*GV giải thích thêm về đặc điểm sinh thái sinh thái của cây lúa nước, về một số công việc trong quá trình sản xuất ra lúa gạo, để HS hiểu rõ về nguyên nhân giúp cho đồng bằng Bắc Bộ trồn[r]
(1)TUẦN 14 Ngày soạn: 1/12/2017
Ngày giảng: Thứ 2, 4/12/2017 (sáng)
TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi SGK)
2 KN: - HS Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)
3 TĐ: HS Yêu môn học * GDKNS:
- Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân
- Thể tự tin (mạnh dạn, tâm trước thử thách định thành cơng.)
II CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh minh học đọc SGK, đoạn văn cần luyện đọc phân vai - HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH: 1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ: 3’
- Gọi HS đọc nối tiếp bà i“Văn hay chữ tốt” trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’
- Yêu cầu HS quan sát nêu nội dung tranh minh họa tập đọc - GV giới thiệu: để hiểu rõ bài học nay, cô em tìm hiểu qua “Chú Đất Nung”
b Luyện đọc: 12’ - YCHS đọc
GV chia đoạn : đoạn +Đoạn 1: Bốn dòng đầu +Đoạn 2: Sáu dòng + Đoạn 3: Phần lại
- GV theo dõi sửa từ hs đọc sai
-2 học sinh đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu gv
-Một số HS trình bày trước lớp
- HS đọc tốt đọc
-HS nối tiếp đọc đoạn (2 lượt)
(2)- Giải thích từ ngữ
- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng hồn nhiên - nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, phân biệt lời kể với lời nhân vật
c Tìm hiểu bài: 14’
Yêu cầu học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi
- Cu Chắt có đồ chơi nào? Chúng khác nào?
- Đoạn cho em biết điều gì?
- Cu Chắt để đồ chơi vào đâu gặp chuyện gì?
- Những đồ chơi cu Chắt làm quen với nào?
- Nội dung đoạn gì?
- Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?
-Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?
- Chi tiết nung lửa tượng trưng cho điều ?
- Đoạn cuối nói lên điều gì? - Câu chuyện nói lên điều gì?
- Một, hai HS đọc
- HS đọc giải , lắng nghe - HS nghe
- Cu chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son (được tặng dịp Tết Trung thu), bé đất (một đất có hình người.) Ý 1: giới thiệu đồ chơi cu Chắt. - Chú cất đồ chơi vào nắp tráp hỏng.
- Họ làm quen với cu Đất làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với Ý 2: Cuộc làm quen cu Đất và hai người bột
- Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo hai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng hai người bột vào lọ thuỷ tinh
-Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát muốn xơng pha làm nhiều việc có ích
- Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích
-Vượt qua đựơc thử thách , khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi -Lửa thử vàng, gian nan thử sức, luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm…
Ý 3: Kể lại việc bé Đất quyết định trở thành đất nung.
(3)d Hướng dẫn đọc diễn cảm(8’) - HS nối tiếp đọc
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm một đoạn cuối bài: Ơng Hịn… chú thành đất nung.
- GV đọc mẫu - HS đọc đoạn DC - TC thi đọc DC 4 Củng cố: 2’
- Câu chuyện muốn nói với điều gì?
* GDKNS: Trong sống muốn trở thành người có ích cho xã hội.chúng ta cần phải biết vượt qua thử thách sống học tập để
5 Dặn dò: 1’ Dặn HS rèn đọc
Chuẩn bị: Chú Đất Nung ( TT ) Nhận xét tiết học
dám nung lửa đỏ - HS lắng nghe
- HS luyện đọc đoạn
- Một vài HS thi đọc diễn cảm - HS đọc theo cách phân vai - HS trả lời
- Lắng nghe
- HS lắng nghe
-Toán
CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS Biết chia tổng cho số
2 KN: - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính
- Bài tập cần làm: BT1, (không yêu cầu HS phải thuộc tính chất này.) TĐ: Rèn tính cẩn thận cho HS
II CHUẨN BỊ:
Gv: - Giấy ghi phần ghi nhớ, BT củng cố. HS: vbt, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH: 1 Ổn định: 1’
2 Bài cũ: 3’ Luyện tập chung - Gọi HS lên bảng làm tập GV nhận xét
Nhận xét chung phần cũ
2 HS lên làm tập
268 475 235 205 1340 2375
x x
(4)3 Bài mới: Giới thiệu bài: 1’
1) Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chất tổng chia cho số 12’ GV viết: (35 + 21): 35:7 + 21 : - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức
- Yêu cầu HS so sánh giá trị hai biểu thức với - Khi chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia ta thực nào?
- GV viết bảng (bằng phấn màu) (35 + 21) : = 35 : + 21 : - Cho lớp so sánh thêm số ví dụ: (24 + 12) : với 24 : + 12 : GV gợi ý để HS nêu:
(35 + 21): = 35 : + 21 :
1 tổng: số = SH : SC + SH : SC Từ rút tính chất: Khi chia một tổng cho số ta chia từng số hạng cho số chia, cộng kết quả tìm được.
GV lưu ý thêm: Để tính vế bên phải hai số hạng phải chia hết cho số chia
2) Thực hành: 20’
Bài tập 1: Tính theo hai cách - GV hướng dẫn làm mẫu phần a (15 + 35 ) :
C :(15 + 35 ) : = 50 :5 = 10 C2 : ( 15 + 35 ) : = 15 : + 35 : - GV hướng dẫn mẫu phần b
18 : + 24 :
C : 18 : + 24 : = + =
804 950 536 97375 62980
- Cả lớp làm vào bảng – nhận xét
- HS nhắc lại tựa
- HS tính nháp HS so sánh & nêu:
(35 + 21): = 35 : + 21 :7 - HS nêu
- HS thực nêu kết
-Vài HS nhắc lại
- Lắng nghe
- HS nghe
- HS nêu yêu cầu tập
- HS lên bảng làm, lớp làm nháp - HS quan sát
- HS làm nháp a ( 80 + ) :
(5)C : 18 : + 24 : = ( 18 + 24 ) = 42 : =
- GV nhận xét chung, chốt KT Bài 2:
- GV cho HS đọc yêu cầu tập - GV gọi HS nhận xét nêu cách làm
? Vậy có hiệu chia cho số mà số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia ta làm nào?
