu giữ bảng điểm lớp chương trình bảng tính, xếp học sinh theo tiêu chuẩn khác cách nhanh chóng

HS: Lắng nghe, ghi chép

GV: Ngoài chương trình bảng tính có có tính khác mà ta trình bày phần trước tạo biểu đồ từ số liệu có sẳn

HS: Hỗ trợ tạo biểu đồ giúp cho việc so sánh, đánh giá, thống kê, dự đoán số liệu

b Dữ liệu:

+ Lưu giữ xử lý nhiều kiểu liệu khác

VD: kiểu kí tự, kiểu số…

+ Dữ liệu nhập vào lưu giữ hiển thị thành phần sở bảng gọi ô

c Khả tính tốn sử dụng các hàm có sẳn.

+ Tự động tính tốn, khả thực phép toán từ đơn giản đến phức tạp cách xác

+ Cung cấp hàm có sẳn VD: Hàm tính tổng, hàm thống kê…

d Sắp xếp lọc liệu:

+ Sắp xếp lọc liệu theo tiêu chuẩn khác mà không ảnh hưởng tới liệu ban đầu e Tạo biểu đồ:

+ Hỗ trợ tạo biểu đồ giúp cho việc so sánh, đánh giá, thống kê, dự đoán số liệu

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: (5 phút) 1 Kết luận củng cố:

Với tính trên, em thấy chương trình bảng tính tiện dụng hữu ích sống học tập

2.Dặn dò:

(4)

Tiết - Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I MỤC TIÊU:

- Nhận biết số thành phần hình chương trình bảng tính

- Hiểu khái niệm hàng, cột, tính, địa tính 2 Kỹ năng:

- Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính 3 Thái độ:

- Nhận thức việc sử dụng chương trình bảng tính để lưu giữ liệu tính tốn có nhiều ưu điểm so với việc lưu giữ liệu giấy

II PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp thuyết trình III CHUẨN BỊ:

- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức (1’):

2 Kiểm tra cũ: (3’) Chương trình bảng tính gì? 3 Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’) Các em biết chương trình bảng tính Tiết sẽ tìm hiểu thành phần chương trình bảng tính cách nhập liệu vào trang tính

1 Hoạt động 1:(20’) Giới thiệu hình làm việc chương trình bảng tính

GV: Microsoft Excel chương trình bảng tính sử dụng phổ biến Trong môn học em làm quen với kiến thức kỹ để làm việc với chương trình bảng tính thơng qua Microsoft Excel

HS: Tập trung, nghe giảng, ghi chép GV: Em nêu giống hình Word hình Excel? HS: Có giống là: tiêu đề, công cụ, bảng chọn, trạng thái, dọc, ngang

GV: Nhận xét câu trả lời HS tổng kết lại

3 Màn hình làm việc chương trình bảng tính:

+ Thanh tiêu đề + Thanh bảng chọn + Thanh công cụ + Các nút lệnh + Thanh trạng thái

+ Thanh dọc, ngang + Thanh công thức + Bảng chọn Data

(5)

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Tương tự chương trình soạn

thảo Word, chương trình bảng tính có thành phần tương tự Nhưng chương trình bảng tính chủ yếu dùng để xử lý liệu nên có đặc trưng riêng

HS: Nghe giảng

GV: Em quan sát hình làm việc chương trình bảng tính có khác với hình Word?

HS: Khác: Thanh cơng thức, bảng chọn Data, tên cột, tên hàng, tên trang tính, tính

GV: Nhận xét tổng kết lại đưa khái niệm

GV: Các em xác định cho thầy hàng 4, cột D, ô D4?

HS: Quan sát lên vị trí GV: Nhận xét đưa đáp án HS: Quan sát, ghi chép

GV: Em xác định cho thầy vùng hình chữ nhật đánh dấu có địa nào?

HS: Quan sát lên vị trí khối GV: Nhận xét đưa đáp án HS: lắng nghe, ghi chép

a Thanh công thức: Là công cụ đặc trưng chương trình bảng tính Được sử dụng để nhập, hiển thị liệu công thức ô tính

b Bảng chọn Data: Nằm bảng chọn(menu) Nơi để chứa lệnh dùng để xử lý liệu

c Trang tính: miền làm việc trang tính, chia thành cột hàng, vùng giao cột hàng gọi tính

+ Các cột trang tính đánh thứ tự liên tiếp từ trái sang phải chữ cái, gọi tên cột, A, B, C…

+ Các hàng trang tính đánh thứ tự liên tiếp từ xuống số, gọi tên hàng, 1, 2, 3…

+ Địa ô cặp tên cột tên hàng mà nằm

+ Khối: Là tập hợp tính liền tạo thành vùng hình chữ nhật Địa khối cặp địa ô bên trái ô bên phải, phân cách dấu chấm (:) 2 Hoạt động 2:(15’) Nhập liệu vào trang tính

GV: Để nhập liệu vào trang tính phải thực bước sau: + B1: Nháy chuột trái vào ô cần nhập. + B2: Đưa liệu vào từ bàn phím + B3: Nhấn phím Enter chọn tính khác

HS: Nghe giảng, ghi chép

GV: Để sửa liệu tính ta làm nào?

HS: Nháy đúp chuột vào ô cần sửa liệu, thực thao tác sửa liệu, nhấn phím Enter

GV: Nhận xét HS: Ghi chép

GV: Ở phần mềm soạn thảo Word, để di chuyển trang văn em

4 Nhập liệu vào trang tính: a Nhập sửa liệu:

* Nhập liệu:

+ B1: Nháy chuột trái vào ô cần nhập + B2: Đưa liệu vào từ bàn phím + B3: Nhấn phím Enter

* Sửa liệu:

+ B1: Nháy đúp chuột vào ô cần sửa + B2: Thực thao tác sửa liệu bàn phím

+ B3: Nhấn phím Enter b Di chuyển trang tính:

+Sử dụng chuột dọc, ngang

(6)

Hoạt động GV HS Nội dung làm nào?

HS: Sử dụng chuột dọc, ngang

Sử dụng mũi tên bàn phím GV: Trong chương trình bảng tính, làm tương tự muốn di chuyển trang tính

HS: Chú ý, ghi chép

GV: Trong soạn thảo văn Word, muốn gõ chữ Việt làm nào?

HS: Cần có chương trình gõ tiếng Việt phơng chữ Việt

GV: Trong chương trình bảng tính, muốn gõ chữ Việt làm tương tự chương trình Word

c Gõ chữ Việt trang tính:

+ Cần có chương trình gõ Tiếng Việt, vd như: Unikey, Vietkey

+ Có phông chữ Việt

+ Kiểu gõ quy tắc gõ chữ Việt có dấu tương tự chương trình soạn thảo mà em học

Làm tập 1.10 sách tập

(7)

Tiết - BÀI TH 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Khởi động kết thúc Excel

- Nhận biết ơ, hàng, cột bảng tính Excel

- Cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính Kỹ năng:

- Biết khởi động kết thúc phiên làm việc với Excel - Di chuyển nhập liệu trang tính

3 Thái độ: - Nghiêm túc có ý thức học tập. II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bài thực hành, phịng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung thực hành III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức (1’).

2.Bài cũ: (5’) Em nêu tính chung chương trình bảng tính? 3 Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)Ở tiết trước em làm quen với chương trình bảng tính điện tử, tiết tiến hành thực nghiệm máy tính

1 Hoạt động 1:(15’) Khởi động , lưu kết thoát khỏi Excel Gv: nêu cách để khởi động

Excel

Hs: Từng em lên thực máy tính cho em cịn lại quan sát

Gv: Dựa vào hình bảng tính nêu điểm giống khác hình Word Excel ?

Hs: Chỉ giống khác

Gv: Để lưu file làm nào? Hs: Lên tiến hành thao tác lưu máy

1 Khởi động Excel:

Chọn Start\All program\ Microsoft Excel

Nháy đúp chuột vào biểu tượng desktop

2 Lưu kết thoát khỏi Excel: a Lưu file:

- Chọn File\Save sử dụng nút lệnh Save

(8)

giáo viên - Chọn File\Exit sử dụng nút lệnh

phía bên phải trang tính

2 Hoạt động 2:(20’) Thực hành làm theo yêu cầu tập 1, SGK. Gv: Yêu cầu học sinh làm theo nhóm

và viết thu hoạch vào giấy nộp cuối giờ?

Hs: Tiến hành thực hành giải yêu cầu tập, rút nhận xét cho

Gv: Giám sát, hướng dẫn em việc thực tập học sinh Hs: Tiến hành em thực thao tác

Chú ý: Em phải thực 1-2 lần thao tác mà tập yêu cầu

Bài tập 1:

Khác: Có cơng thức, cột, dịng, tính, bảng chọn Data

- Bảng chọn Data: Chứa lệnh xử lý liệu

- Hàng cột chứa ô chọn đổi màu

Bài tập 2:

- Dữ liệu nhập vào xố liệu cũ

- Phím Delete dùng để xố liệu

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: (5 phút) 1 Kết luận củng cố: (3’)

- Tiến hành thu nhận xét nhóm 2.Dặn dị:

(9)

Tiết - BÀI TH : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

- Khởi động kết thúc Excel

- Nhận biết ơ, hàng, cột bảng tính Excel

- Cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính 2 Kỹ năng:

- Di chuyển nhập số liệu cách xác, phân biệt liệu kiểu số, kiểu ký tự

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, kiên nhẫn II CHUẨN BỊ:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra thực hành. 3.Bài mới:

1 bHoạt động 1:(30’) Thực hành làm tập SGK Gv: Yêu cầu hs thực hành lần

lưu file với tên danh sach lop em Hs: Tiến hành làm tập

Gv: Giám sát hướng dẫn hs cách soạn thảo tiếng việt bảng tính

Bài tập 3:

- Nhập nội dung

- Rút nhận xét vị trí liệu dạng số dạng chữ tính

Dữ liệu kiểu số thẳng lề phải liệu kiểu văn thẳng lề trái tính

(10)

Hoạt động GV HS Nội dung Gv: Lần lượt kiểm tra làm

Hs yêu cầu chưa đạt

Hs: Sửa lại làm

Gv Lưu ý lỗi thường mắc phải Hs: Chú ý ghi chép

- Để kết thúc việc nhập liệu cho ô em sử dụng phím gì? Phím: Enter

- Sửa chữa nội dung cho có cách tiến hành

2 cách: -Nháy đúp chuột vào ô cần sửa

- Nháy chọn ô cần sửa nhấn phím F2 2 Dặn dị :

- Về nhà em có máy thực hành lại, đọc trước thành phần liệu trang tính

(11)

Ngày soạn : 04/9/16 Ngày dạy : 06/9/16

Tiết - BÀI : CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

- Tìm hiểu thành phần bảng tính - Thao tác chọn đối tượng Excel

2 Kỹ năng:Hiểu bảng tính gì, chức thành phần trên trang tính

3 Thái độ: Nghiêm túc, có ý thức. II CHUẨN BỊ:

2 Kiểm tra cũ: (5’) Em nêu cách để khởi động chương trình bảng tính Excel?

3.Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)Với cửa sổ Excel mà em học tiết trước, em nắm hết chức thành phần chưa? Tiết học hơm tìm hiểu sâu thành phần

Hoạt động GV và HS

Nội dung 1 Hoạt động 1:(10’) Tìm hiểu cấu trúc bảng tính

Gv: Thế gọi Bảng tính ? Hs: trả lời

Gv: Vậy số lượng trang tính có bị giới hạn khơng?

Hs: Trả lời

Gv: Nêu cách đổi tên trang tính, chèn thêm trang tính

Hs: Ghi

1 Bảng tính:

- Bảng tính tạo thành từ trang tính

+ Trang tính bao gồm ơ, cột, hàng + Trang tính kích hoạt trang tính hiển thị hình, có nhãn trang màu trắng, tên trang viết chữ đậm

+ Mỗi bảng tính chứa nhiều trang tính

+ Đổi tên trang tính: Nháy chuột phải vào tên trang tính cần đổi, chọn Rename + Chèn trang tính: Nháy chuột phải vào tên trang tính cần chèn, chọn Insert\Wordsheet

2 Hoạt động 2:(25’) Tìm hiểu thành phần trang tính. Gv: Ngồi thành phần trang

tính tính, hàng, cột cịn có

(12)

Nội dung thành phần nữa?

Hs: Nêu Hộp tên, Khối, Thanh công thức

Gv: Rút kết luận lấy ví dụ khối

Hs: Chỉ tên hàng, tên cột Gv: Ví dụ minh hoạ cụ thể Hs: Lắng nghe, ghi chép

- Khối: nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật

Vd: C3:H6

- Thanh cơng thức: Cho biết nội dung ô chọn

- Bảng tính có nhiều trang tính

- Các thành phần trang tính: hàng, cột, ô tính, hộp tên, khối, công thức

2 Dặn dò :

(13)

Tiết - BÀI : CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

- Hiểu vai trị cơng thức

- Phân biệt liệu kiểu số liệu kiểu kí tự trang tính 2 Kỹ năng:

- Cách chọn đối tượng trang tính, di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính, sửa chữa liệu tính

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, có ý thức, nhận thức việc biết cách lựa chọn thành phần trang tính phân biệt kiểu liệu trang tính

II CHUẨN BỊ:

1 Ổn định tổ chức (1’):

2 Kiểm tra cũ: (3’) Trên trang tính gồm thành phần nào? B i m i:à

1 Hoạt động 1:(15’) Chọn đối tượng trang tính GV: Quan sát hình vẽ 15 SGK cho

thầy biết cách chọn đối tượng trang tính

HS: Trả lời

GV: Nhận xét tổng kết lại HS: lắng nghe, ghi chép

GV: Cho HS quan sát hình vẽ 16 -19 sách giáo khoa rút nhận xét

HS: Tập trung nghiên cứu phát biểu GV: Hãy quan sát hình vẽ 19 SGK, em cho biết có khác so với hình vẽ khác?

HS: Có khối ô chọn, C6:D10 F6:F12

GV: Vậy để chọn đồng thời nhiều khối khác làm nào?

HS: Trả lời GV: Tổng kết lại

3 Chọn đối tượng trang tính.

- Chọn ơ: Đưa trỏ chuột đến nháy chuột

- Chọn hàng: Nháy chuột vào tên hàng cần chọn

- Chọn cột: Nháy chuột vào tên cột - Chọn khối: Kéo thả chuột từ góc đến ô góc đối diện

(14)

Hoạt động GV HS Nội dung 2 Hoạt động 2:(15’) Tìm hiểu loại liệu trang tính GV: Em cho thầy biết trang

tính có loại liệu gì? HS: Có liệu số, chữ

GV: Đưa kết luận HS Nghe giảng, ghi chép

GV: Em quan sát hình ảnh cho thầy biết liệu liệu kiểu ký tự, liệu liệu kiểu số?

HS: nhận dạng kiểu giữ liệu

GV: Nhận xét câu trả lời học sinh HS: Lắng nghe, ghi chép

4 Dữ liệu trang tính: a Dữ liệu số:

- Là số 0,1…, 9, dấu cộng (+) số dương, dấu trừ (-) số âm dấu % tỉ lệ phần trăm

VD: 120; +38; -150…

- Ở chế độ ngầm định, liệu kiểu số thẳng lề phải tính - Thơng thường, dấu phẩy (,) dùng để phân cách hàng nghìn, hàng triệu…, dấu chấm (.) để phân cách phần nguyên phần thập phân

b Dữ liệu ký tự:

- Là dãy chữ cái, chữ số ký hiệu

VD: Lớp 7A, Cộng hòa…

- Ở chế độ ngầm định, liệu kiểu kí tự thẳng lề trái tính

3 Hoạt động 2:(7’) Trắc nghiệm kiến thức GV: Cụm từ “F8” hộp tên có

nghĩa là:

HS: C

GV: Trang tính chứa liệu thuộc kiểu sau đây?

HS: D

GV: Tổng kết lại HS: Ghi chép

Câu 1:Cụm từ “F8”trong hộp tên có nghĩa là:

A Phím chức F8

B Phơng chữ thời F8 C Ô cột F hàng

D Ô ởi hàng F cột

Câu 2: Trang tính chứa liệu thuộc kiểu sau đây?

