Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào, được xác định bằng công thức tính nào=> vào bài học hôm nay.. -TL: dây dẫn dùng để nối nguồn điện với các dụng cụ dùng điện để[r]
(1)Ngày soạn: 12/9/2019 Ngày giảng :
CHỦ ĐỀ : ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN PHỤ THUỘC VÀO NHỮNG YẾU TỐ NÀO?
Bước 1:Xác định vấn đề cần giải học
Giáo viên cung cấp thơng tin tạo tình có vấn đề Học sinh phát xác định vấn đề nảy sinh, tự đề xuất giả thuyết, giải pháp lựa chọn giải pháp Học sinh thực giải pháp để giải vấn đề Giáo viên học sinh đánh giá vấn đề cụ thể sau:
Tìm kiếm, kiểm nghiệm điện trở dây dẫn
Tìm kiếm, xây dựng kiến thức ứng dụng kiến thức trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn
-Xây dựng cơng thức tính điện trở dây dẫn -Hiểu khái niệm điện trở suất
Bước 2:Xây dựng nội dung học - Gồm tiết:
- Tiết 1: Tìm hiểu điện trở dây dẫn phụ thuộc yếu tố nào? Dự đoán thiết kế phương án kiểm tra Tìm hiểu điện trở suất
A Hoạt động : Khởi động
B Hoạt động : Hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu tố khác Hoạt động 2: Tìm hiểu điện trở suất
- Tiết : Thực hành thí nghiệm xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố Xây dựng cơng thức tính điện trở
Hoạt động 3: Thực nghiệm khảo sát phụ thuộc điện trở vào ba yếu tố dây dẫn
Hoạt động 4: X ây dựng công thức tính điện trở dây dẫn
- Tiết : Vận dụng giải thích làm tập liên quan đến phụ thuộc điện trở vào yếu tố
C Hoạt động luyện tập
D: Hoạt động vận dung – Tìm tịi mở rộng Bước Xác định mục tiêu học
a.Kiến thức: 1.Kiến thức
- Nêu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn
-Mô tả cách bố trí TN để kiểm tra phụ thuộc điện trở vào chiêu dài dây dẫn, tiết diện vật liệu làm dây dẫn
-Nêu quan hệ điện trở với chiều dài dây dẫn với tiết diện vật liệu -Xây dựng cơng thức tính điện trở dây dẫn
-Hiểu khái niệm điện trở suất
2.Kĩ năng
(2)-Tiến hành TN khảo sát mối quan hệ điện trở vào yếu tố -Vận dụng mối quan hệ để giải thích số tượng liên quan -Vận dụng cơng thức tính để làm số tập
-Trình bày ý kiến, quan điểm với cách sử dụng thuật ngữ vật lí xác
3.Thái độ
-Hợp tác nhóm hiệu -Tự tin trình bày quan điểm -Tích cực tự giác học tập
-Cẩn thận, xác trung thực qua ghi kết xử lí kết thí nghiệm d Các lực hướng tới:
* Các lực chung:
Năng lực giải guyết vấn đề, lực thực nghiêm, lực dụ đoán, thiết kế thực phương án thí nghiệm, đánh giá kết giải vấn đề
* Các lực chuyên biệt:
- Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí: K1, K2, K3, K4 - Nhóm NLTP phương pháp: P1, P2, P3, P4, P7, P8
- Nhóm NLTP trao đổi thơng tin: X1, X2, X3, X4, X6, X7, X8 - Nhóm NLTP liên quan đến cá thể: C1, C2, C3, C5, C6
Bước Bảng mô tả mức độ câu hỏi, tập đánh giá lực học sinh qua chuyên đề
Nội dung
MỨC ĐỘ NHẬN THỨC
( Sử dụng động từ hành động để mô tả) Các lực hướng tới Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
thấp
Vận dụng cao Nội dung
1: Sự
phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn
- Dựa vào hiểu biết kinh nghiệm có sẵn nhận biết : + cơng dụng dây dẫn mạch điện thiết bị điện
+ tên vật liệu dùng làm dây dẫn - Nhận
- Quan sát đoạn dây khác nêu dự đoán điện trở dây dẫn khác nhau, yếu tố dây dẫn ảnh hưởng đến điện trở dây dẫn (chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn)
- Nêu phương án để xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn
-K1, K2, K3, K4 - P1, P3, P5, P7, P8, P9
- X1, X3, X5, X6, X7, X8
(3)biết dây dẫn có điện trở - Quan sát đoạn dây khác nêu nhận biết: đoạn dây khác yếu tố
- Tiến hành TN kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài th
- Đối chiếu kết TN kiểm tra dự đoán, nêu nhận xét phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn : điện trở dây dẫn có tiết diện làm từ vật liệu tỉ lệ với chiều dài dây - Trả lời câu hỏi đơn giản (C2, C3 –SGK)
- Trả lời câu hỏi (C4 –SGK) Nội dung 2: Sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn - Nhận biết loại dây dẫn cần sử dụng để tìm hiểu phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện dây dẫn
- Dự đoán phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện dây dẫn - Quan sát hiểu khác mạch điện a, b, c hình 8.1
- Mắc mạch điện sơ đồ hình 8.3 SGK, tiến hành TN ghi giá trị đo vào bảng SGK (các nhóm tiến hành TN với dây
- Giải tập nâng cao
-K1, K2, K3, K4 - P1, P3, P5, P7, P8, P9
- X1, X3, X5, X6, X7, X8
(4)- dẫn có tiết diện khác S1, S2, S3, S4 - Các nhóm đối chiếu kết thu dự đốn mà nhóm nêu
⇒ Suy
luận được: dây dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu điện trở chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây dẫn Nội
dung 3:
Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn
- Quan sát đoạn dây dẫn có chiều dài, tiết diện làm từ vật liệu khác trả lời C1 SGK
- Vẽ sơ đồ mạch điện để xác định điện trở dây dẫn - Bố trí tiến hành TN kiểm tra chứng tỏ điện trở dây dẫn có chiều dài, tiết diện làm từ
- Ghi xử lí kết đo trình tiến hành TN - Từ kết TN kiểm tra nhóm rút kết luận chứng tỏ điện trở dây dẫn
-Vận dụng công thức l R S để tính đại lượng biết đại lượng lại
- Trả lời C4, C5, C6 SGK
-Đưa biện pháp tiết kiệm lượng là: cần sử dụng
-K1, K2, K3, K4 - P1, P3, P5, P7, P8, P9
- X1, X3, X5, X6, X7, X8
(5)- Nhận biết đại lượng đặc trưng cho phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn điện trở suất Nhận biết ký hiệu, đơn vị cách xác định điện trở suất - Nêu dự đoán chất thực tế dẫn điện tốt, chất dẫn điện
các vật liệu khác khác
-Hiểu ý nghĩa trị số điện trở suất chất
- Nhận xét trị số điện trở suất kim loại hợp kim có bảng SGK trang 26 Từ cho biết chất dẫn điện tốt nhất, chất dẫn điện
- Nêu đơn vị đo có cơng thức tính điện trở
có chiều dài, tiết diện làm từ vật liệu khác khác - Trả lời C2 SGK
- Trả lời C3 SGK
- Từ C3 rút cơng thức tính điện trở dây dẫn
dây dẫn có điện trở suất nhỏ – Tìm hiểu ứng dụng kiến thức Vật lí vào phát triển khoa học: “Ngày nay, người ta phát số chất có tính chất đặc biệt, giảm nhiệt độ chúng
(6)đồng, nhơm, … cịn gặp nhiều khó khăn, phải hạ nhiệt độ chúng
xuống thấp (dưới 00C rất nhiều)
-K1, K2, K3, K4 - P1, P3, P4, P5, P7, P8, P9
- X1, X4, X3, X5, X6, X7, X8
- C1, C2, C3, C5 - K1, K2, K3, K4 - P1, P2, P3, P5, - X1, X2, X3, X6, X7, X8
- C1, C2, C3 Bước Biên soạn câu hỏi, tập theo mức độ nhận thức
Câu 1: Điện trở phụ thuộc vào yếu tố nào? Và phụ thuộc vào yếu tố đó?
Câu 2: Một dây dẫn có chiều dài l có điện trở R Nếu cho dây dẫn loại dài 2l gồm hai dây dẫn lài l mắc nối tiếp với dự đốn xem dây dẫn có điện trở bao nhiêu? Tương tự dây dẫn loại dài 3l có điện trở bao nhiêu?
Câu 3: Điện trở phụ thuộc vào tiết diện dây dẫn?
Câu 4: Để tìm hiểu phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện dây dẫn cần phải xác định so sánh điện trở dây dẫn có đặc điểm nào?
