Bài 4: Dựa vào văn bản Buổi học cuối cùng, em hãy viết một đoạn văn miêu tả nhân vật thầy Ha – men hoặc chú bé Phrăng trong buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp.. Bài 5: Từ bài học về t[r]
(1)KẾ HOẠCH ÔN TẬP VÀ TỰ LUYỆN TUẦN 28 + 29 MÔN NGỮ VĂN 6
Tiết 89 + 90: BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (Chuyện em bé vùng An – dát)
(An – phông – xơ Đô – đê) *Hướng dẫn học bài:
Bước 1: Đọc kĩ văn “Buổi học cuối cùng” SGK Ngữ văn trang 49 đến 53 Sau đọc xong văn cần nắm nội dung sau:
*Bước 2: Đối với phần Chú thích cần nắm thơng tin:
*Bước 3:
- Truyện viết theo thể loại gì? (Truyện ngắn) - Phương thức biểu đạt: tự + miêu tả (trong miêu tả phương thức chính)
- Truyện có nhân vật? Nhân vật nhân vật (Chú bé Phrăng)
- Nội dung truyện gì? Truyện chia bố cục nào?
- Tác giả An – phông – xơ Đô – đê
- Hoàn cảnh sáng tác tác phẩm
- Hiểu từ khó
- Làm phần “Đọc – hiểu văn bản” (SGK – 54) vào soạn văn
- Nắm vững phần “Ghi nhớ”
I.SƠ ĐỒ KIẾN THỨC:
Tríc bi häc ci diễn
- Thờng học muộn hay trốn học chơi -Cảm thấy việc học chán ngán, nặng nề
Nhân vật phrăng
Din biến tâm trạng trớc sau buổi học cuối có sự thay đổi rõ
rƯt Trong bi häc ci cïng:
- Tự giận bỏ phí thời gian
- Ước đọc trót lọt quy tắc phân từ, đọc trôi chảy, to, rõ ràng học
- Cảm thấy rầu rĩ, không dam ngẩng đầu lên khơng đọc đợc
- Cảm thấy cha chăm đến thế, thấy hiểu cảm thấy việc học tiếng Pháp thật dễ dàng
(2)II LUYỆN TẬP: (Yêu cầu: Làm giấy, nộp lại cho cô giáo vào thứ tuần sau - ngày 23 /3/2020 )
Bài 1: Tóm tắt văn “Buổi học cuối cùng” đoạn văn (khoảng đến câu). *Hướng dẫn làm bài:
- Học sinh cần nắm việc truyện Sau xâu chuỗi việc lại với tóm tắt
Bài 2: Phrăng vốn lười học tiếng Pháp, ham chơi, việc rong chơi đồng nội, nghe tiếng sáo hót ven rừng, cánh đồng cỏ, sau xưởng cưa…luôn cám dỗ cậu bé quy tắc phân từ Thế nhưng buổi học cuối cùng, cậu lại mong muốn: “Giá mà tơi đọc trót lọt bảng quy tắc phân từ hay ho ấy, đọc thật to, thật dõng dạc, khơng phạm lỗi dù có phải đánh đổi cam” Theo em, Phrăng lại thay đổi vậy?
*Hướng dẫn làm bài: (sự ân hận Phrăng lười biếng thời gian qua + tình yêu tiếng Pháp, yêu nước Pháp thức tỉnh => học sinh triển khai cụ thể thành đoạn văn.)
Bài 3: Buổi học cuối diễn có điều đặc biệt? Từ đặc biệt ấy, em có suy nghĩ gì? Nh©n vËt thầy
Ha-men
Tríc cã bi häc ci cïng
- Cử chỉ, thái độ, lời nói:
+ GiËn giữ trớc việc học muộn Phrăng
+ Chẳng ngại ngùng cho học trò nghỉ học để câu cá
-Hành động: Phạt, thớc kẻ lỗi lầm trị
Trong bi häc cuèi cïng
- Cử chỉ, thái độ, lời nói:
+ Nhìn Phrăng đến muộn với ánh mắt điềm tĩnh, lời nói dịu dàng
+ Khuyªn nhđ Phrăng + Tự kiểm điểm thân
+ Chia sẻ niềm tự hào tiếng Pháp
-Hnh ng:
+ Vận y phục đẹp ngày chủ nhật
+ Cầm phấn dằn mạnh vào dòng chữ bảng: Nớc Pháp muôn năm
Ngời thầy yêu nghề có lòng yêu nớc sâu sắc
Bác rèn Oát – stơ nói với Phrăng: “Đừng vội vã cháu ơI, đến tr-ờng lúc cịn sớm”
Cụ già Hơ dever mặt buồn rầu, mang theo tập đánh vần cũ sờn mép để mở rộng lịng, cặp kính lớn t ngang trang sỏch
Những ngời trân trọng tiếng Pháp yêu nớc Dõn lng
(3)*Hướng dẫn làm bài:
- Những điều đặc biệt: khơng khí lớp học; trang phục, cử chỉ, lời nói thầy Ha – men; thành phần lớp học; tâm trạng, cảm xúc Phrăng ? => Học sinh tìm chi tiết
- Em cảm nhận điều gì?