A Kí tự B Số

C Thời gian

D Tất kiểu liệu IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: (3 phút)

1 Kết luận củng cố:

- Các thành phần chính trang tính, cách chọn đối tượng - Các kiểu liệu trang tính

Dặn dò:

- Về nhà học chuẩn bị trước TH2 làm tập sách tập

(15)

Tiết 7: BÀI THỰC HÀNH SỐ 2

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính - Mở lưu bảng tính máy tính

2 Kỹ năng:

- Cách chọn đối tượng trang tính nhập liệu vào trang tính, sửa chữa liệu tính

3 Thái độ:- Nghiêm túc, tự giác, có ý thức học tập. II CHUẨN BỊ:

1 Ổn định tổ chức (1’):

2 Kiểm tra cũ: Trang tính gồm có loại liệu nào? Bài mới:

Nội dung 1 Hoạt động 1:(20) Khởi động thoát khỏi Excel

GV: Yêu cầu hs mở chương trình bảng tính mở bảng tính lưu máy

Hs: Thực máy tính Gv: Nêu cách lưu bảng tính

Nếu mở bảng tính lưu bảng tính

Nếu mở bảng tính có sẳn lưu với tên khác

HS: Thực hành

Hs: Chỉ giống khác

Gv: Để lưu file làm nào? Hs: Lên tiến hành thao tác lưu máy giáo viên

1 Khởi động Excel:

- Chọn Start\All program\ Microsoft Excel- Nháy đúp chuột vào biểu tượng

desktop

2 Lưu kết thoát khỏi Excel: a Lưu file:

- Chọn File\Save sử dụng nút lệnh Save

- Chọn File/Save as lưu với tên khác

b Thoát:

- Chọn File\Exit sử dụng nút lệnh phía bên phải trang tính

2 Hoạt động 2:(23’) Tìm hiểu thành phần trang tính. Gv: Giới thiệu cho Hs thao tác chọn

một số đối tượng trang tính, phân biệt số thành phần trang tính yêu cầu em làm theo

Gọi Hs lên bảng cho HS thực theo đề trả lời

Gọi số em nhận xét

Bài tập 1: Tìm hiểu thành phần chính trang tính

(16)

1 Kết luận củng cố: (10’)

- Tiến hành chấm điểm cho nhóm yêu cầu chưa đạt

- Lưu ý lỗi thường mắc phải cách khắc phục 2 Dặn dò:

(17)

Tiết 8: BÀI THỰC HÀNH SỐ 2

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính - Mở lưu bảng tính máy tính

2 Kỹ năng:

- Cách chọn đối tượng trang tính nhập liệu vào trang tính, sửa chữa liệu tính

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tự giác, có ý thức học tập II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bài thực hành, phòng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung thực hành III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

1 Hoạt động 3:(14’) Chọn đối tượng trang tính. GV: cho HS thực theo đề

trả lời

HS: Thực hành

Bài tập 1: Chọn đối tượng trên trang tính

2 Hoạt động 4:(20’) Mở bảng tính nhập liệu vào trang tính. GV: Yêu cầu học sinh mở bảng tính

nhập liệu theo đề

HS: Thực theo yêu cầu làm

Bài tập 3: Mở bảng tính

Bài tập 4: Nhập liệu vào trang tính IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: (10 phút)

- Tiến hành chấm điểm cho nhóm yêu cầu chưa đạt

- Lưu ý lỗi thường mắc phải cách khắc phục

(18)

Tiết 9: Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- HS nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng cơng thức 2 Kỹ năng:

- Biết cách nhập công thức thơng thường cơng thức địa để tính tốn chương trình bảng tính

3 Thái độ:

- Hiểu tính ưu việt chương trình bảng tính tính tốn

- Hiểu ưu điểm việc sử dụng công thức chứa địa so với việc sử dụng công thức thông thường

- Tập trung, nghiêm túc II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu

1 Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: (3’)

- Cơng dụng chương trình bảng tính? Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’) b i h c trỞ ọ ước, ã bi t đ ế chương trình b ng tính l v cơng d ng c a M t nh ng kh n ngả à ụ ủ ộ ữ ả ă c a chủ ương trình b ng tính ó l kh n ng tính tốn V y, phép tốn sả đ ả ă ậ ẽ c vi t ch ng trình b ng tính nh th n o? Cách vi t cơng th c tính

đượ ế ươ ả ế ế ứ

toán b ng tính có khác so v i cách vi t thông thả ế ường? Chúng ta tìm hi u b i h c ng y hôm ể ọ

1 Hoạt động 1:(15’) Sử dụng cơng thức để tính tốn GV: Em cho thầy biết phép tốn

trong toán học?

HS: Cộng, trừ, nhân, chia, lũy thừa, phần trăm GV: Nhận xét câu trả lời Ký hiệu phép toán toán học

HS: Trả lời +; -; x; :; %

GV: Nhận xét tổng kết lại: Chúng ta thực tất phép tốn chương trình bảng tính Nhưng ký hiệu phép tốn có số thay đổi sau:

GV: Trình chiếu lên hình bảng ký hiệu tốn học

HS: Quan sát, nghe giảng

1 Sử dụng công thức để tính tốn

- Trong bảng tính sử dụng phép tính: +, -, *, /, ^, % để tính tốn

- Trong bảng tính cần thực thứ tự phép tính: Biểu thức có dấu ngoặc “( )”, “{ }”

+ Các phép toán lũy thừa, *, /, +, -

Trêng THCS Yên Giả Trang số 18 Phộp toỏn Toỏn hc Chương trình bảng tính

Cộng + +

Trừ -

-Nhân x *

Chia : /

Lũy thừa

(19)

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Yêu cầu HS thực phép tính

lớp Sau 1, phút, gọi học sinh lên đọc đáp án Cả lớp nhận xét góp ý

(23+4)/3-6 8-2^3+5 50+5*3^2-9 (20-30/3)^2-80 (7*7-9):5

GV: Đưa đáp án, nêu phương án sai để học sinh nhận thức rõ việc viết cơng thức bảng tính phải tn thủ theo cú pháp ký hiệu quy định

2 Hoạt động 2:(20’) Cách nhập công thức bảng tính GV: Yêu cầu HS quan sát hình 22 SGK

HS: Quan sát

GV: Mở bảng tính Excel va nhập cơng thức (40 – 12)/7+ ( 58+24)*6

HS quan sát?

GV: Có bước để nhập công thức vào ô tính?HS: trả lời

GV: Thực mẫu thao tác bảng tính

HS: Quan sát, lên thực trực tiếp máy GV: Nhận xét

GV: yêu cầu HS quan sát hình 23 SGK trang 23 HS: Quan sát

GV: Nếu chọn khơng có cơng thức quan sát công thức, em thấy nội dung cơng thức giống với liệu ơ.Cịn ô công thức nôi dung dung khác

HS: Chú ý quan sát nghe giảng

2 Nhập cơng thức:

Có bước để nhập công thức vào ô:

+ Chọn ô cần nhập công thức

+ Gõ dấu =

+ Nhập công thức

+ Nhấn Enter để chấp nhận

Lưu ý: Dấu =là dấu em cần gõ nhập công thức vào ô

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: (5 phút) 1 Củng cố :

- Nhắc lại bước để nhập công thức

- Cho học sinh làm tập trắc nghiệm cđng cè kiÕn thøc 2 Dặn dị:

(20)

Tiết 10: Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- HS nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng công thức 2 Kỹ năng:

- Biết cách nhập công thức thông thường cơng thức địa để tính tốn chương trình bảng tính

3 Thái độ:

- Hiểu tính ưu việt chương trình bảng tính tính tốn

- Hiểu ưu điểm việc sử dụng công thức chứa địa so với việc sử dụng công thức thông thường

- Tập trung, nghiêm túc III CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu

1 Ổn định tổ chức (1’) 2.Bài cũ: (3’’)

Nhập công thức vào bảng tính Excel ta thực bước nào? Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)Ở tiết trước, biết cách sử dụng công thức để tính tốn, tiết học tìm hiểu cách sử dụng địa cơng thức xem có giống khác so với sử dụng cơng thức để tính tốn khơng nhé!

1 Hoạt động 1:(30’) Sử dụng địa công thức GV: Trên cơng thức hiển thị C5,

điều có nghĩa gì? HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Em cho thầy biết địa ô gì?

HS: Địa ô cặp tên cột tên hàng mà nằm

GV: Mở bảng tính Excel thực hành cho HS quan sát:

Nhập liệu A1=25;B2=15 Tính trung bình cộng C3=(25+15)/2

HS: Quan sát

GV: Nếu thay đổi liệu ô B2 kết C3 có tự động thay đổi

3 Sử dụng địa ô công thức Ví dụ:

A1 = 25 B2 = 15

Trung bình cộng lại C3 (A1 + B2) /

(21)

Hoạt động GV HS Nội dung không?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Như liệu B2 ta phải cập nhật cơng thức B2 HS: Nghe giảng

GV: Có cách thay cho công thức =(25+15)/2 ta cần nhập cơng thức =(A1+B2)/2 vào C3 Thì liệu ô C3 tự động cập nhật lần ta thay đổi liệu ô A1, B2

HS: Chú ý nghe giảng ghi

GV: Vậy sử dụng cơng thức chứa địa có tiện lợi gì?

HS: Trả lời

GV: Thao tác vài lần máy

HS: Quan sát lên bảng thực

- Chiếu lên hình câu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, GV nhận xét tổng kết

2 Dặn dò:

- Về nhà làm tập 3.3, 3.4 SBT

(22)

Tiết 11: Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng cơng thức

2 Kỹ năng:Biết nhập sử dụng công thức trang tính. 3 Thái độ: Tập trung, nghiêm túc.

II PHƯƠNG PHÁP: - Thực hành

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: (3’)

Nhập công gồm bước? Lợi ích việc nhập địa vào công thức? Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’) ti t trỞ ế ước, ã bi t đ ế cách s d ng côngử ụ th c ứ để tính tốn, ti t h c hôm em s v n d ng ki n th c ã h cế ọ ẽ ậ ụ ế ứ đ ọ

th c h nh máy

để ự

1 Hoạt động 1:(15’) Hướng dẫn HS cách sử dụng công thức để tính tốn GV: Chiếu hình ảnh ký hiệu phép

tốn chương trình bảng tính

GV: Các em nhắc lại bước nhập công thức vào trang tính?

HS: Trả lời

GV: Chiếu hình ảnh ví dụ nhập cơng thức = 20+15 A1

1 Nhập công thức: * Bài tập 1:

- Nếu độ rộng cột nhỏ không hiển thị hết dãy số dài, em thấy dãy ký hiệu ## Khi cần tăng đô rộng ô để hiển thị hết số

- Chú ý : Dấu = dấu cần gõ nhập công thức vào ô

2 Hoạt động 2:(20’) Hướng dẫn HS cách sử dụng địa ô công thức GV: Đưa yêu cầu tập

HS: Thực hành máy

|GV: Quan sát HS thực hành, điều chỉnh sửa sai cho HS

2 Tạo trang tính nhập công thức * B i t p 2:à ậ

E F G H I

1 =A1+

=A1*

= A1+B2

=(A 1+B

(23)

HS: Rút kinh nghiệm 2*C

4)/3 =A1*

C4

=B2-A1

=(A1+ B2)-C4

=(A1+ B2)/C4

=B2^A 1-C4

3 =B2* C4

=(C4-A1)/B

2

=(A1+ B2)/2

=(B2+ C4)/2

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: (5 phút) 1 củng cố: (8’)

- Nhận xét lại kết nhóm học sinh, nêu làm chưa làm được, rút kinh nghiệm cho học sau

2 Dặn dò:

(24)

Tiết 12: Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng công thức

2 Kỹ năng:Biết nhập sử dụng cơng thức trang tính. 3 Thái độ: Tập trung, nghiêm túc.

II PHƯƠNG PHÁP: - Thực hành III CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: (4’)

Nhập cơng gồm bước?Lợi ích việc nhập địa vào ô công thức? Bài mới:

Hoạt động 1:(15’) Thực hành lập sử dụng cơng thưc GV: Chiếu hình ảnh ký hiệu phép

tốn chương trình bảng tính

GV: Các em nhắc lại bước nhập công thức vào trang tính?

HS: Trả lời

GV: Chiếu hình ảnh ví dụ nhập cơng thức = 20+15 ô A1

1 Nhập công thức: * Bài tập 1:

- Nếu độ rộng cột nhỏ không hiển thị hết dãy số dài, em thấy dãy ký hiệu ## Khi cần tăng đô rộng ô để hiển thị hết số

- Chú ý : Dấu = dấu cần gõ nhập công thức vào ô

Hoạt động 2:(20’) Hướng dẫn HS thực hành lập bảng tính sử dụng cơng thức

GV: Đưa yêu cầu tập HS: Thực hành máy

(25)

Hoạt động GV HS Nội dung |GV: Quan sát HS thực hành, điều chỉnh

sửa sai cho HS

HS: Rút kinh nghiệm

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: (5 phút) 1 củng cố:

- Nhận xét lại kết nhóm học sinh, nêu làm chưa làm được, rút kinh nghiệm cho học sau

2 Dặn dò:

(26)

Tiết 13 - Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Biết khái niệm hàm sử dụng hàm chương trình bảng tính

2 Kỹ năng:Biết cách sử dụng hàm để giải toán thực tế 3 Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc, nhận thức việc sử dụng hàm. II CHUẨN BỊ:

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: (5’)

- so sánh cách sử dụng địa sử dụng cơng thức để tính toán excel?

3 Bài mới:

1 Hoạt động 1: Hàm chương trình bảng tính (15p) GV đặt vấn đề : Tính trung bình cộng của

ba số: 3; ; ?

HS thực phép tính giấy =(3+ +2)/3

em có biết cách khác nửa để giải toán ?

GV giới thiệu cách : = Average(3, ,2)

GV giới thiệu: Hàm công thức định nghĩa từ trước sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị cụ thể, sử dụng hàm giúp việc tính tốn dễ dàng nhanh chống

HS quan sát nội dung SGK

2 Hoạt động 2: Cách sử dụng hàm (15p) Mục tiêu: Biết cách sử dụng hàm.

Cách tiến hành: GV thao tác minh hoạ,

1/ Hàm chương trình bảng tính

(27)

HS nhận biết

GV thao tác minh hoạ, gọi HS nêu lại cách sử dụng hàm qua thao tác GV vừa làm?

GV giới thiệu thêm: Có hai cách nhập hàm vào tính:

+ Cách 1: Nhập hàm trực tiếp vào tính + Cách 2: Sử dụng nút lệnh Insert Function

HS nhận biết qua thao tác GV nêu lại cách sử dụng hàm

Khi nhập hàm vào ô tính dấu = đầu ký tự bắt buộc sau gõ qui tắc hàm nhấn Enter

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: (10 phút) Củng cố:

- GV: kiểm tra số nhóm việc sử dụng hàm - GV: rút kinh nghiệm số nhóm

2 Dặn dị:

(28)

Tiết:14 - Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN(tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Biết khái niệm hàm sử dụng hàm chương trình bảng tính

2 Kỹ năng:Biết cách sử dụng hàm để giải toán thực tế 3 Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc, nhận thức việc sử dụng hàm. II CHUẨN BỊ:

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cũ: (5’)

- Hãy trình bày bước sử dụng hàm Excel ? Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)Ở tiết trước biết đươc hàm tính tổng, hơm nay tìm hiểu tiếp hàm lại

1 Hoạt động 1:(18’) Giới thiệu số hàm chương trình bảng tính GV :Hãy lên bảng tính trung bình cộng

cho HS1

HS : Thực

? quan sát bảng tính : Hình 30- sgk-34 tìm giá trị lớn khối ô C3 :E4

HS: Thực

GV: Hãy sử dụng hàm Max để viết công thức lấy giá trị lớn khối ô C3 :E4

GV: Hãy quan sát bảng tính : Hình 30-sgk-34 tìm giá trị nhỏ khối ô C3 :E4

GV: Hãy sử dụng hàm Min để viết công thức lấy giá trị nhỏ khối ô C3 :E4

HS: Thực

3 Một số hàm chương trình bảng tính

b Hàm tính trung bình cộng

Hàm AVERAGE nhập vào tính sau:

=AVERAGE(a,b,c, )

Trong biến a, b, c, số hay địa cần tính

Ví dụ: =AVERAGE(3,7,20) tương đương =(3+7+20)/3

c Hàm xác định giá trị lớn : MAX

Hàm MAX nhập vào tính sau:

=MAX(a,b,c, )

(29)

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Nhận xét, tổng kết

d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: MIN =MIN(a,b,c, )

trong biến a, b, c, số hay địa tính

2 Hoạt động 2:(15’) Bài tập GV : Đưa số tập HS : Lên bảng làm tập GV : Gọi HS nhận xét HS : Trả lời

GV : Tổng kết

Câu 1: Để tính điểm tổng kết G4, thì cách nhập hàm sau không đúng?

A) =Average(C4:F4) B) =Average(8,D4:F5)

C) =AVERAGE(C4,7,E4:F4) D) =Average(C4,D4,E4,F4) Câu 2: Nếu mơn Tốn tính hệ số 3, mơn văn tính hệ số Công thức sau cho kết sai ô G4?

A) =average(c4*3,d4*2,e4,e4) B) =average(8,8,8,7,7,8,8) C) =average(c4,c4,c4,d4,d4:f4) D) =average(c4,c4,c4,d4,d4,e4,f4)

- Cách sử dụng hàm bảng tính

- Các hàm bản: Sum, Average, Max, Min 2 Dặn dò: (1’)

(30)

Tiết:15 - Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng các công thức

2 Kỹ năng: Biết nhập sử dụng cơng thức hàm vào tính. - Biết sử dụng hàm Sum, Average, Max, Min

3 Thái độ:- Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học. II CHUẨN BỊ:

- Em nêu bước để nhập hàm vào tính? Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)- Ở tiết trước tìm hiểu hàm gì, hàm tính tốn hàm Sum, Average, Max, Min…, tiết học hôm hiểu kỹ thực hành tính tốn máy vi tính

2 Triển khai bài:

Hoạt động 1:(20’) Hướng dẫn HS sử dụng hàm để tính tốn GV: Nhấn mạnh kiến thức

trọng tâm để học sinh vận dụng vào tập

HS: Lắng nghe, quan sát

GV phát cho HS nội dung thực hành GV: Làm mẫu lần

HS: Quan sát, ghi chép, thực hành GV hướng dẫn, quan sát, giúp đỡ, uốn nắn sai sót, ý học sinh cá biệt sinh

GV: Tổng kết lại:

Chỉ rõ lỗi mà em thường mắc phải cách khắc phục

1 Bài tập 1: Lập trang tính sử dụng công thức:

a Nhập điểm thi tương tự hình ảnh minh họa

b Sử dụng cơng thức thích hợp để tính điểm TB

c Tính điểm trung bình lớp

(31)

Hoạt động 2:(15’) HS mở bảng tính So theo doi the luc thực theo yêu cầu

GV: Hướng dẫn cho HS vận dụng kiến thực tập

HS: Lắng nghe, thực hành

GV: Kiểm tra chấm điểm cho nhóm

GV: Tổng kết lại: Những HS làm hạn chế thực hành

Bài tập 2: Mở bảng tính So theo doi the luc

+ Tính chiều cao trung bình +Cân nặng trung bình + Lưu trang tính

- Nhận xét lại kết nhóm học sinh, gọi em lên bảng ghi lại cơng thức

2 Dặn dị:

(32)

Tiết:16 - Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM

- HS nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng cơng thức 2 Kỹ năng:

- Biết nhập sử dụng công thức hàm vào tính - Biết sử dụng hàm Sum, Average, Max, Min 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học II PHƯƠNG PHÁP:

- Thực hành III CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

- Em nêu bước để nhập hàm vào tính? Bài mới:

1 Đặt vấn đề: 2 Triển khai bài:

Hoạt động 1:(20’) Thực hành sử dụng hàm Average, Max, Min GV: Nhấn mạnh kiến thức trọng

tâm để học sinh vận dụng vào tập HS: Lắng nghe, quan sát

GV: Phát cho HS nội dung thực hành HS: Thảo luận nhóm, thực hành

GV hướng dẫn, sửa chữa sai sót mà HS mắc phải

Chỉ rõ lỗi mà em thường mắc phải cách khắc phục

1 Bài tập 3: Sử dụng hàm Average, Max, Min:

(33)

c Hãy sử dụng hàm Max, Min để xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp

Hoạt động 2:(15’) Lập trang tính sử dụng hàm Sum GV: Hướng dẫn cho HS vận dụng kiến

thực tập

GV: Kiểm tra chấm điểm cho nhóm

GV: Tổng kết lại: Những HS làm hạn chế thực hành

Bài tập 4:Lập trang tính sử dụng hàm sum:

Sử dụng hàm thích hợp tính:

1.Tổng giá trị sản xuất vùng theo năm vào cột bên phải

2.Tính giá trị sản xuất trung bình sáu năm theo ngành sản xuất

Lưu bảng tính với tên “Gia tri san xuat”

- Nhận xét lại kết nhóm học sinh, gọi em lên bảng ghi lại hàm tính tốn

2 Dặn dò: (1)

(34)

Ngày soạn: 16/10/16 Ngày dạy: 18/10/16

Tiết 1 7: BÀI TẬP

- Củng cố, nắm vững kiến thức học

- Thông qua trắc nghiệm nắm vững kiến thức bảng tính 2 Kỹ năng:

- Vận dụng vào thực tế, làm tập 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, chăm II CHUẨN BỊ:

- Công dụng cú pháp hàm: Sum, Average, Max, Min Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)Để hệ thống hóa lại kiến thức mà em học từ đầu năm học nay, hôm thầy v em s gi i quy t m t s b i t pà ẽ ả ế ộ ố ậ c b n ả để ế ti t sau l m b i t p ki m tra ti tà ậ ể ế

Hoạt động 1:(10’) Những kiến thức trọng tâm GV: Hệ thống lại kiến thức:

HS: Lắng nghe, nghi chép

I Kiến thức trọng tâm:

+Các thành phần liệu bảng tính

+Thực tính tốn trang tính

+Sử dụng hàm để tính tốn Hoạt động 2:(25’) Giải tập

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút học

Bài 1: Những phát biểu sau (Đ) hay sai (S)

Phát biểu Đ S

1 Bảng tính dùng sống

2 Có thể thực tính tốn tự động bảng tính thực tay

(35)

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Đưa tập

HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút học

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút kiến thức học

đổi kết tính tốn bảng tính điện tử thay đổi cách tự động mà khơng cần phải tính tốn lại

4 Chương trình bảng tính xử lý liệu dạng số

5 Các bảng tính cho phép xếp liệu theo tiêu chuẩn khác

Bài 2: Ích lợi chương trình bảng tính : a) Việc tính tốn thực tự động b) Khi liệu thay đổi tính tốn

cũng cập nhật tự động

c) Các cơng cụ giúp trình bày liệu bật đẹp mắt

d) Có thể dễ dàng tạo biểu đồ minh họa trực quan

e) Tất lợi ích

Bài 3: Giao hàng cột gọi :

1 liệu trường ô công thức Theo mặc định, Excel lưu sổ tính bạn với phần mở rộng Xls Đúng hay sai?

A Đúng B Sai

Bài 4: Bạn ẩn công thức Đúng hay sai?

A Đúng B Sai

Bài 5: Theo mặc định, sổ tính Excel chứa trang tính?

A D B C

Bài 6: Một sổ tính Excel chứa tối đa trang tính?

A 10 B 100 C 255 D 256

Bài 7: Địa ô thuộc hàng thứ ba cột thứ ba là:

(36)

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút kiến thức học

C C3 D D3

Bài 8: Cái hiển thị công thức?

A Thông báo lỗi

B Giá trị tính tốn cơng thức C Công thức ô hành

D Ghi ô hành

Bài 9: Hàm tính tổng giá trị đối số? A Average

B SUM C Min D Max

Bài 10: Theo mặc định, liệu văn lề

A Trái B Phải C Giữa D Hai bên

Bài 11: Theo mặc định, liệu số lề A Trái

B Phải C Giữa D Hai bên

Bài 12: Bạn nhập số dạng văn Đúng hay sai?

A Đúng B Sai

Bài 13: Bạn phải nhập ký tự nhập công thức?

A ‘ B “ C = D :=

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: (3 phút) 1.Kết luận củng cố:

- Đánh giá kết làm tập HS

- Học cũ , chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết 2 Dặn dò:

- Về nhà học kỹ tiết sau làm kt tiết

(37)

Ngày dạy: 20/10/16

Tiết 18: KIỂM TRA MỘT TIẾT I MỤC TIÊU:

- Đánh giá kiến thức học sinh bảng tính, trang tính, kiểu liệu trang tính, sử dụng hàm để tính tốn

2 Kỹ năng:

- Biết cách sử dụng bảng tính, sử dụng hàm để tính tốn 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực, tư II PHƯƠNG PHÁP:

- Kiểm tra đánh giá III CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm

- HS: Đồ dùng học tập, bút, thước, giấy , học cũ

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

TN TL TN TL TN TL

Chương trình bảng tính

2

0.5đ

2 1đ Các thành phần

và kiểu liệu 0.5đ

2 1đ Sử dụng hàm

công thức

1

0.5đ

3

0.5đ

3 2đ

7 8đ Tổng cộng

2.5đ

3

1.5đ

3 6đ

(38)

KIỂM TRA MỘT TIẾT Phần I: TRẮC NGHIỆM (4đ) Hãy chọn đáp án đúng: 1: Muốn lưu trang tính em th c hi nự ệ

A.Chọn File -> Save -> gõ tên C Chọn View ->Save ->gõ tên B.Chọn Edit -> Save as -> Gõ lại tên khác D Cả A, B, C đúng

2: Để nh p d li u v o m t ô ta th c hi n?ậ ữ ệ ộ ự ệ

A Nháy đúp chuột vào ô nhập công thức C Nhập liệu công thức B Nháy chuột vào ô nhập công thức D Tất đúng

3: K t qu n o sau ây l c a bi u th c Sum(6) - max(5)ế ả đ ủ ể ứ

A 11 B C -1 D Tất sai

4: Trong ô C1 có liệu 18, ô D1, E1 khơng có liệu, em nhập vào F1: =Average(C1:E1) trại ô F1 em kết

A 30 B #VALUE C D Tất sai

5: Khi viết sai tên hàm tính tốn, chương tình báo lỗi

A #VALUE B #NAME C #DIV/0! D #N/A

6: Hộp tên cho biết thông tin:

A Tên cột B Tên hàng

C Địa tính chọn D Cả A, B, C sai 7: Thanh công thức dùng để:

A Hiển thị nội dung tính chọn C Hiển thị cơng thức tính chọn B Nhập liệu cho tính chọn D Cả ý

8: Trong công thức sau công thức viết đúng

A =Sum(A1;A2;A3;A4) B =SUM(A1,A2,A3,A4)

C =Sum(A1;A4) D =Sum(A1-A4)

Phần II: TỰ LUẬN

Câu 1: (2đ) Sử dụng ký hiệu phép tốn Excel Hãy viết cơng thức sau: a) (79):(62)x(31) b)

2

) (

3

  Câu 2: (4đ) Cho trang tính sau:

a) Viết cơng thức để tính tổng chứa liệu

b) Viết công thức sử dụng địa để tính trung bình cộng chứa liệu c) Viết cơng thức sử dụng hàm để tính trung bình cộng chứa liệu d) Sử dụng hàm viết cơng thức tìm có giá trị lớn nhất, nhỏ

(39)

* Đáp án

I/ Trắc nghiệm (4 điểm)

Câu

Đáp

án A D B D B C D B

II/ Tự luận (6 điểm)

Bài 1: a)= (7+9)/(6-2)*(3+1) (1 điểm)

b)= (5^3 – 3^2)/((5+2)^2) (1 điểm)

Bài 2: a)Viết cơng thức để tính tổng chứa liệu : = (A1+B1+C1+D1+E1) (0,5 điểm)

b) Viết cơng thức sử dụng địa để tính trung bình cộng chứa

dữ liệu : = (A1+B1+C1+D1+E1)/5 (0,5 điểm)

c) Viết công thức sử dụng hàm để tính trung bình cộng chứa liệu

= AVERAGE(A1,B1,C1,D1,E1) AVERAGE(A1:E1)(0,5 điểm)

d) Sử dụng hàm viết cơng thức tìm có giá trị lớn nhất, nhỏ = Max(A1, B1, C1, D1, E1) Max(A1:E1)

(40)

Tiết:19 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I MỤC TIÊU:

- Nắm chức nút lệnh lựa chọn phần mềm 2 Kỹ năng:Luyện tập gõ nhanh, xác.

3 Thái độ: - Nghiêm túc, có ý thức. II PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp thuyết trình III CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, phần mềm Typing test - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức (1’):. 2 Kiểm tra cũ: (15’)

Câu 1: Hãy nêu thành phần trang tính? Câu 2: Trang tính có kiểu liệu nào?

3 Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’) Trong làm việc với máy vi tính, cần biết cách gõ 10 ngón tay để tăng tốc độ nhập liệu Ở lớp 6, sử dụng qua phần mềm Mario để luyện gõ phím Hơm nghiên cứu phần mềm khác có chức thơng qua trò chơi nhỏ

Hoạt động 1:(10’) Tìm hiểu phần mềm Typing test GV: Giới thiệu sơ lược phần mềm

luyện gõ phím Typing Test Đây phần mềm chơi mà học - học mà chơi HS: Theo dõi, ghi

GV: Vậy phần mềm có tác dụng gì?

HS: Giúp cho luyện tập gõ phím nhanh xác

GV: Em cho thầy biết cách khởi động phần mềm này?

HS: Nháy đúp vào biểu tượng desktop

GV: Nhận xét> Ngồi em vào Start Programs Typing Test Free Typing Test.

HS: Theo dõi, lắng nghe, ghi chép GV: Giới thiệu hình phần

1 Giới thiệu phần mềm:

Typing Test phần mềm luyện gõ phím nhanh 10 ngón thơng qua số trị chơi đơn giản

2 Khởi động phần mềm:

Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng hình

Cách 2: Vào Start Programs à Typing Test Free Typing Test. - Gõ tên người luyện tập vào mục Enter your name

(41)

Hoạt động GV HS Nội dung mềm Gõ tên người luyện tập vào mục

nào?

HS: Vào mục Enter Your Name

GV: Hướng dẫn bước để vào trò chơi

HS: Lắng nghe, quan sát, ghi chép

tiếp theo

- Nháy chuột dòng chữ Warm up games để chuyển sang hình lựa chọn trò chơi

- Để bắt đầu trò chơi, chọn loại nhóm từ vựng mục Vocabulary hoặc With Keys nháy vào nút để vào trò chơi

- Có 520 tương ứng: + Bubbles (bong bóng) + ABC (bảng chữ cái) + Clouds (đám mây) + Wordtris (gõ từ nhanh) Hoạt động 2:(25’) Tìm hiểu trị chơi chương trình. GV: Giới thiệu cách chơi trò chơi

thao tác mẫu cho HS thấy

Gọi HS lên thao tác cho tất xem

HS: Chú ý quan sát

GV: Lưu ý HS phân biệt chữ hoa chữ thường

GV:Hướng dẫn HS luyện kỹ gõ bong bóng có màu sắc chuyển động nhanh trước

HS: lắng nghe, ghi chép

GV: Giới thiệu cách chơi trò chơi thao tác mẫu cho HS thấy

HS: Lên bảng thao tác

Lưu ý HS gõ nhanh xác

3 Trị chơi Bubbles (bong bóng): - Các bọt khí bay từ lên trên, bọt khí có chữ Gõ xác chữ bọt khí biến - Nếu gõ sai khơng gõ kịp để bọt khí chạm vào khung hình bị tính bỏ qua

* Lưu ý:

- Cần phân biệt chữ in hoa chữ thường (gõ chữ in hoa với phím Shift). - Cần ưu tiên bọt khí chuyển động nhanh

- Score: điểm người chơi. - Missed: số chữ bị bỏ qua.

4 Trò chơi ABC (bảng chữ cái): - Một dãy chữ xuất theo vòng tròn

- Gõ chữ sáng màu tiếp tục theo thứ tự xuất chúng * Lưu ý:

(42)

GV: Giới thiệu cách chơi trò chơi thao tác mẫu cho HS thấy

GV: Giới thiệu cách chơi trị chơi thao tác mẫu cho HS thấy

GV: Giới thiệu cách kết thúc phần mềm

thành phút

- Score: điểm người chơi. - Time: thời gian thi hành.

5 Trò chơi Clouds (đám mây):

- Xuất đám mây chuyển động từ phải sang trái Có đám mây đóng khung, xuất chữ đám mây gõ theo từ xuất để đám mây biến

- Dùng phím Space Enter để chuyển sang đám mây

- Dùng phím Backspace để quay lại đám mây qua

* Lưu ý:

- Cần quan sát kĩ, chuyển đám mây nhanh gõ xác, bỏ qua tối đa sáu từ

- Score: điểm người chơi. - Missed: số chữ bị bỏ qua.

6 Trò chơi Wordtris (go tư nhanh): - Xuất chữ rơi dần xuống khung chữ U

- Cần gõ nhanh xác dịng chữ trên nhấn phím Spacebar để chữ biến mất, ngược lại, nằm lại khung

7 Kết thúc phần mềm:

Nháy chuột vào vị trí góc phải hình

- Cách khởi động trị chơi - Các trị chơi chương trình

(43)

Ngày dạy: 03/11/15

Tiết:20 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I MỤC TIÊU:

- Nắm chức nút lệnh lựa chọn phần mềm 2 Kỹ năng:Luyện tập gõ nhanh, xác thơng qua trị chơi.

3 Thái độ: Nghiêm túc, kiên nhẫn. II PHƯƠNG PHÁP:Thực hành. III CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy tính, phần mềm Typing test - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

Hoạt động 1:(34’) Thực hành tìm hiểu phần mềm Cho học sinh thực hành theo nội dung lý thuyết học tiết trước,

1 Khởi động máy tính khởi động phần mềm, Tìm hiểu phần mềm

4 thực hành luyện tập theo nội dung học tiết trước đóng phần mềm

6 …

Hoạt động 2:(10’) Kết thúc. GV: Yêu cầu HS thoát khỏi phần mềm

và tắt máy tính HS: Thao tác

GV: Nhận xét đánh giá tiết thực hành? - Những đạt được, chưa đạt Cần tập luyện thêm gì? Cách khắc phục

HS: Lắng nghe, tiếp thu

(44)

Ngày dạy: 4/11/15

Tiết:21: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I MỤC TIÊU:

- Nắm chức nút lệnh lựa chọn phần mềm Kỹ năng:

Luyện tập gõ nhanh, xác thơng qua trò chơi 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, kiên nhẫn II PHƯƠNG PHÁP:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy tính, phần mềm Typing test - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’ Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

1 Đặt vấn đề: 2 Triển khai bài:

Hoạt động 1:(35’) Thực hành tìm hiểu phần mềm GV: Yêu cầu HS

khởi động máy tính khởi động phần mềm Typing test

HS: Thao tác máy

1 Khởi động phần mềm Typing test

Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng hình

Cách 2: Vào Start Programs Typing Test Free Typing Test.

