Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ cây xanh và môi trường chính là sống có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng Có trách nhiệm tham gia trồng cây xanh và bảo vệ cây xanh.. Định hướ[r]
(1)Ngày soạn: 27/3/2019
Tiết: 58 Bài 48: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT
ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI (T1) I Mục tiêu học
1 Về kiến thức
Nêu vai trò thực vật động vật 2 Về kỹ năng
Rèn kĩ quan sát khái quát kiến thức.
- Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực, tìm kiếm thơng tin th¶o ln nhãm để tìm vai trị thực vật việc to ngun ụxi, thức ăn, ni , ni sinh cho động vật
- Kĩ phân tích để đánh giá tỏc hại số cõy có hại( thuốc phiện ; cần sa, thuốc lỏ ) cho sức khỏe người
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp 3 Về thái độ
Giáo dục hs bảo vệ cối cơng việc cụ thể
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu Cần tơn trọng, u thiên nhiên, bảo vệ xanh mơi trường sống có trách nhiệm với thân cộng đồng Có trách nhiệm tham gia trồng xanh bảo vệ xanh
4 Định hướng phát triển lực
- Giúp học sinh phát triển lực tự học, công nghệ thông tin truyền thông, tư khái quát hóa
II Phương pháp Trực quan
Dạy học nhóm
III Chuẩn bị GV HS - GV: BGĐT
- HS : Xem kĩ nhà, kẻ phiếu học tập vào IV Tiến trình dạy - giáo dục
1/ Ổn định lớp: 1’
Lớp Ngày giảng Vắng
6A 3/4/2019
6B 1/4/20`9
6C 1/4/2019
2/ Kiểm tra cũ:3’
(2)Vào bài: Trong thiên nhiên sinh vật nói chung có quan hệ mật thiết với nhau thức ăn nơi sống Ở đây, tìm hiểu vai trị thực vật động vật
GV: Ghi tên lên bảng
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
Hoạt động 1: 20’
- Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật cung cấp ôxi, thức ăn cho động vật
- Phương pháp: Trực quan, Dạy học nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức tổ chức: Cá
nhân GV: Yêu cầu hs quan sát lại hình 46.1 mời hs lên bảng viết lại sơ đồ quang hợp(ở 21) -Hs: viết:
Nước + khí cacbonic tinh bột + khí ôxi
-GV: - Nhận xét – dẫn dắt:tinh bột có lá,cịn gọi chất hữu
- Yêu cầu hs trả lời:
H: Lượng ôxi mà thực vật nhả có ý nghĩa gì sinh vật,cả người?
H: Chất hữu (tinh bột) thực vật tạo có ý nghĩa tự nhiên?
Hs: Trả lời Nhận xét – bổ xung…
GV: Yêu cầu hs quan sát hình 48.1 số động vật khác ( đv ăn tv) tranh sưu tầm làm tập.
Tên con vật
Thức ăn l
á
Rể,c ủ
Cả cây
quả Hạt
1 Voi Hươu 3.Lợn rừng 4.Chim két
Hs: Làm tập Hs: Đọc thông tin sgk
H: Ngồi thực vật có lợi cung cấp thức ăn đv? TV có hại cho đv khơng? Có hại ntn?
Hs: trả lời…
GV: Nhấn mạnh hs:có lợi nhiều, có hại ítchú ý thực vật gây hại
* Tích hợp giáo dục đạo đức: +Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với
I Vai trị thực vật đối với động vật
1 Thực vật cung cấp ôxi, thức ăn cho động vật
- Thực vật hút khí cacbonic thải khí ơxi cung cấp khí thở cho đv
(3)biến đổi khí hậu + Cần tơn trọng, u thiên nhiên, bảo vệ xanh mơi trường sống có trách nhiệm với thân cộng đồng + Có trách nhiệm tham gia trồng xanh bảo vệ xanh Hoạt động 2: 15’
Mục tiêu: Tìm hiểu vai trò thực vật cung cấp nơi ở, nơi sinh sản cho đv
Phương pháp: Trực quan , Dạy học nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức tổ chức: Cá
nhân-GV: Gv treo tranh ảnh H: 48.2 yêu cầu:
H: Qua hình ảnh cho ta biết điều gì? H: Kể tên vài đv lấy làm nhà?
H: Nếu khơng có tv số phận đv trên ntn?
khơng có nơi ở, nơi sinh sản. H: TV có vai trị gì?
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Như hoạt động 1
2.Thực vật cung cấp nơi và nơi sinh sản cho động vật:
Thực vật cung cấp nơi nơi sinh sản cho số động vật như: chim, khỉ…
4/Củng cố:5’
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk - GV: cho hs làm tập:
*Hãy thay từ đv, tv tên vật, tên cụ thể: 1 Thực vật đv ăn cỏ đv ăn thịt.
2.Thực vật động vậtngười
5/ Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau 1’ - Học Làm tập 1,2,3 SGK vào vở.