Bài 4: Dựa vào văn Buổi học cuối cùng, em viết đoạn văn miêu tả nhân vật thầy Ha – men hoặc bé Phrăng buổi học cuối tiếng Pháp.
Bài 5: Từ học tình u với tiếng nói dân tộc – thứ tài sản quý giá người, em hãy nêu việc làm để bảo vệ giàu đẹp tiếng mẹ đẻ (học sinh liên hệ đến thực tế thân mình)
Tiết 91: NHÂN HÓA *Hướng dẫn học bài:
Bước 1: Đọc kĩ Nhân hóa SGK Ngữ văn trang 56 đến
58 Sau đọc xong cần hiểu nội dung sau: *Bước 2: *Bước 3: - Phần I: Đoạn trích “Mưa” Trần Đăng Khoa
sử dụng hình ảnh nhân hóa (mượn hoạt động, tính chất người để dùng cho vật) nào?
- Qua em hiểu nhân hóa gì? Tự lấy ví dụ
- Phần 2: dựa vào ví dụ a,b,c SGK T57, em rút kiểu nhân hóa? (3 kiểu)
- Nắm vững Ghi nhớ SGK
- Vận dụng kiến thức hiểu để làm phần Luyện tập SGK T58 + 59 vào Soạn văn
I.SƠ ĐỒ KIẾN THỨC: Nh©n hãa
II LUYỆN TẬP: (Yêu cầu: Làm giấy, nộp lại cho cô giáo vào thứ tuần sau - ngày 23 /3/2020)
Bài 1: Chỉ hình ảnh nhân hóa đoạn văn nêu tác dụng phép nhân hóa đó:
T¸c dơng Phân loại
Lm cho s vt tr nờn sng động, gần gũi
Là phơng tiện để giãI bày t tởng, tình cảm ngời viết
Kh¸i niƯm
Dùng từ tên gọi, hoạt động, tính cách, cảm nghĩ… ngời để gọi vật,
cối, đồ vật
Dùng từ vốn gọi ngi gi vt
Trò chuyện xng hô với vËt nh víi ngêi
Dùng từ ngữ vốn hoạt động, tính chất ngời để
(4)a.Những bác ong thợ già, anh ong non khơng có sáp dùng sức nóng để sưởi ấm cho những giọt sáp ong thợ tiết ra
b.Trên trời xanh biếc có vài đám mây trắng đủng đỉnh bay, giống hệt thuyền buồm khoan thai lướt mặt biển.
c.Mùa xuân, gạo gọi đến chim Từ xa nhìn lại gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ, hàng ngàn hoa hàng ngàn lửa hồng tươi, hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến(…) Chào mào, sáo sậu, sáo đen… đàn đàn lũ lũ bay bay Chúng nó gọi nhau, trị truyện ríu rít Ngày hội mùa xuân đấy.
Bài 3: Đọc đoạn văn, đoạn thơ sau đây, xác định phép nhân hóa tạo kiểu nào? a.Gió đâu vắng gió ơi/ Để cho nóng nung người rang?
b.Mưa làm nũng mẹ/ Vừa khóc xong cười.
c.Người ngắm trăng soi cửa sổ/ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ.
d Tiếng nước thác nghe ốn trách gì, lại van xin, lại khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo.
e Từ tìm đường về, sơng Hương vui hẳn lên biển bãi xanh biếc vùng ngoại ô Kim Long.
f Chú Mèo mà trèo cau/ Hỏi thăm chuột đâu vắng nhà/ Chú chuột chợ đường xa/ Mua mắm mua muối giỗ cha mèo.
Bài 4: Viết đoạn văn ( khoảng 10 dòng) chủ đề tự chọn có sử dụng hình ảnh nhân hóa, gạch chân hình ảnh đó.
