Đang tải... (xem toàn văn)
Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện của một số ngành thực vật hạt kín như: Rêu, quyết, hạt trần, hạt kín( Phân biệt cây một lá mầm và cây hai lá mầm).Củng cố và mở rộng k[r]
(1)Ngày soạn: 22/4/2019 :
Ngày thực :15/5/2019 Tiết: 67
KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức
- Nhằm kiểm tra, đánh giá nhận thức HS sau học xong chương trình sinh học lớp
2 Kỹ năng
- Rèn kĩ làm kiểm tra 3.Thái độ.
- Ý thức học tập, tính trung thực, nghiêm túc kiểm tra 4
Định hướng phát triển lực:
- Năng lực chung : Năng lực tự học , lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực thực hành, lực giao tiếp - Năng lực chuyên biệt :
+Tri thức sinh học II
CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị giáo viên: -Bài ki m traể
2 Chuẩn bị học sinh: -Họcbàitheonội dung chotrước III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp:
-Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ: -Không kiểm tra 3 Nội dung đề
* Đề kiểm tra:MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KÌ II SINH HỌC
Cấ p độ Tên Chủ đề
(nội dung, chương…)
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao
TNK Q
TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
Chủ đề: Quả và Hạt
-Nhận biết nhóm -Các phận hạt
(2)-Sinh sản hữu tính
Số câu 1 6
Số điểm 1đ 0,25đ 1,5đ 2,75đ
Tỉ lệ % 10% 2,5% 15% 27,5%
Chủ đề Các nhóm thực vật
-Nhóm rêu -Nguồn gốc trồng
-Phân biệt cây1 mầm mầm -Nhóm hạt trần, nhóm hạt kín
-Nhóm mầm nhóm mầm
Số câu 2 7
Số điểm 0,5đ 0,5đ 2,5đ 0,5đ 4đ
Tỉ lệ % 5% 5% 25% 5% 40%
Chủ đề: Vai trò của thực vật
vai trò thực vật vai trò thực vật
Số câu 0,5 0,5 2
Số điểm 0,25đ 2đ 1đ 3,25đ
Tỉ lệ % 2,5% 20% 10% 32,5%
Tổng số câu Tổng số điểm
Tỉ lệ %
6 1,5đ 15%
5,5 5,5đ 55%
3,5 3đ 30%
(3)PHÒNG GD & ĐT ĐƠNG TRIỀU TRƯỜNG THCS BÌNH DƯƠNG
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018-2019 MÔN: Sinh học 6
Thời gian làm bài: 45 phút
(Không kể thời gian giao đề )
I Phần trắc nghiệm: (3đ)
Chọn ý trả lời câu hỏi sau ghi vào tờ giấy làm kiểm tra.
Câu Quả thịt có đặc điểm: A chín vỏ khơ, cứng, mỏng B chín vỏ dày, cứng
C chín vỏ dày, mềm, chứa đầy thịt D chín vỏ khơ, mềm, chứa đầy thịt Câu Nhóm gồm tồn khơ là:
A cải, đu đủ, cam, cà chua B mơ, chanh, lúa, vải
C dừa, đào, gấc, ổi D bơng, là, đậu Hà Lan
Câu Sinh sản có kết hợp tế bào sinh dục đực với tế bào sinh dục cái được gọi là:
A sinh sản vơ tính B sinh sản sinh dưỡng
C sinh sản hữu tính D nhân giống vơ tính ống nghiệm Câu Nhóm gồm tồn mầm là:
A dừa cạn, rẻ quạt B dừa cạn, tre C rẻ quạt, xoài D rẻ quạt, tre Câu Nhóm gồm toàn hai mầm là:
A xồi, lúa B lúa, ngơ C mít, xồi D mít, ngơ Câu 6: Cây trồng có nguồn gốc từ:
A trồng có nguồn gốc từ dại B trồng đa dạng
C trồng có nguồn gốc nhập ngoại D trồng nhiều dại Câu Các phận hạt gồm có:
A vỏ, phơi, chất dinh dưỡng dự trữ C vỏ phôi
B vỏ chất dinh dưỡng dự trữ D phôi chất dinh dưỡng dự trữ Câu Quả hạt phận hoa tạo thành?