Câu 5: Mắc bóng đèn vào hiệu điện khơng đổi dây dẫn ngắn đèn sáng bình thường, thay đoạn dây dẫn dài có tiết diện loại vật liệu đèn sáng yếu vì: ………
Câu 6: Khi đặt hiệu điện 6V vào hai đầu đoạn dây dẫn cường độ dòng điện qua dây dẫn 0,3 A
a Điện trở dây dẫn là:
(7)Câu 7: Hai đoạn dây dẫn có tiết diện, vật liệu có chiều dài l1 l2. Đặt hiệu điện U vào hai đầu dây dẫn cường độ dịng điện qua dây dẫn I1 I2 Biết I1= 0,25 I2 Vậy mối quan hệ l1 với l2 là: A.l1=0,25 l2 B l1= 4l2 C l1=l2 D l1= 2l2
Câu 8:Hai dây dẫn làm đồng có tiết diện Dây thứ dài l1=36m có điện trở R1= 5Ω Vậy dây thứ hai có chiều dài l2= 108m có điện trở là:
A R2= 10 Ω B R2= 15 Ω R2= 20 Ω R2= 25 Ω
Câu 9: Hai dây đồng có chiều dài, dây thứ có tiết diện 2mm2, dây thứ hai có tiết diện 6mm2 So sánh điện trở hai dây ta kết quả:
A.R1/R2= B R1/R2= 1/3 C.R1/R2= D R1/R2=
Câu 10: Hai dây nhơm có chiều dài Dây thứ có tiết diện 0,5mm2 có điện trở R1= 5,5Ω Dây thứ hai có tiết diện 2,5mm2 có điện trở là:
A R2= 27,5 Ω B R2= 1,1Ω C R2= 11 Ω D R2= 2,75 Ω
Câu 11: Hai dây đồng có chiều dài, có tiết diện điện trở S1 S2; R1 R2 Hệ thức sau đúng?
A S1.R1= S2.R2 B S1/R1= S2/R2 C R1.S2= R2 S1 D Cả ba sai Câu 12: Hai dây dẫn nhơm có l1=4l2 S1=2S2 Vậy so sánh R1 R2 ta kết dây:
A R1= 2R2 B R1= R2 C R1=8 R2 D R1= R2/8
Câu 13 ( C4- SGK/27): Tính điện trở đoạn dây dẫn đồng dài l=4m có tiết diện trịn, đường kính d = 1mm?
Câu 14 ( C5 - SGK/27): Tính: Điện trở sợi dây nhơm dài 2m có tiết diện mm2
Điện trở sợi dây niken dài 8m, có tiết diện trịn đường kính 0,4mm Điện trở dây đồng dài 400m có tiết diện mm2
Câu 15 ( C6 - SGK/27): Một sợi dây tóc bóng đèn làm vofam 20o C có điện trở 25 Ω, có tiết diện trịn bán kính 0,01mm Hãy tính chiều dài dây tóc Câu 16( C5- SGK/24): Một dây dẫn costatan ( loại hợp kim) dài l1= 100m, có tiết diện S1= 0,1 mm2 có điện trở R1= 500Ω Hỏi dây khác cũng constantan dài l2= 50m, có tiết diện S1= 0,5 mm2 có điện trở R2 bao nhiêu? Câu 17( C6- SGK/24): Một dây dẫn sắt dài l1= 200m, có tiết diện S1= 0,2 mm2 có điện trở R1= 120Ω Hỏi dây sắt khác dài l2= 50m,điện trở R2 = 45Ω có tiết diện S2bao nhiêu?
Bước 6.Thiết kế tiến trình dạy học
Tiết : TÌM HIỂU ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN PHỤ THUỘC VÀO NHỮNG YẾU TỐ NÀO? DỰ ĐOÁN VÀ THIẾT KẾ PHUƠNG ÁN KIỂM TRA TÌM
(8)I.Chuẩn bị: 1.Giáo viên -Phiếu học tập
Nhiệm vụ 1: Hãy đề xuất cách tiến hành TN để khảo sát phụ thuộc điện trở vào yếu tố vừa dự đoán
-Muốn kiểm tra phụ thuộc điện trở vào ba yếu tố cần làm: Nhiệm vụ 2: Khảo sát phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn
*Phương pháp chung xét dây dẫn có cịn khác 1.Dự đốn:Xét ba dây dẫn có chiều dài 1, 2l 3l có vật liệu tiết diện
+ Dây có chiều dài l có giá trị điện trở R
+ Dây dẫn có chiều dài l (gồm hai đoạn dây l mắc nối tiếp nhau) có giá trị điện trở là:
+Dây dẫn có chiều dài3l (gồm ba đoạn dây l mắc nối tiếp nhau) có giá trị điện trở là:
2 Thiết kế phương án thí nghiệm kiểm tra dự đoán. a.Dụng cụ:
b.Tiến hành:
Nhiệm vụ 3: Khảo sát phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn:
*Phương pháp chung xét dây dẫn có cịn khác 1.Dự đốn:Xét ba dây dẫn có tiết diện S, 2S 3S có vật liệu và chiều dài
+ Dây có tiết diện S có giá trị điện trở R
+ Dây dẫn có tiết diện S (gồm hai đoạn dây S mắc song song) có giá trị điện trở là:
+Dây dẫn có tiết diện 3S (gồm ba đoạn dây S mắc song song) có giá trị điện trở là:
2 Thiết kế phương án thí nghiệm kiểm tra dự đốn. a.Dụng cụ:
b.Tiến hành:
Nhiệm vụ 4: Khảo sát phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn: *Phương pháp chung xét dây dẫn có cịn khác 1.Dự đốn:Xét hai dây dẫn có tiết diện, c ùng chiều dài làm hai vật liệu khác có điện trở
2 Thiết kế phương án thí nghiệm kiểm tra dự đốn. a.Dụng cụ:
b.Tiến hành: - Dụng cụ TN
- Máy tính, máy chiếu 2, Học sinh
- Bút dạ, nam châm, thước kẻ
II Tiến trình dạy học - GD
(9)Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh ? Dây dẫn dùng để làm
? Hãy kể tên số vật liệu dùng làm dây dẫn
? Hãy thảo luận xem dây dẫn có điện trở khơng ? Vì
+ Nếu đặt hiệu điện U hai đầu dây có dịng điện chạy qua dây dẫn khơng, Khi dây dẫn có điện trở xác định khơng
-yc quan sát hình 7.1
? Dây dẫn thường dùng có đặc điểm khác
? Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào, xác định cơng thức tính nào=> vào học hơm
-TL: dây dẫn dùng để nối nguồn điện với dụng cụ dùng điện dòng điện chạy qua
-Nêu được: Đồng, nhơm, vonfram -Có dịng điện chạy qua với cường độ I xác định, dây dẫn có điện trở xác định: R= U/I
-TL: dây dẫn thường có màu sắc, chiều dài, tiết diện, vật liệu khác
HS: quan sát nêu nhận xét HS: ghi tên chủ đề học tập
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu tố khác nhau(20’)
*Mục đích: - Nêu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào ba yếu tố: Chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn
Nêu cách tiến hành khảo sát phụ thuộc điện trở vào yếu tố *Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm
* Phương tiện: SGk, phiếu học tập, máy chiếu * Hình thức tổ chức: dạy học tình
* Kĩ thuật dạy học: chia nhóm, giao nhiệm vụ, hỏi trả lời
Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh + Điện trở dây dẫn phụ
thuộc vào yếu tố nào?
+ Hãy nhớ lại trường hợp tìm hiểu phụ thuộc tốc độ bay chất lỏng vào yếu tố: Nhiệt độ,diện tích mặt thống gió làm nào? Yc hs thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập
? Điện trở phụ thuộc vào tiết diện dây dẫn
? Để tìm hiểu phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện dây dẫn cần phải xác định so sánh điện trở dây dẫn có đặc điểm nào? ? Để tìm hiểu phụ thuộc điện
-Thảo luận nhóm
-TL: Điện trở phụ thuộc vào chiều dài dây dẫn, tiết diện vật liệu làm dây dẫn -Cách làm: lấy hai đĩa nước
Giữ nguyên hai yếu tố, thay đổi yếu tố cần kiểm tra
Hoạt động nhóm, hồn thành phiếu học tập cử đại diện trình bày
+ Phương án: làm TN với hai dây dẫn có hai yếu tố giống nhau, yếu tố cần khảo sát khác
(10)trở dây dẫn vào vật liệu làm dây dẫn cần phải xác định so sánh điện trở dây dẫn có đặc điểm nào?
-Gv: thống phương án tiến hành -Yc vẽ SĐMĐ
Hoạt động 2: Tìm hiểu điện trở suất(12 phút)
*Mục đích:- Nêu ý nghĩa đơn vị điện trở suất, vật liệu khác có điện trở suất khác nhau, điện trở suất nhỏ vật liệu dẫn điện tốt
-So sánh mức độ dẫn điện chất hay vật liệu dựa vào bảng điện trở suất
- Xây dựng cơng thức tính điện trở, viết nêu ý nghĩa đại lượng công thức
*Phương tiện: Bảng 1-2-SGK, máy chiếu
*Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm * Hình thức tổ chức: dạy học cá nhân
* Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời, chia nhóm
Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh -Yc hs đọc SGK trả lời câu hỏi
? Vật liệu làm dây dây đặc trưng đại lượng
? Đại lượng có trị số xác định ? kí hiệu ? đơn vị tính -Quan sát bảng trả lời câu hỏi sau ? Hãy nhận xét trị số điện trở suất kim loại hợp kim
? Điện trở suất đồng 1,7.10-8Ωm có ý nghĩa
? Nói điện trở suất constantan : 0,5.10-6 Ωm có ý nghĩa gì
-yc Tính C2
-Đọc sgk
-TL: Đặc trưng điện trở suất
-Là điện trở dây dẫn dài 1m có tiết diện 1m2.
-Kí hiệu ρ (rô), đơn vị :Ωm -Quan sát bảng
+ Nhận xét : Điện trở suất kim loại nhỏ hợp kim
+ ý nghĩa : Một dây đồng có chiều dài 1m tiết diện 1m2 có điện trở là 1,7.10-8Ω
+Tính C2: R=0,5Ω
Hướng dẫn chuẩn bị tiết sau: 3phút
- Hoàn thành phương án SĐMĐ thống vào để chuẩn bị tiết thực thí nghiệm
-Xem lại cơng thức tính diện tích hình trịn, đổi đơn vị diện tích - Chuẩn bị máy tính bỏ túi
(11)THỰC HÀNH CÁC THÍ NGHIỆM XÁC ĐỊNH SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TỪNG YẾU TỐ XÂY DỰNG CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ
CỦA DÂY DẪN I.CHUẨN BỊ
1.Giáo viên
- Phiếu học tập trạm
PHIẾU HỌC TẬP TẠI TRẠM
Tìm hiểu phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn Bước 1: Mắc mạch điện sơ đồ sau:
Bước 2-Mắc cuộn dây 18 vòng vào mạch điện tiến hành đọc số vôn kế
ampe kế ghi vào bảng kết
Bước 3-Thay cuộn dây 18 vòng bằng
cuộn dây 36 vòng vào mạch điện tiến hành đọc số vôn kế ampe kế ghi vào bảng kết
Bước 4-Mắc cuộn dây 36 vòng vào mạch điện tiến hành đọc số vôn kế ampe kế ghi vào bảng kết
* Bảng kết Dây dẫn có chiều
dài
Hiệu điện Cường độ dòng điện
Điện trở
18 vòng (l) U1= I1= R1=
36 vòng (2l) U2= I2= R2=
54 vòng (3l) U3= I3= R3=
* Nhận xét: ……… Vậy: với hai dây dẫn có tiết diện, vật liệu có chiều dài l1 l2 ta có:
PHIẾU HỌC TẬP TẠI TRẠM
Tìm hiểu phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn Bước 1: Mắc mạch điện sơ đồ sau:
Bước 2-Mắc cuộn dây đường kính 0,3mm vào mạch điện tiến hành đọc số vôn kế
ampe kế ghi vào bảng kết Bước 3-Thay cuộn dây bằng
cuộn dây loại có đường kính 0,6mm
vào mạch điện tiến hành đọc số vôn kế ampe kế ghi vào bảng kết
* Bảng kết Dây dẫn có đường kính
Cơng thức tiết diện tương
ứng
Hiệu điện Cường độ dòng điện
Điện trở
d1= 0,3mm S1= U1= I1= R1=
d2= 0,6mm S2= U2= I2= R2=
V A
(12)* Nhận xét: ……… Vậy: với hai dây dẫn có chiều dài, vật liệu có tiết diện S1 S2 ta có:
PHIẾU HỌC TẬP TẠI TRẠM
Tìm hiểu phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn Bước 1: Mắc mạch điện sơ đồ sau:
Bước 2-Mắc cuộn dây Nicrom vào mạch điện tiến hành đọc số vôn kế
ampe kế ghi vào bảng kết Bước 3-Thay cuộn dây bằng
cuộn dây loại làm constantan vào mạch điện tiến hành đọc số vôn kế
ampe kế ghi vào bảng kết * Bảng kết