Tiết 92: PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI *Hướng dẫn học bài:
Bước 1: *Bước 2: *Bước 3:
- Đọc kĩ đoạn văn 1,2,3 SGK Ngữ văn trang 59 đến 61
- Trả lời câu hỏi SGK trang 61
- Học thuộc phần Ghi nhớ SGK trang 61
(5)Soạn văn
I.SƠ ĐỒ KIẾN THỨC:
PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI BỐ CỤC
1.Xác định đối tượng 1.Mở bài:
- Giới thiệu người tả 2.Quan sát, lựa chọn chi tiết tiêu biểu 2.Thân bài:
- Miêu tả chi tiết (ngoại hình, cử chỉ, hành động) 3.Trình bày điều quan sát theo trình
tự
3.Kết bài:
- Nhận xét, nêu cảm nghĩ
II LUYỆN TẬP: (Yêu cầu: Làm giấy, nộp lại cho cô giáo vào thứ tuần sau - ngày 23 /3/2020) Bài 1: Lập dàn ý chi tiết, sau dựa vào dàn ý viết thành văn hoàn chỉnh cho đề văn sau:
Miêu tả hình ảnh mẹ nấu cơm.
Bài 2: Lập dàn ý chi tiết, sau dựa vào dàn ý viết thành văn hồn chỉnh cho đề văn sau: Miêu tả hình ảnh thầy/ cô giáo em giảng bài.
TIẾT 93 + 94: ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGU ( Minh Huệ)
*Hướng dẫn học bài:
Bước 1: Đọc diễn cảm thơ “Đêm Bác không ngủ” SGK Ngữ văn trang 63 đến 65 Sau đọc xong văn cần hiểu nội dung sau:
*Bước 2: Đối với phần Chú thích cần biết thơng tin:
*Bước 3:
- Truyện viết theo thể loại gì? (Thể thơ chữ) - Phương thức biểu đạt: tự + miêu tả + biểu cảm - Bài thơ có nhân vật? Nhân vật nhân vật
- Tác giả Minh Huệ - Hồn cảnh sáng tác thơ
- Hiểu từ khó
(6)- Nội dung thơ gì? Bài thơ chia bố cục
như nào? văn.- Nắm vững
phần “Ghi nhớ”
I.SƠ ĐỒ KIẾN THỨC:
Tư thế, dáng ve - Vẫn ngồi đinh ninh, không ngủ - Ve m t Bac trâm ngâm.ă
- Trâm ngâm, suy tư
- Mai tóc bạc, chòm râu im phăng phắc
(7)
II LUYỆN TẬP:
Bài 1: Dựa vào thơ, em viết văn ngắn lời người chiến sĩ kể kỉ niệm đêm được bên Bác Hồ chiến dịch.
*Hướng dẫn làm bài:
- Học sinh cần nắm việc truyện Sau xâu chuỗi việc lại với rời viết thành văn hồn chỉnh vào
Bài 2: Ở đoạn thơ đầu nói lần đầu tiên thức dậy anh đội viên, nhà thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật bật nào? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đó?
*Hướng dẫn làm bài:
- Các nghệ thuật bật: sử dụng nhiều từ láy, ẩn dụ, so sánh
- Cần cụ thể từ ngữ, câu thơ nói lên nghệ thuật Ví dụ: sử dụng từ láy trầm ngâm, lâm thâm, …(tìm thêm làm tương tự với biện pháp nghệ thuật còn lại)
- Nêu tác dụng nghệ thuật đó?
Bài 3: Trong lần thứ ba thức dậy, bắt gặp Bác thức, tâm tư anh đội viên diễn tả trực tiếp thông qua từ ngữ nào? Phân tích tâm trạng anh đội viên thông qua từ ngữ ấy. *Hướng dẫn làm bài:
Tình cảm của anh đ i viên ô dành cho Bác
Lần thứ nhất thức d yâ
- Ngạc nhiên, băn khoăn, lo lắng và thương Bac - Tôn kinh, thiêng liêng, xuc đ ng sâu sắc, biêt ơn.ô - Đắm chìm hạnh phuc
- Ngh thu t: so sanh, ân du, tư lay, but phap tươngê â trưng
- Lo lắng, hốt hoảng
- Hêt sức năn nỉ, cương quyêt, tha thiêt, yêu thương - Sung sướng, hạnh phuc, tự hào
- Thức cùng Bac
Mức đ ô tăng dân sự lo lắng cho sức khỏe của Bac
Lần thứ ba thức d yâ
(8)- Các từ ngữ diễn tả tâm trạng như: + hốt hoảng, giật + Vội vàng, nằng nặc - Tâm trạng thể qua từ ngữ đó?