- Gõ tên người luyện tập vào mục Enter your name

- Nháy chuột vào nút vị trí góc phải bên hình để qua bước

(45)

GV: Theo dõi em thực hành để hướng dẫn, khắc phục sai sót em

HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Để bắt đầu trị chơi, chọn loại nhóm từ vựng mục Vocabulary With Keys nháy vào nút để vàotrị chơi

2 Trị chơi bong bóng:

2 Trò chơi ABC:

Hoạt động 2:(10’) Kết thúc. GV: Yêu cầu HS thoát khỏi phần mềm

và tắt máy tính HS: Thao tác GV:

5 Kết thúc:

Tắt máy, nhà học bài, thực hành máy (nếu có)

(46)

Ngày dạy: 18/11/14

Tiết 22 : LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I MỤC TIÊU:

- Nắm chức nút lệnh lựa chọn phần mềm Kỹ năng:

Luyện tập gõ nhanh, xác thơng qua trò chơi 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, kiên nhẫn II PHƯƠNG PHÁP:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, phần mềm Typing test - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

1 Đặt vấn đề: 2 Triển khai bài:

Hoạt động 1:(35’) Thực hành tìm hiểu phần mềm GV: Yêu cầu HS khởi động máy tính

và khởi động phần mềm Typing test HS: Thao tác máy

1 Khởi động phần mềm Typing test Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng hình

Cách 2: Vào Start Programs à Typing Test Free Typing Test. - Gõ tên người luyện tập vào mục Enter your name

(47)

GV: Theo dõi em thực hành để hướng dẫn, khắc phục sai sót em

HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Nháy chuột dòng chữ Warm up games để chuyển sang hình lựa chọn trị chơi

- Để bắt đầu trò chơi, chọn loại nhóm từ vựng mục Vocabulary hoặc With Keys nháy vào nút để vào trò chơi

3 Trò chơi đám mây Trò chơi gõ từ nhanh

- Cách khởi động trò chơi - Các trò chơi chương trình - Về nhà em tập gõ bàn phím

(48)

Ngày soạn:19/11/14 Ngày dạy:21/11/14

Tiết 23 - Bài THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Hướng dẫn cho HS cách điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng, đồng thời giới thiệu thêm cột, thêm hàng xố cột, xố hàng

2 Kỹ năng:

- HS biết cách điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng biết thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng

3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc II PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp, thuyết trình III CHUẨN BỊ:

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: KT 15 ’ Đề KT :

Câu 1:Hãy nêu thành phần trang tính?

Câu 2:Nêu cú pháp hàm tính tổng, tính trung bình cộng , tìm giá trị lớn ,giá trị nhỏ nhất?

Câu :Để tính trung bình cộng ô từ A1 đến ô A7 ta nhập hàm nào?

3 B i m i:à

Hoạt động 1:(20’)Điều chỉnh cột hàng GV: Đưa tình huống: nhập vào trang

tính xuất trường hợp hình minh hoạ (GV treo bảng phụ)

+ Cột Họ Tên cột điểm trung bình q hẹp

+ Dịng q hẹp

- GV thao tác tình vừa đưa cách giải

- Yêu cầu HS tự tạo tình thao tác nhiều lần

HS: Quan sát, ghi chép

1 Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

- Đưa trỏ vào vạch ngăn cách cột hai dòng

- Kéo thả sang phải, trái/lên, xuống để mở rộng thu hẹp độ rộng chiều cao theo ý muốn

(49)

chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột hàng

Hoạt động 2:(20’) Chèn thêm xóa cột hàng - GV đưa tình cần phải chèn

thêm cột hàng chiếu (Chèn thêm cột Giới tính bên cạnh cột Họ tên)

- Chèn thêm hành để tạo khoảng cách hình minh hoạ

- GV giới thiệu cách làm menu lệnh dùng chuột, dùng bàn phím

- Chú ý: Khi xoá cột xoá hàng, cột bên phải đẩy sang trái, hàng phía đẩy lên

HS: Quan sát, ghi chép

2 Chèn thêm xoá cột hàng a) Chèn thêm cột hàng

+ Để chèn thêm cột: - Chọn cột - InsertàColumns

+ Để chèn thêm hàng: - Chọn hàng - Insertà Rows

b) Xoá cột hàng

- Chọn cột hàng cần xoá - Chuột phải Delete

(50)

Tiết:24 - Bài THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH(tt) I MỤC TIÊU:

- Hướng dẫn cho HS cách chép di chuyển liệu, chép công thức

Kỹ năng:

HS biết làm làm tốt thao tác kiến thức 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc II PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp, thuyết trình III CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ: (5’)

Hãy nêu bước để chèn cột vào bảng tính Bài mới:

1 Đặt vấn đề: (1’)Ở tiết trước biết cách điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng việc chèn xóa cột hàng Tiết học hơm tiếp tục tìm hiểu thao tác khác trang tính

Hoạt động 1:(15’) Sao chép di chuyển liệu GV: Đưa tình cần chép

liệu ô khối ô

- Chèn thêm hành để tạo khoảng cách hình minh hoạ

- GV thao tác cụ thể cách chép nhiều lần cho HS quan sát

- GV giới thiệu cách làm menu lệnh dùng chuột, dùng bàn phím

- Di chuyển nội dung tính khác với chép nội dung tính ( GV lấy VD cho HS quan sát khác nhau) Khi di chuyển nội dung đến tính khác nội dung ban đầu bị xoá GV yêu cầu HS thao tác nhiều lần việc

1 Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

- Đưa trỏ vào vạch ngăn cách cột hai dòng

- Kéo thả sang phải, trái/lên, xuống để mở rộng thu hẹp độ rộng chiều cao theo ý muốn

* Chú ý: Nháy đúp chuột vạch phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột hàng

(51)

sao chép di chuyển bảng tính - Chú ý: Khi xoá cột xoá hàng, cột bên phải đẩy sang trái, hàng phía đẩy lên

a) Sao chép nội dung ô tính

(Sử dụng nút lệnh: Copy, Cut, Paste)

- Chọn khối có thơng tin cần chép

- Nháy nút Copy công cụ - Chọn ô cần đưa thông tin chép vào

- Nháy nút Paste cơng cụ b) Di chuyển nội dung tính

- Chọn ô ô thông tin cần chuyển

- Nháy nút Cut công cụ - Chọn ô cần đưa thông tin di chuyển đến

- Nháy nút Paste công cụ. Hoạt động 2:(20’) Sao chép công thức

- Xét VD: (GV minh hoạ chiếu tương tự hình bên)

Ơ A5 có số 200 Ơ D1 có số 150

B3 có cơng thức = A5+D1

-> Nếu chép công thức ô B3 dán vào C6 ta thấy C6 có công thưc = B8+E4 ( Tức công thức bị điều chỉnh)

Như vậy:

+ hình 1, A1 D5 xác định quan hệ tương đối vị trí địa cơng thức so với B3

+ Trong hình 2, đích C6, sau chép, quan hệ tương đối

4 Sao chép công thức

a) chép nội dung có cơng thức

- Khi chép có nội dung công thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với ơ đích.

b) Di chuyển nội dung có cơng thức

- Ta di chuyển nút lệnh Cut Paste địa công thức không bị điều chỉnh (công thức chép y nguyên)

(52)

Ngày dạy: 18/11/15

Tiết 25 - Bài thực hành 5: CHINH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU:

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính

- Thực thao tác chép di chuyển liệu 2 Kỹ năng:

- Biết sử dụng thành thạo kiến thức 3 Thái độ:

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ: Khi chép có nội dung công thức chức địa ta làm sao?

3 B i m i:à

Hoạt động 1:(38’) Thực hành thao tác trang tính GV: Yêu cầu học sinh khởi động chương

trình bảng tính Excel mở bảng tính Bang diem lop em lưu bài thực hành

a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Vật Lý) để nhập điểm môn Tin học minh hoạ bảng phụ

b) Chèn thêm hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a (Bảng phụ)

c) Trong cột G (Diem trung binh) có cơng thức tính điểm trung bình học sinh Hãy kiểm tra cơng thức để biết sau chèn thêm cột, cơng thức có cịn khơng? điều chỉnh lại công thức cho

d) Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình 48b Lưu bảng tính em

1 Bài 1

Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm hàng cột, chép di chuyển liệu

a)

(53)

Hoạt động GV HS Nội dung - Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem

lop em

a) Di chuển liệu cột D (Tin hoc) tạm thời sang cột khác xố cột D - Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung bình ba mơn học (tốn, Vật lý, Ngữ Văn) bạn ô F5 sao chép cơng thức để tính điểm trung bình bạn lại

b) Chèn thêm cột vào cột E (Ngữ văn) chép liệu từ cột lưu tạm thời (điểm Tin hoc) vào cột chèn thêm

Kiểm tra công thức cột Điểm trung bình có cịn khơng? Từ rút kết luận thêm ưu điểm việc sử dụng hàm thay sử dụng cơng thức

c) Chèn thêm cột vào cột Điểm trung bình nhập liệu để có trang tính hình 49

2 Bài 2

Tìm hiểu trường hợp tự điều chỉnh công thức chèn, thêm cột

Đóng bảng tính khơng lưu 4 Kết luận củng cố: (5’)

- Nhận xét lại kết nhóm học sinh, gọi em lên thực lại

(54)

Tiết 26 - Bài thực hành 5: CHINH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU:

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính

- Thực thao tác chép di chuyển liệu 2 Kỹ năng:

- Biết sử dụng thành thạo kiến thức 3 Thái độ:

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: B i m i:à

Hoạt động 1:(39’) Thực hành thao tác trang tính Kiểm tra tính đắn cơng thức

trong cột điểm trung bình sửa cơng thức cho phù hợp

Hãy rút kết luận chèn thêm cột mới, công thức

a) Tạo trang tính với nội dung hình 50

b) Sử dụng hàmh cơng thức thích hợp D1 để tính tổng số ô A1, B1 C1

c) Sao chép công thức ô D1 vào ô: D2; E1; E2 E3

- Quan sát kết nhận giải thích?

- Di chuyển công thức ô D1 vào ô G1 công thức ô D2 vào ô G2 Quan sát kết nhận rút nhận xét em

d) Ta nói chép nội dung ô (Hay khối ô) vào khối có

3 Bài 3

Thực hành chép di chuyển công thức liệu

(55)

nghĩa sau chọn ô nháy nút copy, ta chọn khối đích trước nháy nút Paste

- Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4 - Sao chép khối A1:A2 vào khối sau: A5:A7; B5:B8; C5:C9

? Quan sát kết nhận rút nhận xét em

4 Bài

Thực hành chèn điều chỉnh độ rộng cột, chiều cao hàng

- Nhận xét lại kết nhóm học sinh 5 Dặn dò: (1)

(56)

Tiết 27: BÀI TẬP I MỤC TIÊU:

Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh việc sử dụng hàm để tính tốn

2 Kỹ năng:

- Thực phép toán cách sử dụng hàm, công thức 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học II PHƯƠNG PHÁP:

- Thực hành III CHUẨN BỊ:

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Em nêu bước để chép, di chuyển nội dung tính? Bài mới:

Hoạt động 1:(25’) Làm tập GV: Các em thực hành làm tập máy

GV: Các em nhớ lại bước nhập công thức vào tính

GV: Em có nhận xét cách tính tốn bảng tính Excel có khác so với cách tính tốn thơng thường?

HS: Có khác ký hiệu phép tốn nhân, chia phép toán lũy thừa

GV: Em cho thầy biết phép tốn cơng thức thực theo trình tự nào?

HS: Trả lời

GV: Tổng kết lại: Các phép toán dấu ngoặc đơn thực trước, tiếp đến phép nâng lên lũy thừa, phép nhân, phép chia, cuối phép cộng, phép trừ

GV: Vậy theo em để nhập cơng thức phải tiến hành qua bước nào?

HS: Trả lời: bước

1 Bài 1

Sử dụng công thức tính giá trị sau

a) 152 :4

b) (2 + 7)2: 7

c) (32 - 7)2 - (6 + 5)3

d) (188 - 122) x 7

2 Bài 2

Cho bảng liệu:

B ng i m l p 7Aả đ ể Stt Họ

tờn

Toỏn Tin NV TĐ

3 An 8 ?

4 Bỡnh 10 9 ?

5 Khỏnh 8 ?

6 Vừn ?

7 Hoa 9 ?

a) Sử dụng hàm để tính TĐ, ĐTB học sinh

(57)

-GV: Trước lúc làm tập số 2, em cho thầy biết bước để nhập hàm vào tính

HS: có bước GV: Nhận xét lại

GV: Các em nhìn lên chiếu thực yêu cầu toán sau:

HS: Làm tập

GV: Các em có nhận xét cách chép công thức

HS: Trả lời

GV: Tổng kết: Khi chép có nội dung là công thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối so với ơ đích

GV: Em cho thầy biết bước để điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

HS: trả lời

GV:Em có nhận xét kết tổng điểm.6u 7h c2

ĐTB lớn nhất, nhỏ c) Điều chỉnh độ rộng hàng cột cho phù hợp d) Chèn thêm cột Lý cho điểm vào Nhận xét kết tổng điểm, điểm trung bình

Hoạt động 2:(10’) Kiến thức mở rộng( Hàm IF) GV: Hàm IF gọi hàm điều kiện

là hàm quan trọng sử dụng phổ biến

GV: Nói rõ điều kiện sống liên quan tới hàm IF

GV: Yêu cầu học sinh làm tập

GV: Gọi HS lên làm tập HS: Làm tập

GV: Tổng kết lại

II Hàm IF

Cú pháp: =IF(điều kiện, biểu thức 1, biểu thức 2)

Khi đó:

- Nếu điều kiện giá trị hàm IF giá trị biểu thức

- Nếu điều kiện sai giá trị hàm IF giá trị biểu thức

VD: =IF(3<5, “Hoa Hồng”, ”Hoa Mai”)

Vận dụng: Ở tập em chèn thêm cột có tên Phần thưởng sau cột ĐTB, sử dụng hàm if để điền phần thưởng với điều kiện sau:

Nếu điểm trung bình lớn thưởng 100.000đ, cịn ngược lại điền vào Khơng thưởng.

- Nhắc lại bước sử dụng công thức - Nhận xét thực hành học sinh 5 Dặn dò:

(58)

Tiết 28: BÀI TẬP I MỤC TIÊU:

Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh việc sử dụng hàm để tính tốn

2 Kỹ năng:

- Thực phép toán cách sử dụng hàm, công thức 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học II PHƯƠNG PHÁP:

- Thực hành III CHUẨN BỊ:

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Em nêu bước để chép, di chuyển nội dung tính? Bài mới:

Hoạt động 1:(25’) Làm tập GV: Các em thực hành làm tập máy

GV: Các em nhớ lại bước nhập công thức vào tính

GV: Em có nhận xét cách tính tốn bảng tính Excel có khác so với cách tính tốn thơng thường?

HS: Có khác ký hiệu phép tốn nhân, chia phép toán lũy thừa

GV: Em cho thầy biết phép tốn cơng thức thực theo trình tự nào?

HS: Trả lời

GV: Tổng kết lại: Các phép toán dấu ngoặc đơn thực trước, tiếp đến phép nâng lên lũy thừa, phép nhân, phép chia, cuối phép cộng, phép trừ

GV: Vậy theo em để nhập cơng thức phải tiến hành qua bước nào?

1 Bài 1

Sử dụng cơng thức tính giá trị sau

a) 122 :8

b) (4 + 9)2: 2

c) (23 - 5)2 - (11 + 4)3

d) (18 - 172) x 4

2 Bài 2 b) Bài tập 2

- S d ng h m: SUMử ụ tính T ng, MAX, MIN tínhổ c t T ng, AVERAGE tínhộ ổ c t Nông nghi p, Côngộ ệ nghi p, D ch v ệ ị ụ

(59)

HS: Trả lời: bước

-GV: Trước lúc làm tập số 2, em cho thầy biết bước để nhập hàm vào tính

HS: có bước GV: Nhận xét lại

GV: Các em nhìn lên chiếu thực yêu cầu toán sau:

HS: Làm tập

GV: Các em có nhận xét cách chép công thức

HS: Trả lời

GV: Tổng kết: Khi chép có nội dung là công thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối so với ơ đích

GV: Em cho thầy biết bước để điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

HS: trả lời

GV:Em có nhận xét kết tổng điểm.6u 7h c2

5 2004 188045 159752 157753

6 GTTB ? ? ?

7 GTLN 8 GTNN

- Lưu bảng với tên Gia tri san xuat.

