Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( có kế hoạch để soạn bài ; hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến thức đã học), năng lực giải quyế[r]
(1)Soạn: Tiết 56 Giảng
CHỈ TỪ I Mục tiêu
1 Kiến thức
Khái niệm từ:
- Nghĩa khái quát từ. - Đặc điểm ngữ pháp từ: + Khả kết hợp từ. + Chức vụ ngữ pháp từ. 2 Kĩ năng
- Kĩ học: Nhận diện từ Sử dụng từ nói và viết
- Kĩ sống cần giáo dục: nhận thức, giao tiếp
3 Thái độ: Biết yêu quí trân trọng tiếng Việt Giáo dục phẩm chất yêu gia đình, quê hương, đất nước Rèn luyện phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ cơng việc, có trách nhiệm với thân, có tinh thần vượt khó => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, TRUNG THỰC
4 Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( có kế hoạch để soạn ; hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức đã học), lực giải vấn đề (phân tích tình , phát nêu được các tình có liên quan, đề xuất giải pháp để giải tình huống), năng lực sáng tạo ( áp dụng kiến thức học để giải yêu cầu tiết học),năng lực sử dụng ngơn ngữ nói; lực hợp tác thực nhiệm vụ được giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học.
II Chuẩn bị
- GV: nghiên cứu SGK, chuẩn kiến thức, SGV, soạn giáo án Bảng phụ, phấn màu. - HS: Soạn mục I,II
III Phương pháp.
- Phương pháp phân tích ngữ liệu, vấn đáp, thực hành có hướng dẫn,hoạt động nhóm
IV Tiến trình dạy giáo dục 1- Ổn định tổ chức (1’)
2- Kiểm tra cũ (4’)
(2)Hoạt động 1: Khởi động (1’):
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: hoạt động cá nhân. - Kĩ thuật, PP:thuyết trình
GV : Nêu vấn đề - mục tiêu tiết học
Hoạt động – ’
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh tìm hiểu từ - Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm.
- Phương pháp:phân tích ngữ liệu, phát vấn, khái quát,. - Kĩ thuật: động não
GV chiếu bảng phụ
?) Đọc VD bảng phụ cho biết từ gạch chân bổ sung ý nghĩa cho từ nào?
- -> ông vua - -> viên quan
- -> làng -> nhà
?) Các từ bổ sung thuộc loại từ nào? – Danh từ
* GV: Các từ ấy, kia, nhằm xác định sự vật không gian
* HS đọc bảng phụ ghi VD 2
?) So sánh từ cụm từ VD rút ý nghĩa của
những từ gạch chân?
- Khi thêm nọ, ấy, kia, sự việc cụ thể hóa xác định rõ ràng không gian
* HS đọc VD 3
?) So sánh điểm giống khác từ nọ, trong
các trường hợp: hồi ấy, đêm với viên quan ấy, nhà nọ?
- Giống: xác định vị trí sự vật
- Khác: + Hồi ấy, đêm nọ: định vị sự vật thời gian
+Viên quan ấy, nhà nọ: định vị sự vật không gian
?) Các từ nọ, kia, từ Vậy em hiểu từ?
- HS phát biểu -> GV chốt -> HS đọc ghi nhớ *GV: Trước gọi từ đại từ định
I Chỉ từ gì?
1.Khảo sát, phân tích ngữ liệu: sgk
2 Ghi nhớ:sgk(137)
Hoạt động – ’
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh tìm hiểu hoạt động
từ
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm.
- Phương pháp:phân tích ngữ liệu, phát vấn, khái quát,. - Kĩ thuật: động não
?) Trong VD trên, từ đảm nhiệm chức vụ gì?
- Làm phần phụ sau bổ sung cho danh từ -> làm cụm danh từ biểu đạt câu Danh từ
II Hoạt động từ trong câu
(3)?) Đọc VD II (137) tìm từ xác định chức vụ ngữ pháp
của từ đó?
a) Đó: chủ ngữ b) Đấy: trạng ngữ
?) Tìm VD mục I có từ giữ chức vụ Chủ
ngữ, Trạng ngữ?
- Viên quan -> Chủ ngữ - Hồi -> Trạng ngữ
?) Chỉ từ giữ chức vụ ngữ pháp gì?
- HS phát biểu -> GV chốt -> HS đọc ghi nhớ
- Làm phụ ngữ cụm Danh từ
- Làm chủ ngữ - Làm trạng ngữ
2 Ghi nhớ: sgk(138) HĐ3 – 18’
- Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức học.
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm.
- Phương pháp:vấn đáp, thực hành có hướng dẫn, nhóm
- Kĩ thuật: động não.
- Đọc tập –> xác định yêu cầu - HS trả lời -> GV ghi bảng -HS nêu yêu cầu BT
- HS trả lời miệng -HS nêu yêu cầu BT - HS chia nhóm thảo luận -> Đại diện trình bày
Viết đoạn văn có sử dụng từ HS viết - đọc, nhận xét
III Luyện tập Bài tập 2(138 )
a) Hai thứ bánh
- Định vị sự vật không gian
- Làm phụ ngữ sau cụm Danh từ (cụm Danh từ làm bổ ngữ câu)
b) Đấy,
- Định vị sự vật không gian - Làm chủ ngữ
c – d) Nay,
- Định vị sự vật thời gian 10 - Làm trạng ngữ
Bài tập 2(138)
a) Chân núi Sóc = (đó)
b) Làng bị lửa thiêu cháy = làng ấy, đó, => Viết để khỏi lặp từ
Bài tập 3(139 )
- Chỉ từ: ấy, đó
- Khơng thay -> từ có vai trị quan trọng câu sự vật, thời điểm khó gọi thành tên -> Giúp định vị sự vật, thời điểm chuỗi sự vật hay dịng thời gian vơ tận
Bài tập 4: Viết đoạn văn 4 Củng cố: 2’
- Mục tiêu: củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được những mục tiêu học.
- Hình thức tổ chức: cá nhân.
- Phương pháp: phát vấn - Kĩ thuật: động não.
(4)HS khái quát - GV khái quát nội dung học khái niệm từ hoạt động của từ câu
5 Hướng dẫn nhà (3’)
- Học bài, tập đặt câu có từ xác định ý nghĩa, chức vụ cú pháp
- Chuẩn bị: Luyện tập kể chuyện tưởng tượng – lập dàn ý đề : Nhóm 1: Tưởng tượng mười năm sau em trường cũ, nhóm - 3: thay ngơi kể cho nhân vật truyện dân gian.
V Rút kinh nghiệm