Bài 4: Trong khổ thơ cuối thơ nhà thơ Minh Huệ viết:
“Đêm Bác không ngu Vì lẽ thường tình Bác Hồ Chí Minh.”
Em hiểu câu thơ này?
( Hãy tập trung phân tích câu thơ qua câu hỏi sau: Bác khơng ngủ lí gì? Đây có phải đêm Bcas khơng ngủ hay khơng điều quen thuộc đời Bác?)
Tiết 95: ẨN DỤ *Hướng dẫn học bài:
Bước 1: Đọc kĩ Ẩn du SGK Ngữ văn trang 68 đến 70 Sau đọc xong cần hiểu nội dung sau:
*Bước 2: *Bước 3:
- Phần I: Trong khổ thơ thứ thơ “Đêm Bác khơng ngủ” có sử dụng nghệ thuật ẩn dụ, em cụm từ nói lên biện pháp đó? Vì ví vậy?
- Học thuộc Ghi
(9)- Cách nói giống khác phép so sánh chỗ nào? - Qua em hiểu ẩn dụ gì? Tự lấy ví dụ
- Phần 2: dựa vào ví dụ tập 1,2,3 SGK T68,69, em rút kiểu ẩn dụ? (4 kiểu)
tập SGK T69 - 70 vào Soạn văn
I.SƠ ĐỒ KIẾN THỨC: ẨN DỤ
II LUYỆN TẬP: (Yêu cầu: Làm giấy, nộp lại cho cô giáo vào thứ tuần sau - ngày 28 /3/2020) Bài 1: Chỉ hình ảnh ẩn dụ trường hợp nêu tác dụng phép ẩn dụ đó:
a) Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi mà lịng người ngại núi, e sơng. b) Giọng nói chị ngào quá.
c) Thuyền có nhớ bến chăng
Bến khăng khăng đợi thuyền. d) Ngoài thềm rơi đa
Tiếng rơi mỏng rơi nghiêng
Bài 2: Đọc đoạn thơ sau đây, xác định ẩn dụ tạo kiểu nào? a) Tơi buộc lịng tơi với người
Để tình trang trải khắp trăm nơi.
(Từ ấy, Tố Hữu) b) Ơi chim chiền chiện
Hót hi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng.
( Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải)
Kh¸i niệm Tác dụng Phân loại
n du la goi tên sự v t,â hi n tương này băngê
tên của sự v t, hi nâ ê tương khac có nét tương đồng với nó
Làm tăng sức gơi hình, gơi cảm cho sự diễn đạt
Ân du hình thức
Ân du cach thức
Ân du phâm chất
(10)c) Hỡi lòng tê tái thương yêu
Giữa dịng sơng đuc cánh bèo lênh đênh. (Tố Hữu) d) Từ bừng nắng hạ
Mặt trời chân lí chói qua tim.
(Từ ấy, Tố Hữu)
Bài 4: Viết đoạn văn ( khoảng 10 dòng) chủ đề tự chọn có sử dụng hình ẩn dụ, gạch chân dưới hình ảnh đó.
Tiết 96: LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ *Hướng dẫn học bài:
Bước 1: Đọc kĩ Luyện nói văn miêu tả SGK Ngữ văn
trang 71 Sau đọc xong cần làm nội dung sau: *Bước 2: *Bước 3: - Tả bằng miệng quang cảnh lớp học “Buổi học cuối
cùng”
- Tả lại bằng miệng hình ảnh thầy giáo Ha-men truyện “Buổi học cuối cùng”
- Qua rút yêu cầu nói: Nói to, rõ ràng, giọng điệu trầm bổng, tự tin,…
- Lập dàn ý cho đề văn tập – SGK T71
- Ghi nhớ rõ phương pháp tả cảnh tả người học
- Vận dụng kiến thức hiểu để luyện tập nhà
(11)Bài 1: Em tả lại miệng người thân mà em yêu quý gia đình.
( Luyện nói trước nhà, sau đó lắng nghe lời nhận xét từ phía người gia đình nhằm rút ra bài học cho thân nói trước nhiều người Phần cô sẽ kiểm tra tập thông qua phụ
huynh.)
Bài 2: Cho đề văn sau, kiến thức thực tế hiểu biêt mình, em liệt kê vài đặc điểm bật, đặc trưng cho cảnh, người.
a) Tả cảnh mùa đông.
b) Tả quanh cảnh sân trường chơi. c) Tả em bé tập nói, tập đi.