Hoạt động 2:(10’) Kiến thức mở rộng GV: Hàm IF gọi hàm điều kiện hàm quan

trọng sử dụng phổ biến

GV: Nói rõ điều kiện sống liên quan tới hàm IF

GV: Yêu cầu học sinh làm tập GV: Gọi HS lên làm tập

HS: Làm tập GV: Tổng kết lại

II Hàm IF

Cú pháp: =IF(điều kiện, biểu thức 1, biểu thức 2)

Khi đó:

- Nếu điều kiện giá trị hàm IF giá trị biểu thức

- Nếu điều kiện sai giá trị hàm IF giá trị biểu thức

VD: =IF(3<5, “Hoa Hồng”, ”Hoa Mai”)

- Nhắc lại bước sử dụng công thức - Nhận xét thực hành học sinh 4 Dặn dò:

(60)

Tiết 29: KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra thao tác thực hành 2 Kỹ năng:

- Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc II PHƯƠNG PHÁP:

- Kiểm tra thực hành máy III CHUẨN BỊ:

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’) 2.ĐỀ BÀI

Bài 1: Khởi động chương trình bảng tính Excel Nhập trang tính với nội dung sau:

A B C D E F

1 Stt Họ tên Tốn Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hồng An 8

3 Lê Hoài An 10 10

4 Phạm Như Anh 8

5 Phạm Thanh Bình 8

6 Nguyễn Linh Chi

7 Vũ Xuân Cương 10 9

8 Trần Quốc Đạt 8

9 Nguyễn Anh Duy 9

10 Nguyễn Trung Dũng 8

11 10 Trần Hoàng Hà 8

(H1)

a) Nhập điểm thi mơn minh hoạ hình

b) Tính điểm trung bình cơng thức thích hợp vào cột ĐTB c) Lưu bảng tính với tên Bang diem cua em(tennhom).

Bài (Sử dụng hình Bài 1)

a) Sử dụng hàm thích hợp để tính lại kết tính Bài so sánh với cách tính cơng thức

b) Sử dụng hàm Average tính điểm trung bình mơn học lớp dịng ĐTB

(61)

Bài 3

a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Lý) để nhập môn Tin hình dưới. b) Chèn hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính hình H2.

A B C D E F G

1 Stt Họ tên Toán Tin Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8 7.7

3

4 Lê Hoài An 10 10 10 9.7

5 Phạm Như Anh 8 7.3

6 Phạm Thanh Bình 9 8.5

7 Nguyễn Linh Chi 7.5

8 Vũ Xuân Cương 10 10 9 9.5

9 Trần Quốc Đạt 9 8.5

10

11 Nguyễn Anh Duy 7.5

12 Nguyễn Trung Dũng 7.7

13 10 Trần Hoàng Hà 7 7.5

(H2)

c) Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình H3.

A B C D E F G

3

4 Lê Hoài An 10 10 10 9.7

10

12 Nguyễn Trung Dũng

7 7.7

Ôn lại kiến thức học 5 Dặn dò: (1)

(62)

Tiết 30: KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra thao tác thực hành 2 Kỹ năng:

- Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính 3 Thái độ:

- Kiểm tra thực hành máy III CHUẨN BỊ:

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’) 2.ĐỀ BÀI

Bài 1: Khởi động chương trình bảng tính Excel Nhập trang tính với nội dung sau:

A B C D E F

1 Stt Họ tên Toán Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8

3 Lê Hoài An 10 10

4 Phạm Như Anh 8

5 Phạm Thanh Bình 8

6 Nguyễn Linh Chi

7 Vũ Xuân Cương 10 9

8 Trần Quốc Đạt 8

9 Nguyễn Anh Duy 9

10 Nguyễn Trung Dũng 8

11 10 Trần Hoàng Hà 8

(H1)

a) Nhập điểm thi mơn minh hoạ hình (tên điểm tự nhập) b) Tính điểm trung bình cơng thức thích hợp vào cột ĐTB

c) Lưu bảng tính với tên Bang diem cua em. Bài (Sử dụng hình Bài 1)

a) Sử dụng hàm thích hợp để tính lại kết tính Bài so sánh với cách tính cơng thức

b) Sử dụng hàm Average tính điểm trung bình mơn học lớp dòng ĐTB

(63)

Bài 3

a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Lý) để nhập mơn Tin hình dưới. b) Chèn hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính hình H2.

A B C D E F G

3

4 Lê Hoài An 10 10 10 9.7

10

12 Nguyễn Trung Dũng 7.7

(H2)

c) Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình H3.

A B C D E F G

3

4 Lê Hoài An 10 10 10 9.7

10

12 Nguyễn Trung Dũng

7 7.7

- Ôn lại kiến thức học 5 Dặn dò: (1)

(64)

Tiết 31:ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU:

- Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học - Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên

2 Kỹ Năng: Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp

3 Thái độ: Nghiêm túc, tập trung, ý. II/ CHUẨN BỊ::

1.GV: Giáo trình, phịng máy, bảng phụ. 2 HS: Học chuẩn bị nhà.

III/ PHƯƠNG PHÁP:

Quan sát, phân tích tổng hợp IV/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 ổn định: 2.Bài mới:

HĐ GV HS Ghi Bảng

1 Lý thuyết (15p)

Giáo viên đưa chủ đề kiến thức lý thuyết học chương trình học kỳ I

- Yêu cầu học sinh theo cá nhân giải đáp chủ đề lý thuyết GV: Ra tập (treo bảng phụ) hướng dẫn học sinh làm

- Để học sinh làm

- Các thao tác khởi động Excel

- Các thành phần cửa sổ Excel - Các bước nhập công thức

- Cú pháp hàm SUM

AVERAGE MAX

(65)

HĐ GV HS Ghi Bảng Lý thuyết (15p)

GV: Đưa đáp án -1, 2, -6, 1, 1,

GV: Đưa tập (phat phiếu học tập cho học sinh)

HS: Quan sát, nghe hướng dẫn làm

- So sánh với máy xung quanh - Chữa sai

- gọi học sinh lên bảng làm tập - chữa sai có

2 Bài tập (25p) a) Bài 1

Giả sử ô A1, B1 số -4, Em cho biết kết phép tính:

=SUM(A1,B1) =SUM(A1,B1,B1) =SUM(A1,B1,-5) =SUM(A1,B1,2)

b, Gv cho học sinh làm số tập sách tập

3 Củng cố: (5p)

- Nhắc lại bước sử dụng hàm để tính toán - Nhận xét tập học sinh

(66)

Tiết 32:ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU:

- Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học - Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên

2 Kỹ Năng: Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp

3 Thái độ: Nghiêm túc, tập trung, ý. II/ CHUẨN BỊ::

1.GV: Giáo trình, phịng máy, bảng phụ. 2 HS: Học chuẩn bị nhà.

III/ PHƯƠNG PHÁP:

Quan sát, phân tích tổng hợp IV/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 ổn định: 2.Bài mới:

HĐ GV HS Ghi Bảng

Giáo viên đưa chủ đề kiến thức lý thuyết học chương trình học kỳ I

- Yêu cầu học sinh theo cá nhân giải đáp chủ đề lý thuyết GV: Ra tập (treo bảng phụ) hướng dẫn học sinh làm

- Để học sinh làm GV: Đưa đáp án

1 Lý thuyết (15p)

- Các thao tác khởi động Excel

- Các thành phần cửa sổ của Excel

- Các bước nhập công thức - Cú pháp hàm SUM

(67)

HĐ GV HS Ghi Bảng -1, 2, -6, 1, 1,

GV: Đưa tập (phat phiếu học tập cho học sinh)

HS: Quan sát, nghe hướng dẫn làm

- So sánh với máy xung quanh - Chữa sai

- gọi học sinh lên bảng làm tập - chữa sai có

MIN

2 Bài tập (25p) a) Bài 2

Giả sử ô A1, B1 số -7, 12 Em cho biết kết phép tính:

=SUM(A1,B1) =SUM(A1,B1,B1) =SUM(A1,B1,-5) =SUM(A1,B1,2)

b, Gv cho học sinh làm số tập sách tập

3 Củng cố: (5p)

- Nhắc lại bước sử dụng hàm để tính tốn - Nhận xét tập học sinh

(68)

Ngày soạn: 28/12/14 Ngày dạy: /12/14

Tiết 35: HỌC ĐỊA LÝ THÊ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER I MỤC TIÊU:

- Hiểu chức phần mềm Earth Explorer - Biết cách khởi động phần mềm

- Biết quan sát đồ trái đất cách cho trái đất tự quay 2 Kỹ năng:

- Vận dụng vào học địa lý, tìm hiểu giới 3 Thái độ:

- Vấn đáp, thuyết trình III CHUẨN BỊ:

Hãy nêu hàm học? Bài mới:

Hoạt động 1:(35’) Timg hiểu phần mềm GV cho HS đọc SGK

GV: Công dụng phần mềm? GV : giới thiệu phần mềm GV cho HS quan sát trái đất

Giao diện Earth Explorer

GV giới thiệu thành phần cửa sổ phần mềm

1 Giới thiệu phần mềm

Phần mềm Earth Explorer chuyên dùng để xem tra cứu đồ giới

2 Khởi động phần mềm

(69)

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Công dụng phần mềm

quan sát Vậy quan sát cách ?

GV giới thiệu nút để quan sát trái đất

GV làm mẫu Gọi HS làm thử

- Thanh bảng chọn. - Thanh công cụ

- Hình ảnh trái đất với đồ địa hình chi tiết nằm hình

- Thanh trạng thái

- Bảng thông tin quốc gia giới 3 Quan sát đồ cách cho trái đất tự quay

- Xoay từ trái sang phải - Xoay từ phải sang trái - Xoay từ xuống - Xoay từ lên - Dừng xoay

4 Phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

- Phóng ta đồ: - Thu nhỏ đồ:

- D ch chuy n b n ị ể ả đồ: 4 Kết luận củng cố: (3’) Trả lời câu hỏi SGK

Ngày soạn: 28/12/14 Ngày dạy: /12/14

Tiết 36: HỌC ĐỊA LÝ THÊ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER(tt) I MỤC TIÊU:

- Hiểu chức phần mềm Earth Explorer - Biết cách khởi động phần mềm

(70)

2 Kỹ năng:

- Vận dụng vào học địa lý, tìm hiểu giới 3 Thái độ:

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ: Bài mới:

Hoạt động 1:(35’) Quan sát sử dụng đồ Giao diện Earth Explorer

GV: Nhìn trái đất nhỏ để quan sát rõ ta làm ?

GV: Giới thiệu nút phóng to, thu nhỏ GV: Làm mẫu cho HS quan sát

GV gọi HS làm thử

GV: CD việc phúng to, thu nhỏ? Những điểm cần lưu ý gỡ?

GV nhận xột phần phỏt biểu học sinh?

GV: HD HS cách dịch chuyển kéo thả GV HD HS cách dịch chuyển nhanh đến quốc gia thành phố

GV hướng dẫn HS cách đường biên giới, biển, sông, kinh tuyến, vĩ tuyến, thành phố, quốc gia, đảo Hỏi: muốn biết vị trớ A cách vị trí B đoạn bao xa, ta phải làm gì?

- Muốn xem Bắc Kinh cách Hà Nội bao xa (theo đường chim bay) em phải dựa vào đâu để biết

- Yêu cầu học sinh sử dụng nút lệnh cho trái đất tự xoay từ trái sang phải, từ phải sang trái, từ xuống dưới, từ lên

- Yêu cầu học sinh chọn nước Việt Nam sử dụng nút phóng to, thu nhỏ để quan sát

- Làm ẩn, quần đảo, núi, đường sông, đường biên giới Việt Nam cho nhận xét

GV: Yêu cầu học sinh dùng lệnh để di chuyển đồ (thao tác kéo thả chuột)

- Yêu cầu học sinh lựa chọn quốc gia khu vực Đơng Nam

- Tìm thủ đô thành phố nước đọc tên

- Phóng to đồ quốc gia để quan sát cụ thể

(71)

GV hướng dẫn HS cách tính khoảng cách

Gọi HS lên làm thử

(72)

Ngày soạn: 10/12/16 Ngày dạy: 12 /12/16

Tiết 37 - BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I/ MỤC TIÊU:

1) Kiến thức : HS nắm được:

- Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ - Chọn màu phông, cách lề tính

2) Kĩ năng: Thạo thao tác định dạng trang tính: thay đổi phơng chữ, cỡ chữ, màu chữ, chỉnh

3) Thái độ:

- Rèn kỹ thao tác nhanh với trang tính, tính thẩm mỹ trang trí Tự giác tìm tòi học tập

II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Giáo án, mẫu trang tính, máy tính - HS: Vở ghi

III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.7 1)Ổn định : sĩ số:

(73)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 1: Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ.(15P)

? Định dạng văn gì? Định dạng văn nhằm mục đích gì?

HS: Trả lời nhận xét bổ sung GV: Kết luận

GV: Đối với trang tính ta phải định dạng để tạo trang tính rõ ràng khoa học

GV: Đưa trang tính mẫu để học sinh so sánh

? Em nhắc lại nút lệnh định dạng

HS: Trả lời

GV: Để định dạng ta phải chọn ô, khối, cột hay hàng

? Quan sát h53, h54,h55 em thực mẫu máy phút GV: Giới thiệu thêm cách định dạng Format\Cells chọn Font

GV: Thực máy HS: Quan sát.Ghi

1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ.

Chọn phông chữ: VD vn.time Chọn cỡ chữ: VD 14

Chọn kiểu chữ: B (đậm), I (nghiêng), U (gạch chân)

Có thể kết hợp kiểu chữ a)Thay đổi phông chữ b)Thay đổi cỡ chữ c)Thay đổi kiểu chữ

Hoạt động : Chọn màu phông (10P) GV: HS tìm hiểu thơng tin h56 thực chọn màu phông

HS: Thực nhận xét HS: Ghi

2 Chọn màu phông

Bước 1: Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng)

Bước 2: Nháy nút Font Color Hoạt động : Căn lề tính (10P)

GV: HS quan sát hình58 thực thao tác trái, giữa, phải tính

HS: Thực

GV: Giới thiệu nút lệnh Merge and Center: Gộp giữa.

HS: Quan sát thực lại

3.Căn lề tính Căn thẳng mép trái tính Căn thẳng mép phải trái tính Căn tính

Gộp

4) Củng cố: (5P)

GV: Hướng dẫn làm tập trả lời câu hỏi HS: Thực kiểm tra máy

5) Hướng dẫn nhà: (5P) -Về học

(74)

Tiết 38 - BÀI 6 : ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I/ MỤC TIÊU:

1) Kiến thức :

- Sự tăng hay giảm số chữ số thập phân

- Tô màu kẻ đường biên tính 2) Kĩ năng:

- Thực thao tác định dạng trang tính: tăng giảm chữ sơ thập phân tơ màu ,kẻ đường biên

3) Thái độ:

- Rèn kỹ thao tác với trang tính, tính thẩm mỹ trang trí Tự giác tìm tịi học tập

II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Giáo án, mẫu trang tính, máy tính - HS: Vở ghi

III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

1)Ổn định tổ chức:(1 phút)Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra cũ:(5 phút)

Câu hỏi: Em thực định dạng trang tính thay đổi phông chữ, chữ, kiểu chữ, màu chữ?

(75)

GV: Nhận xét ghi điểm 3)Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

Hoạt động : Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số.(12 phút) GV; Hướng dẫn thực tăng giảm số

chữ số thập phân

HS: Chú ý quán sát ghi

GV: HS mở trang tính Bang diem cua lop em

Thực thao tác tính trung bình mơn học

? Em có nhận xét ĐTB HS: Có nhiều chữ số thập phân

GV:Để thực ta thực hình 62

HS:Thực phút GV: Quan sát nhận xét

4 Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số.

Bước 1: Chọn ô (hoặc ô) cần tăng hay giảm chữ số

Bước 2: Chọn nút lệnh tăng hay giảm

Hoạt động : Tô màu kẻ đường biên tính.(15 phút) Gv: Thực soi khơng thấy Do

ta phải tạo đường đường biên Để phân biệt so sánh miền liệu ta đổ mầu

HS: hình 63 hình 65 thực thao tác đổ màu tạo đường biên

HS:Thực máy phút GV: Quan sát dẫn

GV: Hướng dẫn cách tạo đường biên thực máy

5.Tô màu kẻ đường biên của các tính.

Bài 5:Khi chép phơng chữ màu chữ không thay đổi

Bài 6: Kết số thập phân 4) Củng cố:(8 phút).