Dây dẫn Điện trở suất tương tứng
Hiệu điện Cường độ dòng điện
Điện trở
Nicrom ρ1 = U1= I1= R1=
Constantan ρ2 = U2= I2= R2=
* Nhận xét: ……… II.Tiến trình dạy học - GD
Hoạt động 3: Thực nghiệm khảo sát phụ thuộc điện trở vào ba yếu tố dây dẫn : 30 phút
*Mục đích: - Tiến hành TN, xử lí kết rút nhận xét mối quan hệ cụ thể điện trở vào ba yếu tố dây dẫn
* Phương pháp: Dạy học theo trạm, thực nghiệm, hoạt động nhóm *Phương tiện: Máy chiếu, dụng cụ TN, phiếu học tập
*Hình thức tổ chức: dạy học tình
*kĩ thuật dạy học: chia nhóm, giao nhiệm vụ, hỏi trả lời
Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh GV:
- Chia lớp thành ba nhóm, yc bầu nhóm trưởng thư kí nhóm
-Nêu nhiệm vụ học tập: Thực hành thí nghiệm theo phương án nêu tiết trước, lấy số liệu xử lí để rút kết luận ; Từ xây dựng cơng thức tính điện trở dây dẫn
- Hướng dẫn cách học tập theo trạm + Mỗi nhóm lựa chọn trạm học đầu
Hs: Ngồi học theo nhóm
-Lắng nghe nhiệm vụ học tập cách học tập
-Theo dõi chiếu
-Lựa chọn trạm học tập
-Luân chuyển trạm kết thúc trạm học
(13)tiên (khơng trùng nhau) ; tiến hành thực nhiệm vụ học tập trạm theo phiếu học tập
+ Sau thời gian phút, nhóm treo bảng kết nhóm trạm luân chuyển sang trạm học tập theo sơ đồ chiếu; nhóm thực nhiệm vụ đầy đủ ba trạm Kết thúc trạm cuối cùng, nhóm treo bảng kết lên bảng
+ Các nhóm tham quan kết nhóm treo trạm thời gian 2’
+ Cuối cùng, nhóm cử nhóm trưởng lên trình bày sản phẩm bảng chính, nhóm khác theo dõi, bổ sung, chấn vấn
GV: Yc nhóm tiến hành học tập hướng dẫn
GV: theo dõi hỗ trợ nhóm trạm nhóm có u cầu
GV: Theo dõi phần trình bày nhóm, nhận xét bổ sung cần
GV: chốt lại kiến thức thu ghi bảng (chiếu chiếu) theo SĐTD
-Treo sản phẩm hoàn thành trạm -Treo sản phẩm bảng
-Tham quan kết học tập nhóm khác
-Cử đại diện trình bày sản phẩm trạm cuối cùng, nghe bổ sung phản biện
-Lắng nghe nhận xét giáo viên, thống kết ghi
Hoạt động 4: X ây dựng cơng thức tính điện trở dây dẫn : 12 phút
* Mục đích: - Từ ý nghĩa đại lượng điện trở suất kết thu từ thực nghiệm, xây dựng cơng thức tính điện trở dây dẫn
* Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm * Phương tiện: Máy chiếu, phiếu học tập * Hình thức tổ chức: dạy học cá nhân *Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời
Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Gv: Yc học sinh quan sát chiếu
Giao hai nhiệm vụ học tập:
-Các tổ nhận nhiệm vụ học tập riêng -Ghi công thức giải thích đại
Tỉ lệ thuận với chiều dài (l) dây dẫn: R1/R2= l1/l2
Điện trở
dây dẫn R
Tỉ lệ ngịch với tiết diện(S) dây dẫn: R1/R2=S2/S1
(14)-Làm C3 xây dựng công thức tính GV: yc tổ báo cáo
+ Yc tổ 1,2 báo cáo
GV: khẳng định công thức
lượng có mặt cơng thức
*Kết luận: Điện trở R dây dẫn được
tính công thức: R= ρ
l S
Trong đó:
ρ : Điện trở suất (Ωm) l: chiều dài dây dẫn (m) S: tiết diện dây dẫn (m2)
Hướng dẫn chuẩn bị cho tiết sau: phút
-Về nhà học sinh cần nắm lại : + Mối quan hệ R l + Mối quan hệ R S + Công thức tính R
+ Bảng điện trở suất ý nghĩa đại lượng + Cơng thức tính diện tích hình trịn, chu vi hình trịn
-Làm tập:C2; C3; C4 (SGK tr 21); C3, C4 (Sgk tr 24); C4, C5,C6 (SGK tr 27)
TIẾT 3:
VẬN DỤNG GIẢI THÍCH VÀ LÀM CÁC BÀI TẬP LIÊN QUAN ĐẾN SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CÁC YẾU TỐ.
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP I CHUẨN BỊ
1.Giáo viên
-Nội dung tập, phiếu tập
Phiếu học tập
Câu 1: Mắc bóng đèn vào hiệu điện khơng đổi dây dẫn ngắn đèn sáng bình thường, thay đoạn dây dẫn dài có tiết diện loại vật liệu đèn sáng yếu vì: ………
Câu 2: Khi đặt hiệu điện 6V vào hai đầu đoạn dây dẫn cường độ dịng điện qua dây dẫn 0,3 A
a Điện trở dây dẫn là:
A.R= 20Ω B R=18 Ω C R= 1,8 Ω D R=2 Ω b.Biết dây dẫn loại dài 4m có điện trở 2Ω Vậy dây dẫn dài : A l= 20m B l=30m C l=40 m D.l= 50m Câu 3: Hai đoạn dây dẫn có tiết diện, vật liệu có chiều dài l1 l2. Đặt hiệu điện U vào hai đầu dây dẫn cường độ dịng điện qua dây dẫn I1 I2 Biết I1= 0,25 I2 Vậy mối quan hệ l1 với l2 là: A.l1=0,25 l2 B l1= 4l2 C l1=l2 D l1= 2l2
(15)A R2= 10 Ω B R2= 15 Ω R2= 20 Ω R2= 25 Ω
Câu 5: Hai dây đồng có chiều dài, dây thứ có tiết diện 2mm2, dây thứ hai có tiết diện 6mm2 So sánh điện trở hai dây ta kết quả:
A.R1/R2= B R1/R2= 1/3 C.R1/R2= D R1/R2=
Câu 6: Hai dây nhơm có chiều dài Dây thứ có tiết diện 0,5mm2 có điện trở R1= 5,5Ω Dây thứ hai có tiết diện 2,5mm2 có điện trở là:
A R2= 27,5 Ω B R2= 1,1Ω C R2= 11 Ω D R2= 2,75 Ω
Câu 7: Hai dây đồng có chiều dài, có tiết diện điện trở S1 S2; R1 R2 Hệ thức sau đúng?
A S1.R1= S2.R2 B S1/R1= S2/R2 C R1.S2= R2 S1 D Cả ba sai Câu 8: Hai dây dẫn nhơm có l1=4l2 S1=2S2 Vậy so sánh R1 R2 ta được kết dây:
A R1= 2R2 B R1= R2 C R1=8 R2 D R1= R2/8
Câu 9( C5- SGK/24): Một dây dẫn costatan ( loại hợp kim) dài l1= 100m, có tiết diện S1= 0,1 mm2 có điện trở R1= 500Ω Hỏi dây khác bằng constantan dài l2= 50m, có tiết diện S1= 0,5 mm2 có điện trở R2 bao nhiêu?
Câu 10( C6- SGK/24): Một dây dẫn sắt dài l1= 200m, có tiết diện S1= 0,2 mm2 có điện trở R1= 120Ω Hỏi dây sắt khác dài l2= 50m,điện trở R2 = 45Ω có tiết diện S2bao nhiêu?
-Máy tính, máy chiếu II Tiến trình dạy học - GD
Hoạt động Giải tập liên quan đến phụ thuộc điện trở vào chiều dài
dây dẫn, vào tiết diện dây : 20 phút
*Mục đích: Vận dụng mối liên hệ điện trở chiều dài dây dẫn tiết diện dây để giải thích tượng tập liên quan
*Phương pháp: Vấn đáp, hoạt động nhóm bàn *Phương tiện: Máy chiếu, phiếu tập
*Hình thức tổ chức: dạy học tình
*Kĩ thuật dạy học: chia nhóm, giao nhiệm vụ, hỏi trả lời
Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh GV: phát phiếu tập cho nhóm bàn
và chiếu chiếu
Yc 10 phút hoàn thành, trao đổi chéo, quan sát đáp án chiếu chấm cho
-yc giải thích vài phương án lựa chọn
Hs: Nhận phiếu làm vào phiếu -Trao đổi chấm chéo -Giải thích có yc giáo viên
Câu 1: Dây dẫn dài, điện trở lớn=> điện trở tương đương mạch lớn ( Rt đ=Rd+R đ) => cường độ dòng điện qua mạch giảm => đèn sáng yếu
Câu 2: A; C
Câu 3: Giải thích được: I1/I2= R1/R2=l1/l2=0,25
Câu 4: B (giải thích được: l2=3l1=> R2=3R1=15Ω)
Câu 5: A ( R1/R2= S2/S1= 6/2=3) Câu 6: B
(16)Gv: đánh giá chung
Câu 8: C ( giải thích được:l1=4l2=> R1=4R2; S1= 2S2 => R1=1/2 R2
kết hợp hai yếu tố : R1=4.1/2 R2=2R2) Hs: báo cáo kết chấm điểm cho bạn Câu 9:
Câu 10:
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 2: Giải tập vận dụng cơng thức tính điện trở: 17 phút
*Mục đích: Vận dụng linh hoạt cơng thức tính điện trở cơng thức tính diện tích hình trịn để giải tập liên quan: Như tính điện trở dây dẫn, chiều dài, tiết diện…
*Phương pháp: Vấn đáp *Phương tiện:Máy chiếu
*Hình thức tổ chức: dạy học cá nhân
*Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời, đọc tích cực, giao nhiệm vụ
Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh -yc học sinh đọc nội dung câu
hỏi C4-Sgk tr 27 Gv: HD làm C4
- Bài tốn yc tính gì? sử dụng cơng thức nào?
