Đang tải... (xem toàn văn)
Phân biệt được một số loại vải thông thường, thực hành chọn các loại vải bằng cách đốt sợi vải qua quá trình cháy, nhận xét tro sợi vải sau khi đốt.. Có ý thức và tinh thần học tập h[r]
(1)Ngày soạn: 9/9/2020 Ngày dạy: 14/9/2020
Tiết - Bài
CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (T.2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu công dụng loại vải
- Học sinh biết nguồn gốc, tính chất , công dụng vải sợi pha 2 Kĩ năng:
- Học sinh biết phân biệt loại vải qua thử nghiệm.
- Học sinh thực hành chọn loại vải, biết phân biệt vải cách đốt sợi vải, nhận xét trình cháy, nhận xét tro sợi vải đốt
3 Thái độ:
- Có lịng say mê u thích mơn học. - Cần cẩn thận thử nghiệm 4 Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT
1 Phương pháp
PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập
2 Kĩ thuật dạy học
Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: - Bộ mẫu vải, nước, diêm ,que hương.
- Sưu tầm băng vải nhỏ đính quần áo may sẵn - Phiếu học tập, máy chiếu, giấy A0, bút dạ…
2 Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, ghi, bút, thước… - Mẫu loại vải
IV TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC : 1 Ổn định tổ chức :
(2)HS1: Vì người ta thích mặc áo vải bơng, tơ tằm sử dụng lụa nilon vào mùa hè?
HS: Làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học? 3 bải mới
Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (3’)
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học
Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp
Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức
- GV giao nhiệm vụ :
Cho HS quan sát hình ảnh số loại vải:
(3)mặc, gia đình:
+ Theo em, có loại vải dùng may mặc? + Làm để phân biệt loại vải may mặc?
Ghi tóm tắt ý kiến chia sẻ với bạn nhóm sau báo cáo kết với cô giáo việc em đã làm
Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu hai loại vải vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học Hơm chúng ta xẽ tìm hiểu thêm loại vải vải sợi pha Vậy vải sợi pha có nguồn gốc, tính chất ưu nhược điểm chúng ta tìm hiểu
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: cơng dụng loại vải.
-nguồn gốc, tính chất , công dụng vải sợi pha
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, năng lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Cho HS quan sát số
mẫu vải có ghi thành phần sợi pha rút kết luận nguồn gốc vải sợi pha ? Vải sợi pha có nguồn gốc từ đâu ?
- Giải thích: Để hợp ưu điểm sợi thiên nhiên sợi hóa học, đồng thời khắc phục nhược điểm hai loại sợi này, người ta pha trộn loại sợi theo tỷ lệ định tạo thành sợi pha để dệt vải
- Kết luận
- Giải thích: vải sợi pha thường có ưu điểm
- Quan sát
- Vải sợi pha dệt sợi pha thường kết hợp hai nhiều loại sợi khác
- Lắng nghe, hoàn thiện kiến thức
- Ghi chép
- Lắng nghe GV giải thích, hồn thiện kiến thức vào
3 Vải sợi pha (10’) a Nguồn gốc
(4)của loại sợi thành phần:
+ Cotton+polyeste: hút ẩm nhanh, mặc thống mát, giặt chóng khơ, bền đẹp + Polyeste+visco (PEVI): tương tự vải PECO
+ Polyeste + len: bóng đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt, bị côn trùng cắn thủng, dễ giặt
? Nếu pha vải sợi bơng vải sợi nhân tạothì có tính chất ? ? Vậy ta pha vải sợi tơ tằm với vải sợi tổng hợp vải pha có tính chất ?