GV: Hướng dẫn làm tập 4,5,6 tr 56:

- Bài 5:Khi chép phơng chữ màu chữ không thay đổi - Bài 6: Kết số thập phân

HS: Thực kiểm tra máy 5) Hướng dẫn nhà:(2 phút). -Về học

(76)

Tiết 39 - Thực hành: Bảng điểm lớp em I/ MỤC TIÊU:

- Học sinh biết thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính - Biết mục đích, ý nghĩa định dạng trang tính

2) Kĩ năng:

- Thực việc định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ - Sử dụng nút lệnh tăng giảm chữ số thập phân

3) Thái độ:

- Rèn kỹ thao tác với trang tính, tự giác học tập II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Phòng máy, Một số trang tính mẫu để thực hành - HS: Ôn tập nội dung học

III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra bái cũ: Kết hợp giờ. 3)B i m i:à

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động : Bài (15p)

Yêu cầu:

- Thự định dạng với phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ mầu sắc khác nhau; liệu số

- Hàng có từ A1 đến G1 gộp thành ô nội dung căng bảng

- Các cột hàng tô mầu cà kẻ đường biên để dễm phân biệt

Hoạt động : Bài (20p)

a) Lập trang tính với liệu nước khu vực Đơng Nam hình vẽ sau

b) Lập cơng thức để tính mật độ dân số

Bài tập 1: Thực hành định dạng văn số, chỉnh liệu, tô mầu văn bản, kẻ đường biên tô mầu

(77)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Bru-nây E6 Sao chép công

thức vào các ô tương ứng cột E để tính mật độ dân số nước lại

C) Chèn thêm hàng trống cần thiết, để điểm chỉnh, cột thực thao tác định dạng văn bản, định dạng số để có trang tính tương tự hình vẽ

d) Lưu bảng tính với tên nước ĐNA

4) Củng cố: (5p)

- Kiểm tra kết (cho điểm lấy điểm) - Nhận xét tiết học

- Tắt máy vệ sinh phòng máy 5) Hướng dẫn nhà: (5p) -Về học

(78)

Tiết 40 - Thực hành: Bảng điểm lớp em I/ MỤC TIÊU:

- Học sinh biết thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính - Biết mục đích, ý nghĩa định dạng trang tính

2) Kĩ năng:

- Thực việc định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ - Sử dụng nút lệnh tăng giảm chữ số thập phân

3) Thái độ:

- Rèn kỹ thao tác với trang tính, tự giác học tập II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Phịng máy, Một số trang tính mẫu để thực hành - HS: Ôn tập nội dung học

III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra bái cũ: Kết hợp giờ. 3)B i m i:à

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động : Bài (20p)

Yêu cầu:

- Thự định dạng với phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ mầu sắc khác nhau; liệu số

- Hàng có từ A1 đến G1 gộp thành ô nội dung căng bảng

- Các cột hàng tô mầu cà kẻ đường biên để dễm phân biệt

Hoạt động : Bài (15p)

a) Lập trang tính với liệu nước khu vực Đông Nam hình vẽ sau

b) Lập cơng thức để tính mật độ dân số

Bài tập 1: Thực hành định dạng văn số, chỉnh liệu, tô mầu văn bản, kẻ đường biên tô mầu

(79)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Bru-nây ô E6 Sao chép công

thức vào các ô tương ứng cột E để tính mật độ dân số nước lại

C) Chèn thêm hàng trống cần thiết, để điểm chỉnh, cột thực thao tác định dạng văn bản, định dạng số để có trang tính tương tự hình vẽ

d) Lưu bảng tính với tên nước ĐNA

4) Củng cố: (5p)

- Kiểm tra kết (cho điểm lấy điểm) - Nhận xét tiết học

- Tắt máy vệ sinh phòng máy 5) Hướng dẫn nhà: 5(p) -Về học

(80)

Ngày soạn:23/1/16 Ngày dạy: 25/1/16

Tiết:41 : TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I/ MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh hiểu mục đích việc xem trang tính trước in - Biết điều chỉnh trang in : di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề hướng giấy in 2) Kĩ năng:

- Biết cách xem trước in - Biết cách in trang tính

3) Thái độ:Rèn kỹ thao tác với trang tính, tự giác học tập. II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Soạn giáo án chuẩn bị máy tính có cài đặt máy in để hướng dẫn học sinh III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

1)Ổn định :Kiểm tra sĩ số:

2)Kiểm tra cũ:Kết hợp giờ. 3)B i m i:à

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Giáo viên giới thiệu trước in cần xem trang tính đạt tiêu chuẩn hay chưa để ta sửa lại Muốn ta phải thực thao tác xem trước in

Giáo viên: Nhấn mạnh tuỳ theo trang tính mà ta quyết định in theo chiều dọc hay in theo chiều ngang Nếu trang tính nhiều cột mà inh theo chiều dọc khơng đủ thì bắt buộc ta phải in theo chiều ngang( ví dụ thời khố biều trường bắt buộc phải in theo chiều ngang thì đủ cột tuần) Gv: Giới thiệu hộp thoại Print nhấn mạnh mục : All, Page, Number of copies, Colage

1 Xem trước in: (35p)

Để xem trang tính trước in ta cần nháy vào nút lệnh Print Preview công cụ

1 Đặt lề hướng giấy in:

Menu File/Page setup ta cửa sổ sau:

Để đặt lề cho trang in ta thao tác theo bước sau:

+ Top/ Bottom/ Left/ Right: Để thay đổi độ rộng, hẹp lề trang in

(81)

-Portrait: In theo chiều dọc trang giấy

- Landscape: In theo chiều ngang trang giấy 4) Củng cố: (10P)

- Trình bày cách đặt lề đặt hướng in cho trang tính cho trang tính - Nêu mục lựa chọn mục hội thoại Print

(82)

Tiết:42: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH(tt) I/ MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh hiểu mục đích việc xem trang tính trước in

- Biết điều chỉnh trang in cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề hướng giấy in

2) Kĩ năng:

- Biết cách xem trước in - Biết cách in trang tính

3) Thái độ:Rèn kỹ thao tác với trang tính, tự giác học tập. II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Soạn giáo án chuẩn bị máy tính có càiđặt máy in để hướng dẫn học sinh III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

1)Ổn định tổ chức: 2)Kiểm tra cũ: 3)B i m i:à

Hoạt động GV HS

Nội dung ghi bảng

Giáo viên: Giới thiệu hộp thoại Print nhấn mạnh mục : All, Page, Number of copies, Colage

2 In trang tính: (35p)

Để in trang tính ta thực cách sau: C1: Nháy vào biểu tượng máy in công cụ C2: Vào File chọn Print

-Đánh dấu khối cần in (Selection) - Menu File/Print/Selection/OK

-In trang in bảng tính:

- menu File/Print/Page(s) From: nhập trang bắt đầu in 4) Củng cố: (5p)

- Trình bày cách đặt lề đặt hướng in cho trang tính cho trang tính - Nêu mục lựa chọn mục hội thoại Print

5) Hướng dẫn nhà(5p)

-Về nhà ôn tập nội dung học - Giờ sau thực hành phòng máy

(83)

Tiết 43: Bài thực hành 7

THỰC HÀNH IN DANH SÁCH LỚP EM

I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức :

- Học sinh biết vận dụng lệnh xem trước in trang tính, thao tác định dạng trang in, giấy in

2) Kĩ năng:

- Biết kiểm tra trang tính trước in, Thiết lập lề hướng giấy cho trang in, Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

3) Thái độ:

- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận q trình thực hành phịng máy II/ CHUẨN BỊ:

1.GV: Giáo trình, Phịng máy 2.HS: Chuẩn bị nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra cũ:

HS1: Làm cách để điều chỉnh trang in hợp lý? HS2 Làm để thay đổi hướng giấy in?

TL: Để điều chỉnh trang in hợp lý ta dùng bảng chọn File Print prewiew Để thay đổi hướng giấy in ta vào bảng chọn File Page Setup

3)B i m i:à

Hoạt động GV HS Ghi bảng

Hoạt động 1: tập 1

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Bảng điểm lớp em (đã lưu thực hành 6)

HS: Quan sát chiếu thực theo yêu cầu giáo viên

GV: Yêu cầu HS tiếp tục sử dụng bảng tính Bảng điểm lớp em.

a) Mở hộp thoại Page Setup Trên trang Margins hộp thoại, quan sát ghi nhận thông số ngầm định ô Top, Bottom, Left Right, sau thay đổi thơng số Nháy OK sau lần thay đổi thông số để thấy tác dụng trang in Cuối đặt thông số tương ứng 2; 1.5;

Bài tập Kiểm tra trang tính trước in

a) Sử dụng cơng cụ Print Preview để xem trang tính trước in. Quan sát thay đổi hình đối tượng hình Sử dụng nút lệnh thay đổi hình đối tượng hình Sử dụng nút lệnh Next Previous công cụ để xem trang in

(84)

1.5

b) trang Page hộp thoại Page Setup , quan sát ghi nhận thiết đặt ngầm định Portrait ( đứng ) Đánh dấu chọn ô Landscape quan sát tác dụng Cuối đặt lại hướng giấy đứng

c) Trở lại với thiết đặt trang đứng khơng có tỷ lệ, kiểm tra trang chế độ hiển thị Page Break Preview Kéo thả chuột để điều chỉnh lại cho cột in hết trang, trang in khoảng 25 hàng (hình)

- Yêu cầu: Dữ liệu hàng tiêu đề ( hàng 3) với kiểu chữ đậm cỡ chữ to

- Dữ liệu cột Stt, chiều cao, cân nặng giữa; cột Họ tên, Địa chỉ, Điện thoại – tráI; cột Ngày sinh – phải

- Dữ liệu cột chiêu cao định dạng với hai chữ số thập phân

- Các hàng tô màu phân biệt để dễ tra cứu

HS: Thực hành máy cá nhân

c) Sử dụng nút lệnh để xem dấu ngắt trang

d) Ghi nhận khiếm khuyết ngắt trang trang in; liệt kê hướng khắc phục khuyết điểm

Bài tập Thiết đặt lề trang in, hướng giấy điều chỉnh các dấu ngắt trang.

4) Củng cố:

- Xem lại nội dung tiết vừa thực hành 5) Hướng dẫn nhà:

(85)

Tiết 44: Bài thực hành 7

THỰC HÀNH IN DANH SÁCH LỚP EM

I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức :

- Học sinh biết vận dụng lệnh xem trước in trang tính, thao tác định dạng trang in, giấy in

2) Kĩ năng:

- Biết kiểm tra trang tính trước in, Thiết lập lề hướng giấy cho trang in, Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

3) Thái độ:

- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận q trình thực hành phịng máy II/ CHUẨN BỊ:

1.GV: Giáo trình, Phịng máy 2.HS: Chuẩn bị nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra cũ:

HS1: Làm cách để điều chỉnh trang in hợp lý? HS2 Làm để thay đổi hướng giấy in?

TL: Để điều chỉnh trang in hợp lý ta dùng bảng chọn File Print prewiew Để thay đổi hướng giấy in ta vào bảng chọn File Page Setup

3)B i m i:à

GV: Yêu cầu học sinh mở bảng tính Theo doi the luc lưu trong thực hành thực hành theo yêu cầu sgk trang 68-69

Hs: mở bảng tính làm theo yêu cầu gv hướng dẫn

GV: quan sát sửa sai cho học sinh

Bài tập 3: Định dạng trình bày trang tính.

a) Thực định dạng cần thiết để có trang tính tương tự hình 81

b) Xem trước trang in, kiểm tra dấu ngắt trang thiết đặt hướng trang nằm ngang để in hết cột trang, thiết đặt lề thích hợp lựa chọn để in nội dung trang giấy theo chiều ngang

c) Lưu bảng tính thực lệnh in 4) Củng cố:

- Xem lại nội dung tiết vừa thực hành 5) Hướng dẫn nhà:

(86)

Tiết 45: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I/ MỤC TIÊU:

- HS trang bị kiến thức xếp lọc liệu trang tính 2) Kĩ năng:

- Biết xếp liệu trang tính, biết lọc liệu theo yêu cầu cụ thể

- Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính 3) Thái độ:

- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận q trình thực hành phịng máy. II/ CHUẨN BỊ:

1 GV: Giáo án,phòng máy HS: Tập sách

III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra cũ: (5’)

? Mở bảng tính Thực thao tác thay đổi hướng giấy in? Giáo viên quan sát, nhận xét cho điểm

3)B i m i:à

Hoạt động 1: Sắp xếp liệu

GV: Sắp xếp liệu hoán đổi vị trí hàng để giá trị liệu hay nhiều cột xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

GV: cho HS quan sát hình HS: Quan sát hỡnh

GV: Để xếp thứ hạng HS theo điểm Trung bình ta thực sau:

1 Sắp xếp liệu (25’)

- Nháy chuột chọn ô cột cần xếp liệu

- Nháy nút hay công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

(87)

1 Nháy chuột chọn ô cột điểm trung bình

2 Nháy nút công cụ

Ta nhận kết tương tự hình minh hoạ

HS: Lắng nge ghi chép Sau xếp kết quả:

4) Củng cố: (10’)

- Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự bảng tính thực xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

5) Hướng dẫn nhà: (5’)

- Xem lại thao tác để xếp liệu bảng tính - Thực hành có điều kiện

(88)

Tiết 46: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU(tt) I/ MỤC TIÊU:

1) Kiến thức : HS trang bị kiến thức xếp lọc liệu trang tính 2) Kĩ năng:

- Biết xếp liệu trang tính, biết lọc liệu theo yêu cầu cụ thể

- Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính 3) Thái độ:Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận q trình thực hành phịng máy. II/ CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy Học sinh: Chuẩn bị nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra cũ: (5’)

? Mở bảng tính Bảng điểm lớp em Thực thao tác xếp liệu tăng dần theo Điểm trung bình

- GV quan sát học sinh thực máy nhận xét cho điểm 3)Bài mới:

Hoạt động 1: Lọc liệu

GV: Lọc liệu chọn thị hàng thoả mãn tiêu chuẩn định

- Ví dụ: Lọc học sinh có điểm trung bình 8.8 trở lên (minh hoạ)

GV: Để lọc liệu bước ta phảI làm gì?

HS: Trả lời

HS: Quan sát thực máy tính cá nhân

GV: Hướng dẫn học sinh thao tác máy tính

2 Lọc liệu (30’)

Thực thao tác sau: Bước Chuẩn bị:

- Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc

- Mở bảng chọn Data -> Filterà AutoFilter

sẽ xuất mũi tên bảng sau:

Bước Lọc:

- Chọn tiêu đề để lọc

(89)

GV: Để kết thúc chế độ lọc ta thực t hao tác nào?

HS: Trả lời

GV: Để thoát khỏi chế độ lọc ta thực t hao tác nào?