(4)Ngày soạn: 28/3/2019 Tiết: 59 Bài 48 : VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT
ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI (T2) I Mục tiêu học:
1 Về kiến thức
Nêu vai trò thực vật người 2 Về kỹ năng:
Rèn luyện Về kỹ quan sát, phân tích
- Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực, tìm kiếm thơng tin th¶o ln nhãm để tìm vai trị thực vật việc tạo nguồn ơxi, thøc ¨n, nơi ở, nơi sinh cho động vật
- Kĩ phân tích để đánh giá tỏc hại số cõy có hại( thuốc phiện ; cần sa, thuốc lỏ ) cho sức khỏe người
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp 3 Về thái độ:
Giáo dục hs ý thức bảo vệ động cụ thể
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ xanh mơi trường sống có trách nhiệm với thân cộng đồng Có trách nhiệm tham gia trồng xanh bảo vệ xanh
4 Định hướng phát triển lực
- Giúp học sinh phát triển lực tự học, công nghệ thơng tin truyền thơng, tư khái qt hóa
II Phương pháp:
Trực quan - thảo luận nhóm III Chuẩn bị GV HS
- Gv: Sưu tầm tranh ảnh có lợi, có hại - Phóng to hình: 48.3; 48.3; bảng phụ…
IV Tiến trình dạy - giáo dục 1/ Ổn định lớp: 1’
Lớp Ngày giảng Vắng
6A 4/4/2019
6B 3/4/2019
6C 4/4/2019
2/ Kiểm tra cũ:5’
H: Thực vật có vai trị động vật ? Kể tên động vật ăn thực vật ? 3/ Giảng mới:
Vào bài: Có tự hỏi Nhà số đồ đạc nh thức ăn, quần áo… ngày đợc lấy từ đâu ? Nguồn cung cấp sản phẩm phần lớn từ TV
(5)Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
Hoạt động : 18’
Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật có lợi cho người
- Phương pháp: Trực quan - thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm
Gv: Yêu cầu hs trả lời:
H: Thực vật cung cấp cho đời sống ngày ?
-Hs: Liên hệ thực tế trả lời…
-Gv: Nhận xét, bổ sung… Tiếp tục yêu cầu hs đọc câu hỏi thứ phần lệnh SGK Gv treo bảng phụ… Tên Cây lương thực Cây thực phẩm Cây ăn Cây công nghiệp Cây lấy gỗ Cây làm thuốc Cây làm cảnh
1.Mít v v
2…
-Hs: Lần lượt lên bảng điền dấu (v) tên vào bảng…
-Gv: Cho hs nhận xét bổ sung cho nhau… -Gv: Nhận xét, sữa sai…
H: Hãy lây thêm ví dụ loại cấy có gía trị cho người ?
-Hs: Liên hệ thực tế lấy thêm Vd…
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu Cần tơn trọng, u thiên nhiên, bảo vệ xanh mơi trường chính sống có trách nhiệm với thân và cộng đồng Có trách nhiệm tham gia trồng cây xanh bảo vệ xanh
-Gv: Treo số tranh sưu tầm (có lợi) có… H: Qua bảng tập thực tế em có nhận xét
về thực vật người ? -Hs: Trả lời…
-Gv: Nhận xét, bổ sung: Một số cịn làm phân xanh (cây mồ hơi); làm nhà (cây tre nứa)… H: Vậy làm để bảo thực vật q gía
trên ?
Chăm sóc, gây trồng thêm…
II Thực vật người: 1 Những có gía trị sử dụng:
- Thực vật có cơng dụng nhiều măt cho người :
+ Cung cấp lương thực, thực phẩm, lấy gỗ, làm thuốc…
+ Có có nhiêù cơng dụng khác nhau, tùy phận sử dụng…
(6)Hoạt động 2: 15’
Mục tiêu: Tìm hiểu số có hại cho người Phương pháp: Trực quan
- Hình thức tổ chức: Cá
nhân Gv: + yêu cầu hs n.cứu thông tin sgk
+ Treo tranh cho hs quan sát H: 48.3; 48.4 H: Hãy kể tên có hại cho sức khỏe
con người mà em biết ? -Hs: Trả lời…
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Như hoạt động 1 -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung, liên hệ tác hại
cây thuốc phiện ; câu cần sa Ngồi cịn có thuốc lá; caphêin; côcain…Là chất gây nghiện ngủ cho người…
-Gv: Giáo dục: Là học sinh không nên sử dụng thuốc trường bên ngồi; khơng uống cà phê; nghiêm cấm sử dụng ma túy Sẽ ảnh hưởng nhiều đến sức khỏe vi phạm pháp luật …
2 Những có hại cho sức khỏe người.
-Bên cạnh có lợi, cịn có số có hại cho sức khỏe người:
+Cây thuốc phiện +Cây cần sa
-Chúng ta cần thận trọng với thực vật có hại khai thác tránh sử dụng
4/Củng cố:4’
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” - GV: Thực vật có giá trị người?
- HS: Thực vật có cơng dụng nhiều mặt : cung cấp lương thực, thực phẩm, gỗ…
5/ Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau 2’ - Học
- Trả lời câu hỏi tập SGK/tr156 - Đọc phần “Em có biết”
- Chuẩn bị: nghiên cứu 49, trả lời câu hỏi sau: + Đa dạng thực vật gì?