*GV giới thiệu tính chất hiệu chia cho số
- GV chấm số vở, nhận xét, chốt KT
4 Củng cố: 2’
- Nhắc lại tính chất chia tổng cho số
5 Dặn dò: 1’
-Về nhà xem lại
- Chuẩn bị bài: Chia cho số có chữ số
- Nhận xét tiết học
C2 : ( 80 + ) : = 80 : + : b 60 : + :
C1 : 60 : + :3 =20 + = 23 C2 : 60 : + : =( 60 + ) : = 69 : = 23 - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập - HS nêu
- HS làm vào
HS làm tương tự phần tập a) cách 1: ( 27 – 18 ) : = : =
C 2: ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : = – = b) cách 1: ( 64 – 32 ) : = 32 : =
C 2: ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : = – = - HS nhắc lại
- HS lắng nghe
-KHOA HỌC
MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
(6)- Biết đun sôi nước trươc uống
- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước 3.Thái độ: Hs tự giác học tập u thích mơn
*GDBVMT: Nêu cho học sinh biết số cách làm nước Có ý thức sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản - Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A/ KTBC: 5’ Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
- Gọi hs lên bảng trả lời
1) Những nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm?
2) Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại sức khỏe người
- Nhận xét, tuyên dương B/ Bài mới: 30’
* Giới thiệu: Nguồn nước bị ô nhiễm gây nhiều bệnh tật, ảnh hưởng đến sức khoẻ người Vậy làm để làm nước? Các em tìm hiểu qua Tiết học hơm
* Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm nước
- Gia đình em địa phương em sử dụng cách để làm nước? Kết luận: Thông thường người ta làm nước cách sau:
a) Lọc nước:
Bằng giấy lọc, bơng lót phễu
Bằng sỏi, cát, than củi, bể lọc Tác dụng: Tách chất khơng bị hịa tan khỏi nước
b) Khử trùng nước: cho vào nước chất khử trùng gia-ven để diệt vi khuẩn Tuy
- hs lên bảng trả lời
1) Xả rác, phân, nước thải bừa bãi, vỡ ống nước, sử dụng phân hóa học, thuốc trừ sâu, nước thải nhà máy, khó bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ làm nhiễm khơng khí, ô nhiễm nước mưa, vỡ ống dẫn dầu, tràn dầu làm ô nhiễm nước biển
2) Là nơi vi sinh vật sinh sống, phát triển lan truyền loại bệnh dịch tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, mắt hột
- lắng nghe
- Dùng bình lọc nước
- Dùng bơng lót phễu để lọc - Dùng phèn chua
(7)nhiên chất làm cho nước có mùi hắc c) Đun sơi: Đun nước sôi, để thâm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết
- Em kể lại cách làm nước? tác dụng cách
* Hoạt động 2: Thực hành lọc nước - GV thực hành lọc nước theo bước SGK/56 (y/c hs quan sát)
- Em có nhận xét nước trước sau lọc?
- Nước sau lọc uống chưa? Vì sao?
- Khi tiến hành lọc nước cần có gì?
- Than bột có tác dụng gì? - Cát hay sỏi có tác dụng gì?
Kết luận: Đó cách lọc nước đơn giản. Nước chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất đọc khác nước sau lọc chưa uống
* Hoạt động 3: Tìm hiểu qui trình sản xuất nước sạch
- Chia nhóm, phát phiếu học tập, Y/c em đọc SGK/57 để hoàn thành phiếu Các giai đoạn dây chuyền sản xuất nước sạch
6 Trạm bơm nước đợt Bể chứa
1 Trạm bơm nước đợt Dàn khử sắt - bể lắng Bể lọc
4 Sát trùng
- Y/c hs đánh số thứ tự vào giai đoạn quy trình sản xuất nước cho phù hợp
- vài hs kể lại
- Quan sát bước thí nghiệm GV thực
+ Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, khơng có tạp chất - chưa uống nước tạp chất, vi khuẩn khác mà mắt thường ta khơng nhìn thấy
- Than bột , cát hay sỏi - Khử mùi màu nước
- Loại bỏ tạp chất không tan nước
- Lắng nghe
- Chia nhóm, nhận phiếu thảo luận - Một số hs lên trình bày
- Phân phối nước cho người tiêu dùng
- Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn khác
- Lấy nước từ nguồn
- Loại chất sắt chất không hòa tan nước
- Tiếp tục loại chất không tan nước
- Khử trùng
(8)- Gọi hs nhắc lại dây chuyền theo thứ tự
* Hoạt động 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước uống
- Nước lọc cách uống chưa? Tại sao?
- Muốn có nước uống được, phải làm gì? Tại
Kết luận: Nước SX từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại chất không tan nước khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại chất không tan nước, chưa loại vi khuẩn, chắt sắt chất độc khác Tuy nhiên, hai trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước
*BVMT: GDHS có ý thức bảo vệ,biết cách thức làm cho nước ,tiết kiệm nước,bảo vệ bầu không khí
C/ Củng cố, dặn dị: 3’
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/57 - Để thực vệ sinh dùng nước, em cần làm gì?
- Về nhà xem lại
- Tiết sau: Bảo vệ nguồn nước
- hs nhắc lại
- Khơng uống ngay, vi khuẩn nhỏ nước
- Đun sôi nước để diệt hết vi khuẩn nhỏ sống nước loại bỏ chất độc tồn nước
- Lắng nghe
- hs đọc
- Giữ VS nguồn nước chung nguồn nước gia đình khơng để nước bẩn lẫn nước
-ĐẠO ĐỨC
Biết ơn thầy giáo, cô giáo (tiết 1)
I MỤC TIÊU
Giúp học sinh hiểu:
- Phải biết ơn thầy cô giáo thầy giáo người dạy dỗ nên người - Kính trọng lễ phép với thầy giáo Có ý thức lời, giúp đỡ thầy cô giáo việc phù hợp
(9)- Kỹ lắng nghe
- Kỹ thể kính trọng, biết ơn III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh vẽ tình IV LÊN LỚP
1 Giới thiệu (1’) 2 Các hoạt động (34’)
* Hoạt động 1: Xử lý tình - Học sinh làm việc theo nhóm
+ u cầu nhóm đọc tình thảo luận câu hỏi SGK đóng vai
- Đại diện nhóm đóng vai
? Tại nhóm em lại chọn cách giải đó?
(Việc làm nhóm em thể điều gì?) ? Đối với thày, giáo phải có thái độ nào?
? Tại phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo?
GV chốt nội dung Ghi nhớ (SGK)
- bàn nhóm học sinh thảo luận
- Học sinh giải tình đóng vai
- Các nhóm khác nhận xét giải tình
- Vì phải biết nhớ ơn thầy cô giáo - Phải tôn trọng, biết ơn
- Vì thầy khơng quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ bảo em nên người Vì vậy, em cần phải kính trọng, biết ơn thầy cô giáo
- Học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: Th n o l bi t n th y cô?ế à ế ầ
- GV treo tranh tập
? Bức tranh thể lịng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo?- GV chốt
? Nêu việc làm thể biết ơn kính trọng thầy giáo?
- Học sinh quan sát tranh - Bức tranh 1, 2,
- Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy co việc phù hợp, chúc mừng, cảm ơn cô cần thiết
* Hoạt động 3: Hành động đúng? - Yêu cầu học sinh làm việc cặp đôi
- GV treo bảng phụ co sghi hành động Yêu cầu học sinh thảo luận hành động đúng, hành động sai? Vì sao?
GV kết luận
- Học sinh làm việc cặp đôi - Thảo luận-nhận xét
- học sinh đọc lại ghi nhớ III CỦNG CỐ DẶN DÒ: (1’)
- GV chốt nội dung - Nhận xét tiết học
(10)
-Ngày soạn: 1/12/2017
Ngày giảng: Thứ 2, 4/12/2017 (chiều) ĐỊA LÝ
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ:
+ Trồng lúa, vựa lúa lớn thứ hai nước
+ Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 20 0C, từ
đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh - HSNK:
+ Giải thích lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ
(vựa lúa lớn thứ hai nước): đất phù sa màu mỡ ,nguồn nước dồi ,người dân có kinh nghiệm trồng lúa
+ Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo
2 KN: Trình bày hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ
3 TĐ: HS yêu môn học
* GDBVMT: Sự cải tạo môi trường người miền đồng Bắc Bộ. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam
- Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ
1 Ổn định: 1’
2 Bài cũ: 3’ Người dân đồng bằng Bắc Bộ
- Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm người dân đồng Bắc Bộ?
- Mức độ tập trung dân số cao ảnh hưởng tới môi trường? - Lễ hội người dân đồng Bắc
Bộ tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? - GV nhận xét, 3 Bài mới: Giới thiệu bài: 1’
- Chúng ta biết nhà ở, làng xóm, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ Bài học giúp em biết hoạt động sản xuất người dân nơi có khác với người dân miền núi
-HS trả lời
-HS khác nhận xét
(11)Trồng lúa gạo cơng việc người dân đồng Bắc Bộ Nhờ có nhiều thuận lợi nên đồng Bắc Bộ trở thành vựa lúa (nơi trồng nhiều lúa) thứ hai nước
Hoạt động1: Hoạt động cá nhân( 15’) GV cho HS dựa vào SGK, tranh ảnh & vốn hiểu biết, trả lời theo câu hỏi gợi ý
- Giải thích lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ (vựa lụa lớn thứ hai nước ta )
- Nêu tên công việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo, từ em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nơng dân?
*GV giải thích thêm đặc điểm sinh thái sinh thái lúa nước, số cơng việc q trình sản xuất lúa gạo, để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho đồng Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo, công phu, vất vả người nông dân việc sản xuất lúa gạo
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm(15’) - Mùa đơng đồng Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ có đặc điểm gì?
- Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi & khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp?
- GV u cầu nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện
- HS dựa vào SGK, tranh ảnh & vốn hiểu biết, trả lời theo câu hỏi gợi ý
- Nhờ có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, nhân dân có nhiều nghiệm trồng trọt lúa nước
- Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi lúa
- HS theo dõi
HS thảo luận theo nhóm
- Mùa đơng từ tháng 1, 2, nhiệt độ thấp 20 0C.
-Thuận lợi: trồng thêm vụ đông: ngô, khoai, su hào, bắp cải, cà chua…
+Khó khăn: rét lúa bị chết
- HS dựa vào SGK, tranh ảnh nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ
+ ĐBBB trồng loại rau sứ lạnh như: bắp cải, hoa súp lơ, xà lách, cà rốt…
+ Một số vật nuôi ĐBBB lợn, gà, vịt …
(12)phần trình bày
GDBVMT: Việc chăn ni gà, lợn, vịt, … gây tác hại đến nguồn nước?
- GVNX rút ND ghi nhớ 4 Củng cố: 3’
- GV yêu cầu HS trình bày hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ - GV giáo dục HS tơn trọng có ý thức bảo tồn thành lao động người dân
5 Dặn dò: 1’
- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiết 2) - Nhận xét tiết học
gợi ý
Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét & bổ sung *Các chất thải không xử lí ngấm xuống nguồn nước, làm nguồn nước bị ô nhiễm
- HS đọc ghi nhớ
- HS trả lời
- Lắng nghe
-CHÍNH TẢ (Nghe – viết)
CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU:
KT: - HS nghe – viết lại tả, trình bày văn ngắn. KN: - HS viết sạch, đẹp Làm BT 2b
TĐ: HS yêu môn học II CHUẨN BỊ:
GV: - Giấy viết BT2b HS: VBT III CÁC HO T Ạ ĐỘNG DH:
1 Ổn định :
2 Kiểm tra cũ: 2’
- HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước
- Nhận xét phần kiểm tra cũ 3 Bài mới: Chiếc áo búp bê Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 1’
Nghe – viết lại tả “Chiếc áo búp bê” làm tập phân biệt s/x Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả: 5’
Giáo viên đọc đoạn viết tả
- HS hát
- HS viết bảng
(13)Hỏi: -Bạn nhỏ búp bê nào?
