Hoạt động 3: Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnhdi truyền.8’ Mục tiêu:- Trình bày được các nguyên nhân của các tật bệnh di truyền và đề xuất được 1 số biện pháp hạn chế phát sinh [r]
(1)Ngày soạn: 28/11/2019 Tiết 30 Bài 29: BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức
- Học sinh nhận biết bệnh Đao bệnh Tơcnơ qua đặc điểm hình thái - Trình bày đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh tật ngón tay
- Trình bày nguyên nhân tật bệnh di truyền đề xuất số biện pháp hạn chế phát sinh chúng
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ thu thập số liệu, thông tin thực tế để nghiên cứu vấn đề sinh học đơn giản
- Kĩ sống giáo dục bài:
- Kĩ hợp tác,ứng xử, giao tiếp nhóm - Kĩ thu thập xử lí thơng tin
3 Giáo dục
- Thái độ bảo vệ mơi trường - Tình u KH, u thích môn
4 Định hướng phát triển lực tư duy
- Giúp học sinh phát triển nhóm lực chuyên môn - Giúp phát triển tư phân tích, so sánh cho học sinh II
Ph ơng pháp - Dy hc nhúm - Vấn đáp tìm tịi - Trực quan
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - BGĐT
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC Ổn định (1’)
- Kiểm tra s s
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
9A 05/12/2019
9B 02/12/2019
9C 02/12/2019
2 Kiểm tra cũ: (5’) - Kiểm tra câu hỏi SGK
Bài tập: Qua phả hệ sau đây, cho biết bệnh máu khó đơng gen lặn hay gen trội quy định? Bệnh có di truyền liên kết với giới tính hay khơng?
(2)Máu khó đơng
- Kiểm tra câu hỏi SGK trang 81 3 Bài mới
GV cho HS nghiên cứu dòng đầu học trả lời câu hỏi: - Bệnh tật di truyền người khác với bệnh thông thường điểm nào? ?-Nguyên nhân gây bệnh?
(- Bệnh đột biến gen, đột biến NST gây
- Nguyên nhân: + Các tác nhân lí hố tự nhiên + Ơ nhiễm mơi trường
+ Rối loạn q trình sinh lí, sinh hố nội bào.)
- GV giới thiệu thêm vài số: đến năm 1990, toàn giới người ta phát khoảng 5000 bệnh di truyền, có khoảng 200 bệnh di truyền liên kết với giới tính Tỉ lệ trẻ em mắc hộichứng Đao 0,7 – 1,8 % 9ở trẻ em bà mẹ tuổi 35 sinh ra)
- GV đề cập đến vấn đề ô nhiễm môi trường (trang 88 –SGK) liên hệ đến ô nhiễm môi trường địa phương
Hoạt động 1: Một vài bệnh di truyền người 20’
Mục tiêu: - Học sinh nhận biết bệnh Đao bệnh Tơcnơ qua đặc điểm hình thái - Trình bày đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng
- Phương pháp Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan - Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 20’
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát H 29.1 29.2 để trả lời câu hỏi SGK, hoàn thành phiếu học tập
- GV kẻ sẵn bảng để HS lên trình bày - Vì bà mẹ 35 tuổi, tỉ lệ sinh bị bệnh Đao cao người bình thường?
- Những người mắc bệnh Đao khơng có con, nói bệnh bệnh di truyền?
- HS quan sát kĩ tranh ảnh mẫu vật: rau dừa nước, củ su hào
Thảo luận nhóm ghi vào bảng báo cáo thu hoạch
- Đại diện nhóm trình bày
+ Những bà mẹ 35 tuổi, tế bào sinh trứng bị não hố, q trình sinh lí sinh hố nội bào bị rối loạn dẫn tới phân li khơng bình thường cặp NST 21 giảm phân
+ Người bị bệnh Đao bệnh Đao bệnh di truyền bệnh sinh vật chất di truyền bị biến đổi
Kết luận: Phiếu học tập: Tìm hiểu bệnh di truyền
(3)1 Bệnh Đao - Cặp NST số 21 có NST
- Bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu mí, ngón tay ngắn, si đần, khơng có
2 Bệnh Tơcnơ - Cặp NST số 23 nữ có NST (X)
- Lùn, cổ ngắn, nữ
- Tuyến vú khơng phát triển, trí, khơng có
3 Bệnh bạch tạng
- Đột biến gen lặn - Da màu tóc trắng - Mắt hồng
4 Bệnh câm điếc bẩm sinh
- Đột biến gen lặn - Câm điếc bẩm sinh
……… ………
Hoạt động 2: Một số tật di truyền người 5’
Mục tiêu: Trình bày đặc điểm di truyền tật câm điếc bẩm sinh tật ngón tay
- Phương pháp Quan sát – Tìm tịi -trực quan
- Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Yêu cầu HS quan sát H 29.3 - Nêu dị tật người?