HS: Trả lời

GV: Hướng dẫn học sinh cách lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ

HS: Quan sát thực hành

- Kết thúc lọc: Chọn Data Filter Show All (Hiển thị tất cả)

- Thoát khỏi chế độ lọc: Chọn Data Filter bỏ chọn Auto filter Lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ

- Khi nháy chuột mũi tên tiêu đề cột có lựa chọn sau:

+ Top 10: Lọc hàng có giá trị liệu thuộc số giá trị

VD: Chọn học sinh có ĐTB lớn nhất: Chọn Top 10 Chọn thứ có giá trị OK

4) Củng cố: (5’) - Trả lời câu hỏi

- Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự bảng tính thực lọc liệu 5) Hướng dẫn nhà: (5’)

(90)

Ngày soạn: 23/02/16

Ngày dạy: 26/02/16 Tiết 47: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI

I/ MỤC TIÊU:

1) Kiến thức : Biết thao tác xếp liệu Biết khái niệm lọc liệu 2) Kĩ năng:

- Thực thao tác xếp liệu trang tính Biết cách lọc liệu theo yêu cầu cụ thể

- Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính 3) Thái độ: Nghiêm túc học tập, cẩn thận q trình thực hành phịng máy. II/ CHUẨN BỊ:

1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số:

2)Kiểm tra cũ:Kết hợp trình thực hành 3)B i m i:à

GV : Yêu cầu khởi động chương trình bảng tính Excel, mở Bang diem lop em thực hành theo yêu cầu

HS: Nhận yêu cầu tập giáo viên thực hành

GV : bt trang 77 SGK

HS: Nhận đề bài, nghe hướng dẫn làm thực hành

GV : Hướng dẫn học sinh cách làm GV: Nhắc lại kiến thức xếp thực hành tiết trước tiếp yêu cầu học sinh thực hành với công cụ lọc liệu

HS: Chú ý nghe hướng dẫn giáo viên thực làm

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát tập

I Nội dung thực hành (45’) 1 Bài 1

a) Thực thao tác xếp theo điểm mơn học điểm trung bình b) Thực thao tác lọc liệu để chọn bạn có điểm 10 mơn Tin học c) Lọc bạn có điểm trung bình năm hai điểm thấp

2 Bài 2

a) Mở bảng tình Cac nuoc DNA có Bài thuc hanh

b) Hãy xếp nước theo - Diện tích tăng dần giảm dần - Dân số tăng dần hặc giảm dần

- Mật độ dân số tăng dần hặc giảm dần - Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần hặc giảm dần

4) Củng cố:

- Các thao tác với xắp xếp lọc liệu trang tính - Vệ sinh phịng máy

5) Hướng dẫn nhà:

(91)

Ngày soạn: 28/02/16

Ngày dạy: 01/03/16 Tiết 48: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI

I/ MỤC TIÊU:

1) Kiến thức : Biết thao tác xếp liệu Biết khái niệm lọc liệu 2) Kĩ năng:

- Thực thao tác xếp liệu trang tính Biết cách lọc liệu theo yêu cầu cụ thể

- Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính 3) Thái độ: Nghiêm túc học tập, cẩn thận q trình thực hành phịng máy. II/ CHUẨN BỊ:

1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số:

2)Kiểm tra cũ:Kết hợp trình thực hành 3)B i m i:à

GV : bt trang 77 SGK

HS: Nhận đề bài, nghe hướng dẫn làm thực hành

GV : Hướng dẫn học sinh cách làm GV: Nhắc lại kiến thức xếp thực hành tiết trước tiếp yêu cầu học sinh thực hành với công cụ lọc liệu

HS: Chú ý nghe hướng dẫn giáo viên thực làm

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát tập – SGK trang 78

- Đưa số dẫn để em hiểu có khả thực hành

* Chú ý: Trong trình học sinh làm giáo viên lại quan sát gợi ý em gặp vướng mắc

Tiết 2

1 Bài (tiếp)

c) Sử dụng công cụ để lọc

- Lọc nước có diện tích năm diện tích lớn

- Lọc nước có số dân ba số dân

- Lọc nước có mật ssộ dân số la ban mật độ dân số cao

2 Bài 3

Tìm hiểu thêm xếp lọc sữ liệu

(SGK trang 78)

4) Củng cố:

- Các thao tác với xắp xếp lọc liệu trang tính - Vệ sinh phịng máy

5) Hướng dẫn nhà:

(92)

Tiết 49: BÀI TẬP I MỤC TIÊU:

- Củng cố, nắm vững kiến thức học

- Thông qua trắc nghiệm nắm vững kiến thức bảng tính 2 Kỹ năng:

- Vận dụng vào thực tế, làm tập 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, chăm II PHƯƠNG PHÁP:

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ: lồng vào tiết ôn tập Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)Để ệ ố h th ng hóa l i ki n th c m em ã h cạ ế ứ đ ọ t đầu n m h c cho ă ọ đến nay, hôm cô v em s gi i quy t m t s b ià ẽ ả ế ộ ố t p c b n ậ ả để ế ti t sau l m b i t p ki m tra ti tà ậ ể ế

Hoạt động 1:(10’) Những kiến thức trọng tâm GV: Hệ thống lại kiến thức:

HS: Lắng nghe, nghi chép

I Kiến thức trọng tâm: +Định dạng trang tính +Trình bày trang tính in +Sắp xếp lọc liệu Hoạt động 2:(25’) Giải tập

Bài 1: Những phát biểu sau (Đ) hay sai (S)

Phát biểu Đ S

1 Bảng tính dùng sống

2 Trên bảng tính ta khơng thể dùng nhiều phơng chữ

3.Khi định dạng liệu bảng tính ta thực thao tác tương tự word

(93)

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại

HS: Ghi chép, rút kiến thức học

chỉ xử lý liệu dạng số

5 Các bảng tính cho phép lọc liệu theo tiêu chuẩn khác

Bài 2: Ích lợi việc xem trước in là:

a.Sữa lỗi tả

b.Giúp ta ngắt trang thích hợp

c.Giúp trình bày liệu bật đẹp mắt

d.Tất ý

Bài 3: Mục đích xếp lọc liệu :

a.Dễ so sánh liệu b.Dễ tìm kiếm liệu c.Làm đẹp cho bảng tính d.Tất đểu

Bài 4: Bạn ẩn công thức Đúng hay sai?

B Đúng C Sai

Bài 5: Phát biểu sau hay sai? a.Các cột danh sách liệu không khác kiểu liệu

b.Có thể xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

c.hàng tiêu đề khơng có kiểu liệu khác với liệu cịn lại cột

d.Có thể chọn hàng trang tính để làm hang tiêu đề Bài 6: Muốn xếp tồn trang tính theo thứ tự tăng dần cột trước hết ta phải:

a.Chọn cột

b.Chọn cột số thứ tự

c.Chọn hàng tiêu đề trang tính d.Tất sai

Bài 7: Địa ô thuộc hàng thứ ba cột thứ ba là:

(94)

F B3 G C3 H D3

Bài 8: Nêu cú pháp hàm:Tính tổng,tính giá trị trung bình cộng,Tìm giá trị lớn nhất,nhỏ

Bài 9Để ngắt trang tính ta thực lệnh:

a View Page Break Preview b File Page Setup

c View Normal d Tất đếu sai

Bài 10: Để liệu vào nhiều tính ta sử dụng nút lệnh:

A B

D

C D

Bài 11: Theo mặc định, liệu số lề

E Trái F Phải G Giữa H Hai bên Bài 12:

Bài 13: Bạn phải nhập ký tự nhập công thức?

a ‘

b “

c = d := 4.Kết luận củng cố: (3’)

+ Đánh giá kết làm tập HS

(95)

Tiết 50: KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

a.Biết

 Các thao tác với bảng tính  Định dạng, trình bày bảng tính  Sắp xếp lọc liệu

 Trình bày liệu biểu đồ b.Hiểu:

 Công dụng số nút lệnh  Mục đích việc in trang tính  Nhu cầu xếp, lọc liệu c Vận dụng:

 Liên hệ tin học môn học khác

 Trong quản lý, xếp, rút trích danh sách lớp, Yêu cầu đề:

 Vừa sức học sinh, không vượt chuẩn  Dàn trải nội dung từ đến A Ma tr n:ậ

Cấp độ Nội dung Biết Hiểu Vận dụng Tổng

TN TL TN TL TN TL

Định dạng trang tính C2,3(1) C1(2)

Hàm C5(1)

In C4(1)

Các khái niệm (0,5)C1 0,5

Sắp xếp liệu (0,5)C6 C2(2) 3,5

(96)

B Nội dung đề:

I Trắc nghiệm: (3 điểm)

Phần trả lời :Khoanh tròn câu trả lời câu hỏi phần trắc nghiệm em cho

đúng vào phiếu trả lời

Câu 1: Để liệu vào nhiều ô tính ta sử dụng nút lệnh:

A B C D

Câu 2: Câu sau đúng

A Để tăng chữ số thập phân ta nhấn nút B Để tăng chữ số thập phân ta nhấn nút C Để giảm chữ số thập phân ta nhấn nút D Tất sai

Câu 3: Để xem trước in ta sử dụng nút lệnh đây:

A Permissiont B (New)

C (Print) D (Print Preview)

Câu 4: Để ngắt trang tính ta thực lệnh:

A View Page Break Preview B File Page Setup

C View Normal D Tất sai

Câu Khi lọc liệu xong em có thể

A Sắp xếp lại liệu tăng giảm B Không thể xếp lại liệu

C A B sai D A B

Câu 6: Mục đích xếp lọc liệu để:

A Dễ so sánh liệu B Làm đẹp cho bảng tính C Dễ tìm kiếm liệu D Tất

II Tự luận: (7 điểm) Câu (3 điểm)

Hãy nêu bước để thực hiện: Định dạng phơng chữ tính? định dạng cở chữ? định dạng màu chữ?

Câu 2: (2 điểm)

Nêu lợi ích việc xem trước in?

(97)

Đáp án. I Tr c nghi m: (3 i m)ắ ệ đ ể

Câu 1 2 3 4 5 6

Trả lời B B D A A D

II Tự luận: (7 điểm) Câu

- Các bước thay đổi phơng chữ:

B1 Chọn (hoặc ơ) có liệu cần định dạng B2 Nháy mũi tên nút lệnh phơng

B3.Chọn phơng chữ thích hợp - Các bước định dạng cở chữ:

B1 Chọn ô (hoặc ơ) có liệu cần định dạng B2 Nháy mũi tên nút lệnh thay đổi cỡ chữ B3.Chọn cở chữ thích hợp

- Các bước định dạng màu chữ:

B1 Chọn ô (hoặc ô) có liệu cần định dạng B2 Nháy mũi tên nút lệnh thay đổi màu chữ B3.Chọn màu chữ thích hợp

Câu - Xem trước in cho phép em kiểm tra trước in Các trang in giống hệt em thấy hình

Câu

+ Các bước thực xếp liệu:

- Bước 1: nháy chuột, chọn ô cột cần xếp

- Bước 2: Nháy nút công cụ để xếp tăng dần (hoặc nháy nút công cụ để xếp giảm dần)

+ Để lọc liệu em thực bước sau: Bước 1: Chuẩn bị:

- Nháy chuột chọn vùng có liệu cần lọc - Mở bảng chọn Data -> Filter -> AutoFilter

Bước 2: Lọc liệu:

- Nháy mũi tên để xem giá trị chuẩn

(98)

Tiết 51: HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH A.Mục tiêu:

+ Kiến thức: Hướng dẫn HS biết cách sử dụng phần mềm + Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo

+ Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập B.Chuẩn bị:

+ GV: Giáo án chuẩn bị phòng máy

+ HS: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) C.Tiến trình dạy:

I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số:

II.Kiểm tra cũ: Xen kẽ thực hành. III.Bài mới:

Giáo viên Học sinh

Hoạt động 1: Phổ biến kiểm tra an toàn (5’) -Phổ biến nội dung thực hành

-Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị

HS nắm nội dung thực hành Hoạt động 2: Bài luyện tập (35’)

1.Giới thiệu phần mềm: GV giới thiệu vầ phần mềm 2.Khởi động phần mềm:

Nháy chuột vào biểu tượng hình

để khởi động phần mềm GV làm mẫu cho HS

3.Màn hình làm việc phần mềm: GV giới thiệu:

a Thanh bảng chọn b Cửa sổ dịng lệnh c Cửa sổ làm việc

HS lắng nghe

HS thực hành

(99)

d Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số IVCủng cố: (4’)

-Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá nhận xét

-Vệ sinh phòng máy

(100)

Tiết:52 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH(tt) A.Mục tiêu:

+ Giáo viên: Giáo án chuẩn bị phòng máy

+ Học sinh: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) C.Tiến trình dạy:

4 Các lệnh tính tốn đơn giản: Gv giới thiệu:

Tính tốn biểu thức đơn giản GV làm mẫu:Vẽ đồ thị đơn giản Các lệnh tính tốn nâng cao: GV hướng dẫn

a biểu thức đại số b.Tính tốn với đa thức c.Giải phương trình đại số

d Định nghĩa đa thức đồ thị hàm số

HS quan sát làm thử

IVCủng cố: (5’)

(101)

-Đánh giá nhận xét -Vệ sinh phòng máy

(102)

6.Các chức khác:

a.Làm việc cửa sổ dòng lệnh GV giới thiệu làm thử

b.Lệnh xố thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị

GV giới thiệu làm thử

c.Các lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị

GV giới thiệu làm thử

HS thực hành

IV.Củng cố: (5’)

(103)

V Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm

(104)

7.Thực hành:

HD HS làm tập a.Tính giá trị biểu thức b.Vẽ đồ thị hàm số

c.Tính tổng hai đa thức P(x) + Q(x)

SGK trang 118 HS thực hành

IVCủng cố: (5’) -Kiểm tra sản phẩm thực hành. -Đánh giá nhận xét

V.Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm

(105)

Ngày dạy: 20/3/14

Tiết:55 - BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ A.Mục tiêu:

+ Kiến thức: Minh họa số liệu biểu đồ, giới thiệu số dạng biểu đồ + Kỹ năng: Hs hiểu nắm vững kiến thức học + Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập

B.Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Giáo án tài liệu có liên quan

I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra cũ:

III.Bài mới:

Giáo viên học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Minh hoạ số liệu biểu đồ (5’)

GV cho HS quan sát hình 96 97 SGK HS quan sát liệu hình 96 biểu diễn dạng biểu đồ hình 97 Hoạt động 2: 2.Một số dạng biểu đồ (

GV cho HS quan sát hình 98

Em nêu dạng biểu đồ phổ biến

HS:

-Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh dữ liệu có nhiều cột.

-Biểu đồ đường gấp khúc: Dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng giảm liệu.

-Biểu đồ hình trịn: Thích hợp để mo tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể. IV Củng cố:

Nhắc lại số kiến thức vừa học Trả lời câu hỏi 1và sgk

(106)

Tiết:56 - BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ(tt) A.Mục tiêu:

+ Kiến thức:Tạo biểu đồ, chỉnh sửa biẻu đồ

+ Kỹ năng: Hs hiểu nắm vững kiến thức học + Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập

B.Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Giáo án tài liệu có liên quan

I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số:

II.Kiểm tra cũ: (5’)

HS1: Mục đích việc sử dụng biểu đồ gì?

HS2: Nêu vài dạng biểu đồ thường sử dụng ? III.Bài

Giáo viên Học sinh Nội dung

Hoạt động 1: 3.Tạo biểu đồ (15’) GV cho HS quan sát hình 99

Để tạo biểu đồ, em thực thao tác sau đây:

B1.Chọn miền có liệu cần vẽ biểu đồ, chẳng hạn ô B5

B2.Nháy nút ChartWizard cơng cụ Chương trình bảng tính hiển thị hộp thoại ChartWizart

B3.Nháy liên tiếp nút Next hộp thoại nháy nút Finish hộp thoại, em có kết biểu đồ tương tự hình 101

a.Chọn dạng biểu đồ:

Quan sát hình 102, em nêu bước chọn dạng biểu đồ?

b.Xác định miền liệu

Em nêu bước cần thực hiện? c.Các thơng tin giải thích biểu đồ: GV cho HS quan sát hình 109 SGK

Bước 1: Chọn nhóm biểu đồ

Bước 2: Chọn dạng biểu đồ nhóm. Bước 3: Nháy Next để sang bước 2.

Bước 1: Kiểm tra miền liệu sửa đổi cần.

Bước 2: Chọn dãy liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột.

(107)

Giáo viên Học sinh Nội dung Em nêu thao tác cho tên sử

dụng biểu đồ? d.Vị trí đặt biểu đồ:

Gv cho Hs quan sát hình 110

Em nêu bước để đặt biểu đồ trang tính có chứa liệu hay trang biểu đồ riêng biệt

1 Chọn vị trí cần lưu biểu đồ 2 Nháy Finish để kết thúc

Hoạt động 2: 4.Chỉnh sửa biểu đồ (15’) a.Thay đổi vị trí biểu đồ:

Để thay đổi vị trí biểu đồ Em hãy nháy chuột biểu dồ để chọn kéo thả đến vị trí mới.

b.Thay đổi dạng biểu đồ: Gv cho Hs quuan sát hình 112

Em nêu bước để thay đổi dạng biểu đồ sau biểu đồ tạo mà lặp lại bước tạo biểu đồ?

c.Xoá biểu đồ:

Để xoá biểu đồ tạo, em cần làm nào?

d.Sao chép biểu đồ vào văn Word Muốn chép biểu đồ tạo vào văn Word, em cần thực ntn?

HS quan sát hình 111

Các bước 1,2 hình 112

Em nháy chuột biểu đồ nhấn phím Delete.