A Đài, tràng, nhị, nhuỵ B Bầu nhuỵ noãn sau thụ tinh C Bao phấn, hạt phấn, bầu đầu nhuỵ D Vòi nhụy, đầu nhụy, hạt phấn
Câu Nhóm thực vật sống cạn, có rễ giả, chưa có hoa, sinh sản bằng bào tử?
(4)Câu 10 Thực vật hạt kín tiến hóa vì: A có nhiều to sống lâu năm
B có sinh sản hữu tính
C có rễ, thân, thật; có mạch dẫn
D có quan sinh dưỡng quan sinh sản cấu tạo phức tạp, đa dạng; có khả thích nghi với điều kiện sống khác Trái Đất
Câu 11 Vai trò chất hữu TV chế tạo: A cung cấp nguyên liệu cho sản xuất, xây dựng B cung cấp thức ăn cho động vật người
C cung cấp nguyên liệu làm thuốc
D cung cấp nguyên liệu cho sản xuất, xây dựng, cung cấp thức ăn cho động vật người, cung cấp nguyên liệu làm thuốc
Câu 12 Trong đặc điểm sau đây, đặc điểm đặc trưng cây Hạt trần?
A Lá đa dạng B Có sinh sản hữu tính
C Có hạt hở, chưa có hoa, chưa có D Có rễ, thân, thật; có mạch dẫn II Phần tự luận (7đ)
Câu 1(1,5đ) Vì nói có hoa thể thống nhất?
Câu 2(2,5đ) So sánh điểm khác thuộc lớp mầm thuộc lớp 2 mầm? Cho 2-3 ví dụ thuộc lớp mầm thuộc lớp mầm?
Câu 3(3đ) Tại người ta nói “thực vật góp phần chống lũ lụt hạn hán”? Em làm để góp phần bảo vệ mơi trường nơi trường học?
-Hết -Bình Dương, ngày 22 tháng năm 2019
BGH duyệt Tổ trưởng duyệt Người đề
(5)ĐÁP ÁN
I TRẮC NGHIỆM (3điểm ) Mỗi câu học sinh khoanh 0,25 điểm :
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Đáp án C D C D C A A B C D D C
II TỰ LUẬN
Câu Đáp án Điểm
1 (1,5điểm)
* Cây có hoa thể thống vì:
+ Có phù hợp cấu tạo chức quan
+ Có thống chức quan
→ Tác động vào quan ảnh hưởng đến quan khác toàn
0,5
0,5
0,5
2 (2,5 điểm)
Đặc điểm Lớp mầm Lớp mầm - Rễ - Rễ chùm - Rễ cọc
- Kiểu gân - Gân song song - Gân hình mạng - Thân - Thân cỏ, cột - Thân gỗ, cỏ, leo - Hạt - Phơi có mầm - Phơi có mầm Ví dụ - Lúa, ngơ, tre, hành - Xồi, me, ổi, cam
0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
3 (3điểm)
* Thực vật góp phần hạn chế hạn hán, lũ lụt vì:
+ Hệ rễ rừng hấp thụ nước trì lượng nước ngầm đất Lượng nước sau chảy vào chỗ trũng tạo thành sơng, suối góp phần tránh hạn hán
+ Ngoài tác dụng giữ nước rễ, che chắn dịng chảy nước mưa rừng góp phần hạn chế lũ lụt
* Trồng đôi với bảo vệ, chăm sóc
0,75
(6)Học sinh liên hệ thân 1
(7)Thực hành: Tham quan thiên nhiên I.Mục tiêu học:
1 Về kiến thức
Sau học xong học sinh cần nắm
- Xác định nơi sống số thực vật, phân bố nhóm thực vật Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật hạt kín như: Rêu, quyết, hạt trần, hạt kín( Phân biệt mầm hai mầm).Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường
- Rèn kĩ quan sát thực hành, kĩ làm việc độc lập theo nhóm - Giáo dục lịng u thiên nhiên, bảo vệ cối
2 Về kỹ năng:
- Kĩ thu thậpvà xử lớ thụng tin yếu tố xác định đa dạng thực vật tình hình đa dạng TV Việt nam giới
- Kĩ giải vấn đề đa giải pháp bảo vệ đa d¹ng cđa thùc vËt - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp
3 Về thái độ:
Có ý thức thể hành động cụ thể bảo vệ có ích, trừ có hại 4 Định hướng phát triển lực
Giúp học sinh phát triển lực chuyên biệt, quan sát II Phương pháp:
Hoạt động nhúm, Đàm thoại, Nghiờn cứu tỡm tũi Trực quan +vấn đáp+ thảo luận nhóm
Dạy học nhóm Hỏi chuyên gia Khăn trải bàn.Vn ỏp- tỡm tũi.Trc quan III.Chuẩn bị:
GV: - Địa điểm
- Dự kiến phân cơng nhóm, nhóm trưởng HS: - Ôn tập kiến thức có liên quan
- Chuẩn bị dụng cụ theo nhóm + Dụng cụ đào đất
+ Túi nilông trắng + kéo cắt + Kẹp ép tiêu + Panh, kính lúp
+ Nhãn ghi tên cây(theo mẫu) - Kẻ sẵn bảng theo mẫu sgk (tr173) IV Tiến trình dạy - giáo dục
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS
Lớp Ngày giảng Vắng
(8)6C
2/ Kiểm tra cũ: 3/ Bµi míi:
Đặt vấn đề:
Phần mở sách giáo khoa
Phát triển bài:
Hot ng thy trũ Nội dung
Hoạt động thầy trò HĐ1:
- Giỏo viờn nờu yờu cầu hoạt động theo nhúm - Phương phỏp: Hoạt động nhúm, Đàm thoại, Nghiờn cứu tỡm tũi Trực quan +vấn đáp+ thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: Dạy học nhóm Hỏi chuyên gia. Khăn trải bàn
- Hỡnh thc t chc:Nhúm (Cặp), cá nhân Nội dung quan sát :
+ Quan sat hình thái thực vật, nhận xét đặc điểm thích nghi thực vật
+ Nhận dạng thực vật, xếp chúng thành nhóm + Thu thập vật mẫu
- Ghi chép thiên nhiên : GV dẫn yêu cầu phải ghi chép
- Cách thực
+ quan sát rễ, thân, lá, hoa,
+ Quan sát hình thái sống môi trường: cạn, nước …
+ Lấy mẫu cho vào túi ni lon : lưu ý học sinh lấy mẫu gồm phận :
* Hoa :
* Cành nhỏ( ) * Cây ( nhỏ )
( buộc nhãn tên để tránh nhầm lẫn giáo viên nhắc nhở học sinh lấy mẫu mọc dại )
- GV yêu cầu học sinh xác định tên số quen thuộc
- Xác định vị trí phân loại :
+ Tới lớp : thực vật hạt kín
+ Tới ngành : ngành rêu, dương xỉ , hạt trần …
- GV yêu cầu HS ghi chép điều
1 Quan sát thiên nhiên
a Quan sát hình thái một số thực vật.
b Nhận dạng thực vật , xếp chúng vào nhóm
(9)quan sát thống kê vào bảng kẻ sẵn H§ 2:
Gv yêu cầu HS quan sát theo nội dung
+ Quan sát biến dạng rể, thân,
+ Quan sát mối quan hệ thực vật với thức vật thực vật với động vật
+ Nhận xét phân bố thực vật khu vực tham quan
- Phương phỏp: Hoạt động nhúm, Đàm thoại, Nghiờn cứu tỡm tũi Trực quan +vấn đáp+ thảo luận nhóm
- K thut: Dy hc nhúm Hi chuyờn gia. Khăn trải bàn
- Hỡnh thc t chc:Nhúm (Cp), cỏ nhân Thực hiện:
GV phân công nhóm lựa chon nội dung quan sát
VD: Quan sát mối quan hệ , nghiên cứu vấn đề sau :
+ Hiện tượng mọc : rêu , lưỡi mèo tai chuột
+ Hiện tượng bóp cổ : si , đa, đề …mọc gỗ to
+ Qs TV sống ký sinh : tầm gửi , dây tơ hồng
+ Qs hoa thụ phấn nhờ sâu bọ…
Từ rút nhận xét mối quan hệ TV với TV TV với ĐV
H§ 3:
- GV tập trung lớp.
- u cầu đại diện nhóm trình bày kết quan sát
Nhóm khác bổ sung
- GV giải đáp thắc mắc HS
.- GV yêu cầu HS viết báo cáo thu hoạch theo mẫu SGK
2 Quan sát nội dung tự chọn
3 Thảo luận toàn lớp.
IV Kiểm tra, đánh giá: 5’
- GV nhận xét tinh thần, ý thức tham gia buæi thực hành
- GV nhận xét đánh giá nhóm, tuyên dương nhóm cú kt qu tt V Dặn dò: