- Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề, luyện tập thực hành, - Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, giao nhiệm vụ.... - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực[r]
(1)Ngày soạn: 10/ 10/ 2019 Tiết : 23 Ngày giảng:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS khắc sâu kiến thức dấu hiệu chia hết cho 3, cho 2 Kĩ năng:
- Vận dụng linh hoạt kiến thức học dấu hiệu chia hết cho 3, cho để giải toán 3 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo 4 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận logic - Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo 5 Về phát triển lực học sinh:
- Phát triển lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực tính tốn
II Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV: Máy tính chiếu đề tập, MTBT. HS: Các tập, MTBT.
III Phương pháp – Kỹ thuật dạy học:
- Phương pháp phát giải vấn đề, vấn đáp Phương pháp học tập hợp tác nhóm nhỏ, luyện tập thực hành
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, hỏi trả lời IV Tiến trình dạy học - GD:
1 Ổn định tổ chức: (1 phút) 2 Kiểm tra cũ : (5 phút)
HS1: Phát biểu dấu hiệu chia hết cho Làm 103 SGK/41 Đáp án: Bài 103 (SGK):
a) (1251 + 5316) ⋮ 1251 ⋮ 3; 5316 ⋮ (1251 + 5316) ⋮ 1251 ⋮ 9; 5316 ⋮ b) (5436 - 1324) ⋮ 1324 ⋮ 3; 5436 ⋮ (5436 - 1324) ⋮ 1324 ⋮ 9; 5436 ⋮
c) ( 1.2.3.4.5.6 + 27) ⋮ ⋮ số hạng tổng chia hết cho 3, cho HS2: Phát biểu dấu hiệu chia hết cho Làm 105 SGK/42
Đáp án:
Bài 105 (SGK)
(2)b) 453; 435; 543; 534; 345; 354 3 Giảng mới:
Hoạt động 1: GV chữa tập - Thời gian: 10 phút
- Mục tiêu: + HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho
+ Qua chữa mẫu GV, HS biết nhận dạng theo yêu cầu BT - Hình thức dạy học: Dạy học theo cá nhân
- Phương pháp: Vấn đáp, phát giải vấn đề - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
- Năng lực hướng tới: Năng lực giải vấn đề, lực tính toán, lực tư sáng tạo
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV yêu cầu HS làm 106 SGK (chiếu đề) ? STN nhỏ có năm chữ số số nào? HS: 10000
? Dựa vào dấu hiệu nhận biết, em tìm số tự nhiên nhỏ có chữ số:
a/ Chia hết cho 3? b/ Chia hết cho 9? HS: 10002 ; 10008
GV yêu cầu HS làm 106 SGK
GV: Kẻ khung đề vào bảng phụ Cho HS đọc đề đứng chỗ trả lời
? Vì em cho câu đúng? Sai? Cho ví dụ minh họa?
HS: Trả lời theo yêu cầu GV
GV: Giải thích thêm câu c, d theo tính chất bắc cầu phép chia hết
a ⋮ 15 ; 15 ⋮ => a ⋮ 3 a ⋮ 45 ; 45 ⋮ => a ⋮
Bài 106/42 Sgk:
a/ Số tự nhiên nhỏ có chữ số chia hết cho là: 10002
b/ Số tự nhiên nhỏ có chữ số chia hết cho : 10008
Bài 107/42 Sgk: Câu a : Đúng Câu b : Sai Câu c : Đúng Câu d : Đúng
Hoạt động 2: Học sinh làm tập - Thời gian: 24 phút
- Mục tiêu: + HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho
+ HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho để áp dụng vào tập vào tốn mang tính thực tế
- Hình thức dạy học: Dạy học theo cá nhân, nhóm
(3)- Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực tính tốn
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV yêu cầu HS làm BT 104/42 SGK có trợ giúp MTCT (chiếu đề bài)
HS Dùng MTCT để tìm chữ số chưa biết số A để A chia hết cho số m
GV lưu ý HS cách dùng phím sửa dịng để chỉnh sửa
GV yêu cầu HS làm BT 108/42 SGK GV: Cho HS tự đọc ví dụ
? Nêu cách tìm số dư chia số cho 9, cho 3?
HS: Là số dư chia tổng chữ số số cho 9, cho
GV: Giải thích thêm: Để tìm số dư số cho 9, cho thông thường ta thực phép chia tìm số dư Nhưng qua 108, cho ta cách tìm số dư số chia cho 9, cho nhanh hơn, cách lấy tổng chữ số số chia cho 9, cho 3, tổng dư số dư số cần tìm
GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm HS: Thực theo yêu cầu GV
GV: Kiểm tra làm nhóm qua đèn chiếu
GV yêu cầu HS làm 109/42 Sgk:
Tương tự trên, GV yêu cầu HS lên bảng phụ điền số vào ô trống ghi sẵn đề HS: Thực theo yêu cầu GV
GV Ghi sẵn đề 110 SGk bảng phụ GV: Giới thiệu số m, n, r, m.n, d SGK
- Cho HS hoạt động theo nhóm tổ chức hai nhóm chơi trị “Tính nhanh, đúng”
- Điền vào ô trống nhóm cột HS: Thực theo yêu cầu GV ? Hãy so sánh r d?
Bài 104/42 Sgk:
a) 5*8 ⋮ ( + * + ) ⋮ ( 13 + * ) ⋮
* 2;5;8
b) *0;9 c) 435
d) 9810
Bài 108/42 Sgk:
Tìm số dư chia số sau cho 9, cho : 1546; 1527; 2468; 1011
Giải:
a/ Ta có: + + + = 16 chia cho dư 7, chia cho dư Nên: 1547 chia cho dư 7, chia cho dư b/ Tương tự: 1527 chia cho dư 6, chia cho dư
c/ 2468 chia cho dư 2, chia cho dư
d/ 1011 chia cho dư 1, chia cho 3
dư
Bài 109/42 Sgk: Điền số vào ô trống:
a 16 213 827 468
m 7 6 8 0
Bài 110/42 Sgk:
Điền số vào ô trống, so sánh r d trường hợp:
(4)HS: r = d
GV: Cho HS đọc phần “ Có thể em chưa biết” Giới thiệu cho HS phép thử với số SGK
GV: Nếu r d => phép nhân sai
r = d => phép nhân HS: Thực hành kiểm tra 110 Bài 139 (SBT/19): Tìm số a, b cho a - b = 87ab ⋮ 9.
? Để 87ab ⋮ ta cần xét điều kiện gì? HS: ( +7 + a + b) ⋮ 9.
- Hướng dẫn HS làm bước
b 47 59 21
c 366 3776 1512
m 1 0
n 5 3
r 5 0
d 5 0
Bài 139 (SBT/19)
87ab ⋮ => ( +7 + a + b) ⋮ ( 15 + a + b) ⋮ 9
=> a + b {3; 12}
Mà a - b = nên a + b = loại => a + b = 12
Vậy a = 8; b = Số cần tìm 8784 4 Củng cố : (3 phút)
- Nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 5, cho 3, cho GV: Phát phiếu học tập học tập HS làm nhanh – GV thu, chấm điểm ? Số 2340 số:
A Chỉ chia hết cho B Chỉ chia hết cho C Chỉ chia hết cho 2; D Chia hết cho 2; 3; 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Xem lại tập giải - Làm BT 133 đến 137 (SBT/19) - Hướng dẫn Bài 137 (SBT/19):
a, 1012 – = 100 (12 chữ số 0) = 99 (12 chữ số 9) chia hết cho 3
b, 1010 + = 100 (10 chữ số 0) + = 100 02 (9 chữ số 0)
Số chia hết cho 3, không chia hết cho - Chuẩn bị sau: “ƯỚC VÀ BỘI”.
V Rút kinh nghiệm: