GV hiển thị trên màn hình 2 hình: một hình vẽ 1 vật nỏi trren mặt nước; 1 hình vẽ 1 vật chìm trong nước và nêu câu hỏi tình huống: “Tại sao có vật nhúng vào nước thì nổi, có vật nhúng [r]
(1)Ngày soạn: 23/ 11/ 2019
Ngày giảng: / 11/ 2019 SỰ NỔI
I.MỤC TIÊU (Chuẩn KT- KN)
1.Kiến thức: Nêu điều kiện vật.
Kĩ năng:Giải thích tượng vật thường gặp đời sống
Thái độ: Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập u thích mơn học
4.Các lực: Năng lực tự học, lực quan sát, lực tư duy, lực giao tiếp hợp tác
II CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Tại có vật nhúng vào nước nổi, có vật nhúng vào nước lại chìm? Câu 2: Tại thả bi thép vào nước chìm thả vào Thủy ngân lại nổi? Câu 3: Con tàu thép to nặng kim, mà tàu mặt nước kim thả vào nước lại chìm Tại sao?
III ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết thảo luận nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
- Tỏ u thích mơn IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên - Máy tính, ti vi, PHTM Có hình 12.1; 12.2 tranh vẽ mơ hình tàu ngầm - Nhóm HS: +Cốc thủy tinh đựng nước; đinh (hoặc viên bi)
+ ống nghiệm đựng cát; miễng gỗ nhỏ Học sinh: Các viên bi
V PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY DẠY:
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, hoạt động nhóm ; thực nghiệm, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ VI THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn định trật tự lớp;
-Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ.
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên - Phương pháp: kiểm tra vấn đáp
- Thời gian: phút
- Hình thức tổ chức dạy học: dạy học phân hóa
- Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Một vật nhúng chất lỏng chịu tác dụng lực nào? Nêu phương chiều lực
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời nhận xét kết trả lời bạn
(2)-Viết cơng thức tính lực đẩy Ác si mét Nêu tên đơn vị đại lượng có mặt cơng
thức
Hoạt động Giảng (Thời gian: 35 phút) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề; Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn - Thời gian: phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở - Phương tiện: Bảng, SGK; máy tính - ti vi - Hình thức tổ chức: dạy học tình
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV hiển thị hình hình: hình vẽ vật nỏi trren mặt nước; hình vẽ vật chìm nước nêu câu hỏi tình huống: “Tại có vật nhúng vào nước nổi, có vật nhúng vào nước lại chìm?”
Gọi HS đọc phần đối thoại ghi phần đầu 12/sgk/43
Mong đợi HS:
Bằng kiến thức thu thập quan sát thực tế, HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiên cứu
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu điều kiện vật nổi, vật chìm.
- Mục đích: HS nắm điều kiện để vật nổi, vật chìm nhúng chất lỏng - Thời gian: 12 phút
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; hoạt động nhóm; thực nghiệm - Phương tiện: Dụng cụ TN: + Cốc thủy tinh đựng nước;
+ ống nghiệm đựng cát; - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Kĩ thuật dạy học: chia nhóm, giao nhiệm vụ, hỏi trả lời
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS trả lời câu C1
GV TN: Thả ống nghiệm đựng cát (lượng cát ống khác nhau) vào bình chứa nước; yêu cầu HS nêu tượng dự kiến giải thích: so sánh độ lớn FA với P vật
trường hợp?
Tổ chức lớp thảo luận hoàn thàn câu C2
ĐVĐ: Để KT dự đoán hay sai ta làm ntn?
Tổ chức nhóm làm TN theo bước:
-Nhúng ống nghiệm (có nút đậy kín) bên có cát vào bình nước
I Điều kiện để vật nổi, vật chìm.