- Học sinh đọc thầm đoạn tả - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con:
- HS đọc lại từ khó
b Hướng dẫn HS nghe viết tả: 15’
- Nhắc cách trình bày - Giáo viên đọc cho HS viết
- Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi
Hoạt động 3: Chấm chữa bài.4’ - HS soát lỗi
- Chấm lớp đến - Giáo viên nhận xét chung
Hoạt động 4: 7’ HS làm tập chính tả
Bài b:
- Giáo viên hướng dẫn cách tòm từ phù hợp với đoạn văn việc
- GV nhận xét chốt nội dung 4 Củng cố:
- HS nhắc lại nội dung học tập
-Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có)
- GV giáo dục HS 5 dặn dò:
- Về xem lại - Chuẩn bị tiết 15 - Nhận xét tiết học
- Hs đọc lại
- Bạn nhỏ yêu thương búp bê - HS đọc thầm
- HS viết bảng từ: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc
- HS đọc lại từ khó - HS lắng nghe
- HS viết tả -HS dị
- HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đơi - HS sửa
- Nhận xét
- 2HS đọc lại Bài sửa hoàn chỉnh
- Lắng nghe
- Lắng nghe
-Ngày soạn: 2/12/2017
Ngày giảng: Thứ 3, 5/12/2017
TOÁN
(14)1 KT: - HS Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư)
- Bài tập cần làm: BT1(dòng 1, 2), BT
2 KN: HS có kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư)
3 TĐ: HS yêu môn học II CHUẨN BỊ:
- Giấy viết BT1, 2
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH: 1 Ổn định: 1’
2 Bài cũ: 3’
Một tổng chia cho số
- GV gọi HS lên bảng làm tập a) (27 - 18 ) :
b) ( 64 - 32 ) :
- GV nhận xét 3 Bài mới: 1’
Giới thiệu – ghi đầu
Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp chia hết: 12’
a Hướng dẫn thực phép chia GV ghi bảng : 128 472 : = ?
-Yêu cầu HS đặt tính để thực pháp chia
? Ta phải thực phép chia theo thứ tự nào?
b Hướng dẫn thử lại:
Lấy thương nhân với số chia phải số bị chia
Hoạt động 2: Hướng dẫn trường hợp chia có dư:
230 859 : 5=?
b Hướng dẫn thực phép chia có dư
-Trị chơi
2 HS lên bảng làm a)c1:(27–18):3=9:3 =
Cách 2: ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : = – = b) c1: ( 64 – 32 ) : = 32 : =
Cách 2: ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : = – = Vài HS nhắc lại
- HS đặt tính
- Chia theo thứ tự từ trái sang phải HS làm bảng, lớp làm nháp 128472
08 21412 24
07 12
- HS thực tương tự vào bảng
230859 30 46171 08
(15)b Hướng dẫn thử lại:
- Lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia
Hoạt động 3: Thực hành: 20’ Bài tập : (dòng 1, )
-Yêu cầu HS thực bảng
Bài tập 2:
Bài tốn cho biết gì?
u cầu tìm gì? BT thuộc dạng tốn học
- GV chấm nhận xét
- BT củng cố KT gì? 4 Củng cố: 2’
- Muốn chia cho số có chữ số ta thực phép chia theo thứ tự ? - GV treo bảng số BT, HS chọn, kết đúng, hình thức trắc nghiệm - GV giáo dục HS cẩn thận làm ham thích học tốn
5 Dặn dị: 1’
- Dặn HS xem lại tập - Chuẩn bị bài: Luyện tập
- Nhận xét tiết học
HS đọc yêu cầu tập
- HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào nháp
KQ : a 92719 b 52911 dư 76242 95181 dư HS đọc đề toán làm vào Tóm tắt :
6 bể : 128610 lít xăng bể : … lít xăng Bài giải
Số lít xăng có bể 128610 : = 21435 ( lít ) Đáp số : 21435 lít xăng
- HS trả lời
- HS thực theo hướng dẫn
- HS lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU:
1 KT: - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT ); nhận biết số từ nghi vấn đặt CH với từ nghi vấn (BT3, BT4 ); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi.( BT5 )
2 KN: HS có kĩ đặt câu hỏi, câu nghi vấn TĐ: HS yêu môn học
(16)- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 3, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1 Ổn định:
2 Bài cũ : 3’ Câu hỏi dấu chấm hỏi - Câu hỏi dùng để làm ? Cho ví dụ?
- Em nhận biết câu hỏi nhờ vào dấu hiệu ? Cho ví dụ ? - GV nhận xét
3 Bài mới:
a Hoạt động: Giới thiệu bài: 1’
-Bài học trước, em biết câu hỏi tác dụng câu hỏi Bài hôm nay, luyện tập cách dùng số dạng câu hỏi b Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập(30’)
* Bài tập 1: Thảo luận nhóm đôi - GV cho lớp đọc thầm, làm vào nháp
- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến
- GV HS nhận xét chốt nội dung
* Bài tập 3:
- GV cho Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ gạch từ nghi vấn câu hỏi
- GV theo dõi, giúp HS hoàn thiện làm
- GV nhận xét chốt lại
a) Có phải Đất trở thành Đất Nung không ?
b) Chú Đất trở thành Đất Nung , phải không ?
c) Chú Đất trở thành Đất Nung à? * Bài tập 4:
- GV cho HS đặt với từ hoặc cặp từ nghi vấn tập câu hỏi
-HS hát
- HS trả lời theo yêu cầu GV
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại tên
-1 HS đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm, làm vào nháp - HS phát biểu ý kiến
a) Hăng hái khoẻ ? b) Trước học, em thường làm ? c) Bến cảng ?
d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu ? - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ gạch từ nghi vấn câu hỏi - Gạch vào bảng phụ
a) Có phải Đất trở thành Đất Nung không ?
b) Chú Đất trở thành Đất Nung, phải không ?
c) Chú Đất trở thành Đất Nung ?
-1 HS đọc yêu cầu
(17)GV HS nhận xét, chốt kết * Bài tập 5:
-Trong câu cho có câu là câu hỏi, có câu khơng phải câu hỏi có dấu chấm hỏi với mục đích làm HS bị nhầm lẫn Nhiệm vụ em phải tìm câu khơng phải câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi Để làm tập này, em phải nắm câu hỏi ?
- Nhận xét chốt lời giải 4 Củng cố: 2’
- GV cho HS nêu nội dung học - GV giáo dục HS HS biết dùng câu hỏi nói, viết cách
5 Dặn dị: 1’
- Chuẩn bị bài: Dùng câu hỏi vào mục đích khác
- Nhận xét tiết học, khen em học tốt
Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không?
-Xi-ôn- cốp-xki ngày nhỏ bị ngã gãy chân muốn bay chim, phải khơng ?