- HS quan sát H 29.3 kể tên dị tật người Rút kết luận
Kết luận:
- Đột biến NST đột biến gen gây dị tật bẩm sinh người
……… ………
Hoạt động 3: Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnhdi truyền.8’ Mục tiêu:- Trình bày nguyên nhân tật bệnh di truyền đề xuất số biện pháp hạn chế phát sinh chúng
- Phương pháp: Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi
- Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
- Các bệnh tật di truyền người phát sinh nguyên nhân nào?
- Đề xuất biện pháp hạn chế sự phát sinh bệnh tật di truyền?
- HS thảo luận nhóm, thống câu trả lời
- Một HS đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Rút kết luận Kết luận:
- Nguyên nhân:
(4)+ Do rối loạn q trình sinh lí, sinh hố nội bào - Biện pháp:
+ Hạn chế hoạt động gây ô nhiễm môi trường
+ Sử dụng hợp lí loại thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ dại, thuốc chữa bệnh
+ Hạn chế kết hôn người có nguy mang gen gây tật bệnh di truyền cặp vợ chồng không nên sinh
……… ………
………… 4 Củng cố (5')
Chọn câu trả lời đúng:
Bệnh, tật di truyền người loại biến dị gây ra: a Biến dị tổ hợp b Đột biến gen
c Đột biến NST d Thường biến - Trả lời câu SGK
5 Hướng dẫn học nhà (1')
- Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Đọc mục “Em có biết”
- Đọc trước 30
Ngày soạn: 28/11/2019
(5)Bài 30: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Học sinh hiểu di truyền học tư vấn nội dung lĩnh vực - Giải thích sở di truyền học việc cấm nam giới lấy nhiều vợ nữ giới lấy nhiều chồng Cấm người có quan hệ huyết thống vịng đời kết hôn với
- Hiểu phụ nữ khơng nên sinh tuổi ngồi 35 tác hại ô nhiễm môi trường sở vật chất tính di truyền người
2 Kỹ năng:
- Phân biệt , giải thích dưa sở kh bệnh di truyền người CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GD TRONG BÀI:
- Kĩ hợp tác,ứng xử, giao tiếp nhóm - Kĩ thu thập xử lí thơng tin
- Kĩ tự tin bày tỏ ý kiến 3 Giáo dục:
- Thái độ bảo vệ mơi trường - Tình u KH, u thích mơn
4 Định hướng phát triển lực tư duy
- Giúp học sinh phát triển nhóm lực chun mơn - Giúp phát triển tư phân tích, so sánh cho học sinh II
Ph ơng pháp - Dy học nhóm - Vấn đáp tìm tịi - Trực quan
III CH UẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Bảng số liệu 30.1 30.2 SGK IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC. 1 Ổn định (1’)
- Kim tra s s
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi chó
9A 07/12/2019
9B 07/12/2019
9C 03/12/2019
2 Kiểm tra cũ:(4’)
(6)- Nêu nguyên nhân phát sinh bệnh tật di truyền người số biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh đó?
3 Bài mới
Hoạt động 1: Di truyền y học tư vấn 10’
Mục tiêu: - Học sinh hiểu di truyền học tư vấn nội dung lĩnh vực - Phương pháp Quan sát - Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan - Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 10’
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS nghiên cứu tập SGK mục I, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi tập:
- GV giúp HS hoàn thiện kiến thức - Cho HS thảo luận:
- Di truyền y học tư vấn gì? - Gồm nội dung nào?
- HS nghiên cứu VD, thảo luận nhóm, thống câu trả lời:
+ Đây loại bệnh di truyền
+ Bệnh gen lặn quy định đời trước gia đình có người mắc bệnh
+ Khơng nên tiếp tục sinh họ mang gen lặn gây bệnh
- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến thức
Kết luận:
- Di truyền y học tư vấn lĩnh vực di truyền học kết hợp với phương pháp xét nghiệm, chẩn đoán đại với nghiên cứu phả hệ
- Chức năng: chẩn đốn, cung cấp thơng tin cho lời khun liên quan đến bệnh tật di truyền
……… ………
…………
Hoạt động 2: Di truyền học với nhân kế hoạch hố gia đình 15’ Mục tiêu: - Giải thích sở di truyền học việc cấm nam giới lấy nhiều vợ nữ giới lấy nhiều chồng Cấm người có quan hệ huyết thống vịng đời kết với
- Hiểu phụ nữ không nên sinh tuổi 35 tác hại ô nhiễm môi trường sở vật chất tính di truyền người - Phương pháp: Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan
- Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút - Thời gian: 15’
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Yêu cầu HS đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm câu hỏi:
(7)- Tại kết hôn gần làm suy thối nịi giống?
- Tại người có quan hệ huyết thống từ đời thứ trở được phép kết hôn?
- GV chốt lại đáp án
- Yêu cầu HS tiếp tục phân tích bảng 30.1, thảo luận hai vấn đề:
- Giải thích quy định “Hơn nhân vợ 1 chồng” luật nhân gia đình có sở sinh học?
- Vì nên cấm chuẩn đốn giới tính thai nhi?
- GV chốt lại kiến thức phần
- GV hướng dẫn HS nghiên cứu bảng 30.2 trả lời câu hỏi:
- Nên sinh lứa tuổi để giảm thiểu tỉ lệ trẻ sơ sinh mắc bệnh Đao? - Vì phụ nữ khơng nên sinh ở tuổi 17 – 18 35?
+ Kết gần làm cho gen lặn, có hại biểu thể đồng hợp suy thối nịi giống
+ Từ đời thứ trở có sai khác mặt di truyền, gen lặn có hại khó gặp
- HS phân tích số liệu thay đổi tỉ lệ nam nữ theo độ tuổi, tỉ lệ nam nữ 1:1 độ tuổi 18 – 35
+ Hạn chế việc sinh trai theo tư tưởng “trọng nam khinh nữ” làm cân đối tỉ lệ nam/nữ tuổi trưởng thành
- HS dựa vào số liệu bảng nêu được:
+ Nên sinh độ tuổi 25 – 34 hợp lí
+ Tuổi 17 – 18: chưa đủ điều kiện sở vật chất tâm sinh lí để sinh ni dạy ngoan khoẻ tuổi 35, tế bào bắt đầu não hố, q trình sinh lí, sinh hố nội bào bị rối loạn phân li khơng bình thường dễ gây chết, teo não, điếc, trí trẻ Kết luận:
1 Di truyền học với hôn nhân:
- Di truyền học giải thích sở khoa học quy định luật nhân gia đình
+ Những người có quan hệ huyết thống vịng đời không kết hôn với
+ Hôn nhân vợ chồng
2 Di truyền học kế hoạch hố gia đình: - Phụ nữ sinh độ tuổi 25 – 34 hợp lí
- Từ độ tuổi 35 khơng nên sinh tỉ lệ trẻ sơ sinh bị bệnh Đao tăng cao ……… ………
Hoạt động 3: Hậu di truyền ô nhiễm môi trường.9’
Mục tiêu: Hiểu tác hại việc môi trường bị ô nhiễm biện pháp khắc phục, GD ý thức bảo vệ môi trường
(8)- GV yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK mục “Em có biết” trang 85 - Nêu tác hại ô nhiễm môi trường đối với sở vật chất di truyền? Cho VD?
- Làm để bảo vệ di truyền cho bản thân người?
- HS xử lí thơng tin nêu được:
+ Các tác nhân vật lí, hố học, khí thải , nước thải nhà máy thải ra, sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ mức gây đột biến gen, đột biến NST người người bị bệnh tật di truyền
- HS đọc ghi nhớ SGK Kết luận:
- Các tác nhân: chất phóng xạ hố chất có tự nhiên người tạo làm tăng ô nhiễm môi trường, tăng tỉ lệ người mắc bệnh, tật di truyền nên cần phải đấu tranh chống vũ khí hạt nhân, vũ khí hố học chống nhiễm môi trường
……… ……… 4 Củng cố (5')
- HS trả lời câu hỏi 1, 2, SGK trang 88 5 Hướng dẫn học nhà (1')
(9)