Từng HS suy nghĩ trả lời Câu C1; quan sát TN
GV biểu diễn; dự kiến trả lời câu hỏi GV; tham gia thảo luận nhóm hồn thành câu C2
C1: Một vật chất lỏng chịu tác dụng
lực: Lực đẩy FA trọng lực P Hai lực
phương thẳng đứng, ngược chiều C2: Hình a: Vật chuyển động xuống
Hình b: Vật đứng yên
Hình c: Vật chuyển động lên
(3)-Nhúng ống nghiệm bên có nhiều cát vào bình nước -Nhúng ống nghiệm bên có đầy cát vào bình nước=> quan sát KL ĐK vật nổi, vật chìm
HS hoạt động nhóm: thảo luận phương án TN; tiến hành TN theo hướng dẫn GV Rút KL:
*KL: Một vật nhúng vào chất lỏng thì:
- Chìm xuống P > FA - Nổi lên P < FA
- Vật lơ lửng chất lỏng P = FA.
Hoạt động 3.3: Tìm hiểu độ lớn FA vật mặt thoáng chất lỏng.
- Mục đích: HS nắm cơng thức tính FA tác dụng vào vật vật mặt
thoáng chất lỏng - Thời gian: phút
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; hoạt động nhóm; - Phương tiện: Máy tính – ti vi;SGK; Tranh vẽ hình 12.2 - Hình thức tổ chức dạy học: dạy học tình
- Kĩ thuật dạy học: giao nhiệm vụ, chia nhóm, hỏi trả lời
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hiển thị tranh vẽ hình 12.2 hình, tổ chức lớp thảo luận câu C3;4;5
-Tại thả miếng gỗ vào nước lại nổi?
-Khi gỗ mặt nước FA
trọng lượng P gỗ có khơng? Tại sao?
- Trong cơng thức FA = d.V
đó d gì, V gì? Hãy chọn câu khơng câu C5?
- Vậy FA t/d vào vật vật
mặt thoáng chất lỏng tính ntn?
II Độ lớn lực đẩy Ác si mét vật trên mặt thoáng chất lỏng.
Từng hS quan sát hình 12.2 thực câu C3;4;5
Tham gia thảo luận hoàn thành C3;4;5 Rút
cơng thức tính độ lớn FA vật mặt
thoáng chất lỏng
C3: Miếng gỗ thả vào nước Vì dn > dgỗ
C4: Hai lực P FA nhau, khúc gỗ đứng
yên chịu tác dụng lực cân C5: + Đáp án b không
+ Vậy FA = d.V V thể tích phần
vật chìm thể tích phần nước bị vật chiếm chỗ.
Hoạt động 3.4: Vận dụng, củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải thích - Thời gian: 13 phút
- Phương pháp: Luyện tập thực hành - Phương tiện: SGK; SBT; MT, TV
- Hình thức tổ chức dạy học: dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: giao nhiệm vụ, hỏi trả lời
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hiển thi số tập TN hình Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt kiến thức học:
- Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm? -Khi vật mặt thống chất lỏng độ lớn lực đẩy FA bawngd
bao nhiêu?
Tổ chức lớp thảo luận câu hỏi C6
III Vận dụng
Từng HS trả lời câu hỏi; chốt kiến thức học Từng HS vận dụng thực câu C6;7; C8;9;
tham gia thảo luận hoàn thành câu hỏi C6; C7,
C8;9
C6: + dV> dl : Vật chìm
+ dV= dl: Vật lơ lửng nước
(4)đến C9
*Gỵi ý:
-Thể tích vật thể tích phần chất lỏng mà vật chiếm chỗ?
- Chú ý: dcon tầu so với dnước
-So sánh FA vật thể tích,
nhúng vào vào chất lỏng
-So sánh FA với P vật?=>
Kết luận trọng lượng M N?
lỏng
C7 : +Hịn bi thép có dbi > dn, nên chìm
+ Tàu làm thép có nhiều khoang rỗng => d (của tàu) < dn nên
C8: dthép< dTng nên bi thép nhúng vào
thủy ngân bị chìm
C9: + FA = FB ( Vì VA =VB)
+ FA < PM (vì vật chìm)
+ FB = PN ( vật lơ lửng)
=> PM > PN
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút
- Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT
- Kĩ thuật dạy học: giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
+ Học thuộc ghi nhớ làm tập từ 12.1 đến 12.7(SBT) Đọc phần em chưa biết (sgk/45)
+Chuẩn sau: ôn tập học kỳ 1: Làm đáp án câu hỏi từ câu đến câu 12 (SGK/62,63)