-Trong cơng thức cần áp dụng, biết đại lượng nào? Chưa biết đại lượng nào?
-Đại lượng chưa biết tính công thức nhắc lại phần kiểm tra cũ?
-Cần lưu ý đơn vị đại lượng vừa tính trước thay vào cơng thức tính điện trở dây dẫn?
-yc hs lên bảng trình bày
GV: yc học sinh đọc yc C5-Sgk tr 27
-Tổ 1,4 làm ý -Tổ 2,3 làm ý
-yc 2hs lên bảng trình bày
-Nhắc lại
+ S= π.R2= (d/2)2.π + C= 2Rπ = d.π - Làm C4 theo HD - C4: Tãm t¾t l= 4m
ρ = 1,7.10-8Ωm d= 1mm= 10-3m R=?
Giai: Tiết diện dây dẫn là:
S=
10−3
¿2 ¿ ¿4
¿ ¿
π d
4=3 , 14 ¿
Điện trở dây dẫn là: R= ρ
l
S=1,7 10
−8
0 , 785 10− 6
0 , 087 Ω
Hs: làm tập theo yc cuả GV
-HS trung bình hs yếu lên làm ý ý -Hs làm ý
Giải:
a Điện trở dây nhôm l
(17)+ HD C5: + ý 1: ý đổi đơn vị tiết diện thay vào công thức
+ ý 2: Thực C4 + ý 3: giống ý
Gv: chiếu đáp án học sinh nhận xét sửa
GV: yc học sinh giỏi lên làm C6
-HD C6 cho hs yếu kém: Từ cơng thức tính R => l=? Tính S cơng thức π.R2, ý đổi đơn vị S sau tính xong, thay vào biểu thức ta tính l
Gv: chiếu ND tập 7.11
b Tiết diện dây dẫn là:
S= π.r2= (d/2)2.π= 3,14.(0,4/2)2=0,1256mm2 S=0,1256.10-6 m2
Điện trở dây Nikelin l
R=ρ─ = 0,4.10-6.8/0,1256.10-6=25,5Ω S
Hs giỏi lên trình bày C6 Giải:
Tiết diện dây dẫn:
S= π.r2=3,14.(0,01)2=3,14.10-4mm2 =3,14.10-10m2
Từ cơng thức tính điện trở l
R=ρ─ =>l=R.S/ρ=25.3,14.10-10/5,5.10-8=0,14Ω S
Hs: đứng chỗ giải thích: Khi nối lại dây, chiều dài dây bị ngắn đi=> điện trở dây giảm đi=> cường độ dòng điện qua bếp tăng lên
E.MỞ RỘNG TÌM TỊI KIẾN THỨC : phút
Câu Giải thích phải lựa chọn dây dẫn có chiều dài, tiết diện, vật liều phù hợp hợp mạch điện, thiết bị điện
Câu Nêu nguyên nhân biện pháp sử dụng an toàn tiết kiệm điện
Chọn viết đoạn ngắn vấn đề điện mà em quan tâm Có thể vẽ tranh minh họa
Hoạt động : Hướng dẫn nhà (3 phút)
- Về nhà học làm :7.8; 8.11;9.10; 9.12 (SBT) -HS giỏi làm thêm:7.10; 7.11; 8.5; 911 (sbt)