- Mặc thống mát có độ hút ẩm cao,bền đẹp
- Bền đẹp thoáng mát
nhau để tạo thành sợi dệt b Tính chất
- Vải sợi pha có ưu điểm loại sợi thành phần
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức tính chất loại vải
- Đưa nhận xét, kết luận
- Hướng dẫn HS điền nội dung vào bảng
- Yêu cầu hs chia nhóm làm tập thử nghiệm
- Hướng dẫn HS đọc thành phần sợi vải
- Nêu tính chất loại vải
- Hồn thiện bảng
- Chia nhóm tập làm thử nghiệm để tìm hiểu kỹ nội dung, kiến thức đã học - Tiến hành thao tác vò vải đốt sợi vải mẫu vải, xếp mẫu vải có tính chất điển hình vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học làm hai nhóm, số mẫu cịn lại vải sợi pha
- Quan sát hình 1.3 SGK
II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải (15’) 1 Điền tính chất của một số loại vải
(Bảng 1)
2 Thử nghiệm để phân biệt số loại vải
(5)các khung hình 1.3 SGK THBĐKH: Để có nguyên liệu dệt vải người phải trồng bông, đay, nuôi tằm, dê phải bảo tồn tài nguyên thiên nhiên gỗ, than đá, dầu mỏ trồng nguyên liệu góp phần phủ xanh mặt đất, giảm lượng khí CO2 , tăng khí O2 hạn chế
BĐKH
- Đọc thành phần sợi vải hình 1.3 băng vải nhỏ em đã chuẩn bị
đính áo, quần
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (8') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học
Phương pháp dạy học: Vấn đáp
Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức
- Hãy ghi tên loại vải em thích chọn để may trang phục cho thân vật dụng gia đình vào bảng sau:
Trang phục vật dụng Loại vải nên chọn để may lý chọn Trang phục mặc học
Trang phục lao động Trang phục mùa đông Trang phục mùa hè Vỏ chăn, vỏ gối Khăn quàng đỏ
Khăn quàng mùa đông
Hãy vận dụng hiểu biết tính chất loại vải để nối loại vải cột A với cách sử dụng bảo quản tương ứng cột B bảng sau:
A Loại vải Cột nối Sử dụng bảo quản
1 Vải sợi
( 100% coton) với
a Thường sử dụng để may trang phục mùa đơng giữ nhiệt tốt Khi sử dụng, chú ý khơng giặt nhiều khơng giặt nước nóng để tránh làm xơ co sợi vải
2 Lụa nilon với
(6)3 Vải len, với c Thường sử dụng để may áo vỏ áo khốc, áo “ gió” nhẹ, bền, bóng, đẹp.
4 Vải sợi pha với
d Được sử dụng để may trang phục mùa năm Giặt nước nóng Chú ý vò kỹ giặt, giũ mạnh quần, áo trước phơi để quần áo đỡ bị nhàu Trước mặc nên (ủi) cho phẳng
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (5’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập
Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề
Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chia lớp thành nhiều nhóm
( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập
Tìm hiểu xem gia đình mình, trang phục ngày ông bà, cha mẹ, thân anh chị em may loại vải nhiều nhất? Hãy giải thích cho người biết dùng loại vải đỏ may trang phục tốt không tốt?
Bản ghi chép tóm tắt điều dã tìm hiểu nhận xét em loại vải sử dụng để may trang phục vật dụng gia đình
2 Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời
- HS nộp tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)
Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức đã học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề
- Em hãy tra cứu mạng internet với từ khóa “ Các loại vải thường dùng may mặc” “ Sản xuất vải sợi hóa học cách nào?” Để tìm hiểu thêm đặc điểm, tính chất loại vải
4 Hướng dẫn nhà: 1’ Học thuộc cũ
(7)Ngày soạn: 10/9/2020 Tiết: 4
Chương I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
BÀI 1: THỰC HÀNH:NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC ( Tiết 3)
I Mục tiêu học:
Sau học xong học sinh phải: 1 Về kiến thức:
- Biết nguồn gốc, tính chất, cơng dụng loại vải 2 Về kĩ năng:
- Phân biệt số loại vải thông thường, thực hành chọn loại vải cách đốt sợi vải qua trình cháy, nhận xét tro sợi vải sau đốt
3 Về thái độ:
- Có ý thức tinh thần học tập học tập môn tốt vận dụng kiến thức đã học vào sống
4 Phát triển lực: Hợp tác, quan sát, trình bày, thực hành để phân biệt vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học vải sợi pha thực tế II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1 Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, tranh ảnh có liên quan đến nội dung học, mẫu vải dụng cụ phục vụ cho dạy
2 Học sinh: SGK, tập, ghi, đồ dùng học tập, mẫu loại vải thường dùng
III Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, dạy học nhóm, đàm thoại - Kĩ thuật: Động não, chia nhóm, đặt câu hỏi Giao nhiệm vụ IV Tiến trình dạy học - Giáo dục:
1 Ổn định tổ chức lớp:( phút)
Lớp Ngày giảng Sĩ sô Vắng
6C
2 Kiểm tra cũ: (7 phút)
Câu hỏi: Em hãy nêu nguồn gốc tính chất vải sợi pha?
- Nguồn gốc: Vải sợi pha dệt sợi pha, sản xuất cách kết hợp hai nhiều loại sợi vải khác để tạo thành sợi dệt
- Tính chất: Vải sợi pha bền, đẹp, dễ nhuộm màu, nhàu nát, mặc thống mát, giặt chóng sạch, mau khơ => Rất thích hợp với điều kiện khí hậu nước ta
3 Tiến trình hoạt động: a Khới động: ( phút)
(8)b Hình thành kiến thức mới
* Hoạt động 1: Giới thiệu dụng cụ vật liệu cần thiết thực hành - Mục tiêu: Hiểu được yêu cầu của bài.
- Thời gian: phút
- Hình thức tở chức:Phân hóa
- Phương pháp: Vấn đáp,giảng giải. - Kĩ thuật: Động nao, giao nhiệm vụ.
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng GV: Nêu mục tiêu học yêu
cầu cần đạt: Biết nguồn gốc, tính chất, công dụng loại vải Phân biệt số loại vải thông thường, thực hành chọn loại vải cách đốt sợi vải qua trình cháy, nhận xét tro sợi vải sau đốt Có ý thức tinh thần học tập học tập môn tốt vận dụng kiến thức đã học vào sống
GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại phần chuẩn bị thực hành?
HS: Trả lời.
GV: Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ vật liệu học sinh
HS: Để vật liệu dụng cụ chuẩn bị lên bàn
GV: Nhận xét ý thức chuẩn bị học sinh
I Dụng cụ vật liệu thực hành:
- Vật liệu:
+ Mẫu loại vải để quan sát nhận biết, vải vụn loại để đốt thử nghiệm phân loại vải
- Dụng cụ:
+ Bát nước để thử nghiệm chứng minh độ thấm vải
+ Diêm bật lửa để đốt thử nghiệm sợi vải
* Hoạt động 2: Tiến trình thực hành nghiệm thu kết thực hành học sinh - Mục tiêu: Thực hành đúng quy trinh, thu đực kết thực hành.
- Thời gian: 23 phút
- Hình thức tở chức:Nhóm
- Phương pháp: Trực quan, dạy học nhóm, vấn đáp, đàm thoại. - Kĩ thuật: Động nao, kĩ thuật chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ.
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng GV: Mời vài học sinh nhắc lại tính
chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học? ( pp vấn đáp)
(9)HS: Nhắc lại.
GV: Nhận xét chia lớp thành nhóm thực hành
HS: Về vị trí nhóm mình. GV: Làm mẫu, sau phân cơng nhiệm vụ cho nhóm thực hành: + Nhóm 1: Cho biết nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên?
+ Nhóm 2: Cho biết nguồn gốc tính chất vải sợi nhân tạo?
+ Nhóm 3: Cho biết nguồn gốc tính chất vải sợi tổng hợp?
+ Nhóm 4: Cho biết nguồn gốc tính chất vải sợi pha?
HS: Thực hành theo yêu cầu giáo viên
GV: Nhắc nhở học sinh, lúc thực hành cần chú ý đến vấn đề an tồn GV: Đi nhóm quan sát, hướng dẫn cho học sinh
HS: Làm theo hướng dẫn giáo viên
GV: Hướng dẫn học sinh làm báo cáo thực hành theo nhóm
HS: Làm báo cáo thực hành theo mẫu giáo viên
GV: Thu lại toàn báo cáo thực hành học sinh
- Thực hành: Nhận biết số loại vải thường dùng may mặc
III Nghiệm thu kết thực hành
4 Củng cố: (2 phút)
- Giáo viên nhận xét ý thức, thái độ thực hành thu báo coá thực hành nhà chấm
- Giáo viên nhắc nhở học sinh dọn vệ sinh lớp học 5 Hướng dẫn nhà: (3 phút)