Đang tải... (xem toàn văn)
Hs: Bài toán này ta cần biến a, b và T Gv : Cho học sinh thảo luận theo nhóm Hs: Thảo luận và đưa ra thuật toán Gv: Gọi đại diện 1 nhóm lên bảng xác định bài toán và mô tả thuật toán v[r]
(1)Ngày soạn: 2/11/2019 Tiết 24 Ngày giảng:
BÀI TẬP I Mục tiêu :
1.Kiến thức:
- Biết bước giải tốn máy tính, nắm cấu trúc chương trình - Xác định Input, Output toán đơn giản
- Biết mơ tả thuật tốn phương pháp liệt kê bước Kỹ năng:
- Thành thạo kỹ mơ tả thuật tốn phương pháp liệt kê bước Thái độ:
- Tích cực tham gia hoạt động học tập - Có ý thức đắn học
4 Năng lực
- Giải vấn đề sáng tạo, hợp tác, tự học, công nghệ thông tin truyền thông II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ Máy tính, máy chiếu - HS: Học cũ
III Phương pháp – Kỹ thuật dạy học:
- Phương pháp dạy học phát giải vấn đề, phân tích, hoạt động nhóm, vấn đáp
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ IV Tiến trình dạy học – Giáo dục:
1 Ổn định lớp: phút Kiểm tra cũ: phút
Câu hỏi: Trình bày bước mơ tả thuật tốn? Bài mới:
Hoạt động : Bài tập - Thời gian: 37 phút
- Mục tiêu: + Xác định Input, Output toán đơn giản + Biết mơ tả thuật tốn phương pháp liệt kê bước - Hình thức dạy học: Dạy học cá nhân, dạy học theo nhóm
- Phương pháp: Phát giải vấn đề, học tập hợp tác nhóm nhỏ, phân tích, vấn đáp
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
Hoạt động GV HS Nội dung
Gv: Đưa đề máy chiếu yêu cầu học sinh làm
Hs: Suy nghĩ bước cần làm Gv: Bài toán ta cần biến nào?
1 Bài tập :
a Hãy mơ tả thuật tốn nhập số nguyên dương a, b từ bàn phím tính tổng số - INPUT: số ngun dương a, b
(2)Hs: Bài toán ta cần biến a, b T Gv : Cho học sinh thảo luận theo nhóm Hs: Thảo luận đưa thuật toán Gv: Gọi đại diện nhóm lên bảng xác định tốn mơ tả thuật tốn viết chương trình
Hs : Đại điện học sinh nhóm lên bảng trình bày nhóm khác trao đổi chéo chấm điểm
Gv : Nhận xét sửa sai có
Gv: Chiếu thuật tốn để HS so sánh Hs: Mơ tả thuật tốn lời
Gv: Để viết chương trình ta sử dụng câu lệnh ?
Hs : Suy nghĩ trả lời
Gv : Gợi ý cho HS câu lệnh cần sử dụng
Hs: Thảo luận lên viết chương trình GV chiếu chương trình mẫu máy chiếu để HS tham khảo
Gv: Chiếu nội dung tập (sgk - 44) gọi học sinh đọc đề
Hs: Đọc đề
Gv: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm Hs: Thảo luận trả lời câu hỏi
Gv: Điều kiện để a, b, c cạnh tam giác?
Hs: Suy nghĩ
Gv: Mơ tả thuật tốn gồm bước nào?
Hs: Suy nghĩ trả lời
Gv: Hướng dẫn HS cách mơ tả thuật tốn Hs: Chu y nghe giảng
Gv: Yêu cầu HS mô tả lời
Hs: Đại diện học sinh nhóm đứng
B1: Nhập số a, b từ bàn phím B2: T a+b
B3: Thông báo T két thúc b Viết chương trình
Program ct; uses crt;
var a,b :interger; T:real;
Begin clrscr
write('nhập a='); readln(a); write('nhập a='); readln(a); T:=a+b;
writeln('Tổng :',T); Readln;
End
2 Bài tập : SGK/44
3 Bài tập 3: SGK/44
Cho trước số dương a, b c mơ tả thuật tốn cho biết ba số độ dài cạnh tam giác hay không?
- INPUT: số dương a>0, b>0, c>0
- OUTPUT: Thông báo "a, b c độ dài cạnh tam giác" Thông báo "a, b c độ dài cạnh tam giác"
B1: Nếu a+b c, chuyển b5 B2: Nếu b+c a, chuyển b5 B3: Nếu a+c b, chuyển b5
B4: Thơng báo "a, b c độ dài cạnh tam giác"
(3)chỗ trả lời
Gv: Nhận xét nhóm làm Củng cố: phút
- Giáo viên chốt lại kiến thức: Qua em nắm thuật tốn tính tổng số nhập vào từ bàn phím, kiểm tra xem số a, b, c có phải cạnh tam giác hay không Hướng đẫn nhà: phút
- Học cũ, hoàn thiện tập - Gõ vào máy chạy thử V Rút kinh nghiệm: