Ngày chuẩn bị : 06092018 Tuần 4,5 Bài 4 Tiết 8,9,10 BÀI 4: BẢN VẼ KỸ THUẬT ĐƠN GIẢN A. Mục tiêu 1. Kiến thức, kĩ năng: ( Như sách HDH CN8 tr21) 2. Thái độ: Có ý thức sử dung, bảo quản bản vẽ kĩ thuật trong sản xuất và đời sống Có ý thức hoc tập môn Vẽ kĩ thuật Tự giác, trung thực, ham học hỏi và chia sẻ kiến thức 3. Năng lực hình thành: Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. Năng lực hoạt động nhóm và trình bày tr¬ước đám đông. Năng lực tư¬ duy lô gic, sáng tạo. Năng lực đọc bản vẽ kĩ thuật Năng lực vận dụng lý thuyết vào thực tế. B. Chuẩn bị bài giảng 1. Giáo viên Đọc, nghiên cứu nội dung SHD, tài liệu tham khảo Bản vẽ chi tiêt, bản ve lắp ( Bộ vòng đai, một số sách hướng dẫn lắp đặt thiết bị đơn giản) 2. Học sinh: Xem trước bài ở nhà, tham khảo một số số sách hướng dẫn lắp đặt thiết bị đơn giản C. Thực hiện tiết dạy Ngày dạy : Lớp Tiết 8A 8B 8C 1 2 3 Phân chia nội dung theo tiết dạy : T1: Phần A, B1 T2: Phần B2,C1 T3: Phần còn lại D. Kế hoạch tổ chức và các hoạt động dạy học Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Tiết 1 A. Hoạt động :Khởi động(8p) Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác Kĩ thuật: động não Năng lực: Năng lực quan sát ? Người ta có thể vẽ ra bản vẽ của cả chiếc xe đạp để có thể sản xuất từ thép thành chiếc xe đạp được ngay không? HSTL: GV: Gợi ý để kết luận : Không ? Vậy phải làm thế nào? GV cho HS hoạt động theo cặp để đưa ra phương án HSTL GV Nhận xét, kết luận: Cần sản xuất những chi tiết trước sau đó lắp lại thành chiếc xe đạp. Như vậy cần có bản vẽ chi tiết và bản vẽ lắp. Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay B. Hoạt động :Hình thành kiến thức và Luyện tập( 35’) Phương pháp: dạy học trực quan,dạy học hợp tác , nêu và giải quyết vấn đề. KT dạy học: động não, hợp tác nhóm Năng lực: tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác GV: Yêu cầu học sinh đọc mục tiêu bài học và giải thích GV : Yêu cầu học sinh đọc bảng thông tin GV: yêu cầu HS hoạt động nhóm và chuẩn bị bảng phụ để trả lời trả lời câu hỏi 1,2 trong SHDtr 22 NHS: thực hiện yêu cầu của GV, Đại điện nhóm trả lời GV: động viên, nhấn mạnh kiến thức Dự đoán kết quả: GV: Cho các nhóm nhận xét chéo nhau GV NX và kết luận GV? Tại sao trên bản vẽ lắp không còn yêu cầu kĩ thuật? HSTL GV NX: KL vì khi đó chi tiết đã làm xong rồi nên không cần yêu cầu kỹ thuật. III. Hoạt động luyện tập ? Lấy một vài ví dụ về bản vẽ chi tiết và bản vẽ lắp. VD: bản vẽ ngòi bút, bản vẽ lắp ăngten tivi Hướng dẫn về nhà(2 phút) Học bài và tìm hiểu trước nội dung còn lại Tiết 2 A. Hoạt động : khởi động (7 phút) PP: trò chơi KT: KT động não, GPHTNL: phản xạ nhanh, chính xác GV yêu cầu học sinh nhắc lại về nội dung của bản vẽ chi tiết và bản vẽ lắp. GV treo bản vẽ chi tiết bộ vong đai ? Vậy theo em chúng ta đọc bản vẽ này như thế nào (nhấn mạnh: Đọc bản vẽ là yêu cầu cần thiết của tất cả mọi người tham gia sản xuất gia công cơ khí từ công nhân đến kỹ sư) HSTL GV NX KT vào bài mới B. Hoạt động: hình thành kiến thức và luyện tập Phương pháp: dạy học trực quan,dạy học hợp tác , nêu và giải quyết vấn đề. KT dạy học: động não, hợp tác nhóm Năng lực: tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác GV: Cho học sinh đọc thông tin bảng 4.1 SHD tr 23 GV Chia nhóm học sinhh yêu cầu chuẩn bị bảng phụ Thảo luận nhóm để điền vào chỗ trống trang 24 về trình tự đọc bản vẽ chi tiết và bản vẽ lắp GV: Cho các nhóm treo kết quả và nhận xét chéo nhau: GV NXKL Gv Phân tích các quá trình đọc của 2 bản vẽ để học sinh phân biệt thông qua bảng 4.1 GV:Hướng dẫn học sinh kỹ thuật tháo lắp: Chi tiết nào tháo ra trước để xa tay nhất chi tiết nào tháo ra sau cùng thì để gần tay nhất và lắp vào trước tiên, 2 chi tiết có vai trò như nhau để song song nhau. Hướng dẫn về nhà Học bài và tìm hiểu trước nội dung còn lại, vẽ bản vẽ chi tiết hình 4.3 vào giấy A4. Lưu ý khung tên không điền nội dung chỉ điền tên người vẽ Tiết 3 I. Hoạt động : khởi động (5 phút) PP: Phát vấn KT: trình bày GPHTNL: chính xác GV kiểm tra bản vẽ 4.3 của học nhận xét bản vẽ đẹp để phát hiện học sinh có khả năng vẽ và trình bày BVKT II. Hoạt động: hình thành kiến thức (25 phút) Phương pháp: dạy học trực quan,dạy học hợp tác , nêu và giải quyết vấn đề. KT dạy học: động não, hợp tác nhóm Năng lực: tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác Chia lớp thành 5 nhóm. Cho hs qs bản vẽ vòng đai hình 4.3 (treo hoặc chiếu bản vẽ) mỗi nhóm 1 nội dung? Yêu cầu học sinh đọc và kẻ bảng, nhóm trưởng kẻ bảng 4.2 Mỗi nhóm lên bảng trình bày 1 nội dung của mình theo thứ tự Các nhóm nhận xét để hoàn thiện đúng các nội dung và điền vào vở Nx và chốt kiến thức. III. Hoạt động: luyện tập (5p) Phương pháp: luyện tập KT dạy học: Hợp tác Năng lực: Giải quyết vấn đề, tư duy. GV? Tỉ lệ 1:2 nghĩa là gì? ? nếu chỉ cắt 1 nửa hình chiếu đứng thì đọc thế nào? ? Khoảng cách 2 lỗ là bao nhiêu IV.Hoạt động: Vận dụng(8’) Phương pháp:giải quyết vấn đề KT dạy học: chia sẻ nhóm đôi Năng lực: tự học, khám phá. Gv hướng dẫn HS thảo luận nội dung trong SHD bảng 4.3 V. Hoạt động: Tìm tòi, mở rộng(2’) PPDH: khám phá KTDH: động não Năng lực: tự học ,sử dụng ngôn ngữ GV yêu cầu HS về nhà đọc nội dung bản vẽ hình 4.4 và điền vào bảng 4.3 1.Nội dung của bản vẽ chi tiết và bản vẽ lắp Bản vẽ chi tiết: + Hình biểu diễn + Kích thước + Yêu cầu kĩ thuật + Khung tên Bản vẽ lắp + Hình biểu diễn + Bảng kê + Kích thước + Khung tên 2.Trình tự đọc bản vẽ chi tiết và bản vẽ lắp Bản vẽ chi tiết 1. Khung tên 2. Hình biểu diễn 3. Kích thước 4. Yêu cầu kĩ thuật 5. Tổng hợp Bản vẽ lắp 1. Khung tên 2. Bảng kê 3. Hình biểu diễn 4. Kích thước 5. Phân tích chi tiết 6. Tổng hợp Luyện tập 1. Đọc bản vẽ chi tiết hình 4.3 Khung tên: Vòng đai Thép 1:2 Hình biểu diễn Hình chiếu bằng Hình cắt trên hình chiếu đứng Kích thước: 140, 50, R39 R25, 10, Phi 12 Yêu cầu kĩ thuật: Làm tù cạnh Mạ kẽm Tổng hợp: Hình hộp chữ nhật kết hợp hình bán trụ tạo chi tiết dạng đai Ghép chi tiết hình trụ với các chi tiết khác Kiểm tra, ngày tháng năm 2018