- Bạn thích chơi bóng đá ? - Nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ câu hỏi học trang 142
- lớp đọc thầm lại câu hỏi, tìm câu khơng phải câu hỏi khơng dùng dấu chấm hỏi
- Phát biểu ý kiến
+ Trong số câu cho, có : 2 câu câu hỏi
a) Bạn có thích chơi diều khơng ? (hỏi bạn điều chưa biết)
b) Ai dạy bạn làm đèn ông ? (hỏi bạn điều chưa biết)
3 câu câu hỏi :
b) Tôi bạn có thích chơi diều khơng ? (nêu ý kiến bngười nói)
c) Hãy cho biết bạn thích trò chơi (nêu đề nghị)
e) Thử xem khéo tay (nêu đề nghị)
- HS theo dõi
- HS nêu nội dung học
- HS lắng nghe
(18)
-KỂ CHUYỆN BÚP BÊ CỦA AI ? I MỤC TIÊU:
1 KT: - HSDựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa (BT), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê
- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi KN: - HS có kĩ kể chuyện lời nhân vật
3 TĐ: - HS yêu môn học II CHUẨN BỊ:
- Tranh minh họa SGK, nội dung câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DH:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: 3’Yêu cầu HS kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó
- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:
- Giới thiệu : Búp bê ai? - Hướng dẫn hs kể chuyện: *Hoạt động 1: GV kể chuyện(7’)
Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời nhân vật (lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đánh Lời cô bé: dịu dàng)
- Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện
- Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to bảng
- Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2: Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện ( 23’)
Bài tập 1:
- GV đính tranh lên bảng
-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, viết vào băng giấy lời thuyết minh mình, tranh lời thuyết minh
-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn gọn * GV nhận xét chốt lại ý
Bài tập 2:
- Kể chuyện lời búp bê nào?
- HS hát -1-2 HS kể
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- HS lắng nghe
- HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK
- HS đọc yêu cầu tập
- HS thảo luận nhóm , trao đổi với viết vào băng giấy, dán lên bảng, nhóm khác nhận xét
- Nhóm khác nhận xét + HS đọc yêu cầu tập
(19)- Khi kể phải xưng hô nào?
* Nhắc nhở HS kể nhập vai búp bê để kể lại chuyện, ý nghĩ việc làm, cảm xúc của nhân vật búp bê Khi kể phải xưng tôi, tớ, em.
GV- HS nhận xét tuyên dương 4 Củng cố: 3’
? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Khen ngợi HS kể tốt HS chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác
5 Dặn dị: 1’
- Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe
- Xem trước nội dung tiết sau - Gv nhận xét tiết học
chuyện
-… tơi, tớ, mình, em
- Đọc: Kể lại câu chuyện lời kể búp bê
- Một hs kể mẫu đoạn - Các cặp kể với -Hs thi kể chuyện trước lớp - HS trả lời
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 3/12/2017
Ngày giảng: Thứ 4, 6/12/2017
TẬP ĐỌC
CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo) I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác (trả lời CH , 2, SGK)
*HSNK trả lời CH3 (SGK)
2 KN: - HS Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ , nàng công chúa, Đất Nung )
3 TĐ: HS yêu môn học *GDKNS:
- Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân
- Thể tự tin (mạnh dạn, tâm trước thử thách định thành cơng.)
II CHUẨN BỊ:
GV: -Tranh minh họa, giấy viết nội dung luyện đọc HS: SGK
(20)1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu HS đọc đoạn truyện - GV nhận xét chung
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’
- Yêu cầu HS quan sát nêu nội dung tranh minh họa tập đọc
- GV giới thiệu: để hiểu rõ bài học nay, cô em tìm hiểu qua “Chú Đất Nung”
b Luyện đọc: 12’ - YC hs đọc tốt đọc GV chia đoạn:
+ Đoạn 1: Hai người ……tìm công chúa
+ Đoạn 2: Gặp công chúa ……….chạy trốn
+Đoạn 3: Chiếc thuyền ……se bột lại +Đoạn 4: Phần lại
- Lượt 1: Kết hợp sửa sai cho HS
- Lượt 2: Kết hợp giải nghĩa từ, hướng dẫn HS đọc nhấn giọng
-Yêu cầu HS đọc theo cặp
- GV đọc mẫu, giới thiệu giọng đọc tồn b
c Tìm hiểu bài: 13’
-YC HS đọc đ1, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi
- Kể lại tai nạn hai người bột?
- Đất nung làm thấy hai người bột bị nạn?
-Vì Đất Nung nhảy xuống nước, cứu hai người bột ?
- HS lên đọc trả lời câu hỏi
- Hs trả lời - HS lắng nghe
- HS đọc
- Học sinh đọc nối tiếp đoạn (2 lượt )
- HS giải nghĩa từ khó
- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc
- Hs lắng ghe
- Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời
- Hai người bột sống lọ thủy tinh Chuột cạp nắp lọ tha nàng công chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng cơng chúa bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn, thuyền lật, hai người ngấm nước, nhũn chân tay
- Đất Nung nhảy xuống nước nước, vớt họ lên bờ để se bột lại
(21)- Câu nói cọc tuếch cuối truyện Đất Nung có ý nghĩa gì? ( Dành cho HS có khiếu )
- Qua câu chuyện nói lên điều gì?
d Hướng dẫn đọc diễn cảm: 8’ - HS nối tiếp đọc - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu
+GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn
- YC đọc DC 4 Củng cố: 2’
- Câu chuyện muốn nói với điều gì?
*GDKNS: Chúng ta phải biết vượt qua thử thách, cần nổ lực rèn luyện sống học tập để trở thành người có ích cho xã hội Dặn dò: 1’
- Về nhà học bài, rèn kĩ đọc - Chuẩn bị tiết sau: Cánh diều tuổi thơ - Nhận xét tiết học
tay gặp nước hai người bột * Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn tỏ ý thơng cảm với hai người bột quen sống lọ thủy tinh, không chịu đựng thử thách
* Câu nói có ý xem thường người sống sung sướng, khơng chịu đựng nỗi khó khăn
- ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa trở thành người có ích ,chịu nắng mưa cứu sống được hai người bột yếu đuối
3HS đọc, nêu giọng đọc
- Phát ngắt nghỉ, nhấn giọng - Lắng nghe
- HS luyện đọc
- Một vài HS thi đọc diễn cảm - 1HS đọc
- HS trả lời - Lắng nghe
- Lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS Hiểu miêu tả (ND ghi nhớ)
KN: - HS Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh u thích trong thơ Mưa (BT 2)
(22)- Bảng phụ, BT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1.Ổn định: Hát
Kiểm tra cũ: 3’ Ôn tập văn kể chuyện
- Gọi hs nêu vài đặc điểm chung văn kể chuyện
- Nhận xét chung Bài mới:
*Giới thiệu bài: Thế miêu tả? a Nhận xét: 12’
Bài tập 1:
- Gọi hs đọc thành tiếng đoạn văn miêu tả - Cho hs đọc thầm tìm vật miêu tả đoạn văn
- Gọi hs nêu vật miêu tả đoạn văn
- Cả lớp, GV nhận xét
- GV nêu yêu cầu, cho HS xem mẫu giải thích mẫu
Bài tập 2:
- GV phát phiếu yêu cầu hs hoàn thành phiếu giao
- Gọi hs nêu kết theo vật - Cả lớp, GV nhận xét cho HS đối chiếu kết ghi bảng phụ
Bài tập 3:
GV đàm thoại HS:
-Tác giả quan sát vật giác quan nào?
- Muốn miêu tả vật người viết phải làm gì?
b Ghi nhớ:
- GV chốt lại ghi nhớ SGK/140 c Luyện tập: 20’
Bài 1:
- GV nêu yêu cầu cho hs thảo luận theo nhóm
- Gọi nhóm trình bày
- Cả lớp, gv nhận xét, chốt lại câu văn miêu tả phần “Chú Đất Nung”
- HS hát
- HS nêu vài đặc điểm chung văn kể chuyện
- HS nhắc lại tựa
- hs đọc to
- Cả lớp đọc thầm, gạch vật tìm
-Vài hs nêu - HS lắng nghe
- Cả lớp quan sát, đọc mẫu, giải thích
- Hs nêu ý kiến
- Hs đổi chéo kiểm tra
- HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày
(23)Bài 2:
- Gọi hs đọc thơ “Mưa”
- Cho hs nêu hình ảnh mà em thích
- GV u cầu HS ghi lại hình ảnh viết 1,2 câu tả lại hình ảnh
Gọi hs nêu câu vừa viết, lớp nhận xét 4 Củng cố: 2’
- GV hỏi lại nôi dung cần ghi nhớ - GV giáo dục HS ham thích học thêu 5 Dặn dò: 1’
- Dặn HS xem lại - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
VD: Em thích hình ảnh : Mn nghìn mía múa gươm Có thể lại tả lại hình ảnh sa : Gió thổi mạnh làm vườn mía nghiêng ngả Lá mía vung lên quất xuống chẳng khác rừng lưỡi gươm múa
- HS đọc ghi nhớ
- HS lắng nghe
-TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức : HS Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số
2 Kĩ : - HSBiết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số - Bài tập cần làm: BT1, 2a, 4a
3 Thái độ: HS rèn tính cẩn thận II CHUẨN BỊ:
GV: BT củng cố, vở, bảng phụ HS: VBT, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH: 1 Ổn định:
2 Bài cũ: (3’)Chia cho số có chữ số - Gọi HS lên bảng làm tập, lớp làm vào nháp
Đặt tính tính
a) 563630 : b) 202556 : - GV nhận xét
- Nhận xét phần cũ 3 Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Thực hành( 30’) Bài tập 1:
- 2HS thực bảng lớp
(24)Thực hành chia số có sáu chữ số cho số có chữ số: trường hợp chia hết & trường hợp chia có dư (khơng u cầu thử lại)
*GV nhận xét kết Bài tập 2a
Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bé, số lớn Khi biết tổng hiệu hai số - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp
Bài tập 4a
HS tính hai cách
GV thu chấm nhận xét - Chốt KT
- GV u cầu HS nêu tính chất áp dụng để giải toán
4 Củng cố, dặn dò: 2’
- Dặn HS xem lại tập
- Chuẩn bị bài: Một số chia cho tích - Nhận xét tiết học
HS nêu yêu cầu tập -4 HS lên bảng làm -Lớp làm - Lớp nhận xét HS làm
Số bé = (Tổng – Hiệu): Số lớn = (Tổng + Hiệu) : a )Số lớn :
(42506 +18472): =30489 Số bé:
30489 – 18472 = 12017 Đáp số : SL: 30489 SB : 12017 Hs đọc yêu cầu
HS làm vào
a) C1: ( 33164 + 28528 ) : = 61692 : = 15423
C2: (33164+28528):4 =33164 :4 +28528:4 = 8291 + 7132
= 15423 - HS trả lời
- Lắng nghe
-LỊCH SỬ
NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt :
+ Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày suy yếu ,đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập
(25)*HS NK: Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất
2 KN: - HS có kĩ trình bày kiện lịch sử TĐ: HS yêu lịch sử dân tộc
II CHUẨN BỊ: - Phiếu học tập
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG DH: 1.Ổn định: 1’
2 Bài cũ: 3’: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077) - Nguyên nhân khiến quân Tống xâm lược nước ta?
- Hành động giảng hoà Lý Thường Kiệt có ý nghĩa nào?
- GV nhận xét 3 Bài mới:
- Giới thiệu : Nhà Trần thành lập Hoạt động1: 8’ Hoàn cảnh đời của nhà Trần
GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn
“ đến cuối kỉ XII …được thành lập” - Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII nào?
-Trong hoàn cảnh nhà Trần thay nhà Lý nào?
Hoạt động 2: 12’ Nhà Trần xây dựng đất nước
GV yêu cầu HS làm phiếu học tập
-Yêu cầu HS sau đọc SGK, điền dấu X vào trống sau sách nhà Trần thực
-HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV
-HS theo dõi, nhắc lại tựa
-1HS đọc, lớp đọc thầm
…Nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục đục, đời sống nhân dân cực khổ Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi nước ta Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần giữ ngai vàng
-Vua Lý Huệ Tơng khơng có trai nên truyền cho gái Lý Chiêu Hồng
Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh, nhường ngơi cho chồng
- HS làm phiếu học tập
- HS hoạt động theo nhóm, sau cử đại diện lên báo cáo
(26)- GV theo dõi giúp đỡ HS
- GV chốt nội dung
? Những việc làm vua nhà Trần nhằm để làm gì?