1.Nháy chuột biểu đồ nháy nút lệnh copy

2.Mở văn Word nháy nút lệnh Paste công cụ Word. IV Củng cố: (10’)

Nhắc lại số kiến thức vừa học Trả lời câu hỏi 3,4,5 sgk

V Hướng dẫn nhà:

(108)

Tiêt 57 - BÀI THỰC HÀNH 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ A.Mục tiêu:

+ Kiến thức: Biết nhập công thức hàm vào ô tính, thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản

+ Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo + Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập B.Chuẩn bị:

I Ổn định:Kiểm tra sĩ số:

Giáo viên Học sinh Nội dung

Bài tập1: lập trang tính tạo biểu đồ (H113)

GV hướng dẫn

Bài tập 2: Tao thay đổi dạng biểu đồ.(H114)

GV hướng dẫn HS thực hành

IV.Củng cố: (5’)

(109)

Tiết 58: BÀI THỰC HÀNH 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ(tt) A.Mục tiêu:

+ Kiến thức: Biết nhập công thức hàm vào tính, thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản

+ Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo + Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập B.Chuẩn bị:

I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số:

II.Kiểm tra cũ: Xen kẽ thực hành. III.Bài mới:

Bài tập 3: Xử lí liệu tạo biểu đồ

GV hướng dẫn HS thực hành

IV.Củng cố: (5’)

(110)

TÊN BÀI: THỰC HÀNH TỔNG HỢP I Mục tiêu

Học xong học sinh có khả sau: - Thực hành thao tác tổng hợp bảng tính

- Hệ thống kiến thức thực hành tổng hợp Excel - Rèn tính cẩn thận

II Phương pháp :VD cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, trực quan, TH. III Chuẩn bị:

- GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy, tài liệu phát tay - HS: Vở ghi

IV Tiến trình lên lớp 1 Tổ chức lớp :

2 Bài :

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt đông 1: Hướng dẫn mở đầu (5’)

GV : Giới thiệu mục đích thực hành HS: Chú ý lắng nghe

GV: Nhắc lại lượt kiến thức

HS: Tư nhớ lại kiến thức học ý lắng nghe, ghi nhớ

- Các kiến thức liên quan

+ Các kiến thức định dạng trang tính

+ Kiến thức trình bày in trang tính

+ Kiến thức xếp lọc liệu

+ Kiến thức biểu đồ Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên (35’) GV: Phân công theo nhóm

HS: Ngồi thực hành theo nhóm

GV: Giao tập nêu rõ yêu cầu

HS: Nhận tập sách giáo khoa GV: Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, kiểm tra học sinh làm

HS: làm trực tiếp máy hướng dẫn GV

- Phân công vị trí thực hành - Giao tập:

Bài tập (a, b, c) sách giáo khoa trang 92

- Luyện tập:

3 Củng cố (5’)

Cách định dạng, trình bày trang tính Sử dụng cơng thức

4 Hướng dẫn nhà:

(111)

Tiết 60: TÊN BÀI: THỰC HÀNH TỔNG HỢP(tt) I Mục tiêu

- Thực hành thao tác tổng hợp bảng tính

- Hệ thống kiến thức thực hành tổng hợp Excel - Rèn tính cẩn thận

II Phương pháp :Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, minh hoạ trực quan, thực hành

III Chuẩn bị:

- GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy, tài liệu phát tay - HS: Vở ghi

IV Tiến trình lên lớp 1 Tổ chức lớp :

2 Bài :

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt đông 1: Hướng dẫn mở đầu (15p)

GV : Giới thiệu mục đích thực hành HS: Chú ý lắng nghe

GV: Nhắc lại lượt kiến thức

HS: Tư nhớ lại kiến thức học ý lắng nghe, ghi nhớ

- Các kiến thức liên quan

+ Các kiến thức định dạng trang tính

+ Kiến thức trình bày in trang tính

+ Kiến thức xếp lọc liệu

+ Kiến thức biểu đồ Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên (30p) GV: Phân cơng theo nhóm

HS: Ngồi thực hành theo nhóm

GV: Giao tập nêu rõ yêu cầu

HS: Nhận tập sách giáo khoa GV: Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, kiểm tra học sinh làm

HS: làm trực tiếp máy hướng dẫn GV

- Phân cơng vị trí thực hành - Giao tập:

Bài tập (d, e), tập (a, b) sách giáo khoa trang 92, 93, 94

- Luyện tập:

3 Củng cố Cách định dạng, trình bày trang tính Sử dụng cơng thức

4 Hướng dẫn nhà.

(112)

tiết61 KIỂM TRA THỰC HÀNH I Mục tiêu:

- Hệ thống kiến thức thực hành tổng hợp Excel - Đánh giá kiểm tra lại kiến thức học

- Rèn tính cẩn thận

II Phương pháp giảng dạy:Tổng hợp, đánh giá, cho điểm III Chuẩn bị:

GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy, đề kt HS: kiến thức học

IV Tiến trình lên lớp : 1 Tổ chức lớp: - Sĩ số lớp

- Vệ sinh lớp 2 Bài mới:

a Hình thức kiểm tra: Thực hành trực tiếp máy

b Nội dung kiến thức kiểm tra: Nội dung kiến thức thao tác bảng tính

Tệp tin làm có tên A.xls (A tên học sinh) Cho bảng tính sau:

Yêu cầu:

a/ Nhập định dạng trang tính

b/ Sử dụng hàm cơng thức thích hợp để tính, sao chép cơng thức xuống khác:

- Tính cột thành tiền theo cơng thức: Thành tiền số lượng * đơn giá - Tính trung bình chung cho cột Số tiền, đơn giá, thành tiền

- Tìm xem sách có số lượng lớn c/ Sắp xếp cột số lượng theo thứ tự tăng dần d/ Lọc loại sách có tổng tiền cao

e/ Lập biểu đồ hình trịn cho loại sách lọc

f/ Thiết lập lề cho trang tính để bảng tính biểu đồ tạo trang giấy

(113)

a, Trình bày theo mẫu, nhập đầy đủ liệu cho ô điểm

b, Tính cơng thức (2.5 điểm)

= C4*D4 0,5 điểm

= C5*D5 0,5 điểm

= C6*D6 0,5 điểm

= C7*D7 0,5 điểm

= C8*D8 0,5 điểm

= Average(C4:C8) 0,25 điểm

= Average(D4:D8) 0,25 điểm

= Average(E4:E8) 0,25 điểm

= Max(C4:C8) 0,5 điểm

c, Sắp xếp điểm

d, Lọc loại sách có tổng tiền cao 1.5 điểm

e, Lập biểu đồ đúng, trình bày đẹp, rõ ràng điểm

f, Thiết lập lề cho trang tính hợp lí

(114)

tiết62 KIỂM TRA THỰC HÀNH I Mục tiêu:

- Hệ thống kiến thức thực hành tổng hợp Excel - Đánh giá kiểm tra lại kiến thức học

- Rèn tính cẩn thận

II Phương pháp giảng dạy:Tổng hợp, đánh giá, cho điểm III Chuẩn bị:

GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy, đề kt HS: kiến thức học

IV Tiến trình lên lớp : 1 Tổ chức lớp: - Sĩ số lớp

- Vệ sinh lớp 2 Bài mới:

a Hình thức kiểm tra: Thực hành trực tiếp máy

b Nội dung kiến thức kiểm tra: Nội dung kiến thức thao tác bảng tính

Tệp tin làm có tên A.xls (A tên học sinh) Cho bảng tính sau:

Yêu cầu:

a/ Nhập định dạng trang tính

b/ Sử dụng hàm cơng thức thích hợp để tính, sao chép cơng thức xuống khác:

- Tính cột thành tiền theo công thức: Thành tiền số lượng * đơn giá - Tính trung bình chung cho cột Số tiền, đơn giá, thành tiền

- Tìm xem sách có số lượng lớn c/ Sắp xếp cột số lượng theo thứ tự tăng dần d/ Lọc loại sách có tổng tiền cao

e/ Lập biểu đồ hình trịn cho loại sách lọc

f/ Thiết lập lề cho trang tính để bảng tính biểu đồ tạo trang giấy

Đáp án:

(115)

b, Tính cơng thức (2.5 điểm)

= C4*D4 0,5 điểm

= C5*D5 0,5 điểm

= C6*D6 0,5 điểm

= C7*D7 0,5 điểm

= C8*D8 0,5 điểm

= Average(C4:C8) 0,25 điểm

= Average(D4:D8) 0,25 điểm

= Average(E4:E8) 0,25 điểm

= Max(C4:C8) 0,5 điểm

c, Sắp xếp điểm

d, Lọc loại sách có tổng tiền cao 1.5 điểm

e, Lập biểu đồ đúng, trình bày đẹp, rõ ràng điểm

f, Thiết lập lề cho trang tính hợp lí

(116)

tiết63 ÔN TẬP I - Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức chương trình bảng tính. 2 Kĩ năng: Thực thao tác chương trình bảng tính 3 Thái độ: Nghiêm túc thực u thích mơn học

II - Phương pháp:

- Vấn đáp, thảo luận nhóm III - Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, hệ thống câu hỏi. 2 Học sinh: Kiến thức học chương trình bảng tính.

IV - Tiến trình dạy:

1 Ổn định lớp (1'): 2 Kiểm tra cũ ():

Không kiểm tra

3 Cách tiến hành: Các hoạt động ch y uủ ế

Hoạt động GV HS Ghi bảng

*Hoạt động (35'): Ôn tập kiến thức chương trình bảng tính. - Mục tiêu: Củng cố thao tác kiến thức chương trình bảng tính - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính

- Cách tiến hành:

- GV: Nêu chiều hệ thống câu hỏi ôn tập Y/c HS nghiên cứu theo nhóm đơi trả lời

- HS: Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

Câu 1: Định dạng trang tính * Chọn phơng chữ tiếng việt

* Chọn cỡ, kiểu, màu chữ

Câu 2: Nêu cách lề tính

Câu 1:

* Chọn phông tiếng việt

- B1: Chọn ô khối ô cần định dạng - B2: Nháy chọn nút lệnh Font → Chọn phông tương ứng với bảng mã

* Thay đổi cỡ chữ, kiểu, màu chữ - B1: Chọn ô khối ô cần định dạng - B2: - Nháy chọn nút lệnh

+ Font size → chọn cỡ chữ + B: Kiểu chữ đậm

+ I: Kiểu chữ nghiêng + U: Kiểu chữ gạch chân + Font color → Chọn màu chữ Câu 2:

- B1: Chọn ô khối ô cần định dạng - B2: Sử dụng nút lệnh

+ Left: Căn thẳng lề trái + Right: Căn thẳng lề phải + Center: Căn

(117)

phần thập phân

Câu 4: Nêu bước tô màu kẻ đường biên

Câu 5: Giả sử ô A1=1,52; B1=2,61

* Định dạng ô C1 số nguyên Nếu ô C1 có cơng thức =A1+B1 kết hiển thị nào?

Câu 6: Nêu cách trình bày in trang tính?

Câu 7: Nêu cách đặt lề hướng trang in? - GV: Theo dõi, uốn nắn chốt kiến thức sau câu hỏi

- B1: Chọn ô khối ô cần định dạng - B2: Sử dụng nút lệnh

+ : Tăng chữ số phần thập phân + : Giảm chữ số phần thập phân Câu 4:

* Tô màu

- B1: Chọn ô khối ô cần tô màu - B2: Nháy chọn nút lệnh Fill color → Chọn màu

* Kẻ đường biên

- B1: Chọn ô khối ô cần kẻ đường biên

- B2: Nháy chọn nút lệnh Border → Chọn All Border

Câu 5:

- Kết 1,52+2,61= 4,13  Kết hiển thị C1= C1 định dang số nguyên

Câu 6:

- Xem trang tính trước in: Nháy chọn nút lệnh Print Preview → xem

- Điều chỉnh ngắt trang: Nháy phải chuột vị trí cần ngắt trang → Insert page Break

- Huỷ ngắt trang Nháy phải chuột vùng liệu → chọn Reset All page Break - In: C1) Nháy chọn nút lệnh Print C2: File → Print → OK

Câu 7:

- B1: File → Page Setup - B2: Thiết đặt

+ Page: Hướng trang + Margins: Đặt lề trang - B3: OK

4 – Củng cố (8'):

- GV: Hệ thống kiến thức trọng tâm

Y/c HS khởi động máy tính thực lại thao tác ôn tập - HS: Lắng nghe thực

5 – Hướng dẫn nhà (1'):

(118)

tiết64 ÔN TẬP I - Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức chương trình bảng tính. 2 Kĩ năng: Thực thao tác chương trình bảng tính 3 Thái độ: Nghiêm túc thực yêu thích môn học

II - Phương pháp:

- Vấn đáp, thảo luận nhóm III - Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, hệ thống câu hỏi. 2 Học sinh: Kiến thức học chương trình bảng tính. IV - Tiến trình dạy:

1 Ổn định lớp (1'): 2 Kiểm tra cũ ():

Không kiểm tra

3 Cách tiến hành: Các hoạt đ ng ch y uộ ủ ế

Hoạt động GV HS Ghi bảng

*Hoạt động (35'): Ôn tập kiến thức chương trình bảng tính.

- Mục tiêu: Củng cố thao tác kiến thức chương trình bảng tính

- Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành:

- GV: Nêu chiều hệ thống câu hỏi ôn tập

Y/c HS nghiên cứu theo nhóm đơi trả lời

- HS: Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

Câu 1: Nêu bước tô màu kẻ đường biên

Câu 1: * Tô màu

- B1: Chọn ô khối ô cần tô màu - B2: Nháy chọn nút lệnh Fill color → Chọn màu

* Kẻ đường biên

- B1: Chọn ô khối ô cần kẻ đường biên

- B2: Nháy chọn nút lệnh Border → Chọn All Border

Câu 2:

(119)

Câu 2: Giả sử ô A1=1,52; B1=2,61 * Định dạng ô C1 số ngun Nếu C1 có cơng thức =A1+B1 kết hiển thị nào?

Câu 3: Nêu cách trình bày in trang tính?

Câu 4: Nêu cách đặt lề hướng trang in?

- GV: Theo dõi, uốn nắn chốt kiến thức sau câu hỏi

hiển thị C1= C1 định dang số nguyên

Câu 3:

- Xem trang tính trước in: Nháy chọn nút lệnh Print Preview → xem - Điều chỉnh ngắt trang: Nháy phải chuột vị trí cần ngắt trang → Insert page Break

- Huỷ ngắt trang Nháy phải chuột vùng liệu → chọn Reset All page Break

- In: C1) Nháy chọn nút lệnh Print C2: File → Print → OK

Câu

- B1: File → Page Setup - B2: Thiết đặt

+ Page: Hướng trang + Margins: Đặt lề trang - B3: OK

4 – Củng cố (8'):

- GV: Hệ thống kiến thức trọng tâm

Y/c HS khởi động máy tính thực lại thao tác ôn tập - HS: Lắng nghe thực

5 – Hướng dẫn nhà (1'):

(120)

Ngày soạn: 22/04/14 Ngày dạy: 24/04/14

Tiết 65: HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Tìm hiểu phần mềm Geogebra

- Biết cách khởi động biết hình làm việc phần mềm - Biết cơng cụ làm việc p

hần mềm: công cụ di chuyển, công cụ liên quan đến đối tượng điểm… 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm Geogebra

- Rèn luyện kĩ sử dụng cơng cụ làm việc phần mềm 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, phần mềm Geogebra HS: Sách, ,đọc nhà

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: không kiểm tra 3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRỊ

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần mềm Geogebra (15 phút)

? Hãy nêu mục đích phần mềm

+ Phần mềm Geogebra dùng để vẽ hình học đơn giản điểm, đoạn thẳng, đường thẳng

Phần mềm có khả tạo gắn kết đối tượng hình học, gọi quan hệ thuộc, vng góc, song song

1 Em biết về Geogebra?

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm (10 phút)

? Hãy nêu cách để khởi động phần mềm

Để khởi động phần mêm ta nháy đúp vào biểu tượng hình

+ Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức + Học sinh khởi động phần mềm máy tính theo yêu cầu giáo viên

2 Làm quen với phần mềm Geogebra tiếng Việt:

(121)

Hoặc vào menu Start \ All Programs\ GeoGebra \ GeoGebra

- Gọi học sinh lên thực hành khởi động phần mềm máy tính

Hoạt động 3: Tìm hiểu hình làm việc Geogebra tiếng Việt (15 phút)

? Màn hình làm việc Geogebra gồm thành phần

+ Màn hình làm việc Geogebra gồm:

- Bảng chọn: hệ thống lệnh phần mềm

- Thanh cơng cụ: Chứa cơng cụ làm việc cơng cụ dùng để vẽ, điều chỉnh làm việc với đối tượng

- Khu vực thể đối tượng

+ Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức - Chú ý: Các lệnh bảng chọn khơng dùng để vẽ đối tượng – hình

- Mỗi cơng cụ có biểu tượng riêng tương ứng Biểu tượng cho biết công dụng cơng cụ

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (5 phút)

1 Củng cố:

- Hệ thống lại kiến thức học Yêu cầu học sinh nắm vững 2 Hướng dẫn nhà:

(122)

- Biết cách khởi động biết hình làm việc phần mềm - Biết công cụ làm việc p

hần mềm: cơng cụ di chuyển, công cụ liên quan đến đối tượng điểm… 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng cơng cụ làm việc phần mềm 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ

NỘI DUNG

(123)

- Thanh cơng cụ: Chứa cơng cụ làm việc công cụ dùng để vẽ, điều chỉnh làm việc với đối tượng

+ Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức - Chú ý: Các lệnh bảng chọn không dùng để vẽ đối tượng – hình

- Mỗi cơng cụ có biểu tượng riêng tương ứng Biểu tượng cho biết cơng dụng cơng cụ

3 Củng cố:

(124)

- Rèn luyện kĩ sử dụng công cụ làm việc phần mềm 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

NỘI DUNG

(125)

- Thanh công cụ: Chứa công cụ làm việc cơng cụ dùng để vẽ, điều chỉnh làm việc với đối tượng

- Mỗi cơng cụ có biểu tượng riêng tương ứng Biểu tượng cho biết cơng dụng cơng cụ

5 Củng cố:

(126)

- Rèn luyện kĩ sử dụng công cụ làm việc phần mềm 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 10.Ổn định lớp

NỘI DUNG

(127)

- Thanh công cụ: Chứa công cụ làm việc cơng cụ dùng để vẽ, điều chỉnh làm việc với đối tượng

- Mỗi cơng cụ có biểu tượng riêng tương ứng Biểu tượng cho biết công dụng công cụ

7 Củng cố:

Định dạng
Số trang	127
Dung lượng	4,63 MB