- Nêu việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước? Hoạt động 3: 12’ Hoạt động lớp - Những kiện chứng tỏ vua, quan dân chúng thời nhà Trần chưa có cách biệt xa?
-Em có nhận xét quan hệ vua với quan,vua với dân thời nhà Trần ?
4 Củng cố: 3’
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK
GV cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV giáo dục HS Thấy đời nhà Trần phù hợp lịch sử Các vua Trần làm rạng rỡ non sông, dân tộc 5 Dặn dò: 1’
- Chuẩn bị bài: Nhà Trần việc đắp đê
- Nhận xét tiết học
+ Vua đặt lệ nhường sớm cho con. + Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ
+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu.
+ Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã
+ Trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất,khi có chiến tranh tham gia chiến đấu.
-…nhằm để xây dựng đất nước - Chú ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất
- Vua Trần cho dặt chuông lớn thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh có việc cầu xin oan ức Trong buổi yến tiệc ,có lúc vua quan nắm tay ca hát vui vẻ
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhắc lại ghi nhớ
- Lắng nghe
(27)
-Ngày soạn: 5/12/2017
Ngày giảng: Thứ 6, 8/12/2017
Tốn
CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU:
1 KT: - Thực phép chia tích cho số - Bài tập cần lầm: BT1,
2 KN: HS có kĩ chia tích cho số TĐ: HS yêu môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng viết phần ghi nhớ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Ổn định:
2 Bài cũ: (3’)Một số chia cho một tích
- GV yêu cầu HS lên bảng làm
- GV nhận xét
- GV yêu cầu HS nêu tính chất chia số cho tích
- Nhận xét chung phần cũ
3 Bài mới: Giới thiệu bài: Chia một tích cho số
Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp hai thừa số chia hết cho số chia.(4’) - GV ghi bảng: (9 x 15) :
x (15: 3) (9 : 3) x 15 - Yêu cầu HS tính
-Yêu cầu HS so sánh kết & rút nhận xét
+ Giá trị ba biểu thức + Khi tính (9 x 15) : ta nhân chia, ta nói lấy tích chia cho số chia
+ Khi tính x (15: 3) hay (9 : 3) x 15 ta chia thừa số cho nhân với thừa số
Từ nhận xét trên, rút tính chất: Khi chia tích cho số ta lấy
2 HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp * 150 : 50 = 150 : (5 x 1)
=150:5:10 = 30 : 10 = * 80 : 16 = 80 : (8 x 2)
= 80 : : = 10 : = - HS nêu
- HS nhắc lại tựa
HS tính
HS nêu nhận xét
(9 x 15) : = 135 : = 45 x (15 : 3) = x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45
Nhận xét: (9 x15): 3= 9x(15: 3)= (9: 3)x15
+ Giá trị ba biểu thức + Khi tính (9 x 15) : ta nhân chia, ta nói lấy tích chia cho số chia
(28)một thừa số chia cho số nhân kết với thừa số kia.
*Hoạt động 2(4’) Hướng dẫn HS trường hợp thừa số thứ không chia hết cho số chia
- GV ghi bảng: (7 x 15) : x (15: 3) =Yêu cầu HS tính
=Yêu cầu HS so sánh kết & rút nhận xét
-GV hỏi:
Vì ta khơng tính (7 : 3) x 15? *Hoạt động 3: (2’)Hướng dẫn HS trường hợp thừa số thứ hai không chia hết cho số chia
Hướng dẫn tương tự *Hoạt động 4: Thực hành (20’) Bài tập 1:
HS tính theo hai cách -Yêu cầu HS làm vào
Bài tập 2:
GV cho HS tính cách thuận tiện
-Yêu cầu HS làm theo nhóm 4 Củng cố: 2’
- GV yêu cầu HS nêu tính chất chia tích thừa số cho số?
- GV giáo dục hs ham thích học tốn 5 Dặn dò: 1’
- Dặn HS học bài, xem lại tập
- Chuẩn bị bài: Chia hai số có tận chữ số
- Nhận xét tiết học
-Vài HS nhắc lại
- HS tính
HS nêu nhận xét: + Giá trị hai biểu thức
- Vì thừa số thứ khơng chia hết cho số chia
- HS nhắc lại tính chất chia tích cho số
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào a/ (8 x 23) :
C 1: (8 x 23) : = ( : 4) x 23 = x 23 = 46 C2: (8 x 23) : = 184 : 46 b/ ( 15 x 24) :
C 1: ( 15 x 24) : 6= 360 : = 60 C 2: ( 15 x 24) : =( 24 : )x 15 = x 15 = 60 HS đọc yêu cầu
HS làm theo nhóm (25 x 36) :9 =25 x (36 : 9) = 25 x =100 - HS trả lời
(29)
-TẬP LÀM VĂN
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân (ND ghi nhớ)
2 KN: - HS biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường (mục III)
3 TĐ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Gv: - Bảng phụ
HS: VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Ổn định: 1’
2 Bài cũ: 3’
-Thế miêu tả? - Miêu tả gì? GV nhận xét
3 Bài mới:
Giới thiệu: Cấu tạo văn miêu tả đồ vật HĐ1: Hướng dẫn phần nhận xét: 12’ Bài tập: Gọi HS đọc yêu cầu tập GV chốt lại:
a/ Bài văn miêu tả gì? b/ Tìm mở bài, kết bài…?
c/ Mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học?
d/ Thân tả theo trình tự nào?
Bài tập 2: ?Theo em, tả đồ vật, ta cần tả gì?
Hát
-HS trả lời
-HS khác nhận xét
-HS nhắc lại tựa
-HS đọc yêu cầu tập: đọc nối tiếp
Trao đổi, suy nghĩ trả lời câu hỏi
-Bài văn tả cối xay gạo tre +Phần mở bài: Giới thiệu cái cối
(30)GV chốt lại: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật
Hoạt động 2: Ghi nhớ(2’)
GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập(18’) Bài tập :
a/ Tìm câu văn miêu tả trống?
? Bộ phận trống miêu tả?
? Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống?
- GV dán tờ phiếu viết đoạn thân tả trống
-Yêu cầu HS trình bày
GV gạch câu văn tả bao quát trống, tên phận, từ ngữ tả hình dáng, âm trống… 4 Củng cố, dặn dò: 2’
- Cho HS nêu lại nội dung học
- Chuẩn sau: Luyện tập miêu tả đồ vật - Nhận xét tiết học
-HS theo dõi
-HS đọc ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu tập: Đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Anh chàng trống tròn chum, lúc chỗm chệ giá gỗ kê trước phịng bảo vệ
+ trống
+ ngang lưng trống + hai đầu trống
- Hình dáng: Trịn chum, chằn chặn, nở giữa, khum nhỏ hai đầu, lưng quấn hai vành đai, đầu bịt kín da trâu thuợc kĩ, căng phẳng
+Âm thanh: Tiếng trống ồn ồn giục giã, cắc tùng, cắc tùng… - HS trình bày
- HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS lắng nghe
-KHOA HỌC
BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU:
1 KT: - Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước
+ Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước
(31)3 TĐ: - Thực bảo vệ nguồn nước
* GDBVM: HS có ý thức bảo vệ nguồn nước nhằm bảo vệ môi trường thiên nhiên
* GDSDNLTK&HQ: HS biết việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước
* GDKNS: Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước. Trình bày thông tin việc bảo vệ nguồn nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 58, 59 SGK
- Giấy A0 cho nhóm, bút màu nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Ổn định: 1’ 2 Bài cũ: 3’
- Có cách làm nước nào? Tác dụng cách?
- Tại ta phải đun sôi nước trước uống?
GVNX Nhận xét chung 3 Bài mới:
Giới thiệu: 1’
- Nước có vai trị đời sống người, động vật thực vật?
-Vậy học hơm tìm hiểu kĩ điều qua “ Bảo vệ nguồn nước”
Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước.(15’)
* Mục tiêu: Nêu việc nên
làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước
- Cho hs hỏi trả lời theo cặp
- Yêu cầu hs quan sát hình trả lời câu hỏi SGK trang 58
*HS trình bày cá nhân
-Trị chơi -HS trả lời
- HS trả lời
- HS thảo luận theo cặp đôi - Quan sát trả lời:
*Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước:
+Hình 1: Đục ống nước, làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước +Hình 2: Đổ rác xuống ao, làm nước ao bị ô nhiễm; cá sinh vật khác bị chết
*Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước:
(32)
-SINH HOẠT TUẦN 14
A SINH HOẠT LỚP (15') I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS nhận ưu, khuyết điểm thân, từ nêu hướng giải phù hợp
- Biết suy nghĩ để nêu ý tưởng xây dựng phương hướng cho hoạt động tập thể lớp
- Thông qua phương hướng thực lớp, HS định hướng bước tu dưỡng rèn luyện thân
2 KN: - Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin phát biểu trước lớp
3 TĐ: - Có ý thức tự sửa sai khuyết điểm mắc phải biết phát huy mặt tích cực thân, có tinh thần đồn kết, hồ đồng tập thể, noi gương tốt bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Công tác tuần 14
- HS: Bản báo cáo thành tích thi đua tổ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
A ổn định tổ chức.
- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:
1 Nêu yêu cầu học
2 Đánh giá tình hình tuần:
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
- Học sinh hát tập thể
- Học sinh ý lắng nghe
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động
* ưu điểm:
- Nề nếp: Duy trì tốt nề nếp học đều, ôn 15 phút đọc báo đội
- Học tập:
+ Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng :
+ Tích cực xây dựng nhiều đôi bạn tiến - LĐVS: Thực tốt VS cá nhân chăm
- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân
(33)sóc cơng trình măng non * Một số hạn chế:
- Lớp có số em thường xun khơng làm tập nhà Cịn tình trạng không học trước đến lớp
3 Phương hướng tuần tới - Duy trì nề nếp học tập tốt
- Thực tốt vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp
- Tiếp tục thi đua ngày học tốt, học tốt - Thi đua giữ sạch, viết chữ đẹp
Kết thúc sinh hoạt:
- Học sinh hát tập thể
- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau
- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân
- HS lắng nghe B KĨ NĂNG SỐNG (20')
CHỦ ĐỀ 4: KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ MÌNH ( TIẾT 1)
I Mục tiêu :
- HS nắm luật chơi biết cách chơi trò chơi “Chanh chua- Cua cắp” - Qua trò chơi em biết cách tự bảo vệ sống ngày II Chuẩn bị:
- Tài liệu kỹ sống lớp Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định tổ chức - Lớp vui văn nghệ 2 Kiểm tra:
- HS đọc phần ghi nhớ “kĩ định giải vấn đề”
- Nhận xét, đánh giá 3 Dạy
Giới thiệu bài: - GV giới thiệu - Ghi tiêu đề lên bảng
HĐ a:Hướng dẫn cách chơi trò chơi “Chanh chua- Cua cắp”
- Gv nêu luật chơi: Em bạn chơi trò chơi: “Chanh chua- Cua cắp”
Cách chơi sau:
- Người chơi đứng thành vòng tròn, tay trái xòe ra, ngón trỏ tay phải để vào lịng bàn tay trái bạn đứng phía bên phải mình.
- HS lớp thực - HS đọc trả lời
- Cùng GV nhận xét, đánh giá
- HS nhắc lại tiêu đề
(34)Khi người quản trị hơ “Chanh”, tất đứng n hơ “Chua” Cịn người điều khiển hơ “Cua” tất hơ “Cắp” tay trái nắm ngay lại đồng thời rút nhanh ngón tay trỏ ra khỏi bàn tay người bên cạnh Ai chậm sẽ bị “cua cắp”
- Học sinh chơi trò chơi: “Chanh chua- Cua cắp”
b: Hãy thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau:
Gv: Để khỏi bị cua cắp cần phải làm gì?
HĐ 2: Bài tập 2: Tình an tồn và khơng an tồn
- GV nêu tình huống + Tình 1:
+ Tình 2:
+ Tình 3:
+ Tình 4:
+ Tình 5: 4 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học
- Học sinh chơi trò chơi: “Chanh chua- Cua cắp”
Để khỏi bị cua cắp cần phải nhanh tay: rút nhanh ngón tay phải khỏi bị cua cắp
- HS thảo luận
+ Tình khơng an tồn Các bạn tình có nguy bị bắt cóc
+ Tình khơng an tồn Các bạn tình có nguy bị xâm hại
+ Tình an tồn Vì tình bác sĩ khám bệnh điệu trị khỏi bệnh cho Tuấn
+ Tình khơng an tồn Các bạn tình có nguy bị bắt cóc